《雷雨（節(jié)選）》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

編版高中語(yǔ)文教材必修下冊(cè)節(jié)選導(dǎo)入

雷雨除了很小一部分場(chǎng)景轉(zhuǎn)移到魯家外，整部劇都發(fā)生在周公館的一個(gè)悶熱的夏日，周魯兩家兩代人之間的30年的恩怨矛盾如雷雨一般在這個(gè)時(shí)空集中爆發(fā)，在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用三一律原則，取得了極大的成功。雷雨總共4幕，課文節(jié)選的是第2幕的片段。周樸園與魯侍萍30年后再重逢，周樸園已經(jīng)不再認(rèn)得眼前這個(gè)舊人了。文學(xué)常識(shí)曹禺是中國(guó)現(xiàn)代話劇史上成就最高的劇作家。代表品：

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、1934年曹禺的話劇處女作《雷雨》問(wèn)世，它被公認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代話劇成熟的標(biāo)志，曹禺先生也因此被譽(yù)為

。原名萬(wàn)家寶萬(wàn)

艸

禺諧音艸曹+=≈《雷雨》

《日出》

《原野》

《北京人》“東方的莎士比亞”+=戲劇是舞臺(tái)表演的綜合藝術(shù)借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造人物形象揭示社會(huì)矛盾反映社會(huì)生活什么是戲??？戲劇按表現(xiàn)形式分為話劇、歌劇、舞劇等；按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇、喜劇、正劇等；按題材分為現(xiàn)代劇、歷史劇、兒童劇等；按篇幅分為多幕劇、獨(dú)幕劇【舞劇《紅樓夢(mèng)》│到頭一夢(mèng)，萬(wàn)境歸空-嗶哩嗶哩】https://b23.tv/965Jx6S戲劇鑒賞方法一、把握戲劇沖突二、分析人物形象三、揣摩戲劇語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用把握《雷雨》劇情并能簡(jiǎn)要概述本課節(jié)選部分的劇情；思維發(fā)展與提升把握戲劇沖突，分析主要人物的性格特征，并深入探究周樸園性格的復(fù)雜性，理解戲劇的主題；【重點(diǎn)】審美鑒賞與創(chuàng)造學(xué)會(huì)分析“潛臺(tái)詞”，深入體會(huì)潛臺(tái)詞對(duì)揭示人物心理、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用；【難點(diǎn)】文化傳承與理解編排演出，深入理解戲劇作品，把握其悲劇意蘊(yùn)，激發(fā)心中的良知與悲憫情懷。學(xué)習(xí)任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課本注釋①回顧全劇故事情節(jié)，并簡(jiǎn)要概述本課節(jié)選部分的劇情（要求50字以內(nèi)）劇中人物關(guān)系魯貴侍萍周萍周沖四鳳夫妻主仆情人

貧民階層家庭資產(chǎn)階級(jí)家庭矛盾沖突周樸園繁漪魯大海夫妻舊情人子女子女子女親兄弟情敵主仆情人兩個(gè)家庭，八個(gè)成員：周家、魯家多種關(guān)系，相互交織：夫妻、血緣、主仆、情人四鳳觸電身亡周沖為救四鳳也觸電身亡周萍開(kāi)槍自盡繁漪瘋了侍萍呆癡第一場(chǎng)：周魯相認(rèn)：

周樸園——————魯侍萍情感糾葛第二場(chǎng)：父子沖突：

周樸園——————魯大海階級(jí)斗爭(zhēng)周魯兩家的矛盾沖突學(xué)習(xí)任務(wù)二：通過(guò)品讀“周魯相認(rèn)”這一沖突的相關(guān)情節(jié)，揣摩戲劇語(yǔ)言，分析周樸園、魯侍萍復(fù)雜變化的性格特征。細(xì)讀線索：1.周樸園對(duì)魯侍萍是真情還是假意？2.魯侍萍是堅(jiān)強(qiáng)還是軟弱？細(xì)讀要求：1.個(gè)人入境朗讀標(biāo)畫關(guān)鍵語(yǔ)句，完成學(xué)案上細(xì)讀線索題；2.小組之間根據(jù)細(xì)讀線索交流討論概括出周樸園、魯侍萍的性格特征。

聚焦周樸園與魯侍萍的矛盾沖突。細(xì)讀文本，關(guān)注對(duì)話，說(shuō)說(shuō)周樸園對(duì)魯侍萍是真情還是假意？vs真情說(shuō)①向到過(guò)無(wú)錫的人打聽(tīng)侍萍的下落②打聽(tīng)墳?zāi)顾?，想把她的墳?zāi)剐抟恍蔻圩》績(jī)?nèi)一直保留著侍萍“頂喜歡”的家具，④記著她的生日⑤保留著總是關(guān)著窗戶的習(xí)慣；⑥保留侍萍繡了花的襯衣。假意說(shuō)你來(lái)干什么？誰(shuí)指使你來(lái)的？厲聲責(zé)問(wèn)你可以冷靜點(diǎn)。你我都是有子女的人了。用緩和的語(yǔ)調(diào)穩(wěn)住你的生日，每年我都記得。關(guān)窗戶的習(xí)慣，我都保留著。用感情軟化好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開(kāi)出支票。想用金錢收買打發(fā)周樸園認(rèn)出侍萍后的態(tài)度

總之，保留家具也好，記住生日也罷，在沒(méi)有觸及周樸園現(xiàn)實(shí)利益時(shí)，是真情的流露。一旦觸及他的利益，便成了虛情假意的表演。真情在利益的驅(qū)動(dòng)下也變成了假意，假意又在真情的幌子下得以表演。

周樸園對(duì)待侍萍的感情真情中有虛偽，虛偽中有真情

勤勞善良堅(jiān)強(qiáng)冷靜、清醒（嘲笑、諷刺周樸園的卑鄙無(wú)恥）她的命很苦。……她一個(gè)單身人，無(wú)親無(wú)故，帶著一個(gè)孩子在外鄉(xiāng)什么事都做，討飯，縫衣服，當(dāng)老媽，在學(xué)校里伺候人。大概她是不愿意的吧？為著她自己的孩子，她嫁過(guò)兩次。（悲憤）命！不公平的命指使我來(lái)的。（憤怨）我沒(méi)有找你，我沒(méi)有找你，我以為你早死了。魯侍萍是堅(jiān)強(qiáng)還是軟弱？（接過(guò)支票），謝謝你。（慢慢撕碎支票）我這些年的苦不是你那錢就算得清的。自尊、剛強(qiáng)有一定覺(jué)醒你——侍萍樸園，你找侍萍嗎？侍萍在這。真情實(shí)意學(xué)習(xí)任務(wù)三：剛才我們從戲劇人物中個(gè)性化的語(yǔ)言分析了人物復(fù)雜的性格特征，而豐富的潛臺(tái)詞也是《雷雨》的一大語(yǔ)言特色，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)會(huì)分析潛臺(tái)詞，并歸納出潛臺(tái)詞的作用。小黃老師發(fā)送你了一個(gè)知識(shí)膠囊潛臺(tái)詞分析（二）周樸園 你是新來(lái)的下人? 魯侍萍 不是的,我找我的女兒來(lái)的。周樸園 你的女兒? 魯侍萍 四鳳是我的女兒。 周樸園 那你走錯(cuò)屋子了。魯侍萍 哦。---老爺沒(méi)有事了?....魯侍萍 ………她遇人都很不如意,老爺想幫一幫她嗎?周樸園 好，你先下去。讓我想一想。魯侍萍 老爺,沒(méi)有事了?(望著樸園,眼淚要涌出)下列畫線句子的潛臺(tái)詞是什么?分別有什么作用？潛臺(tái)詞分析（一）魯侍萍樸園，你找侍萍嗎？侍萍在這兒。周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？魯侍萍不是我要來(lái)的。周樸園誰(shuí)指使你來(lái)的？魯侍萍（悲憤）命！不公平的命指使我來(lái)的周樸園（冷冷的）三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。潛臺(tái)詞分析（一）魯侍萍樸園，你找侍萍嗎？侍萍在這兒。周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？魯侍萍不是我要來(lái)的。周樸園誰(shuí)指使你來(lái)的？魯侍萍（悲憤）命！不公平的命指使我來(lái)的周樸園（冷冷的）三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。1.侍萍表明身份后，畫線的三句話潛臺(tái)詞是什么？對(duì)表現(xiàn)人物有何作用？你來(lái)這肯定有不可告人的目的，為了兒子還是為了錢不是你自己來(lái)的，那就是有同伙，是有目的的，就是來(lái)勒索錢的我早就知道你活著的話就會(huì)找上門來(lái)，果然不出我所料。潛臺(tái)詞分析（二）周樸園 你是新來(lái)的下人? 魯侍萍 不是的,我找我的女兒來(lái)的。 周樸園 你的女兒? 魯侍萍 四鳳是我的女兒。 周樸園 那你走錯(cuò)屋子了。魯侍萍 哦。---老爺沒(méi)有事了?....魯侍萍 ………她遇人都很不如意,老爺想幫一幫她嗎?周樸園 好，你先下去。讓我想一想。 魯侍萍 老爺,沒(méi)有事了?(望著樸園,眼淚要涌出)2.下列畫線句子的潛臺(tái)詞是什么?有什么作用？總結(jié)：潛臺(tái)詞既能暗示人物心理、表現(xiàn)人物形象；也能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。一部文學(xué)作品，當(dāng)作者完成它時(shí)，它才具有了生命；當(dāng)讀者以自己的閱讀參與時(shí)，它才具有了價(jià)值。當(dāng)你嘗試用平等的眼光去悲憫所有人，就慢慢理解了悲劇的價(jià)值?！爸軜銏@也是一個(gè)人，不能認(rèn)為資本家就沒(méi)有人性。為了錢，故意淹死兩千二百個(gè)小工，這是他的人性。愛(ài)他所愛(ài)的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性?！薄茇n后作業(yè)(任選其一）：①請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇独子辍分羞x擇你感興趣的一個(gè)人物，完成不少于600字的人物短評(píng)；②探究以“雷雨”為題有什么樣的意蘊(yùn)？繁漪——雷雨激蕩下的井中漣漪——浮萍的柔弱，經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的風(fēng)霜周萍“雷雨”標(biāo)題意義①《雷雨》整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)。雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜所有蓄積的矛盾沖突頃刻間爆發(fā)。②雷雨指劇中人物雷雨般沖破黑暗壓抑追求自由的性格。③作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)革命的大雷雨即將來(lái)臨，此時(shí)中國(guó)的社會(huì)醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)?？紙?chǎng)鏈接破折號(hào)用法哦，——老爺沒(méi)有事了？后來(lái)，后來(lái)，——你知道嗎？嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍?。哦，——那就用不著了。我看你的性情好像沒(méi)有大改，——魯貴像是個(gè)不老實(shí)的人。哦，——那么，那三個(gè)代表呢？哦，——他們沒(méi)告訴你旁的事情嗎？我是你的——你打的這個(gè)人的媽。表

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