評(píng)選最美教師事跡材料【十篇】

評(píng)選最美教師事跡材料【最新十篇】評(píng)比最美老師事跡材料【最新十篇】

事跡有兩種用途：一是宣揚(yáng)典型，二是評(píng)比先進(jìn)，關(guān)于最好老師的先進(jìn)事跡有哪些呢？下面是我整理的關(guān)于評(píng)比最美老師事跡材料的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！

評(píng)比最美老師事跡材料（精選篇1）

張小轉(zhuǎn)，女，今年25歲，在山西省忻州市靜樂縣西馬坊學(xué)校任教。從2022年9月參與工作至今，在為期不到兩年的工作生活中，喜愛教育，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，深化了解同學(xué)，既是孩子們的老師，又是孩子們的伴侶，孩子們都很喜愛她。她常常檢查同學(xué)宿舍，關(guān)懷在校生的生活狀況;同時(shí)走訪跑校生，和他們的家長準(zhǔn)時(shí)的溝通，不僅和家長們?nèi)〉昧寺?lián)系，還相互協(xié)作，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。此外，她還尤其關(guān)懷家境困難的同學(xué)，不時(shí)的噓寒問暖，幫他們買文具，送衣服。對(duì)待那些由于各種緣由而準(zhǔn)備輟學(xué)的同學(xué)，她孜孜不倦的進(jìn)行勸導(dǎo)，從各方面敘述輟學(xué)的弊端，讓孩子們迷途知返?？梢哉f，她是孩子們?cè)谛５摹皨寢尅?，慈愛而又?yán)峻的“媽媽”。

作為一名老師，主要的任務(wù)是教書育人，不僅要讓同學(xué)飛翔在學(xué)問的海洋中，更要教會(huì)同學(xué)如何做人，而這些也正是需要老師用自己真誠的心去澆灌孩子們的心田，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響孩子們，注意培育同學(xué)的愛好和思維，對(duì)于學(xué)校生來說愛好極其重要，只有他們對(duì)學(xué)習(xí)感愛好了，他們才能學(xué)得更好，因此張老師常常開展課外活動(dòng)，進(jìn)行一些體育競(jìng)賽：乒乓球、羽毛球、拔河、呼啦圈等等。豐富了孩子們的課余生活，還提高孩子們的樂觀性。

雖然老師只是一種很平凡的職業(yè)，但是我信任張老師靠著她的熱忱與堅(jiān)持，愛心與奉獻(xiàn)肯定能在這樣平凡的崗位上做出不平凡的成果。

評(píng)比最美老師事跡材料（精選篇2）

阿孜古麗·買買提，人如其名。他就像一朵怒放的“盼望之花”。給鄉(xiāng)村的校內(nèi)增加幾分生氣。她用慈母情懷和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，讓“盼望之花”絢爛綻放在平凡的校內(nèi)。她一路走來，在身后留下了絲絲幽芳。

一、錘煉思想，提升修養(yǎng)

在23年的工作中，阿孜古麗·買買提立場(chǎng)堅(jiān)決，旗幟鮮亮地反對(duì)分裂主義和非法宗教活動(dòng)，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平日，她努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針，政策。關(guān)懷國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的理論學(xué)問知道自己的工作實(shí)踐。在三丈講臺(tái)上，她將馬克思“五觀”教育，“無神論”教育深化剖析，使孩子們樹立了科學(xué)的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，以做有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為義務(wù)。

二、勤于學(xué)習(xí)、潛心教育

阿孜古麗·買買提老師，勤于鉆研業(yè)務(wù)，擅長抓住機(jī)會(huì)潛心學(xué)習(xí)。她深知：要教給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學(xué)到老，才會(huì)永久站在教育領(lǐng)域的前沿，才能更好的為孩子們服務(wù)。于是，校內(nèi)中小石凳上常能見到她手捧《學(xué)好雙語500句》嘴里還念念有詞，計(jì)算機(jī)室經(jīng)常能見到她為查閱資料而勞碌的身影，教研活動(dòng)中她會(huì)滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負(fù)有心人!”真是她勤于學(xué)習(xí)，樂于鉆研的精神，豐收碩果被評(píng)為“自治區(qū)骨干老師”光榮稱號(hào)。阿孜古麗·買買提老師的課堂更是真實(shí)的、漂亮的、有人情味的。孩子們特殊寵愛她設(shè)計(jì)的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠、生動(dòng)好玩的漢語故事，動(dòng)聽悅耳的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個(gè)孩子。孩子們喜愛趣味的課堂，在那里他們能找到學(xué)習(xí)的真正樂趣。

三、領(lǐng)先垂范，身教感染

在平日的教育教學(xué)中，阿孜古麗·買買提老師領(lǐng)先垂范，身教勝于言教，她常說：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已?！彼?，無論上課還是下課，她總是以自己人格力氣感染每一位同學(xué)，留意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說的每句話，做的每一件事都能嚴(yán)律己，領(lǐng)先垂范。教室中要垃圾，肯定是她第一個(gè)撿起來，每天其次節(jié)課總是她第一個(gè)去關(guān)燈，早讀中總是她第一個(gè)捧起書大聲朗讀慢慢的，同學(xué)們開頭了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關(guān)燈了，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細(xì)的變化，真可謂是：“春風(fēng)化雨，潤物無聲?！?/p>

四、克服困難，忠于職守

阿孜古麗·買買提老師工作以來，從未請(qǐng)過一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親，三個(gè)上學(xué)的孩子，丈夫長期在外出差下鄉(xiāng)，照看家人生活的重?fù)?dān)就落在了他一個(gè)人的肩上。但阿孜古麗·買買提老師始終擔(dān)當(dāng)六班級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)工作，她總是早出晚歸，每當(dāng)漆黑的夜晚回到家中，望著病床上的母親，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下。她沒有埋怨，沒有不快，只有心疼。由于她知道，畢業(yè)班的30多個(gè)孩子更需要她，離開她課會(huì)被落下，孩子們的成果會(huì)被耽擱，他們可能會(huì)與“內(nèi)初班”無緣。于是，她心中只有一個(gè)信念：克服一切困難忠于教學(xué)工作，關(guān)心孩子們?nèi)缭缚既雰?nèi)初班。

五、愛生如子，甘為人梯

一位老師，有了愛心就能成就教育。她靠著一顆愛心做好了教育工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教書育人是她的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。

阿孜古麗·買買提老師班有這樣一個(gè)小女孩，她的家庭非常困難。記得，那是一個(gè)寒冷冬天的中午，天空里飄著鵝毛大雪，刺骨的寒風(fēng)無情的割人臉，她正預(yù)備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過了一個(gè)瘦小的身影。她定了定神，認(rèn)真一看原來是維尼熱蹲在那個(gè)角落。她三步并兩步上前詢問：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒有飯，我?guī)Я艘恍K馕”說著維尼熱的眼眶潮濕了，阿孜古麗·買買提老師一把將那個(gè)瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃。”自那天后，她多次到維尼熱家家訪，得知維尼熱家庭非常困難，孩子經(jīng)常饑一頓飽一頓，有時(shí)甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護(hù)她、關(guān)心他。慢慢的孩子的學(xué)習(xí)成果逐步提高，最終考上了幻想中的內(nèi)初班，這是她對(duì)阿孜古麗·買買提老師最好的回報(bào)。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們健康成長。

20多年來，阿孜古麗·買買提老師正如此一朵“盼望之花”在平凡的校內(nèi)中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆盼望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心學(xué)校，這方沃土上，勤奮耕耘，悄悄奉獻(xiàn)，精詩種子能開出朵朵漂亮的“盼望之花”!

評(píng)比最美老師事跡材料（精選篇3）

姜夢(mèng)云，女，漢族、1977年誕生，本科學(xué)歷，1996年參與工作，現(xiàn)任學(xué)校語文高級(jí)老師。

姜老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)當(dāng)學(xué)校畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

十六年來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘、不斷鉆研

1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村學(xué)校教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她喜愛教育事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個(gè)同學(xué)，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好老師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老老師的教育教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣?jì)故觳僮麟娔X等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛，急躁關(guān)心

老師對(duì)同學(xué)的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對(duì)同學(xué)的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)身上的問題、存在的異樣，并能準(zhǔn)時(shí)訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)同學(xué)的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。

她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了關(guān)心她練習(xí)膽識(shí)，姜老師課上常常提問她一些很簡(jiǎn)單的問題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當(dāng)發(fā)覺她的英語很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。慢慢地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥晟啤?/p>

這樣的例子在姜老師身上許多許多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長。她常常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需細(xì)心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來，姜老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的同學(xué)在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，2022年，在全縣學(xué)校畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工”、“骨干老師”等光榮稱號(hào)。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問與才智延長;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，她靠著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完善人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

評(píng)比最美老師事跡材料（精選篇4）

安秀茹，1994年畢業(yè)于河北省威縣師范學(xué)院，畢業(yè)后投身于農(nóng)村基層教育，悄悄奉獻(xiàn)、不求索取的她，在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地度過了十幾個(gè)春秋，多次獲得“優(yōu)秀老師”、“先進(jìn)工”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)?？恐鴮?duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上，把自己最珍貴的青春年華獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè)。

一、細(xì)心施教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

作為一名老師，她始終堅(jiān)持對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)同學(xué)因材施教。農(nóng)村的素養(yǎng)教育現(xiàn)狀不容樂觀，加之硬件條件跟不上，備課時(shí)，她經(jīng)常為了細(xì)心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，總是費(fèi)盡心力查閱資料，做到備教材，備同學(xué)，備資源，向45分鐘課堂要質(zhì)量，讓每一位同學(xué)在我的課堂上都有所收獲。

在教育同學(xué)上，她注意培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是賜予特別的照看，在課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，樹立他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好;課后多找他們談心、交伴侶，了解同學(xué)的真情實(shí)感和精神世界，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)賜予指導(dǎo)和關(guān)心，實(shí)實(shí)在在做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。

二、關(guān)愛同學(xué)，無私忘我。

作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘。班上一些班上的“留守兒童”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，她始終擔(dān)當(dāng)著孩子們生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友的角色，在她的呵護(hù)中，他們都能自強(qiáng)、開心地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、愛崗敬業(yè)，為人師表。

多年來，安秀茹老師始終堅(jiān)守在農(nóng)村教育的第一線，辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)。她注意為人師表，不斷提高自己的事業(yè)道德修養(yǎng)。立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)的技能。樂觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，安秀茹老師讓嬌嫩的生命之花永久綻放在這盼望的田野上，一切都在朝著美妙的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

評(píng)比最美老師事跡材料（精選篇5）

劉永國，男，漢族、1961年誕生，中專學(xué)歷，1981年參與工作，至今已有34個(gè)春秋，現(xiàn)任學(xué)校數(shù)學(xué)高級(jí)老師。

劉老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

34年來，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、師德高尚、身正為范。

1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村學(xué)校教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他喜愛教育事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個(gè)同學(xué)，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好老師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老老師的教育教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣?jì)故觳僮麟娔X等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。他深知沒有堅(jiān)實(shí)、

厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職

業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛，急躁關(guān)心老師對(duì)同學(xué)的愛源于母愛，卻盛于母愛。

由于老師對(duì)同學(xué)的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)身上的問題、存在的異樣，并能準(zhǔn)時(shí)訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)同學(xué)的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了關(guān)心他練習(xí)膽識(shí)，劉老師課上常常提問他一些很簡(jiǎn)單的問題，并且課下常常找他談心，鼓舞他。當(dāng)發(fā)覺他的數(shù)學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。慢慢地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺(tái)來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥晟啤?/p>

這樣的例子在劉老師身上許多許多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長。他常常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需細(xì)心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教36年來，劉老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。

歷年來，他所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的同學(xué)在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，2022年，在全鎮(zhèn)學(xué)校統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。

劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問與才智延長；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，他靠著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完善人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。劉老師知道老師吃的是一碗良心飯，老師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地連續(xù)悄悄無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充分的水分，做到汲取得比別人少，開出花兒比別人美，更珍貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今日的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在學(xué)問的海洋里。

在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村老師。我們信任，劉老師肯定會(huì)在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀……

評(píng)比最美老師事跡材料（精選篇6）

陸小霞，“如皋市骨干老師”。陸老師之“美”，表現(xiàn)在以下幾方面：

一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)

陸老師工作上樂觀要求上進(jìn)，嚴(yán)以律己，愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)，不求最好但求更好，深得孩子、家長及同事的好評(píng)。

她嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，樂觀參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)學(xué)問和幼教改革的新動(dòng)態(tài)，工作中能快速高效的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，不計(jì)較個(gè)人得失，敬業(yè)奉獻(xiàn)，克己奉公，仔細(xì)做好本職工作。重視、關(guān)懷幼兒身心的健康成長，把幼兒看作學(xué)習(xí)的仆人，科學(xué)、全面的組織幼兒的一日生活。團(tuán)結(jié)同事，互幫互助，互幫互學(xué)，合作共事。

為了充實(shí)孩子的區(qū)域活動(dòng)，陸老師會(huì)把家里兒子不用的玩具、圖書都帶到幼兒園和孩子一起共享。她喜愛孩子們，全身心地?fù)湓诤⒆觽兩砩希彩斋@了孩子們的喜愛和愛戴。

每天，陸老師走到教室門口時(shí)，一群孩子都會(huì)張開雙臂，歡呼著“陸老師”，向陸老師奔來，她興奮地答應(yīng)著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純真的愛所深深感動(dòng)了，彎下腰，抱了一個(gè)又一個(gè)的孩子。一個(gè)小女孩仰著小臉蛋說：“陸老師，我覺得您很美!”“我也覺得!”旁邊的一個(gè)小女孩說。

孩子們常?？潢懤蠋熎粒懤蠋熤肋@是孩子對(duì)她的愛。這一份漂亮，比天生麗質(zhì)更寶貴，也更動(dòng)人!由于這來自一個(gè)個(gè)幼小、純真的心靈對(duì)“最美”陸老師的確定和褒獎(jiǎng)!

二、愛生如子，無怨無悔

疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子則是宏大，是神圣!

記得陸老師班上有一個(gè)孩子，一天下午起床后就始終趴在桌上，陸老師走過去喊那孩子，那孩子也不動(dòng)，陸老師認(rèn)真一看，看到那個(gè)孩子用牙齒咬舌頭暈厥過去了。陸老師抓緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫(yī)院趕，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。

醫(yī)生焦急地說：“這個(gè)孩子由于發(fā)熱引起暈厥，還好送得準(zhǔn)時(shí)，不然后果不敢想象!”醫(yī)生還不無責(zé)備地說：“下次發(fā)生這樣的現(xiàn)象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的手放到孩子嘴里，這樣不當(dāng)心會(huì)把你手咬斷的?！?/p>

陸老師說：“那時(shí)沒考慮這樣的后果，只要孩子沒事，比什么都好!”家長來了，看到孩子沒事，感動(dòng)地說：“辛虧陸老師發(fā)覺準(zhǔn)時(shí)，真不好意思，昨晚孩子就發(fā)燒，是我們沒有跟您說孩子的狀況，這個(gè)孩子一發(fā)熱就簡(jiǎn)單暈厥，您肯定嚇壞了，您結(jié)婚不久，要是不當(dāng)心您把自己的孩子抱掉了，那我們做家長的多那難過啊!真是感謝您!有您這樣的老師，孩子交給您我們放100個(gè)心!”“這都是我應(yīng)當(dāng)做的?！标懤蠋煹匦α?。

陸老師就是這樣始終以自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

三、良師益友，教學(xué)相長

陸老師常常說，許多時(shí)候，孩子不經(jīng)意的表達(dá)，卻帶給了她無窮的樂趣，給了她深深的啟迪，給了她最質(zhì)樸而又最可珍貴的才智。有時(shí)，她發(fā)覺面對(duì)身邊的細(xì)瑣之事竟未能專心去看，她曾感嘆孩子不經(jīng)意的一句話往往深深地啟迪了她、教育了她。許多時(shí)候，孩子們對(duì)同一件事完全相反的推斷和熟悉，經(jīng)常讓她唏噓不已，贊美不已。陸老師說，是孩子，教會(huì)了她如何走進(jìn)孩子們的心靈，了解孩子們的天性，在孩子們純凈的童心的指引下，她發(fā)覺，這個(gè)世界是多么的奇妙，她的事業(yè)是多么地漂亮!

四、設(shè)身處地，換位思索

陸老師的臉上始終掛著自然、漂亮的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒。家長們身處“芳香”之中，自然就會(huì)放開心懷把孩子在家中的一些表現(xiàn)與她溝通。陸老師每天就這樣用漂亮的微笑來迎送家長，這也是她做好家長工作的前提。

她常常告知我們，作為老師，要學(xué)會(huì)換位思索，換位思索是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，老師遇到問題假如換位思索，站在家長的角度多替家長想想，那么孩子的教育問題大多會(huì)迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的急躁和細(xì)心去照看、去轉(zhuǎn)變，經(jīng)過一段時(shí)間的照看，孩子們的心情穩(wěn)定了，表現(xiàn)就會(huì)越來越棒了……這時(shí)家長肯定會(huì)感受到老師的辛苦，你的真誠相待，家長肯定會(huì)更加理解、支持老師工作，更會(huì)贏得家長對(duì)老師的敬重。

她說，家庭假如成為幼兒園的合、伙伴，那就更簡(jiǎn)單聯(lián)手共同教育好幼兒。

陸老師在工作上本著敬重、公平、合作的原則，常常與家長溝通，利用早晚接送的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)反映幼兒在園的一些狀況，每學(xué)期進(jìn)行家訪，遇到幼兒生病有事等，準(zhǔn)時(shí)電訪和家訪，平常常與家長溝通科學(xué)育兒的閱歷，關(guān)心解決家長的困惑。每學(xué)期開展親子活動(dòng)，利用家長開放日、節(jié)假日，開展家園聯(lián)歡活動(dòng)等，既增進(jìn)了家長與孩子的感情，促進(jìn)了家園聯(lián)系，又讓家長理解了老師工作的不易，融洽了家園關(guān)系，提高了教育效果。

五、立足本職，科研不輟

陸老師始終堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研專業(yè)學(xué)問,使她的理論水平和業(yè)務(wù)力量有了快速提高。已有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表，多個(gè)市級(jí)課題已結(jié)題;另有南通市級(jí)課題《幼兒園區(qū)域嬉戲與主題活動(dòng)有效整合的實(shí)踐》、如皋市級(jí)課題《幼兒園大班滴墨成畫創(chuàng)意教學(xué)探究與討論》兩個(gè)課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評(píng)為“如皋市骨干老師”。

評(píng)比最美老師事跡材料（精選篇7）

最具班級(jí)管理之美唱云芝

十八年來，我始終對(duì)教育工作傾注了極大的熱忱，幾多汗水，幾多艱辛，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都付出極大的急躁和關(guān)愛，我做老師最大的歡樂是能夠和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起成長，一起勝利，中學(xué)最美老師匯報(bào)材料。

一、重自主管理，形成健康向上班風(fēng)

我堅(jiān)持以“愛和寬容”為理念進(jìn)行班級(jí)管理，把“文明、健康、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步”作為我們的班級(jí)目標(biāo)，始終堅(jiān)持“讓我的優(yōu)點(diǎn)在集體中閃光”的思想，鼓舞每一個(gè)孩子堅(jiān)決“我最棒”的信念，為同學(xué)營造一種融洽和諧的班級(jí)氣氛。在平常生活中，我引導(dǎo)同學(xué)對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)摗⒃u(píng)價(jià)，漸漸形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣，現(xiàn)在已形成本班的特色，孩子們真正成為了熱忱、自信、助人、負(fù)責(zé)的集體小仆人。

二、播撒愛心，真誠關(guān)愛，塑健全人格

老師對(duì)同學(xué)的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這樣的愛是膚淺的，它蘊(yùn)含在為全部同學(xué)所做的一切事情中，使同學(xué)無論在任何時(shí)候都感覺到這種愛的真誠。在平常的教育中，我用愛心去撫慰同學(xué)的心靈，用誠意去贏得同學(xué)的信任，用急躁來期盼同學(xué)的轉(zhuǎn)化。對(duì)同學(xué)嚴(yán)而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度，在做一名嚴(yán)師的同時(shí)，更是他們的慈母和摯友。

三、辛勤耕耘，收獲豐碩

幾分耕耘，幾分收獲，在事業(yè)上我傾注了大量心血，取得了可喜的成果。我所帶班級(jí)在學(xué)校的德育量化評(píng)比中獲得第一名的好成果，學(xué)科成果位居班級(jí)其次名，同時(shí)我也被評(píng)為“區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任”。

我知道我所做的一切正如其他的每一位老師所做的一樣平凡，對(duì)于今后的工作而言，這些只是大海中的一小朵浪花而已。我要連續(xù)努力，連續(xù)完善，真正做到學(xué)高為師，身正為范。

最具奉獻(xiàn)之美胡撫軍

本人樂觀參與了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)。喜愛教育事業(yè)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，自覺維護(hù)老師形象.在教學(xué)工作中,我在教學(xué)工作中遵循三條法則：

一是愛,以愛感其心。做為一名教育工，特殊是畢業(yè)班班主任。為了使他們?cè)趯W(xué)校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關(guān)懷和照看，我在生活上關(guān)心他們排憂解難，抽空與他們談心談天做他們信任的好伴侶;在學(xué)習(xí)上，遇到難題我會(huì)不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力，使同學(xué)朝著德、智、體、美全面進(jìn)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們暖和他們，教育他們奮勉向上，勇于進(jìn)取。

二是嚴(yán),對(duì)人對(duì)己。做為師長就應(yīng)具備“學(xué)為人師，行為世范”的氣質(zhì)，以身作則，嚴(yán)以律己，為同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的好榜樣，在教學(xué)中，我實(shí)行嚴(yán)教學(xué)。從教以來的每節(jié)課我都仔細(xì)的對(duì)待，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)做周密的方案，做到心中有書，不打無預(yù)備之仗。課堂上調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，構(gòu)建高效課堂。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的好習(xí)慣。

三是異,我采納“因材施教”、“培育補(bǔ)差”的教學(xué)新法，對(duì)尖子生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精;對(duì)中等生制定追逐目標(biāo)并督促其定期趕上;對(duì)進(jìn)展中的同學(xué)不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特殊的輔導(dǎo)，使他們看到盼望，體驗(yàn)勝利，最終求得整體的進(jìn)步，工作匯報(bào)《中學(xué)最美老師匯報(bào)材料》。

為了促進(jìn)教學(xué)工作，我非常注意自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)學(xué)問、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有方案、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)力量、素養(yǎng)。在思想教育方面，對(duì)他們進(jìn)行愛國教育等，對(duì)偶犯錯(cuò)誤的同學(xué)多講道理，擺事實(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使他們熟悉到自己的不足，并準(zhǔn)時(shí)改正。努力為同學(xué)營造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

我從事教育工作已三十二載。在這個(gè)平凡的崗位上，我沒有驚人的業(yè)績，但我有一顆火熱的愛心，靠著對(duì)工作的那份癡情，在教書育人的道路上悄悄無聞地?zé)o私奉獻(xiàn)著。在我辛勤耕耘的“綠色田園”里印下了一串串閃光的腳印?????。

最具奉獻(xiàn)之美朱順和

在教學(xué)工作，我非常注意自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)學(xué)問、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有方案、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)力量、素養(yǎng)。

“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理常常告誡自己：要求同學(xué)做到的自己必需先做到，用自己的言行為同學(xué)作出表率，用自己的人格魅力去感染同學(xué)、優(yōu)秀老師事跡、影響同學(xué)。我堅(jiān)持和同學(xué)一起到校，和同學(xué)一起掃地，和同學(xué)坐在一起參加主題班會(huì)的爭(zhēng)論，觀察地上的垃圾主動(dòng)撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)同學(xué)的`品德。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我肯定要抽時(shí)間與部分同學(xué)談心，做好同學(xué)的引導(dǎo)，特殊是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深化細(xì)致的了解，查找他們身上隱藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與同學(xué)接觸的過程中堅(jiān)持友好、公平的態(tài)度，特殊是對(duì)待差生，我能用愛心、急躁、信念感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力氣，大家相互關(guān)懷，相互照看，使其感到集體的暖和，消退厭學(xué)心理。

我在教學(xué)實(shí)踐中探究出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對(duì)同學(xué)動(dòng)之以情，開展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來，使老師的要求轉(zhuǎn)化為同學(xué)的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

最具教學(xué)之美楊玲

作為一名一般老師，始終奮戰(zhàn)在教學(xué)工作第一線，工作上顧全大局，有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。對(duì)工作一絲不苛，對(duì)同學(xué)關(guān)懷備至，對(duì)事業(yè)孜孜以求；以愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，傾情關(guān)愛、細(xì)心育人的情懷，不講價(jià)錢、任勞任怨的態(tài)度，工作成果優(yōu)秀的業(yè)績，獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的好評(píng)和贊許。

喜愛本職工作，不斷追求進(jìn)步。對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。樂觀參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)及班級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，樂觀要求進(jìn)步。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，喜愛集體，聽從安排，愛崗敬業(yè)，做到急躁、愛心、公正、敬重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

勤勉務(wù)實(shí)求真，工作精益求精。在工作中，勤學(xué)善思，在不斷學(xué)習(xí)與思索中總結(jié)閱歷，在教學(xué)中，深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，精細(xì)地備好每一節(jié)課。到處嚴(yán)格要求自己，始終保持一種自強(qiáng)自律、勤勉奮進(jìn)的精神狀態(tài)。從不向領(lǐng)導(dǎo)叫苦叫累，從未等待觀望、患得患失，而是主動(dòng)思索將工作合理支配、統(tǒng)籌兼顧，對(duì)每一項(xiàng)工作、每一個(gè)任務(wù)都百分之百樂觀應(yīng)對(duì)、專心去做，不僅真正做到了干一行愛一行，而且力求愛一行精一行!

評(píng)比最美老師事跡材料（精選篇8）

萬秀麗，女，1977年誕生，本科學(xué)歷，學(xué)校數(shù)學(xué)老師。自1998年9月參與教學(xué)工作以來，她始終以滿腔熱忱耕耘在農(nóng)村中學(xué)的講臺(tái)上。萬老師扎根農(nóng)村，已經(jīng)在灄口街教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋，她2022年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹，而她還在堅(jiān)守那塊耕耘了2022年的土地，萬老師從參與工作以來，始終都勇挑學(xué)校的班主任工作重?fù)?dān)，她始終把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動(dòng)。

(一)愛崗敬業(yè)、教書育人

1998年，她踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，萬老師就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她喜愛教育事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個(gè)同學(xué)，把自己的事業(yè)看得神圣無比。從工作第一天起，她就立志要做一名優(yōu)秀的人民老師。在工作態(tài)度上，她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守老師道德規(guī)范和各種工作制度，聽從安排，聽從指揮，無論學(xué)校支配什么任務(wù)，她都能夠開心接受，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，她都能夠樂觀參與，如老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫論文、上報(bào)材料等她都能樂觀完成。十多年來，沒有一次無故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，由于她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。為了做好老師這項(xiàng)神圣的工作，萬老師始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老老師的教育教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣?jì)故觳僮麟娔X等現(xiàn)代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)閱歷，樂觀爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線的網(wǎng)站，她都找遍了，一有空就下載下來看，只要是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)她就不放過。

正是靠著這樣這種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提高。她盡心盡力備好每一堂課，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。上課前，她仔細(xì)鉆研教材、鉆研教學(xué)用書，在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，力求吃透教材。上課時(shí)，仔細(xì)講課，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓同學(xué)主動(dòng)參加，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性、制造性，培育同學(xué)的多項(xiàng)思維力量和綜合實(shí)踐力量。上課后總是準(zhǔn)時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，仔細(xì)地記錄下來。對(duì)同學(xué)的作業(yè)她總是仔細(xì)批改，并準(zhǔn)時(shí)寫好批改記錄。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓舞表揚(yáng)，對(duì)消失的問題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。功夫不負(fù)有心人，由于萬老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實(shí)，在2022至2022年中連續(xù)四年被評(píng)為黃陂區(qū)先進(jìn)女教職工，她所帶班級(jí)分別在2022至2022年被評(píng)為黃陂區(qū)先進(jìn)班集體，其中2022年所帶九(3)班被評(píng)為武漢市先進(jìn)班集體，并且在2022年被評(píng)為區(qū)“百名優(yōu)秀班主任”。

(二)喜愛同學(xué)，誨人不倦

老師對(duì)同學(xué)的愛源于母愛，有時(shí)勝于母愛，這種愛能喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。萬老師就是用這種愛去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，她以真誠的愛去愛護(hù)同學(xué)，用關(guān)懷去感化同學(xué)。她靠著做人的良知，老師的責(zé)任心，把自己的愛和關(guān)懷全都給了同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并解決同學(xué)消失的新狀況、新問題，使之沿著健康的道路前行。萬老師的班級(jí)里始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每一個(gè)同學(xué)的心中。2022年她的班級(jí)里有一個(gè)叫彭丹的女孩子，她剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)成果很好，因母親病逝無法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習(xí)受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的她留意，于是準(zhǔn)時(shí)找這個(gè)孩子談話，萬老師得知此狀況后，馬上把愛傾注在她的身上，關(guān)懷她，關(guān)心她，雙休日、節(jié)假日就把這個(gè)孩子安置到自己的家里輔導(dǎo)功課，賜予母親一般的關(guān)懷和愛。在萬老師的關(guān)懷和關(guān)心下，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成果有了很大的提高，2022年的中考，她以位置值13.1的優(yōu)異成果回報(bào)了這位老師。彭丹同學(xué)進(jìn)入黃陂重點(diǎn)高中后，萬老師常與她保持聯(lián)系，關(guān)懷她，鼓舞她，真是皇天不負(fù)有心人，2022年的高考，她以568分的成果考入了華中師范高校。

其實(shí)，這樣的例子在萬老師的身上許多許多，她時(shí)刻把關(guān)愛孩子工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)懷關(guān)心孩子也被她深深地刻在了心上。就由于這樣，她班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的進(jìn)展，可以說是她用愛心點(diǎn)亮了同學(xué)的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步?！皭坌摹笔抢蠋煿ぷ髦胁恍谢蛉钡那椴伲彩抢蠋煿ぷ鞯闹餍?，可以說，沒有愛就沒有教育。要教育好同學(xué)，首先要關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)，做同學(xué)的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的同學(xué)，萬老師總是努力查找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛，不卑視任何同學(xué)，關(guān)懷關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展現(xiàn)自我，找到自信。在她的從教經(jīng)受中，她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓舞。”使優(yōu)秀同學(xué)變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃進(jìn)展生學(xué)習(xí)的盼望。

有句話說得好：“你的孩子，我的同學(xué)，你親我更愛!”真誠關(guān)懷和愛惜同學(xué)，要詳細(xì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，她會(huì)通過多渠道、多形式、多激勵(lì)的方法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。沒有愛就沒有教育。萬老師每接手一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)受到同學(xué)的歡迎和喜愛。她的工作同時(shí)也受到家長的認(rèn)同和支持，這就是愛的力氣。萬老師不僅關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，還特殊關(guān)懷同學(xué)的身體健康。給他們講一些健康學(xué)問、衛(wèi)生學(xué)問，常常提示他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、依據(jù)天氣的變化提示同學(xué)準(zhǔn)時(shí)增減衣服等。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就肯定會(huì)得到愛的回報(bào)!萬老師所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依靠的老師、又是知心的好伴侶、值得敬重的長者。

(三)注意教學(xué)實(shí)踐，提高教研力量

在教育科研的道路上，她不斷學(xué)習(xí)，勇于探究。帶著思索與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研力量。在課堂教學(xué)中能夠注意同學(xué)的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，引導(dǎo)同學(xué)自主探究獨(dú)立思索。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷，并且常常和年輕老師溝通，在指導(dǎo)他們成長的同時(shí)，自己也學(xué)到了很多的教育理論學(xué)問且有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng).

作為一位人民老師，萬老師獻(xiàn)身教育，甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰?？v然歲月消逝了她的青春，但她依舊無悔!她無愧于同學(xué)，無愧于人民。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上悄悄奉獻(xiàn)她畢生力氣，用她的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點(diǎn)亮盼望展翅飛行。這真是“捧著一顆心來，不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問與才智延長;她甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。

評(píng)比最美老師事跡材料（精選篇9）

__，男，漢族，1965年2月誕生于鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)塘坊村，?？茖W(xué)歷，專業(yè)為語文教育。1984年9月參與教育教學(xué)工作，學(xué)校高級(jí)老師八級(jí)。

蘭有榮從參與教育工作起，主要在振太塘坊、文東、文怕和山街等較為邊遠(yuǎn)的山村學(xué)校從教，始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任心、事業(yè)心強(qiáng)，樂于奉獻(xiàn)，盡心竭力地做好學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)之外，他還擔(dān)當(dāng)過村完小教育主任和村完小校長。迄今為止，他從事教育教學(xué)工作31年，其中任學(xué)校語文教學(xué)和班主任工作就有29年。在他擔(dān)當(dāng)村完小教育主任、村完小校長的十幾年里，從未放棄過擔(dān)負(fù)班主任，在那個(gè)時(shí)段他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，又是一個(gè)又一個(gè)高班級(jí)的班主任。蘭老師所帶的班級(jí)，曾多次獲得過縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級(jí)先進(jìn)班集體榮譽(yù)，又有一次榮獲省級(jí)先進(jìn)班集體。多年的從教生涯，蘭老師因師德優(yōu)秀，工作踏實(shí)勤懇，加之他所教班級(jí)管理有方、教學(xué)成果突出，多次受到上級(jí)表彰，他也多次被評(píng)為先進(jìn)老師和優(yōu)秀班主任。蘭老師的語文教學(xué)，重于針對(duì)同學(xué)實(shí)際，仔細(xì)備課，備教材內(nèi)容，更備同學(xué)的理解和接受力量。他撰寫的教案，大處著眼于課標(biāo)大綱，小處則落實(shí)在一個(gè)個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際上，字跡工整清秀，因而受到老師的廣泛好評(píng)，在近兩年由縣教育局組織的首屆、其次屆教案評(píng)比中，連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀教案。

蘭有榮老師的主要教育教學(xué)事跡，又詳述如下。

一、“班主任要有一顆寬容的心”。

兩年前，振太鎮(zhèn)中心學(xué)校的王萍老師，在鎮(zhèn)沅縣舉辦的紅土地演講競(jìng)賽上，以《無量山巒秀紅土，寬容務(wù)實(shí)鑄師魂》為題，主要就演講了蘭有榮老師，王老師以飽滿的熱忱講道：我熟悉蘭老師，源于我看了他寫的一個(gè)個(gè)感人至深，催人奮進(jìn)的教育故事和教育案例。他教過三級(jí)復(fù)式，為同學(xué)到16公里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)上挑過書，帶領(lǐng)同學(xué)找過水源，挖過很多個(gè)井。淘氣的同學(xué)用打火機(jī)燒過他，在他的新衣服上甩過“大紅叉”，但幾年后，那個(gè)同學(xué)卻送給了蘭老師一套新衣服。王萍老師還講了蘭老師這樣的一個(gè)教育案例：那是2022年8月，校長說，山區(qū)沒有老師去，要派幾個(gè)老師到山區(qū)支教一年，蘭老師自告奮勇第一個(gè)報(bào)了名，并調(diào)到了文怕學(xué)校支教，又擔(dān)當(dāng)高班級(jí)的班主任。那年那個(gè)老師節(jié)的中午，一個(gè)小男生送給蘭老師一只小鬧鐘，外面是用紙做的一個(gè)黑紅匹配的盒子，長方形的，恰似一口棺材。在無量山中，許多人都知道“鐘”和“終”諧音，“送小鐘”都會(huì)被人理解為為他“送終”!把小鐘當(dāng)禮物送人是會(huì)被人誤會(huì)的，小男孩給蘭老師送的小鐘以及那個(gè)恰似棺材的小盒子讓他百思不得其解。上晚自習(xí)的時(shí)候，他問小男孩：“我只教了你們十天，為什么就要給我送終?”小男孩回答得很干脆：“我爸爸說，從河谷調(diào)到山區(qū)的老師不是犯了錯(cuò)就是水平差，都不是好東西?！甭牭侥泻⒌脑捥m老師一時(shí)怔住了，然后對(duì)男孩子說：“請(qǐng)坐下，感謝你送給老師的禮物?！毕峦碜粤?xí)后，他趕到同學(xué)家里給家長說了一番語重心長的話：“在孩子的成長過程中，會(huì)把父母的一言一行當(dāng)真，你這么說我沒關(guān)系，可孩子認(rèn)為我不是好老師，就無心學(xué)習(xí)，這樣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和前途。不要由于你對(duì)我的偏見，誤了孩子的前程?！笔潞?，蘭老師更是專心上好每一節(jié)課，輔導(dǎo)好每一個(gè)同學(xué)。由于他知道同學(xué)給他“送鐘”，明顯是同學(xué)不信任自己能教好他們。也讓他更深刻地熟悉到，在落后的山村，要努力工作，更要有寬容心，盡量拉近老師與同學(xué)、家長之間的距離。包涵中，男孩比以往都更努力;家長對(duì)他比任何人都信任……又是畢業(yè)考了，到中心學(xué)?？荚嚂r(shí)，蘭老師把送鐘的小男生，領(lǐng)到家里吃住。關(guān)愛中，這個(gè)送鐘的同學(xué)不負(fù)厚望，以優(yōu)異的成果考上了鎮(zhèn)沅縣第一中學(xué)。現(xiàn)在他已經(jīng)上大四了，每當(dāng)逢年過節(jié)，都會(huì)給蘭老師發(fā)來祝愿的話語……

假如蘭老師當(dāng)時(shí)斤斤計(jì)較那鐘，那男孩還會(huì)在他的課堂上安心學(xué)習(xí)嗎?就如蘭老師寫的一樣：“寬容一個(gè)孩子，就是寬容了一個(gè)人的將來，給予一顆寬容之心，對(duì)于老師可說是一種道德修養(yǎng)，而對(duì)于國家和將來，則是一種不能忽視的責(zé)任?！笔前?寬容之心，歲月之愛;恰如皓月當(dāng)空，正如日出大海!

“班主任要有一顆寬容的心!”這是蘭老師常常說的一句話。多年的班級(jí)管理，他不僅只是說，也是這樣做。

二、班務(wù)管理注意人性，領(lǐng)先垂范。

蘭老師在班級(jí)中非常注意人性化管理,愛班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué),同學(xué)有疼有病,他能準(zhǔn)時(shí)送往醫(yī)院,為同學(xué)付錢,端水送藥,班里的哪個(gè)同學(xué)沒有了生活費(fèi),他又幫交上,決不讓自己的同學(xué)餓肚子。他現(xiàn)任管的班級(jí)，80%的同學(xué)離家都在10公里以上，最遠(yuǎn)的有78公里，但他常常利用星期六、星期天進(jìn)行家訪，輔導(dǎo)同學(xué)作業(yè)。去年六月的一個(gè)星期六早上，他到離學(xué)校50多公里的長安村背陰箐小組家訪，因山村土路坡陡路滑，騎翻了摩托，摔傷了右腳，被開拖拉機(jī)路過的王師傅看到，才被送往醫(yī)院。星期天下午，他又早早地困難地來到教室，檢查同學(xué)的家庭作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)上晚自習(xí)。他的仔細(xì)、執(zhí)著，贏得了同學(xué)的愛戴，當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u(píng)。蘭老師在一次鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任閱歷溝通大會(huì)上說過這樣一段話：“大家都知道，班主任工作‘吃力不討好’，班上的大無小事都要找你，一個(gè)月幾十個(gè)電話，還要自己掏錢，每個(gè)學(xué)期還要代許多的課。假如同學(xué)出什么事，還要擔(dān)當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)還會(huì)弄得‘豬八戒照鏡子，里外不是人’。我想，作為一名老師，這些都不是理由。假如每一位老師都只考慮自己的利益，班主任就沒有人當(dāng)了。我們班主任都辛苦，在這里，我只說我自己，我喜愛班主任工作。我也有不順心的時(shí)候，這時(shí)我最想和同學(xué)談?wù)勑?許多時(shí)候，無論是不是我的職責(zé)，我總不時(shí)地去看一看同學(xué)。這是我的習(xí)慣，更是大多數(shù)班主任的習(xí)慣。要做一名同學(xué)喜愛的班主任，老師必需要有一顆童心、愛心和寬容心。在平常的班主任工作中，我是這樣做的：看到有同學(xué)不愛學(xué)習(xí)或不遵守紀(jì)律時(shí)，就用一元錢，買一本小書，寫上‘你的名字是父母給的，而名字的品牌要靠你自己去打造，’‘別人能行，我更行’等鼓舞的話，送給同學(xué)。真的想不到，小小的禮物，也能喚醒同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，小小的本子，也會(huì)得到同學(xué)的保藏、珍愛。另外，我認(rèn)為，老師打罵同學(xué)間或是會(huì)有的，但肯定要有一個(gè)度。記得有一次，我們班的付開國，他是班長，竟然把兩個(gè)同學(xué)約到街子玩電子嬉戲，我知道后，特別生氣，把他摟在懷里，在他的屁股上輕輕地打了幾巴掌。后來他在習(xí)作《我喜愛的老師》中寫道：‘這次老師的打是甜甜的疼、暖和的疼，我從今再也沒有進(jìn)過電子嬉戲室了。感謝老師的教育!你的言傳身教，不但教育了我，也啟發(fā)了我的同學(xué)，玩電子嬉戲，老師是不喜愛的。這樣地教育，使我逐步成為了一名合格的同學(xué)?！堕_國說的那一年，也是我所任班級(jí)光榮獲得了省級(jí)先進(jìn)班集體稱號(hào)的那一年。”

蘭老師說的話，不是要表明當(dāng)班主任的不簡(jiǎn)單，主要是道出了一個(gè)好的班主任，首先是關(guān)愛同學(xué)。最主要的管理，先就是愛的垂范。在與蘭老師共事多年中，他的班級(jí)管理，我們最為觀賞的，又有如下兩個(gè)方面：

1.他非常注意每次主題班隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。上學(xué)年，他帶的四(1)班每周都定期進(jìn)行兩次班隊(duì)活動(dòng)，如周一的“歡樂讀書”活動(dòng)：讀名篇、記筆記、寫心得;周五的讀書溝通展現(xiàn)活動(dòng)：講故事、說心得、誦經(jīng)典。并且每周讓同學(xué)辦一期“歡樂讀書”小報(bào)，還要求同學(xué)將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參與讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品、獲獎(jiǎng)狀況等記錄下來。通過開展豐富多彩的、新奇的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了同學(xué)的精神生活，促進(jìn)了同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

2.班級(jí)制定的紀(jì)律要求同學(xué)做到的，他自已必需先做到;要求同學(xué)不做的，他自已肯定不做。他認(rèn)為老師的身教尤其重要。因此，他要求同學(xué)做到不遲到、不早退、不曠課等，他自己先做到。我對(duì)他印象最深的是2022年3月21日第三節(jié)課，我在聽他的習(xí)作課，離下課還有20分鐘左右，他家中的小妹匆忙跑來告知他，家中的老父親病情加重，危在旦夕，想見蘭老師。為了履行自己的諾言，他沒有早退先離開教室，而下課后，他又支配同學(xué)就餐，這才趕往醫(yī)院。

蘭老師履行了不早退諾言，樹立了威信。每天他都堅(jiān)持早到校，做好每一項(xiàng)應(yīng)做好的本職工作。平常他還常常與各科任老師交換看法，準(zhǔn)時(shí)了解、把握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)。誠然，他只求自己的一分辛苦，能獲得一分收獲——班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性也調(diào)動(dòng)起來了，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成果也提高了。

三、教育教學(xué)，注意實(shí)效;分層輔導(dǎo)，拓展空間。

蘭老師的教學(xué)以注意實(shí)效而成長，他在做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育工作方面成果突出。他的做法是制定詳細(xì)的方案和目標(biāo)，利用下午課后的空閑時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。他把這批同學(xué)分為三個(gè)組，第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的，對(duì)這些同學(xué)，他實(shí)行集體輔導(dǎo)，給這部分同學(xué)安排固定任務(wù)，不讓同學(xué)有偷懶的機(jī)會(huì)，讓這部分同學(xué)發(fā)揮應(yīng)有水平。其次組是肯學(xué)，但學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)，他適當(dāng)引導(dǎo)，急躁關(guān)心，適時(shí)鼓舞，逐步提高，不會(huì)操之過急。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的。對(duì)這部分同學(xué)要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧靜的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。他堅(jiān)持分層輔導(dǎo)同學(xué)，給優(yōu)秀生有了伸展的空間，給學(xué)習(xí)臨時(shí)困難的同學(xué)創(chuàng)設(shè)了上進(jìn)的環(huán)境，為班級(jí)教育教學(xué)成果的整體提高打下了基礎(chǔ)。

四、重視教育教學(xué)的科技含量，以鼓舞為主培育同學(xué)的力量。

近年來，蘭老師為了提高自己的教學(xué)力量，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞下，參加了一個(gè)省級(jí)課題討論，目前又參與著李仕彬老師主持的一個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)課題《農(nóng)村留守兒童學(xué)校生家庭立德樹人討論》，并先后兩次到縣進(jìn)修學(xué)校接受計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，他平常又跟年輕人學(xué)習(xí)必要的電化教學(xué)技能?，F(xiàn)在，他已能嫻熟的操作多媒體和多媒體課件制作了。2022年10月至12月，他利用星期五課后的休息時(shí)間，無償?shù)膶?duì)16名三班級(jí)同學(xué)進(jìn)行習(xí)作起步指導(dǎo)。指導(dǎo)習(xí)作之后，又對(duì)這十幾個(gè)同學(xué)，進(jìn)行跟蹤調(diào)查，依據(jù)狀況，又做了不少的有必要的指導(dǎo)工作。通過兩年的練習(xí)，有7位小伴侶已能寫好各種題材的習(xí)作了。其中付開國寫的《難搭橋》和李思婕寫的《我的小山村紫馬街》，在鎮(zhèn)沅《茶樹王》上發(fā)表。近幾年來，蘭老師指導(dǎo)的同學(xué)習(xí)作有70多篇獲國家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)，他寫的8篇下水文章也在市級(jí)、縣級(jí)主辦的刊物上發(fā)表。另外，他還利用課余時(shí)間，和李其賢老師合作，義務(wù)編寫了?？缎『伞房偟谌⒌谒?、第五期，為學(xué)校的校內(nèi)文化建設(shè)盡了一份力。

去年，學(xué)校在少數(shù)班級(jí)內(nèi)實(shí)施高效課堂教學(xué)，雖然沒有指定他任的四(1)班實(shí)施，但他樂觀摸索，開學(xué)前就擬定了一個(gè)適合本班同學(xué)學(xué)習(xí)的“自同學(xué)成單”，并時(shí)常利用課余時(shí)間，參加同學(xué)收集資料，引導(dǎo)同學(xué)把握課文的重難點(diǎn)。如此的教學(xué)方法，使他所教的班級(jí)成果大幅度提高，在2022年7月，他教的班級(jí)44名同學(xué)都參與了全鎮(zhèn)學(xué)校語文統(tǒng)一檢測(cè)，優(yōu)秀21人，優(yōu)率為47.7%;有19人進(jìn)入全鎮(zhèn)全班級(jí)前100名，占全班總?cè)藬?shù)的43.2%，占全鎮(zhèn)10個(gè)教學(xué)班進(jìn)入前100名的19%。

選擇從教終無悔，愛心筑就人生路。橫亙的無量山里有一個(gè)僑鄉(xiāng)，僑鄉(xiāng)的教育事業(yè)中，有一個(gè)蘭有榮老師，我們認(rèn)為他全部兢兢業(yè)業(yè)的時(shí)間中，真的閃耀著“漂亮”二字……

評(píng)比最美老師事跡材料（精選篇10）

李單單，女，漢族、本科學(xué)歷，阜陽界首市人，樅陽縣周潭中學(xué)老師。20__年高校畢業(yè)，放棄了城市生活，通過我縣老師公開招考安排到該校工作，她離開了父母，離開了家鄉(xiāng)，來到這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，到崗后，擔(dān)當(dāng)高一、高二非平行班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

參與工作以來，李老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了5個(gè)春秋。她5年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)當(dāng)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，贏得了學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的全都好評(píng)，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

五年來，李老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身境界

作為一名老師，李老師將“活到老，學(xué)到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致。正值妙齡的她，沒有把時(shí)間花在“包裝”裝扮上、花在交友玩樂上，而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中。在工作之余，她不斷“充電”，在這五年的工作中，她虛心向老老師請(qǐng)教教學(xué)閱歷，虛心接受別人提出的建議和看法。在“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”中，她仔細(xì)傾聽其他老師的講課，從中取長補(bǔ)短，仔細(xì)預(yù)備自己的每一節(jié)課，尤其是每期的教學(xué)檢查活動(dòng)中，均獲得縣教研室的全都好評(píng)。

為了能與時(shí)俱進(jìn)，她樂觀參與安徽省舉辦的老師網(wǎng)上培訓(xùn)，她每天在繁忙的工作之余，都抽出幾個(gè)小時(shí)來仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)，所交作業(yè)獲得了指導(dǎo)老師的好評(píng)，榮獲省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)，與此同時(shí)，她將網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)問，應(yīng)用到了教學(xué)中，把很多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了我們這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)。課余時(shí)間她都仔細(xì)制作媒體課件，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活相結(jié)合，深化淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把同學(xué)從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

二、亦師亦友，關(guān)懷同學(xué)冷暖

植根于愛的土壤，教育藝術(shù)之樹才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。李單單老師在平常的教學(xué)期間，是一位深受同學(xué)寵愛，家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關(guān)懷和教育同學(xué)。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對(duì)待同學(xué)堅(jiān)持用“四心”開展教育工作：愛心--真心實(shí)意的去愛班級(jí)的每一個(gè)同學(xué);細(xì)心--仔細(xì)了解每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn);急躁--達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理預(yù)備;恒心--對(duì)“潛能生”的關(guān)心轉(zhuǎn)化工作要做到堅(jiān)持究竟，不見成效絕不罷休。在班級(jí)教學(xué)中，她扮演了多重角色，傳授學(xué)問時(shí)是老師--循循善誘;關(guān)懷疾苦時(shí)是慈母--無微不至;生活交往中是伴侶--心心相印;違犯紀(jì)律時(shí)是醫(yī)生--對(duì)癥下藥。她對(duì)工作的制造性顯示了精彩的工作力量和一個(gè)德育工的人格魅力，她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為老師，她覺得著力點(diǎn)就是愛同學(xué)。她曾用關(guān)懷，讓同學(xué)淚流滿面;他曾用愛心，去揚(yáng)起同學(xué)心里的風(fēng)帆。

在課堂上，她是同學(xué)的老師。她用鼓舞式教學(xué)來激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)。同學(xué)