大班教案《清明節(jié)》(15篇)

但是小朋友們對于清明節(jié)了解多少呢?以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日，及了解清明節(jié)的由來!3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。1.演示畫面一，看到這個(gè)圖形你想到了什么?2.演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么?小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在什么季節(jié)?4.小結(jié)：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是清1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。3.從文字上看，清明可能是什么意思?時(shí)節(jié)等古詩)。5.小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的'重大的節(jié)日，是我1.清明這個(gè)節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄。今天，老師帶來了一2.幼兒欣賞《清明上河圖》。3.提問：有什么感覺或?(幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容)4.教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，生一邊觀看圖片，一邊找到課文中描寫這一片段的文字，通過朗讀，體會畫作的內(nèi)容。接著，我讓學(xué)生找出這副畫的特點(diǎn)。從而讓學(xué)生比較好地理解了清明上河圖》的價(jià)值。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教育是大教育，要提倡交叉學(xué)習(xí)，我想：只要學(xué)生學(xué)到了知識，得到了能力，課堂就是成課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，了解《清明上河圖》及其作者張擇端的相關(guān)資料，上課已始讓學(xué)生相互交流，達(dá)到資源共享。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)閱讀提示讓學(xué)生讀課文，整體了解這幅畫，之后讓學(xué)生自學(xué)，自讀課文將字讀準(zhǔn)，并反復(fù)讀文標(biāo)出自已的感受，突出略讀課文的特點(diǎn)。在學(xué)生交流感受時(shí)，我再對學(xué)生的讀進(jìn)行指導(dǎo)，并引導(dǎo)看圖，特別是圖了總結(jié)，分析了課文的描寫順序(總分的結(jié)構(gòu))。最后是播放課件，欣賞古畫《清明上河圖》，并讓學(xué)生談?wù)劯惺?，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能，進(jìn)而突出了教學(xué)重點(diǎn)。這篇課文主要讓學(xué)生欣賞圖，通過圖1、重點(diǎn)(目標(biāo)1)：簡單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，樂于參與清明2、難點(diǎn)(目標(biāo)3)：學(xué)習(xí)認(rèn)識清明節(jié)的由來及意義。(一)故事導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容2、教師：這個(gè)故事里藏了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(清明節(jié))(二)講述清1、教師：大家知道清明節(jié)是哪天嗎?(4月5日)踏青、放風(fēng)箏、蕩秋千)鉤)講解蹴鞠：和現(xiàn)在的足球規(guī)則一樣，是古代藤編的足球。寒食：清明(三)講述清明節(jié)的.由來與意義一個(gè)重要的節(jié)氣，萬物復(fù)蘇，是掃墓踏青的好日子。也是因?yàn)楹?四)結(jié)束，并觀看烈士陵園掃墓圖片，還要去烈士陵園祭拜那些為了保護(hù)人們而犧牲的烈士哦!山二、出發(fā)前進(jìn)一步做好安全教育，引導(dǎo)孩子遵守紀(jì)律，提高出行、踏青：欣賞戚家山的春景、留影幼兒園課前與家長聯(lián)系好參與本活動，電腦課件，實(shí)物：各種圖案的彩。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎？(4月5日清明節(jié)) (1)出示人民英雄紀(jì)念碑的課件同時(shí)播放毛主席樹立紀(jì)念碑的 (2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國家生命財(cái)產(chǎn)等等9、放彩蛋圖片引起幼兒的'好奇心及制作興趣。10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。12、玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰的玩法多。四個(gè)節(jié)氣中的.一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死4、互動猜想環(huán)節(jié)：人們是怎樣過清明節(jié)的？(吃青團(tuán)、掃墓、踏青)1)清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要?dú)狻?.體會音樂與古詩的意境，感受古詩的優(yōu)美韻律。課件準(zhǔn)備：故事音頻《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》；故事插圖《清明時(shí)節(jié)播放故事音頻及插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識清小結(jié)：清明是我們中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里，人們懷小結(jié)：清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣，有踏青、掃墓、吃清明果、蕩秋小結(jié)：這首詩描寫了在清明的`微微細(xì)雨中，作者看到路上行人詩音頻《清明》。2.帶領(lǐng)幼兒朗誦故事，提醒幼兒注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。哎呀，怎么下雨了。趕緊躲雨去。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，說的還真對清明代表天清地明，天空非常的清澈透明，到處鳥語花香，生機(jī)糕點(diǎn)呀來到墳?zāi)骨?，懷念祖先，還會除除雜草、挖挖新土，把祖先的像看見了，花朵兒朝我招手，蝴蝶在我頭上飛來飛去，美了美了，醉了醉了……3.敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。課前與家長聯(lián)系好參與本活動，電腦課件，實(shí)物：各種圖案的彩。，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎？(4月5日清明節(jié))1.出示人民英雄紀(jì)念碑的`課件同時(shí)播放主席樹立紀(jì)念碑的錄音，教師講述：主席為了讓后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些英雄，并在2.現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國家生命財(cái)產(chǎn)等等許多五、放哀樂、人民英雄紀(jì)念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄九、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰的玩法多。繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想；通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉 (一)入場：聽《琵琶語》學(xué)古人漫步進(jìn)場，感受古曲的氣氛。教師：現(xiàn)在我們聽著優(yōu)美的古曲，慢慢的進(jìn)場，然后輕輕地找個(gè) (二)了解清明節(jié)的風(fēng)俗。，教師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧 (三)學(xué)習(xí)古詩，初步了解古詩大意。欣賞古詩朗誦。(播放課件)教師：請小朋友看大屏幕，剛才電師再來讀一遍，老師念一句小朋友跟一句。(播放古詩背景)幼兒跟 (1)出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩句與畫面的.匹配關(guān)系。 (2)觀察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。誰能為"清明時(shí)節(jié)雨紛紛"這句詩句，找圖片朋友。。教師：那是誰回答老爺爺?shù)?？那個(gè)小孩。哦，最后一句"牧童遙 (四)朗誦古詩1、幼兒整體誦讀。教師：那這首古詩的名字就叫《清明》(出示字卡)，寫這首詩教師：你們讀得真好聽。那現(xiàn)在我們邊讀古詩邊做動作，我們來 (五)認(rèn)字活動：學(xué)習(xí)"明"字。教師講述"明"的字源故事。形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則 (六)結(jié)束活動：欣賞歌曲《清明》。知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠(yuǎn)，與詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運(yùn)用幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有等。 比較難以領(lǐng)會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義) (1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。 (評：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。) (2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼 (評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩。) (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。 (4)教師用動作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此 (評：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩) (5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。 (評：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達(dá)自己對古詩的理解。)附古詩：清明(杜牧)清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問酒家何處有，牧童遙指很多幼兒對“清明節(jié)”也有了初步的認(rèn)識，懂得不僅要學(xué)習(xí)先烈幼兒不僅在思想上以先烈們?yōu)榘駱樱钥嗄蛣?，艱苦奮斗，更重要的目的是讓幼兒通過向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動追念革命烈士通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動，了重烈姑姑等)來自己家，去給已經(jīng)故去的親人掃墓等民間習(xí)俗。3、討論：你們是怎樣過清明節(jié)的？(提示：你吃過雞蛋嗎？是烈士嗎？烈士嗎？)原因之一，清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改之為秋千。古時(shí)的自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的.景象，正是郊游的大好時(shí)光。中國植樹：清明前后，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成彩色的。小燈籠，像閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說插柳：據(jù)說，插柳的風(fēng)俗，也是為了紀(jì)念“教民稼穡”的農(nóng)事祖師神農(nóng)氏的。有的地方，人們把柳枝插在屋檐下，以預(yù)報(bào)天氣，古諺1、讓幼兒猜謎語：風(fēng)箏。引出活動主題。(天上一只鳥，用線不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。--風(fēng)箏)2.教師啟發(fā)提問：①小見過的風(fēng)箏有哪些？(老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等)蝴蝶；水族風(fēng)箏：金魚；人物風(fēng)箏：孫悟空；器物風(fēng)箏：宮燈；變形幼兒的`審美能力。繪畫)，并自制一個(gè)風(fēng)箏。幼兒體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣，鍛煉跑的能力。夠簡單講述。師：為什么會有清明節(jié)這個(gè)節(jié)日呢？清明節(jié)是怎么來教師播放清明節(jié)由來的.視頻，幼兒觀看。們都要做些什么？(根據(jù)幼兒回答教師出示相應(yīng)圖片。) (1)出示掃墓圖片。小結(jié)：每年清明前后，為了表達(dá)對已經(jīng)去世的親人的懷念，我們 (2)出示革命烈士陵園掃墓圖片。教師播放關(guān)于"革命烈士"的事跡，請幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒了解"課前與家長聯(lián)系好參與本活動，電腦課件，實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎？(4月5日清明節(jié)) (1)邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的先進(jìn)光榮 (2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國家生命財(cái)產(chǎn)等等表述自己的五、放哀樂、人民英雄紀(jì)念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄2、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。利用清明節(jié)掃墓的契機(jī)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，繼承先烈遺志，珍發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，使幼兒受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的`教育。話筒、花圈、錄音機(jī)、人手一朵小白花辭小朋友們！你們知道現(xiàn)在我們站在哪里嗎？(烈士陵園)你們看，這塊高大的石碑上寫著“革命烈士永垂不朽”，