四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)-蘇教版

/四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)-蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.兩位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計(jì)算。3.解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計(jì)算。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧整數(shù)除法的計(jì)算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.學(xué)習(xí)新課（1）學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計(jì)算。通過實(shí)例演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法。3.鞏固練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。5.作業(yè)布置布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分，尤其是“學(xué)習(xí)新課”和“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)。這部分是教學(xué)的核心，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。在“學(xué)習(xí)新課”環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并通過實(shí)例讓學(xué)生直觀地理解這個(gè)過程。教師可以采用以下步驟進(jìn)行教學(xué)：1.通過簡(jiǎn)單的實(shí)例，如72÷36，讓學(xué)生回顧整數(shù)除法的基本步驟。2.引入兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的概念，如136÷34，解釋為什么需要除以兩位數(shù)。3.分步驟講解計(jì)算方法，首先讓學(xué)生嘗試用口算的方式找出136中最接近34的倍數(shù)，然后進(jìn)行除法運(yùn)算。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察除法豎式的結(jié)構(gòu)，講解每一步的含義和操作方法。5.通過多個(gè)例題，讓學(xué)生觀察并總結(jié)兩位數(shù)除以兩位數(shù)時(shí)，商的位數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)的關(guān)系。在“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。這些練習(xí)題應(yīng)包括：1.基礎(chǔ)練習(xí)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)計(jì)算方法的掌握程度。2.混合練習(xí)：將兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的題目與其他類型的題目混合，如加減法、乘法等，讓學(xué)生在多樣化的練習(xí)中提高運(yùn)算能力。3.應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重學(xué)生的反饋，及時(shí)解答他們的疑問。對(duì)于學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤，如除法豎式寫錯(cuò)位、計(jì)算不準(zhǔn)確等，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因，并給出正確的解決方法。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谛〗M討論中互相學(xué)習(xí)、互相糾正，提高學(xué)習(xí)效率。教師可以組織一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？傊?，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和有效的教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法有深入的理解和熟練的掌握，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在“學(xué)習(xí)新課”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明中，教師應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1.實(shí)例講解：通過具體的例題，如123÷23，教師可以逐步展示如何將兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算過程分解成幾個(gè)步驟。首先，找出能夠被除數(shù)整除的最大的兩位數(shù)倍數(shù)，然后計(jì)算余數(shù)，最后處理余數(shù)。這樣的分解可以幫助學(xué)生更好地理解計(jì)算過程。2.豎式計(jì)算的引入：在講解完例題后，教師應(yīng)引入豎式計(jì)算的方法。通過板書或者多媒體展示，清晰地展示每一步的計(jì)算過程，包括如何寫下被除數(shù)和除數(shù)，如何進(jìn)行第一次除法運(yùn)算，以及如何寫下商和計(jì)算下一步的余數(shù)。3.錯(cuò)誤分析：在學(xué)生嘗試練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們分享自己的解題過程，并針對(duì)常見的錯(cuò)誤進(jìn)行講解。例如，學(xué)生可能會(huì)在確定商的某一位時(shí)出錯(cuò)，或者在進(jìn)行余數(shù)處理時(shí)出現(xiàn)混淆。教師應(yīng)當(dāng)通過這些錯(cuò)誤來加深學(xué)生對(duì)正確計(jì)算方法的理解。4.多樣化練習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)不同難度的題目，包括一些帶有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。同時(shí)，教師可以通過變化題目中的數(shù)字，讓學(xué)生練習(xí)不同情況下的除法運(yùn)算，如被除數(shù)和除數(shù)都是偶數(shù)或奇數(shù)，或者除數(shù)接近被除數(shù)的平方根等。5.實(shí)際應(yīng)用：教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活緊密相關(guān)的題目，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于分配物品、計(jì)算購(gòu)物時(shí)需要的金額等題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中，加深對(duì)除法運(yùn)算的理解。6.合作學(xué)習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一些復(fù)雜的除法問題。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互糾正，提高解題效率。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的討論和交流，促進(jìn)他們的思維碰撞和知識(shí)共享。7.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)他們的解題過程和答案進(jìn)行評(píng)價(jià)。反饋應(yīng)當(dāng)具體、積極，不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，更要肯定他們的努力和進(jìn)步。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的