三級下冊語文課件荷花-人教部編版

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荷花統(tǒng)編教材三年級下冊第一單元③荷花統(tǒng)編教材三年級下冊第一單元

瓣蓬脹

裂姿勢仿佛隨蹈止

三級下冊語文課件荷花-人教部編版

瓣蓬

脹

裂姿勢

仿

佛隨蹈止

三級下冊語文課件荷花-人教部編版三級下冊語文課件荷花-人教部編版

蓮蓬衣裳

花瓣兒花骨朵兒露出挨挨擠擠花骨朵兒āi,áiāi,áiāi,áiāi,áiāi,áiāi,áiāi,áiáigǔ

骨頭排骨ái

挨打挨餓

lòu露臉露面蓮蓬衣裳āi,áiāi,áiāi,á

荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。荷葉挨挨擠擠的,像一個個

荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。三年級下冊語文課件荷花人教部編版三年級下冊語文課件荷花人教部編版荷葉挨挨擠擠的,像一個個三三級下冊語文課件荷花-人教部編版

荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。荷葉挨挨擠擠的,像一個個

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

白荷花在這些大圓盤之間________冒出來。

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白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛____________________。三級下冊語文課件荷花-人教部編版有的才展開兩三片花瓣兒。

有的才展開兩三片花瓣兒。

有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。

有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹

有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃三級下冊語文課件荷花-人教部編版三級下冊語文課件荷花-人教部編版三級下冊語文課件荷花-人教部編版三級下冊語文課件荷花-人教部編版三級下冊語文課件荷花-人教部編版三級下冊語文課件荷花-人教部編版三級下冊語文課件荷花-人教部編版三級下冊語文課件荷花-人教部編版

我會說這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。有的＿＿＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿。我會說這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。有的＿＿＿遷移仿寫

寫寫生活中你最喜歡的一種植物，用上“有的……有

的……有的……”的句式，注意用詞準(zhǔn)確，表達(dá)完整。遷移仿寫寫寫生活中你最喜歡的一種植物，用上“有的三級下冊語文課件荷花-人教部編版曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

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《荷塘月色》節(jié)選

朱自清曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。

《荷塘月色》節(jié)選再見再見1.體會本課切中要害、深入淺出的說理特點,學(xué)習(xí)這篇文章的表達(dá)方式,品味本文的語言特點。找出文中典型的語句,歸納其特點,嘗試從表達(dá)目的、聽眾的感受角度品評其表達(dá)效果。閱讀時,還要注意思考,理解這篇文章的針對性和現(xiàn)實意義。2.只有懂得舍與得，才不會被利祿牽扯而過度奔波勞累；一個人只要能夠自得其樂，即使有所失也不會為此不快樂；一個人只要擁有高深的道德修養(yǎng)，即使沒有官位也能內(nèi)心平靜輕松。3.文本中不斷提到“大自然”，在充滿了詩情畫意的大自然面前，在可愛溫順的小動物面前，素芭沒有任何交流的障礙，她甚至能比常人更為輕易地表達(dá)自己。4.作者用了幾乎兩章的篇幅，把素芭放置到比社會環(huán)境溫暖得多的自然環(huán)境中，在這里，素芭不僅是美好的，還有著無言的快樂。側(cè)面的烘托讓素芭的形象更為動人。5.反面的襯托同樣是塑造素芭形象的一個手段。素芭身邊的人們可以用話語交流，他們是一群極為普通的勞作者，包括帕勒達(dá)帕，可是