節(jié)奏與旋律 統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊

01

角色與責(zé)任的關(guān)系

02

個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系03

怎樣排解角色沖突

04

小群體和小團(tuán)體我在多個集體中梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色。

當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時，你是如何處理的?志愿者(××市共青團(tuán)先鋒志愿隊(duì))組員(課堂學(xué)習(xí)第五組)學(xué)生(××班級學(xué)生)隊(duì)長(班級籃球隊(duì))二胡演奏員

(學(xué)校樂團(tuán))運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)我的多重身份2>集體角色責(zé)任家

庭子女孝敬父母、承擔(dān)力所能及的家務(wù)學(xué)校學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)社

區(qū)社區(qū)居民團(tuán)結(jié)鄰里、愛護(hù)公共設(shè)施、遵守社會公德社會成員社會遵守社會規(guī)則、維護(hù)公共秩序，遵守社會公德1、

角色與責(zé)任的關(guān)系在不同集體中，扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任心系祖國的前途和命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)中國夢中華兒女國家清澈的愛，只為中國英雄雖已離去，精神永駐邊關(guān)!家與國、孝與忠，他們至死都在踐行集體利益、國家利益至上的理念。正嫦冉清激的愛為中國祁發(fā)寶陳祥格個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系個人節(jié)奏與集體旋律相和諧，我們可以順利融入集體個人節(jié)奏與集體旋律不和諧，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏，角色之間的沖突可能給我們帶來煩惱2、0102情境一小倩兩周前給校長寫了一封信。在

信中，她結(jié)合自己所在班級存在的問題，

提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得

到校長的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，

有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體。從整體利益出發(fā)，讓班級利益情境

二小鑫昨

天

上

學(xué)遲

到

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，被

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“

逮”

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自己的班級。有的同學(xué)說

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維

護(hù)

了

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們

班

的

榮

譽(yù)不負(fù)責(zé)任，是不良風(fēng)氣，

探究與分享

……>小

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“

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境

中

，

除

了

班

集

體

，

還

有

哪

些

集

體

?最終損害班級利益服從學(xué)校利益①考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，考慮自己的興趣愛好以及任務(wù)的緊迫程度②應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，

個人利益服從集體利益角色沖突的處理方法：3、01024、

解決角色沖突的意義：①有利于學(xué)習(xí)過共同生活和集體生活②有利于更好地融入集體，感受集體生活帶給我們的快樂③有利于促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長集體中的小群體形成：在集體生活中，

一些志趣相投、個性相似，或者生活

背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體積極作用：①彼此相互接納。相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感②與同伴更容易相互理解溝通，學(xué)習(xí)交往，互學(xué)共進(jìn)中增長才干1、

小群體的形成和積極作用①

小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)②

小群體不能很好地融入集體生活時，小群體成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突2、

小群體與集體的關(guān)系：3、

小團(tuán)體主義：形成：小群體成員之間的友誼沾染上江湖義氣，將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義態(tài)

度(

做

法

)

:明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)具體表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)集體主義集體利益集體利益高于一切，不計較個人得失小團(tuán)體主義小團(tuán)體利益將自身利益置于集體利益之上我們要堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。拓展：集體主義與小團(tuán)體主義的區(qū)別：隨堂測試1.節(jié)奏是自然、社會和人的活動中，

一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變。每個人都有自己的節(jié)奏，下列對個人節(jié)奏與集體旋律關(guān)系認(rèn)識正確的是(C)①自己的生活節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體②自己的生活節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏③個人節(jié)奏與集體旋律永遠(yuǎn)是一致的④當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，不會給我們帶來煩惱A.

①③

B.②③

C.①②D.③④隨堂測試2.

在網(wǎng)絡(luò)上，我們不時能看到有關(guān)“學(xué)霸團(tuán)隊(duì)”“學(xué)霸宿舍”的報道。對此現(xiàn)象的認(rèn)識正確的是

①一些志趣相投的人形成小群體有利于他們的互學(xué)共進(jìn)②小群體的成員間有親密的友誼，不利于互幫互助③集體中的小群體都有利于個人的成長進(jìn)步④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時，有利于推動集體建設(shè)A.

①③

B.

①④

C.

③④

D.

②

③隨堂測試3.壯壯和班上幾個同學(xué)以“哥們”相稱，他們無視班規(guī)校紀(jì)，上課大聲喧嘩、隨意走動，影響課堂紀(jì)律，課間追逐打鬧，遇(

不)分青紅皂白就大打出手。你如何看待他們的行為①他們這是將自身利益置于集體利益之上的小團(tuán)體主義