抗生素效價(jià)的測(cè)定

寫作學(xué)習(xí)描寫景物寫作學(xué)習(xí)描寫景思考1、什么是景物描寫？是不是只要涉及到具體的事物就算是景物描寫呢？3、景物描寫和景物敘述之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？思考1、什么是景物描寫？是不是只要涉及到具體的事物就算是景物閱讀例句:1、暮色降臨，哈頓、布魯克林、布朗克斯、昆斯和里土滿這五個(gè)街區(qū)的街燈和商店的燈都亮起來了。

2、暮色已從城市的每個(gè)墻角每棵樹后鉆出，蒼茫迷蒙，并逐漸濃重起來。曼哈頓、布魯克林、布朗克斯、昆斯和里土滿這五弟兄一樣的五個(gè)街區(qū)，都從衣櫥拿出了黑禮服，準(zhǔn)備穿在自己的身上。但它們還沒來得及伸胳膊，街燈和商店的燈就象爭春的植物一樣，一枝一枝地開成了萬紫千紅的鮮花。

《走進(jìn)紐約》閱讀例句:1、暮色降臨，哈頓、布魯克林、布朗克斯、昆斯和里土區(qū)分?jǐn)⑹雠c描寫：敘述：它一般是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。描寫：它一般是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言文字，對(duì)人、事、景進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式。

區(qū)分?jǐn)⑹雠c描寫：敘述：它一般是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件抗生素效價(jià)的測(cè)定賞析下列語句是如何描寫景物的？

例句：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一些的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密的挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。節(jié)選自朱自清的《荷塘月色》賞析下列語句是如何描寫景物的？例句：曲曲折折的9、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。2024/4/32024/4/3Wednesday,April3,202410、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。2024/4/32024/4/32024/4/34/3/20242:43:10AM11、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。2024/4/32024/4/32024/4/3Apr-2403-Apr-2412、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。2024/4/32024/4/32024/4/3Wednesday,April3,202413、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰把握機(jī)遇，誰就心想事成。2024/4/32024/4/32024/4/32024/4/34/3/202414、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。03四月20242024/4/32024/4/32024/4/315、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。四月242024/4/32024/4/32024/4/34/3/202416、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。2024/4/32024/4/303April202417、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。2024/4/32024/4/32024/4/32024/4/3Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.

人必須相信自己，這是成功的秘訣。

9、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親本段文字在景物描寫中運(yùn)用了哪些手法？1、仔細(xì)觀察，抓住事物的特征來寫。（抓特征）2、動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。（有動(dòng)有靜）3、從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等多種感覺器官來描寫景色。（多角度）4、層次分明、寫靜景由低到高、由遠(yuǎn)及近；寫動(dòng)景由高到低。先寫整體，再寫局部。（有層次、有順序）5、從語言特點(diǎn)上，運(yùn)用比喻、擬人、排比等多種修辭手法；運(yùn)用生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的動(dòng)詞和形容詞；運(yùn)用“不必說….也不必說….單是…..就…”等結(jié)構(gòu)句式。（用修辭和句式）本段文字在景物描寫中運(yùn)用了哪些手法？1、仔細(xì)觀察，抓住事物的

曲折的荷塘上面，看到的是葉子。層層的葉子中間，點(diǎn)綴著些白花，有的開著，有的打著朵兒的；一陣風(fēng)吹過，這時(shí)候葉子與花也有一些的顫動(dòng)。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色。/b/22116999-1617183014.html比較刪改后的語句表達(dá)效果有什么不同？曲折的荷塘上面，看到的是葉景物描寫的成功，取決于多種描寫方法的巧妙綜合運(yùn)用。常見的方法有：

運(yùn)用修辭方法

動(dòng)靜結(jié)合

調(diào)動(dòng)各種感覺器官

選擇恰當(dāng)?shù)挠^察點(diǎn)多角度描寫

描繪景物的形聲色

點(diǎn)面配合

側(cè)面烘托等景物描寫的成功，取決于多種描寫方法的巧妙綜合運(yùn)用。常見的方法我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是。。。領(lǐng)略情與貌的不同我見青山多嫵媚，它以男性的豪邁奔放激勵(lì)著我們它以男性的豪邁奔放激勵(lì)著我們它以母性的溫柔細(xì)膩包容著我們它以母性的溫柔細(xì)膩包容著我們它以諍友的直率真誠勸諫著我們它以諍友的直率真誠勸諫著我們它以知己的心息相通陪伴著我們它以知己的心息相通陪伴著我們課本中精美的景物描寫

《藥》微風(fēng)早已停息了，枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹枝間縮著頭，鐵鑄一般站著。渲染了墳場(chǎng)凄涼的氣氛1.比喻2.繪聲繪形課本中精美的景物描寫

《藥》微風(fēng)早已停息了，枯草支支直立，有《荷花淀》她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白的世界。水面籠起一層薄薄透明的霧。風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香1.渲染寧靜的氣氛2.烘托水生嫂的勤勞、純樸溫順的形象3.為下文話別提供背景烘托、渲染《荷花淀》她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上《我的空中樓閣》山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景中，它不再是清晰地小屋，而是煙霧之中、星光之下、月影之側(cè)的空中樓閣。借空中樓閣來表明自己超然物外、淡泊寧靜的生活態(tài)度托物言志《我的空中樓閣》寫景的方法（1）寫景的順序

（2）實(shí)寫、虛寫相結(jié)合（以虛襯實(shí)）（3）烘托、渲染相結(jié)合

（4）動(dòng)靜相結(jié)合

（5）多種修辭方法相結(jié)合

（6）視覺、聽覺、觸覺、味覺相結(jié)合（8）情景交融（9）托物言志

（7）正面、側(cè)面相結(jié)合寫景的方法（1）寫景的順序（2）實(shí)寫、虛寫相結(jié)合（以虛襯實(shí)1、渲染氣氛，烘托人物心情(情)景物描寫的作用2、襯托形象（人）3、借景比喻，暗示社會(huì)環(huán)境（主題）4、交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，交代背景；作為記敘的線索；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展（情節(jié)）1、渲染氣氛，烘托人物心情(情)景物描寫的作用2、襯托形象展風(fēng)頭在一個(gè)清晨，我不得不與她分離，內(nèi)心痛苦極了。清晨涼風(fēng)颼颼，陰冷厚重的霧帳吞噬了一切——包括你轉(zhuǎn)身離去的背影，你正從我的心上走遠(yuǎn)。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一聲聲，一粒粒，敲碎了我的心.記敘平淡景物描寫婉曲生動(dòng)先聲奪人展風(fēng)頭在一個(gè)清晨，我不得不與她分離，內(nèi)心痛苦極了。記敘寫一寫寫一寫抗生素效價(jià)的測(cè)定抗生素效價(jià)的測(cè)定崇山峻嶺蜿蜒盤旋奇峰羅列怪石嶙峋中岳嵩山山色朦朧山清水秀山高水闊氣勢(shì)磅礴氣象萬千雄偉壯觀山道彎彎峰巒起伏千山萬壑山深谷幽懸崖峭壁千山疊嶂山鳴谷應(yīng)山路崎嶇道道山梁名山大川深山峽谷高聳人云白云繚繞巍峨高大連綿不斷綿亙百里高山之顛山巒重疊山峰林立山河壯麗山重水復(fù)山窮水盡千山萬水滿山遍野荒山野嶺光山禿嶺群山環(huán)抱依山傍水窮山惡水層巒疊嶂危峰兀立奇峰怪石巍然屹立拔地而起挺拔險(xiǎn)峻劍峰千仞山脈綿延冰山雪峰險(xiǎn)峻崢嶸高低起伏東岳泰山南岳衡山西岳華山北岳恒山森林湖泊坎坷平坦一望無際一望無垠無邊無涯極目遠(yuǎn)望俯視大地信步郊外賞心悅目潔凈明亮心曠神怡胸懷寬廣綠色渲染墨線勾勒草原茫茫牧民放馬信馬由韁擇水草居蒙古氈包水鮮草美牧草豐盛羊肥牛壯羊如白云崇山峻嶺蜿蜒盤旋奇峰羅列怪石嶙峋中岳嵩山水鮮草美

牧草豐盛

羊肥牛壯羊如白云

平原寬廣

沃野千里河漢縱橫密如蛛網(wǎng)

荒原漠漠芳草沃野

莽莽蒼蒼

千溝萬壑綠遍山野逶迤連綿

高低起伏明媚絢麗

一馬平川

平疇千里怒濤洶涌

海闊天空

碧海青天乘風(fēng)破浪

碧波掀天

波瀾壯闊碧波萬頃

滄海桑田

水鮮草美牧草豐盛羊肥牛壯羊如白濁浪排空

無風(fēng)鼓浪

怒海輕騎汪洋大海

驚濤裂岸

驚濤駭浪海天相接

鯨波萬里

霧海夜航海浪峰涌

一碧萬頃

海面遼闊大海茫茫

海天一色

水天一色滄海橫流

海濤呼嘯

海嘯驚人海濤轟鳴

海潮迅猛

海水蒼茫海水深藍(lán)

海水湛藍(lán)

海水咸苦

濁浪排空無風(fēng)鼓浪怒海輕騎課堂小結(jié)1.景物描寫要明確寫景的作用。（情、人、主題、情節(jié)）2.景物描寫應(yīng)運(yùn)用寫景的多種方法，力求生動(dòng)（虛實(shí)、正側(cè)、動(dòng)靜、烘托、渲染）3.景物描寫應(yīng)抓住特征