圖書館建筑設(shè)計(行業(yè)信息)

主講教師韓曉娟

湖南城市學(xué)院

建筑與城市規(guī)劃學(xué)院圖書館建筑設(shè)計教學(xué)內(nèi)容概述基地選擇與總平面布置圖書館建筑的功能構(gòu)成各類用房設(shè)計空間組合案例分析與方案構(gòu)思教學(xué)重點：各類用房設(shè)計教學(xué)難點：空間組合1學(xué)習(xí)淺析主講教師韓曉娟

湖南城市學(xué)院

圖書館建筑設(shè)計教學(xué)圖書館建筑設(shè)計教學(xué)重點：各類用房設(shè)計教學(xué)難點：空間組合

教學(xué)內(nèi)容概述基地選擇與總平面布置圖書館建筑的功能構(gòu)成各類用房設(shè)計空間組合案例分析與方案構(gòu)思參考文獻(xiàn)：《建筑設(shè)計資料集》（7）（第二版），中國建筑工業(yè)出版社，1994年《圖書館建筑設(shè)計規(guī)范》（GBJ38—99）《圖書館建筑設(shè)計》，付瑤，中國建筑工業(yè)出版社，2007《圖書館建筑設(shè)計手冊》，鮑家聲，中國建筑工業(yè)出版社，2004《建筑學(xué)報》，《世界建筑》等雜志中有關(guān)圖書館建筑設(shè)計文章及實例2學(xué)習(xí)淺析圖書館建筑設(shè)計教學(xué)重點：各類用房設(shè)計參考文獻(xiàn)：2學(xué)習(xí)淺析圖書館建筑設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容概述基地選擇與總平面布置圖書館建筑的功能構(gòu)成各類用房設(shè)計空間組合案例分析與方案構(gòu)思概述1、圖書館的分類2、圖書館的規(guī)模3學(xué)習(xí)淺析圖書館建筑設(shè)計概述1、圖書館的分類3學(xué)習(xí)淺析1、圖書館的分類類別特征公共圖書館1）國家圖書館2）?。ㄊ校┳灾螀^(qū)圖書館3）縣（市）圖書館4）基層圖書館5）少年兒童圖書館國家圖書館是國家總書庫，是全國圖書館事業(yè)的中心。其他公共圖書館是按行政區(qū)劃分設(shè)置的群眾社會文化機構(gòu)，分別為本地的廣大群眾服務(wù)，擔(dān)負(fù)社會教育、普及文化及科技知識的任務(wù)?？茖W(xué)研究系統(tǒng)圖書館1）專業(yè)圖書館2）綜合圖書館為研究生產(chǎn)及管理部門所設(shè)。學(xué)校圖書館1）學(xué)院圖書館2）學(xué)院圖書館分館3）科技圖書館為教育及科學(xué)研究服務(wù)。私人圖書館作為名人生平簡介與收藏的紀(jì)念性圖書館。4學(xué)習(xí)淺析1、圖書館的分類類別特征公共圖書館國家圖書館公共圖書館——中國國家圖書館5學(xué)習(xí)淺析公共圖書館——中國國家圖書館5學(xué)習(xí)淺析國家數(shù)字圖書館金陵圖書館新館6學(xué)習(xí)淺析國家數(shù)字圖書館金陵圖書館新館6學(xué)習(xí)淺析英國國家圖書館7學(xué)習(xí)淺析英國國家圖書館7學(xué)習(xí)淺析上海圖書館8學(xué)習(xí)淺析上海圖書館8學(xué)習(xí)淺析專業(yè)圖書館——科技圖書館、少兒圖書館、職工圖書館Ussher圖書館Footscary圖書館9學(xué)習(xí)淺析專業(yè)圖書館——科技圖書館、少兒圖書館、職工圖書館Ussher私人圖書館——肯尼迪圖書館（貝聿銘）入口樓梯入口廣場10學(xué)習(xí)淺析私人圖書館——肯尼迪圖書館（貝聿銘）入口樓梯入口廣場10學(xué)紀(jì)念大廳11學(xué)習(xí)淺析紀(jì)念大廳11學(xué)習(xí)淺析學(xué)校圖書館澳大利亞昆士蘭大學(xué)圖書館分館Ipswich圖書館河南信陽師范學(xué)院圖書館上海大學(xué)圖書館12學(xué)習(xí)淺析學(xué)校圖書館澳大利亞昆士蘭大學(xué)河南信陽師范學(xué)院圖書館上海大學(xué)圖2、圖書館的規(guī)模圖書館規(guī)模由藏書量、閱覽席總數(shù)來確定：小型圖書館：藏書量在50萬冊以下中型圖書館：藏書量在50萬～150萬冊大型圖書館：藏書量在150萬冊以上13學(xué)習(xí)淺析2、圖書館的規(guī)模圖書館規(guī)模由藏書量、閱覽席總數(shù)來確定：13學(xué)小型圖書館14學(xué)習(xí)淺析小型圖書館14學(xué)習(xí)淺析中型圖書館15學(xué)習(xí)淺析中型圖書館15學(xué)習(xí)淺析大型圖書館16學(xué)習(xí)淺析大型圖書館16學(xué)習(xí)淺析圖書館建筑設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容概述基地選擇與總平面布置圖書館建筑的功能構(gòu)成各類用房設(shè)計空間組合案例分析與方案構(gòu)思基地選擇與總平面布置1、圖書館建筑的基地選擇2、圖書館建筑總平面布置17學(xué)習(xí)淺析圖書館建筑設(shè)計基地選擇與總平面布置1、圖書館建筑的基地選擇1、基地要求地點適中，交通方便。環(huán)境安靜、場地干燥、排水流暢。注意日照及自然通風(fēng)條件，建設(shè)地段應(yīng)盡可能使建筑物得到良好朝向。遠(yuǎn)離易燃易爆物、噪聲和散發(fā)有害氣體的污染源。留有必要的擴建余地，以便發(fā)展。圖書館宜獨立建造，如與其他建筑合建時，必須充分滿足圖書館的使用功能和環(huán)境要求，并自成一區(qū)，單設(shè)出入口。18學(xué)習(xí)淺析1、基地要求地點適中，交通方便。18學(xué)習(xí)淺析2、總平面布置總平面布局應(yīng)緊湊有條理，功能分區(qū)明確，使人流和書流分開，科學(xué)安排編、藏、借閱之間的運行路線，使讀者、工作人員和書刊運輸路線便捷通暢，互不干擾。同時留有發(fā)展余地。道路布置應(yīng)便于圖書運送、裝卸和消防疏散。規(guī)模較大的公共圖書館，少兒閱覽區(qū)應(yīng)有單獨的入口和設(shè)施完善的兒童室外活動場地。館區(qū)總平面宜布置綠地、庭院，創(chuàng)造優(yōu)美的閱覽環(huán)境，并應(yīng)設(shè)置自行車和機動車停放場地。新建的公共圖書館，建筑物基地覆蓋率不宜大于40%，綠化率不宜小于30%。19學(xué)習(xí)淺析2、總平面布置總平面布局應(yīng)緊湊有條理，功能分區(qū)明確，使人流和圖書館建筑設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容概述基地選擇與總平面布置圖書館建筑的功能構(gòu)成各類用房設(shè)計空間組合案例分析與方案構(gòu)思圖書館建筑的功能構(gòu)成1、圖書館建筑的基本內(nèi)容組成2、圖書館建筑的功能關(guān)系3、圖書館建筑的管理方式20學(xué)習(xí)淺析圖書館建筑設(shè)計圖書館建筑的功能構(gòu)成1、圖書館建筑的基本內(nèi)容1、圖書館建筑的基本內(nèi)容組成（1）藏書部分：包括基本書庫、輔助書庫、閱覽室藏書、善本書庫等。（2）閱覽部分：分為普通（綜合）閱覽室，專業(yè)閱覽室，教師、學(xué)生、兒童閱覽室，特種閱覽室等。（3）出納、目錄部分（4）業(yè)務(wù)和技術(shù)設(shè)備用房：包括采編、典藏、輔導(dǎo)、美工；微機室、縮微、照相、靜電復(fù)印、聲像控制、裝裱整修、消毒等。（5）公共、行政和輔助用房：由門廳、寄存處、陳列廳（室）、報告廳、讀者休息室（處）、行政總務(wù)辦公室、公共廁所等組成。21學(xué)習(xí)淺析1、圖書館建筑的基本內(nèi)容組成（1）藏書部分：包括基本書庫、輔2、圖書館建筑的功能關(guān)系22學(xué)習(xí)淺析2、圖書館建筑的功能關(guān)系22學(xué)習(xí)淺析四川大學(xué)圖書館23學(xué)習(xí)淺析四川大學(xué)圖書館23學(xué)習(xí)淺析華東師范大學(xué)圖書館24學(xué)習(xí)淺析華東師范大學(xué)圖書館24學(xué)習(xí)淺析3、圖書館建筑的管理方式閉架管理方式：傳統(tǒng)的管理方式。利于集中管理和良好保存，不利于書的流通。開架管理方式：存書的書架直接向讀者開放。開架與閉架結(jié)合的管理方式管理方式確定的原則：珍貴文獻(xiàn)與流通量低的書采用閉架管理，流通率高的書籍與近期的期刊雜志采取開架管理。25學(xué)習(xí)淺析3、圖書館建筑的管理方式閉架管理方式：傳統(tǒng)的管理方式。利于集山東交通

學(xué)院圖書館26學(xué)習(xí)淺析山東交通

學(xué)院圖書館26學(xué)習(xí)淺析圖書館建筑設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容概述基地選擇與總平面布置圖書館建筑的功能構(gòu)成各類用房設(shè)計空間組合案例分析與方案構(gòu)思各類用房設(shè)計1、門廳2、陳列廳（室、廊）3、閱覽空間4、藏書空間5、讀者休息處6、報告廳7、公共衛(wèi)生間8、業(yè)務(wù)用房和采編用房27學(xué)習(xí)淺析圖書館建筑設(shè)計各類用房設(shè)計1、門廳27學(xué)習(xí)淺析1、門廳門廳的使用面積可按每閱覽座位0.05m2計算。應(yīng)根據(jù)管理和服務(wù)的需要設(shè)置驗證、咨詢、收發(fā)、寄存和監(jiān)控等功能設(shè)施。多雨地區(qū)，其門廳內(nèi)應(yīng)有存放雨具的設(shè)備。嚴(yán)寒及寒冷地區(qū)，其門廳應(yīng)有防風(fēng)沙的門斗。28學(xué)習(xí)淺析1、門廳門廳的使用面積可按每閱覽座位0.05m2計算。28學(xué)29學(xué)習(xí)淺析29學(xué)習(xí)淺析廈門大學(xué)漳州校區(qū)圖書館大廳內(nèi)景30學(xué)習(xí)淺析廈門大學(xué)漳州校區(qū)圖書館大廳內(nèi)景30學(xué)習(xí)淺析廈門大學(xué)漳州校區(qū)圖書館入口31學(xué)習(xí)淺析廈門大學(xué)漳州校區(qū)圖書館入口31學(xué)習(xí)淺析2、陳列廳（室、廊）各類圖書館應(yīng)有陳列空間。可根據(jù)規(guī)模、使用要求分別設(shè)置新書陳列廳（室、廊）、專題陳列室或書刊圖片展覽處；門廳、中庭、休息處、走廊都可兼作陳列空間，但不應(yīng)影響交通組織和安全疏散；陳列室應(yīng)采光均勻，防止陽光直射和眩光。32學(xué)習(xí)淺析2、陳列廳（室、廊）各類圖書館應(yīng)有陳列空間?？筛鶕?jù)規(guī)模、使用3、閱覽空間各類圖書館應(yīng)按其性質(zhì)、任務(wù)，或針對不同的讀者對象分別設(shè)置各類閱覽室。閱覽區(qū)域應(yīng)光線充足、照度均勻，防止陽光直曬。東西向開窗時，應(yīng)采取有效的遮陽措施。閱覽區(qū)的建筑開間、進(jìn)深及層高，應(yīng)滿足家具、設(shè)備合理布置的要求，并應(yīng)考慮開架管理的使用要求。33學(xué)習(xí)淺析3、閱覽空間各類圖書館應(yīng)按其性質(zhì)、任務(wù)，或針對不同的讀者對象借閱方式34學(xué)習(xí)淺析借閱方式34學(xué)習(xí)淺析波士頓公共圖書館閱覽室35學(xué)習(xí)淺析波士頓公共圖書館閱覽室35學(xué)習(xí)淺析中國國家圖書館新館閱覽空間36學(xué)習(xí)淺析中國國家圖書館新館閱覽空間36學(xué)習(xí)淺析4、藏書空間藏書空間：基本書庫、特藏書庫、密集書庫、閱覽室藏書?；緯鴰斓慕Y(jié)構(gòu)形式和柱網(wǎng)尺寸應(yīng)適合所采用的管理方式和所選書架的排列要求?？蚣芙Y(jié)構(gòu)的柱網(wǎng)宜采用1.20m或1.25m的整數(shù)倍模數(shù)。書庫的平面布局和書架排列應(yīng)有利于天然采光、自然通風(fēng)，并縮短提書距離。37學(xué)習(xí)淺析4、藏書空間藏書空間：基本書庫、特藏書庫、密集書庫、閱覽室藏閱覽、藏書空間和結(jié)構(gòu)柱網(wǎng)的關(guān)系38學(xué)習(xí)淺析閱覽、藏書空間和結(jié)構(gòu)柱網(wǎng)的關(guān)系38學(xué)習(xí)淺析閱覽、藏書空間和結(jié)構(gòu)柱網(wǎng)的關(guān)系39學(xué)習(xí)淺析閱覽、藏書空間和結(jié)構(gòu)柱網(wǎng)的關(guān)系39學(xué)習(xí)淺析5、讀者休息處讀者休息處的使用面積可按每個閱覽座位不小于

0.10m2

計算。設(shè)專用讀者休息處時，房間最小面積不宜小于15.00m2。規(guī)模較大的館，讀者休息處宜分散設(shè)置。40學(xué)習(xí)淺析5、讀者休息處讀者休息處的使用面積可按每個閱覽座位不小于0讀者休息處41學(xué)習(xí)淺析讀者休息處41學(xué)習(xí)淺析上海圖書館休息廳42學(xué)習(xí)淺析上海圖書館休息廳42學(xué)習(xí)淺析澳大利亞昆士蘭大學(xué)Ipswich圖書館圖書館內(nèi)景休息廳43學(xué)習(xí)淺析澳大利亞昆士蘭大學(xué)Ipswich圖書館圖書館內(nèi)景休息廳43學(xué)6、報告廳300座位以上規(guī)模的報告廳應(yīng)與閱覽區(qū)隔離，獨立設(shè)置。建筑設(shè)計應(yīng)符合有關(guān)廳堂設(shè)計規(guī)范的有關(guān)規(guī)定。廳堂使用面積每座位不應(yīng)小于0.80m2。與閱覽區(qū)毗鄰獨立設(shè)置時，應(yīng)單獨設(shè)出入口，避免人流對閱覽區(qū)的干擾。報告廳應(yīng)滿足幻燈、錄像、電影、投影和擴聲等使用功能的要求。放映室的進(jìn)深和面積應(yīng)根據(jù)采用的機型確定。44學(xué)習(xí)淺析6、報告廳300座位以上規(guī)模的報告廳應(yīng)與閱覽區(qū)隔離，獨立設(shè)置報告廳內(nèi)景45學(xué)習(xí)淺析報告廳內(nèi)景45學(xué)習(xí)淺析7、公共衛(wèi)生間公共衛(wèi)生間衛(wèi)生潔具按使用人數(shù)男女各半計算：男衛(wèi)生間按每60人設(shè)大便器一具，每30人設(shè)小便斗一具。女衛(wèi)生間按每30人設(shè)大便器一具。洗手盆按每60人設(shè)一具。公用衛(wèi)生間內(nèi)應(yīng)設(shè)污水池一個。公用衛(wèi)生間中應(yīng)設(shè)供殘疾人使用的專門設(shè)施。46學(xué)習(xí)淺析7、公共衛(wèi)生間公共衛(wèi)生間衛(wèi)生潔具按使用人數(shù)男女各半計算：468、業(yè)務(wù)用房和采編用房圖書館的業(yè)務(wù)用房包括采編、典藏、輔導(dǎo)、咨詢、研究、信息處理、美工等用房；技術(shù)設(shè)備用房包括電子計算機、縮微、照像、靜電復(fù)印、音像控制、裝裱維修、消毒等用房。采編用房的工藝流程采購、交換、拆包、驗收、登記、分類、編目和加工等。

位置應(yīng)與讀者活動區(qū)分開，與典藏室、書庫、書刊入口有便捷聯(lián)系。拆包間應(yīng)鄰近工作人員入口或?qū)ＴO(shè)的書刊入口。進(jìn)書量大者，入口處應(yīng)設(shè)卸貨平臺。47學(xué)習(xí)淺析8、業(yè)務(wù)用房和采編用房圖書館的業(yè)務(wù)用房包括采編、典藏、輔導(dǎo)、實例：澳大利亞昆士蘭大學(xué)圖書館分館Ipswich圖書館48學(xué)習(xí)淺析實例：澳大利亞昆士蘭大學(xué)圖書館分館Ipswich圖書館48學(xué)外景49學(xué)習(xí)淺析外景49學(xué)習(xí)淺析夜景50學(xué)習(xí)淺析夜景50學(xué)習(xí)淺析入口51學(xué)習(xí)淺析入口51學(xué)習(xí)淺析中庭52學(xué)習(xí)淺析中庭52學(xué)習(xí)淺析閱覽室53學(xué)習(xí)淺析閱覽室53學(xué)習(xí)淺析討論室54學(xué)習(xí)淺析討論室54學(xué)習(xí)淺析復(fù)印室55學(xué)習(xí)淺析復(fù)印室55學(xué)習(xí)淺析圖書館建筑設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容概述基地選擇與總平面布置圖書館建筑的功能構(gòu)成各類用房設(shè)計空間組合案例分析與方案構(gòu)思空間組合1、建筑空間2、空間限定56學(xué)習(xí)淺析圖書館建筑設(shè)計空間組合1、建筑空間56學(xué)習(xí)淺析1、建筑空間建筑空間，是人們憑借著一定的物質(zhì)材料從自然空間中圍隔出來的，但一經(jīng)圍隔之后，這種空間就改變了性質(zhì)——由原來的自然空間而改變?yōu)槿嗽炜臻g。舊金山圖書館（貝聿銘）57學(xué)習(xí)淺析1、建筑空間建筑空間，是人們憑借著一定的物質(zhì)材料從自然空間中（1）內(nèi)部空間與外部空間墻、地面、屋頂、門窗等圍成建筑的內(nèi)部空間；建筑物與建筑物之間，建筑物與周圍環(huán)境中的樹木、山巒、水面、街道、廣場等形成建筑的外部空間。58學(xué)習(xí)淺析（1）內(nèi)部空間與外部空間墻、地面、屋頂、門窗等圍成建筑的內(nèi)部（2）流通空間與滯留空間如圖書館設(shè)計中，走廊為流通空間，閱覽室為滯留空間。59學(xué)習(xí)淺析（2）流通空間與滯留空間如圖書館設(shè)計中，走廊為流通空間，閱覽（3）公共空間與私密空間如旅館設(shè)計中，商店、餐廳、中庭等為公共空間，客房為私密空間。娛樂、健身、會議以及客房部分的走廊等又可分為不同程度的半公共或半私密空間。60學(xué)習(xí)淺析（3）公共空間與私密空間如旅館設(shè)計中，商店、餐廳、中庭等為公（4）主導(dǎo)空間與從屬空間如劇場中的觀眾廳為主導(dǎo)空間，休息廳、門廳等為從屬空間。觀眾廳為觀眾最主要的活動場所，它的形狀、大小和位置對整個設(shè)計有決定性的作用。各從屬空間則應(yīng)視其與主導(dǎo)空間的關(guān)系來確定其在建筑布局中的位置。61學(xué)習(xí)淺析（4）主導(dǎo)空間與從屬空間如劇場中的觀眾廳為主導(dǎo)空間，休息廳、2、空間限定（1）垂直要素限定通過墻、柱、屏風(fēng)、欄桿等垂直構(gòu)件的圍合形成空間，構(gòu)件自身的特點以及圍合方式的不同可以產(chǎn)生不同的空間效果。62學(xué)習(xí)淺析2、空間限定（1）垂直要素限定62學(xué)習(xí)淺析（2）水平要素限定通過頂面或地面等不同形狀、材質(zhì)和高度對空間進(jìn)行限定，以取得水平界面的變化和不同的空間效果。63學(xué)習(xí)淺析（2）水平要素限定63學(xué)習(xí)淺析（3）各要素的綜合限定空間是一個整體，在大多數(shù)情況下，是通過水平和垂直等各種要素的綜合運用，相互分配，以取得特定的空間效果。舞臺——凸——第三次限定水面——凹——第二次限定草地——肌理變化——第一次限定64學(xué)習(xí)淺析（3）各要素的綜合限定舞臺——凸——第三次限定64學(xué)習(xí)淺析案例分析與方案構(gòu)思

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圖書館建筑設(shè)計65學(xué)習(xí)淺析案例分析與方案構(gòu)思

圖書館建筑設(shè)計65學(xué)習(xí)淺析圖書館建筑設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容概述基地選擇與總平面布置圖書館建筑的功能構(gòu)成各類用房設(shè)計空間組合案例分析與方案構(gòu)思案例分析與方案構(gòu)思66學(xué)習(xí)淺析圖書館建筑設(shè)計案例分析與方案構(gòu)思66學(xué)習(xí)淺析采用“書山”的概念，借鑒古漢字“冊”的架構(gòu)形式進(jìn)行空間的結(jié)構(gòu)組織。方案１：“片斷的白云山”67學(xué)習(xí)淺析采用“書山”的概念，借鑒古漢字“冊”的架構(gòu)形式進(jìn)行空間的結(jié)構(gòu)建筑物本身取意“嶺南田野景觀”，同時引入了嶺南地域的內(nèi)庭空間概念，上下樓層通過自由式下沉庭院相連。方案2：“綠色屋頂，梯田造型”68學(xué)習(xí)淺析建筑物本身取意“嶺南田野景觀”，同時引入了嶺南地域的內(nèi)庭空間建筑外立面采用三角格構(gòu)的單元肌理，整體平整簡潔；在建筑內(nèi)部形成大跨度的無柱空間，適應(yīng)各種靈活的空間布置。方案3：三角構(gòu)架下的無柱空間

69學(xué)習(xí)淺析建筑外立面采用三角格構(gòu)的單元肌理，整體平整簡潔；在建筑內(nèi)部形該方案采用“印章”的概念，體現(xiàn)中華民族文化，也是歸屬、地位和身份的象征，確立了圖書館的“地標(biāo)”地位。方案4：“印章”圖書館

70學(xué)習(xí)淺析該方案采用“印章”的概念，體現(xiàn)中華民族文化，也是歸屬、地位和在造型上，以積木拼砌給圖書館賦有獨特的建筑模式和形態(tài)，同時融合金石書法的筆意及三維化的回紋符號。方案5：立體積木的并砌

71學(xué)習(xí)淺析在造型上，以積木拼砌給圖書館賦有獨特的建筑模式和形態(tài)，同時融該方案將供讀者閱讀和學(xué)習(xí)的獨立的內(nèi)部空間與外部公共空間區(qū)別開來，力求提供一個舒適的內(nèi)部氛圍。方案6：內(nèi)外有別的人性化空間

72學(xué)習(xí)淺析該方案將供讀者閱讀和學(xué)習(xí)的獨立的內(nèi)部空間與外部公共空間區(qū)別開裝飾圖案來源于植物造型的元素以及一些象形文字，表示自然與文化的聯(lián)系。方案7：植物造型與象形文字的結(jié)晶

73學(xué)習(xí)淺析裝飾圖案來源于植物造型的元素以及一些象形文字，表示自然與文化該方案建筑形象上構(gòu)思為２本開啟的