四年級上冊語文-16-麻雀-上課課件

訓練目標了解作者是怎樣把事情寫清楚的。寫一件事，把事情寫清楚。訓練目標了解作者是怎樣把事情寫清楚的。16麻雀第2課時第1課時16麻雀第2課時第1課時看圖片，描述一下麻雀的外貌特征。第1課時新課導入看圖片，描述一下麻雀的外貌特征。第1課時新課導入麻雀：一種嬌小玲瓏的鳥。頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，一般頭頂和頸部栗褐色，背部褐色，雜有黑褐色斑點，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能遠飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。常棲息于樹林或建筑物縫隙中。語文百寶箱麻雀：一種嬌小玲瓏的鳥。頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，一般學習要求：朗讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出生字讀給同桌聽。想一想：課文講述了一個什么故事？初讀課文學習要求：初讀課文嗅到呆呆地無可奈何巢里牙齒身軀掩護幼兒搏斗龐大力量發(fā)愣拯救

嘶啞渾身發(fā)抖我會讀嗅到

呆呆地

無可奈何巢里

牙齒

身軀

掩護幼兒

搏斗

龐大

力量發(fā)愣

拯救

嘶啞渾身發(fā)抖初讀課文xiùnàizhěnɡsīyǎpánɡdāicháochǐqūyǎnhùyòubóliànɡlènɡ嗅到呆呆地無可奈何我會讀嗅到呆呆地無可奈何初放飛小鳥嗅奈嘶拯啞龐放飛小鳥嗅奈嘶拯啞龐qiāo（）qiǎo（）多音字

他們悄（）悄地推開教室門，發(fā)現(xiàn)里面悄（）然無聲，一個人也沒有。悄悄悄沒有聲音或聲音很低。悄然無聲①憂愁（疊）。②寂靜無聲或聲音很低。初讀課文qiāoqiǎoqiāo（）qiǎo（）多音字我會寫嗅呆奈巢齒軀護幼搏龐量愣掩初讀課文我會寫嗅呆奈巢齒軀護幼搏龐量愣掩初讀課文嗅齒幼搏注意這些部分，不要寫錯初讀課文嗅齒幼搏注意這些部分，不要寫錯初讀課文（）（）（）（）（）挓挲張開；伸開。文中指老麻雀的羽毛散亂地豎起。分明明明；顯然。無可奈何沒有辦法；沒有辦法可想。救助、搭救的意思。拯救平靜；安定。安然初讀課文詞語解釋（）挓挲張開；伸開。文中指老麻雀的羽毛散亂地本文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害的故事。說一說：課文講了一件什么事？初讀課文本文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，初讀課文課文可以分成哪幾個部分？123456起因發(fā)現(xiàn)麻雀經(jīng)過

保護麻雀7結果

喚回獵狗初讀課文課文可以分成哪幾個部分？123456起因發(fā)現(xiàn)麻雀起因經(jīng)過結果品讀課文起因經(jīng)過結果品讀課文起因：寫在打獵回來的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。品讀課文起因：寫在打獵回來的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在第2自然段在文中起什么作用？第2自然段是一個承上啟下的過渡段，不僅寫出了獵狗嗅覺靈敏，善于發(fā)現(xiàn)獵物，而且引出了故事的發(fā)生。品讀課文第2自然段在文中起什么作用？第2自然段是一個承上啟下

風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。這句話是什么描寫，有什么作用？這句話是環(huán)境描寫，指出了當時的環(huán)境，同時為后文小麻雀從樹上掉下來埋下了伏筆。品讀課文風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一環(huán)境描寫：是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫，恰當?shù)剡\用環(huán)境描寫對表達人物的心情、渲染氣氛等有重要作用。品讀課文環(huán)境描寫：是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。表現(xiàn)小麻雀的茫然無助。表現(xiàn)出小麻雀的稚嫩幼小，說明它無力自救。讓人心生同情。神態(tài)描寫外形描寫品讀課文風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一第2課時嗅到

呆呆地

無可奈何巢里

牙齒

身軀

掩護幼兒

搏斗

龐大

力量發(fā)愣

拯救

嘶啞渾身發(fā)抖復習導入第2課時嗅到呆呆地無可奈何復習導入寫在打獵回來的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。回顧課文1—3自然段，說一說：故事的起因是什么？復習導入寫在打獵回來的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的起因經(jīng)過結果品讀課文起因經(jīng)過結果品讀課文經(jīng)過：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀不顧安危從樹上飛下來奮力保護小麻雀，最后獵狗被老麻雀的勇氣震懾住了。品讀課文經(jīng)過：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀不顧安危從樹上飛下來獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。這句話是什么描寫，有什么作用？動作描寫。說明獵狗即將傷害小麻雀，小麻雀的處境非常危險。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。品讀課文獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。為什么說老麻雀“像一塊石頭似的”？品讀課文獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙這里運用了比喻的修辭手法，把老麻雀比作石頭，生動、形象地表現(xiàn)了老麻雀落地時用力之猛、動作之快，充分反映出老麻雀緊張的心情，同時也顯示出了它的堅定和勇敢。品讀課文這里運用了比喻的修辭手法，把老麻雀比作石頭，生動、形老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。說一說，“一種強大的力量”到底是什么力量？你是怎么知道的？老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是指母愛的力量。文中雖然沒有明說，但作者細致地描寫了面對強大的敵人，老麻雀的種種表現(xiàn)：明知力量不及強敵，卻勇敢地上前，毫不退縮。這樣的描寫，使一位舍身救子的母親形象躍然紙上，讓人深深地感受到了動物的那種原始的母愛。品讀課文是指母愛的力量。文中雖然沒有明說，但作者細致地描寫了獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。兩處鮮明的對比，襯托出母愛的偉大。品讀課文獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢說一說，獵狗為什么后退了？獵狗被老麻雀的勇氣震懾了，所以不由自主地向后退。品讀課文說一說，獵狗為什么后退了？獵狗被老麻雀的勇氣震懾了，起因經(jīng)過結果品讀課文起因經(jīng)過結果品讀課文結果：“我”急忙喚回獵狗，小麻雀得救了。品讀課文結果：“我”急忙喚回獵狗，小麻雀得救了。品讀課文我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了?！拔摇睘槭裁醇泵净孬C狗，帶著它走開了？“我”被老麻雀的勇敢所震懾，被這偉大的母愛所感動，同時愛憐小麻雀，怕它受到傷害。品讀課文我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。“我”為什么急忙喚麻雀起因——打獵歸來，偶遇小麻雀經(jīng)過——獵狗逼近，想傷害小麻雀結果——“我”被感動，喚回獵狗偉大的母愛強大的力量老麻雀奮不顧身保護幼兒結構梳理麻雀起因——打獵歸來，偶遇小麻雀經(jīng)過——獵狗逼近，想傷害小麻本文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害的故事，贊揚了母愛的無私、偉大，抒發(fā)了作者對老麻雀的敬佩之情。課堂小結本文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸動物“慈母”心（節(jié)選）大熊貓對子女的撫抱、依偎等動作好像人類一樣，當大熊貓幼崽剛降生世間，大熊貓媽媽便用嘴把它叼起來，抱在懷里，不時地親吻，舔干孩子濕漉漉的皮膚，當孩子會走后，大熊貓媽媽便緊跟在后面，用爪子“擦掉”孩子身上的泥土。拓展一返回動物“慈母”心（節(jié)選）拓展一返回游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。拓展二游子吟拓展二【譯文】

慈祥的母親手里把著針線，為即將遠行的孩子趕制新衣。臨行前她一針針密密地縫補，怕兒子回來得晚。誰說子女那像小草一樣微弱的孝心，能報答得了春暉般的慈母恩惠？返回【譯文】返回一、我會連。

猛烈地

站著絕望地

尖叫著呆呆地

走近慢慢地

搖撼著隨堂練習一、我會連。

猛烈地站著隨堂練習二、按照課文內容完成下列各題。

①小麻雀②老麻雀③母愛④獵狗⑤敬佩之情本文敘述了一只（）在（）面前奮不顧身地保護（），使其免受傷害的故事，贊揚了（）的無私和偉大，抒發(fā)了作者對老麻雀的（）。②④①③⑤隨堂練習二、按照課文內容完成下列各題。①小麻雀②老麻雀③母《獵人筆記》是俄國作家屠格涅夫的一部通過獵人的狩獵活動，記述19世紀中葉俄羅斯農(nóng)村生活的隨筆集。三、拓展閱讀推薦。隨堂練習《獵人筆記》是俄國作家屠格涅夫的一部通過獵人的狩獵活作品采用見聞錄的形式，真實、具體、生動、形象，體裁風格多樣，語言簡練優(yōu)美，可謂散文化小說、詩化小說的范例。《獵人筆記》是作者成名之作，對俄羅斯文學產(chǎn)生了很大影響。隨堂練習作品采用見聞錄的形式，真實、具體、生動、形象，體裁風朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過和結果是怎樣的。朗讀指導：第二自然段朗讀時，重讀“突然”“放慢”“悄悄”等詞，將獵狗發(fā)現(xiàn)獵物的緊張感和興奮感讀出來。課后習題參考答案朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過第三自然段朗讀“呆呆地”“無可奈何”等詞語時，語氣應輕緩，讀出小麻雀弱小、無助的感覺。第四自然段朗讀時，語氣逐漸加強，語速漸快，要讀出急迫感。課后習題參考答案第三自然段朗讀“呆呆地”“無可奈何”等詞語時，語氣應參考答案：課文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事。這個故事因獵狗與小麻雀的相遇而展開。事情的起因是獵狗攻擊小麻雀，經(jīng)過是老麻雀奮不顧身拯救幼兒，結果是獵狗被老麻雀的勇氣震懾而退縮。課后習題參考答案參考答案：課文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護課文是怎樣把下面的內容寫清楚的？找出相關句子讀一讀。老麻雀的無畏獵狗的攻擊與退縮wèi課后習題參考答案課文是怎樣把下面的內容寫清楚的？找出相關句子讀一讀。老麻雀的參考答案：（1）①突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。課后習題參考答案參考答案：（1）①突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，這句話用“石頭”來比喻老麻雀，突出了老麻雀為救小麻雀所顯示出來的堅定和勇敢?！帮w、落、挓挲、尖叫”這一連串的動作描寫，生動地表現(xiàn)了老麻雀在情急之中奮不顧身保護幼兒的英勇無畏。課后習題參考答案這句話用“石頭”來比喻老麻雀，突出了老麻雀為救小麻雀②老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。課后習題參考答案②老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。這兩句話抓住老麻雀的神態(tài)進行了細致刻畫，它是那么緊張，那么絕望，以至于渾身發(fā)抖，聲音嘶啞。課后習題參考答案這兩句話抓住老麻雀的神態(tài)進行了細致刻畫，它是那么緊張（2）①攻擊：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。通過對獵狗的動作和外形的細致刻畫，讓人仿