幼兒園中班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)《虎和兔》含反思

PAGEPAGE3幼兒園中班教案?虎和兔?含反思中班教案?虎和兔?含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音，虎、兔、股、肚，學(xué)說(shuō)繞口令，樂(lè)意口齒清楚地朗誦繞口令，能分析繞口令，培養(yǎng)想象力，快來(lái)看看幼兒園中班?虎和兔?含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)說(shuō)繞口令，樂(lè)意口齒清楚地朗誦繞口令。2、發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音，虎、兔、股、肚。3、能分析繞口令，培養(yǎng)想象力。4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖片、手偶、圖譜等?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)繞口令。能清楚準(zhǔn)確地朗誦繞口令?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)引出虎和兔相遇的情景，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述：餓極了的老虎在碰到小兔子后會(huì)發(fā)生什么事情1、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣，幼兒猜出后，教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)老虎和兔子的生活習(xí)性等。2、教師提出問(wèn)題，幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。二、借助手偶表演，讓幼兒初步感知繞口令的內(nèi)容。1、教師借助手偶一邊表演，一邊把發(fā)生的事情講一遍。2、教師提問(wèn)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)繞口令的印象。3、教師再表演一遍，幼兒試著說(shuō)繞口令。三、借助圖譜，讓幼兒在理解繞口令內(nèi)容的根底上，學(xué)說(shuō)繞口令。四、游戲?我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做?，通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)虎、兔、股、肚等字音。1、老師說(shuō)虎、兔、股、肚，小朋友做動(dòng)作。2、小朋友說(shuō)虎、兔、股、肚，老師做動(dòng)作。3、一個(gè)小朋友說(shuō)，另外幾個(gè)小朋友做動(dòng)作。五、教師小結(jié)：像我們今天學(xué)習(xí)的這首兒歌，里面有一些讀音相似的字，并且要快速準(zhǔn)確地念出，這樣的兒歌就叫繞口令?；顒?dòng)反思與活動(dòng)成果：我覺(jué)得這節(jié)課比擬成功，目標(biāo)根本完成。一開(kāi)始我用謎語(yǔ)導(dǎo)入，效果很好，到達(dá)了預(yù)期的效果，幼兒興致很高，并且在我的引導(dǎo)下很快就猜出了謎語(yǔ)，幼兒對(duì)老虎和兔子比擬熟悉，對(duì)他們的生活習(xí)性等比擬了解，在我提出問(wèn)題后，他們能夠大膽想象并表述，有個(gè)別膽小的幼兒在老師的幫助下也發(fā)言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開(kāi)眼界，他們是那么認(rèn)真的聽(tīng)，在老師表演兩次后，幼兒已經(jīng)根本了解了故事內(nèi)容，為了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個(gè)圖譜對(duì)幼兒有點(diǎn)陌生，但幼兒很聰明，在我的引導(dǎo)下很快明白了它的意思，并且學(xué)會(huì)了繞口令。在游戲結(jié)束后，幼兒能準(zhǔn)確的發(fā)準(zhǔn)虎、兔、股、肚的字音，但對(duì)于繞口令，幼兒還不能快快的念出來(lái)，所以我在語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備了材料，讓幼兒多說(shuō)、多念，這樣就能到達(dá)預(yù)期的效果。小百科：老虎是典型的山地林棲動(dòng)物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國(guó)東北地區(qū)，也常出沒(méi)于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?虎和兔?含反思

中班教案?虎和兔?含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音，虎、兔、股、肚，學(xué)說(shuō)繞口令，樂(lè)意口齒清楚地朗誦繞口令，能分析繞口令，培養(yǎng)想象力，快來(lái)看看幼兒園中班?虎和兔?含反思教案吧

〔2〕活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)