2024年打電話教學設(shè)計范文

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教學目標：

1、能分角色朗讀課文。

2、能體會相聲語言的藝術(shù)特點。

3、體會課文中人物的特點。

教學重點：

體會相聲語言的藝術(shù)特點。

教學難點：

了解課文大意，體會人物的.特點。

教學方法:

小組合作學習

教具打算：

兩段經(jīng)典的相聲（課件的形式）

教學過程:

一、愛好導入

老師播放相聲，讓學生觀看。觀看之后，老師相機引導學生進入課題，并板書課題。

二、感受新知

老師出示問題:你了解相聲嗎？你覺得什么是相聲?學生分組合作探討，老師巡察指導。

老師讓學生到教臺前分角色朗讀課文，老師適當指引，再讓學生充分地進行自主閱讀，體會作者的創(chuàng)作意圖。

三、學問遞進

讓學生自主溝通一下這個相聲對自己有什么啟發(fā)？

四、課堂小結(jié)

教學反思：

本課是一篇閱讀課文，而且相聲是一種同學們喜聞樂見的藝術(shù)，學生在日常的生活中也接觸過相聲，所以教學本課時，老師多可放手讓學生自主去學習，只不過在體會人物的特點時，學生在理解上也存在肯定的分歧。

打電話教學設(shè)計范文2

教學目標：

1、激發(fā)學生口語交際的愛好。

2、讓學生仔細傾聽他人發(fā)言，學會溝通，培育表達、應(yīng)對實力。

3、培育大膽、大聲、大方用一般話進行口語交際的習慣。

4、使學生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求。

5、培育有禮貌的說話看法，對學生進行文明禮貌教化。

教學重點：

把事情說清晰，說完整，正確運用禮貌用語。

教學難點：

說話簡潔、明白。

教學設(shè)計：

師生活動

教具打算：課件

教學過程：

一、謎語導入，激發(fā)愛好。

1、今日，老師帶來一位摯友，請同學們猜一猜它是誰?常常丁零零，十個數(shù)字不離身，有耳朵，有尾巴，沒鼻子，沒眼睛，一邊說來一邊聽。誰先來猜？（電話）師出示電話實物。

2、家里有電話的請舉手。老師這里有幾部電話，大家請看（課件），這是老式電話，隨著科技的發(fā)展，電話的種類已經(jīng)越來越多，座機、無繩電話、手機等。

過渡：電話給我們的生活帶來很多便利，這節(jié)課老師就要和小摯友們玩這個打電話的嬉戲。（板書課題：打電話）齊讀課題。

二、檢查預習。

1、過渡語：打電話時肯定要把事情講清晰有禮貌。

2、課前老師讓同學們回家預習了99頁內(nèi)容，現(xiàn)在檢查一下大家的預習狀況，（課件）指名讀。檢查預習：

（1）誰給誰打的電話？

（2）為什么事打電話？

（3）電話中會說什么？

三、進入情境，雙向互動。

1、師當記者，采訪同學們打過電話的狀況。主要采訪話題可以是：你打過電話嗎?該怎樣打電話?你們交談的是什么內(nèi)容，可以告知我們嗎?……通過采訪對話，讓學生進一步了解：

（1）打電話要知道對方的'電話號碼，假如不知道，可以通過撥通“114”臺查號或查閱電話號碼簿得到(當然必需是上面登記了的)。

（2）假如拿起電話機，當聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，應(yīng)放下稍等候再撥號。假如聽到“翁——”的“撥號音”時，便可以撥號。撥完號碼后，假如聽到“忙音”，說明對方電話占線，仍要稍等再打。

（3）打電話前，先想好要說什么，再撥電話。內(nèi)容要簡短清晰，還要有禮貌。

2、提出要求：語言規(guī)范,用一般話，看法大方,大膽、大聲,有禮貌。記住肯定要把事情說清晰。

3、組長組織學生四人一組起先玩打電話的嬉戲。

4、學生進入嬉戲狀態(tài)，并在組內(nèi)進行評價。（兩人打電話，兩人評價）

四、展示特性，了解打電話要求。

1、同學們想不想上臺給小亮打電話呢？（想）那好，現(xiàn)在請兩名同學到臺前來表演一下，其他同學邊看邊想：他們表演得怎么樣？為什么？

兩名學生在臺前表演，其他評議，師板書：說清晰有禮貌

2、你知道的禮貌用語有哪些？（你好、您好、感謝、麻煩、請問、對不起、沒關(guān)系、再見等）打電話過程中什么時候會用到這些禮貌用語呢？

3、禮貌用語不僅打電話時要用，平常生活中也有常常運用，這樣人與人之間才能更友好的相處。

4、觀動畫片：打電話（學生評價）

5、課間休息。（課件）師帶讀，生齊讀。

電話歌：打電話，先撥號；問聲你好，把名報；說事情，要簡要；人不在，記姓名；打錯了，對不起；說再見，再掛機。

五、拓展延長，引向生活。

1、學習了電話歌，知道了打電話的要求，那你現(xiàn)在會不會打電話了？

訓練內(nèi)容：

（1）你生病了，打電話向老師請假。

（2）忘了作業(yè)，打電話向好摯友或老師詢問。

（選選一題和同桌練一練。）

2、同桌合作練習表演。

3、匯報表演，師生點評。嘉獎。

4、在生活中，假如我們遇到了緊急狀況，該打什么電話呢？（課件）師讀、生匯報。

緊急狀況：火災險情（119）突發(fā)疾?。?20）交通事故（122）搶劫報警（110）

5、這幾個電話號碼，不能隨意撥打，只有在緊急狀況下，我們才能撥打。

6、再次播放《電話歌》。

六、做一做：1、晚上回家別忘了給在外地打工的父母或親戚打電話問候一下。2、星期天打電話邀請你的摯友到你家做客。

板書設(shè)計：

說清晰

打電話

有禮貌

打電話教學設(shè)計范文3

１、了解相聲藝術(shù)形式和語言特色。

２、體會故事中的人說話落色的特點，明白簡潔、明快地說話的重要性。

３、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感愛好。

所受啟發(fā)：說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

了解相聲語言表達上的特點。

相聲《打電話》的錄音。

一課時。

一、激趣揭題

介紹文藝節(jié)目的種類。再介紹其中的很受大家歡迎的`藝術(shù)形式：相聲。

二、導學課文

１、自讀課文，初知課文大意。

２、聽相聲錄音《打電話》。

３、探討：

⑴說說自己聽了相聲后的感受。

⑵說說相聲的特點。

三、再讀課文，體會語言特點

１、默讀課文，畫出打電話的相關(guān)句子。

２、同桌溝通：

連起來讀打電話的句子，溝通感受。

３、小組探討：

本相聲的語言特點是什么？

４、匯報：

結(jié)合相關(guān)句子來概括相聲的特點。

說話繞圈子

明知故說

沒話找話

東拉西扯

１、說說生活中說話羅嗦帶來的不良后果。

２、聽相聲《為了孩子》。

打電話教學設(shè)計范文4

１、正確、有感情地朗讀課文。學習閱讀的閱讀方法。

２、體會相聲語言的藝術(shù)特點，相識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

體會相聲語言的藝術(shù)特點，相識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

了解相聲語言表達上的特點。

１課時。

一、談話導入，揭示課題

模擬計時表演：假如你要給好摯友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？這么一點兒事，有人卻打了兩個多小時的電話，你們信不信？讓我們一起觀賞相聲《打電話》。

二、初讀整體感知

１、分角色朗讀課文，讀通順。

２、閱讀課文，這個相聲中“甲”事實上打電話要說的是一件什么事？你讀后有什么感受？

三、再讀深化領(lǐng)悟

探討：甲、乙說話各有什么特點？從哪些地方可以看出來？

１、將全班學生分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對話。

２、總結(jié)：

語言幽默精妙、手法夸張。

1、同學們肯定都打過電話，電話使人們的溝通、溝通變得便利快捷，打電話時最須要留意什么問題呢？

2、假如你給你的摯友打電話，約他晚上六點半在兒童電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？

3、這么簡潔的.事，假如有人打了兩個多小時的電話，你們信不信？讓我們一起來看一看13課《打電話》。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，思索：這個相聲說的是一件什么事兒？

2、找?guī)捉M同學讀，聽完之后，給你最大的感受是什么？

三、再現(xiàn)課文，深化領(lǐng)悟。

1、請同學們快速閱讀一下課文。文中這個人叫什么名字？你覺得這個名字對他來說怎么樣？

2、從哪看出他很啰唆？從文中找到，讀一讀。

3、看來真不愧叫啰唆！你想聽電話的小王會有什么感覺？

4、假如你是旁邊等著要打電話的人，你的心情會怎么樣？

5、讀完課文，你受到了什么啟示？

6、一句話就能說清晰的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽擱了別人的時間，這段相聲采納了夸張的手法，勝利的諷刺了那些說話啰嗦、缺乏公共道德的人。

四、表演、觀賞

1、組內(nèi)練習表演《打電話》，舉薦兩個人表演。

2、相聲是一門語言、藝術(shù)，講究說學逗唱（簡介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生），老師也廢話少說，快來看一下老藝術(shù)家的表演吧?。úシ畔嗦暎?/p>

［板書設(shè)計］

13打電話

啰唆、耗時、誤事

簡練、得體、明白

打電話教學設(shè)計范文5

教學目標：

1、通過聽相聲《打電話》和閱讀課文，使學生了解相聲的語言藝術(shù)特點，讓學生對相聲產(chǎn)生愛好。

2、通過閱讀課文，了解說話啰嗦的不便，明白簡潔得體說話的重要性。

3、向?qū)W生滲透講文明，懂禮貌的思想，知道在與人交往中要禮貌的重要性。

教學重點：

在笑聲中得到啟迪，知道通電話時做到講話內(nèi)容集中，語言簡潔，得體。

教學難點：

（1）了解相聲語言表達上的特點：聲情并茂。

（2）打電話時說話內(nèi)容集中，語言簡潔得體。

教學過程:

一、談話導入，揭示課題

同學們，我們平常與人溝通離不開說話，說話要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話，風趣幽默，深深地感染了我們；晏子的能言善辯，維護了自己和國家尊嚴，這兩篇課文都讓我們領(lǐng)會了的語言的魅力。今日我們來學習相聲《打電話》，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？（板書課題：打電話）

二、模擬表演，新知鋪墊

同學們肯定都打過電話，電話使人們的溝通變得更加便利快捷，那么，誰能說說打電話時應(yīng)留意什么？（自由發(fā)言師歸納并板書：省時簡明得體）

說的不錯，可是不能光說不練啊，我倒想考考你們，怕不怕？（不怕）請接題，題目：模擬打電話，假如你要給好摯友打電話，約他下午一點在學校見面，一塊去老師家，你會怎么說呢？（兩名學生仿照打電話）。

三、閱讀課文，整體感知

可是假如有人為這么一點兒事而打了兩三個小時電話，你信不信？讓我們一起觀賞相聲《打電話》片段。

引導學生閱讀全文，提出問題。

溝通：這個相聲說的是件什么事？

四、精讀感悟，理解語言特色

1、這個相聲是幾人表演的.？你認為誰是主角，誰是配角呢？簡介相聲（幻燈片）。

相聲的特點：相聲是全部說唱藝術(shù)中最為人們熟識的，起源于北京，流行全國各地。相聲是語言的藝術(shù)，也是幽默的藝術(shù)，運用說學逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有寓教于樂的功能。

相聲的分類：相聲是以說笑話或滑稽問答引起觀眾發(fā)笑的曲藝形式，它是由宋代的“像生”演化而來的?！罢f、學、逗、唱”是相聲傳統(tǒng)的基本藝術(shù)手段?，F(xiàn)在的相聲分單口相聲，對口相聲，群口相聲(三人以上)三種形式。單口相聲是一人表演，對口相聲是由兩人表演，群口相聲最少三人表演。

2、問：文中年輕人的是這個相聲的主角，他名叫啰嗦，你認為給他取這個名字怎么樣？

給人物起名叫啰嗦，是編創(chuàng)者有意支配的，示意此人說話絮絮叨叨，重復煩瑣。姓氏沒有姓啰的，主要是為了增加語言的幽默感，突出了對文中打電話人的諷刺意味。

3、追問：你們是從哪里看出來的，找出相關(guān)的句子讀讀，談?wù)勀愕母惺?？（快速閱讀課文，同桌溝通后，老師引導匯報。）

4、溝通：

過渡語：學習到這里，我很想知道你們的真實想法，能告知我嗎？

（1）你想對啰嗦說點兒什么？（此人說話啰里羅嗦、廢話連篇。）

（2）通過學習這個相聲，你最大的收獲是什么？

老師引導歸納：

（1）打電話要抓住要點，簡潔明白，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種敬重，是文明行為的表現(xiàn)。

（2）在打電話時要運用文明用語：請、感謝、對不起、再見、沒關(guān)系、打攪等。）

6、情景再現(xiàn)

學生向班主任請假（即興表演）

五、角色朗讀，嘗試表演

打電話教學設(shè)計范文6

１、邊聽錄音邊閱讀課文，學習閱讀的閱讀方法,并了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

２、通讀課文，體會故事中的人說或啰嗦的特點，名班簡潔明快說話的重要性。

體會說話不僅要讓人明白，還要簡潔明快。

體會相聲語言的藝術(shù)特點。

閱讀課文。

１、一個鐘、一只手機。

２、課件。

３、相聲的片斷。

一課時。

一、導入

同學們，這是什么？（出示手機）現(xiàn)在老師讓一位同學打一個電話給他的好摯友，約他今日去看電影，我們看看他要多長時間。

（拿出鐘，讓全班同學一起計算打電話的時間。）

同學們，這位同學打電話用時間，但是老師卻相識一個打電話約摯友看電影用了３小時的人，他為什么要用那么長時間呢？我們學了這篇課文就知道了──相聲《打電話》。

（簡介相聲學問。）

二、正式授課

１、初步整體感受文章：

⑴跟著錄音閱讀課文，讓學生感受相聲的語言藝術(shù)特色。

⑵說明、正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

⑶自由探討，這個相聲說的`是一件什么事？你最大的感受是什么？（三位同學回答）

２、深化了解課文內(nèi)容：

⑴探討：

甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面可以看出來？

⑵歸納：

作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

３、觀看相聲《打電話》：

讓學生在觀看中再一次體驗相聲的語言藝術(shù)特色，同時了解課文。