2023年新高考押題卷（八）語文試題及參考答案

2023年新高考押題卷（八）語文試題及參考答

案

2023年新高考押題卷（A）語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成廣5題。

材料一：

農(nóng)耕文化是中華文化的鮮亮標(biāo)簽，彰顯著中華民族的思想才智和精神

追求。我們要深化挖掘農(nóng)耕文化蘊(yùn)含的優(yōu)秀思想觀念、人文精神、道

德規(guī)范，使其在新時(shí)代呈現(xiàn)長久彌新的魅力和風(fēng)采。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)將土壤、水分、空氣、陽光等自然資源作為生產(chǎn)要素。古人

在天人合一思想的指導(dǎo)下，產(chǎn)生了農(nóng)時(shí)觀、地宜觀、節(jié)用觀等，可以

說傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的初始版本。這為當(dāng)前進(jìn)展環(huán)境友好型現(xiàn)代生

態(tài)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型奠定了深厚的實(shí)踐基礎(chǔ)。

中國傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的最大特點(diǎn)是以"家"為基礎(chǔ)生產(chǎn)單位。在生產(chǎn)過程

中，傳統(tǒng)農(nóng)事學(xué)問的傳播多依靠長者、父輩，而不是通過文字或書本。

比如，哈尼族先民將農(nóng)耕技能和閱歷編成“四季生產(chǎn)調(diào)"，在父子、母

女、師徒口中流傳。耕讀傳統(tǒng)在中國由來已久，《說苑》中有"曾子衣

敝衣以耕"的記載。北宋的宋仁宗頒布了勸耕勸讀政策，鼓舞士人、

農(nóng)家子弟參與科舉考試，而且規(guī)定必需在本鄉(xiāng)讀書應(yīng)試，這一政策把

士人、農(nóng)家子弟與家鄉(xiāng)土地緊密聯(lián)系在一起，使得耕讀不僅僅是富有

1

家庭的追求。士人和農(nóng)夫這兩個(gè)傳統(tǒng)社會的最主要階層通過耕與讀實(shí)

現(xiàn)相互流通。當(dāng)前和今后一段時(shí)期，小農(nóng)戶家庭經(jīng)營仍舊是中國農(nóng)業(yè)

經(jīng)營的主要方式，但小農(nóng)戶科技文化素養(yǎng)普遍不高，弘揚(yáng)耕讀傳統(tǒng)對

培育一支懂農(nóng)業(yè)、善經(jīng)營的"新農(nóng)人"隊(duì)伍依舊具有現(xiàn)實(shí)意義。

農(nóng)耕勞動(dòng)具有社會性，古人在開溝或進(jìn)行其他耕作勞動(dòng)時(shí)通常需要協(xié)

作，集體勞動(dòng)，四川都江堰等古代大型水利工程就是人們集體勞動(dòng)的

見證。當(dāng)前在家庭經(jīng)營的基礎(chǔ)上，合作經(jīng)營、集體經(jīng)營是農(nóng)村重要的

經(jīng)營方式，形成了"合作社+農(nóng)戶""公司+農(nóng)戶""公司+合作社+農(nóng)戶”

等組織形式。

為了收獲勞動(dòng)果實(shí)，勞動(dòng)者需要與自然災(zāi)難、地形地貌、病蟲害等多

種不利條件和因素作斗爭。面對自然災(zāi)難，勞動(dòng)人民樂觀防災(zāi)抗災(zāi)，

恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，鑄就了中華民族的韌性品行。新時(shí)代實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)

略，要充分發(fā)揮農(nóng)夫群眾的仆人翁作用，弘揚(yáng)勤勞英勇、不畏困難、

苦干實(shí)干的精神，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化匯聚磅礴力氣。（摘編自張

燦強(qiáng)《從優(yōu)秀農(nóng)耕文化中吸取鄉(xiāng)村振興的精神力氣》）

材料二：

中國傳統(tǒng)農(nóng)耕技術(shù)內(nèi)涵博大、意蘊(yùn)深邃，具有鮮亮的整體性、體系化

與親自然顏色。在天由業(yè)上白然的循環(huán)永續(xù)進(jìn)展，總體上可歸納為四

大體系。

一是以地力常新壯為特征的土地利用體系。土地是國人的命根子，農(nóng)

事活動(dòng)的第一步就是"相地之宜"。得益于廣開肥源、培肥地力、用養(yǎng)

結(jié)合的土地利用之法，傳統(tǒng)土地越耕越肥，產(chǎn)量越種越高，至遲在漢

2

代，古人就已注意積肥，南宋《陳敷農(nóng)書》將此精要總結(jié)為“地力常

新壯"。

二是以精耕細(xì)作為特征的田間管理體系。精耕細(xì)作是對中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)

最主要特征的高度概括。兩漢時(shí)期，時(shí)人逐步拋棄商周時(shí)期的輪荒耕

作而改為土地連種、輪作復(fù)種制，并在此基礎(chǔ)上大力提倡"深耕""易

耨”等。魏晉時(shí)期，不僅確立了豆類作物與糧食作物的輪作布局，而

且形成了“耕一耙一耕一壓鋤"的田間管理技術(shù)體系。唐宋之際，國家

經(jīng)濟(jì)中心南移，"耕耙杪耘趟"的南方水田技術(shù)體系日臻成熟。明清時(shí)

期，我國在人均不到兩畝耕地的狀況下，實(shí)現(xiàn)了養(yǎng)活四億人口的奇跡,

這在當(dāng)時(shí)世界范圍內(nèi)是了不起的成就。

三是以陰陽辯證為特征的防災(zāi)抗逆體系。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)沒有今日的化學(xué)殺

蟲劑、除草劑等技術(shù)，但擁有非常有效的以陰陽辯證為特征的防災(zāi)抗

逆體系。受樸實(shí)辯證思想的影響，我國先民普遍具有劇烈的農(nóng)時(shí)意識,

以求適應(yīng)陰陽之轉(zhuǎn)換，合乎天地之大道。戰(zhàn)國后期，人們對農(nóng)時(shí)的把

握經(jīng)受了從物候指時(shí)到二十四節(jié)氣、七十二候的進(jìn)展過程。我國先民

還非常注意興修水利工程，變水害為水利，既治水又治田。

四是以因地制宜為特征的良種選育體系。自農(nóng)業(yè)起源之初起，我國先

民就留意到選優(yōu)去劣的選種繁育之重要。西漢有穗選法的記載，南北

朝消失了類似如今種子田的防雜保純技術(shù)，明代良種選育技術(shù)已非常

普及，清代更是運(yùn)用水稻單株選擇法進(jìn)行水稻新品種的試驗(yàn)。我國傳

統(tǒng)農(nóng)業(yè)種質(zhì)在經(jīng)受漫長的人工定向選育后形成了浩大的品種資源庫，

僅水稻地方品種的文獻(xiàn)記載就超過5萬種。

3

（摘編自盧勇《精耕細(xì)作循環(huán)永續(xù)中國傳統(tǒng)農(nóng)耕技術(shù)內(nèi)涵解讀與價(jià)值

挖掘》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.農(nóng)耕文化蘊(yùn)含著豐富的優(yōu)秀思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，具

有無窮魅力與風(fēng)采，即使在當(dāng)今時(shí)代也不過時(shí)。

B.生態(tài)農(nóng)業(yè)雖是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)才有的說法，但我國古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的農(nóng)

時(shí)觀、地宜觀、節(jié)用觀等為其奠定了良好基礎(chǔ)。

C.古人在利用土地時(shí)深諳土肥地壯的道理，但我國從漢代才實(shí)施廣

開肥源、培肥地力、用養(yǎng)結(jié)合的土地利用之法。

D.我國先民對良種選育有獨(dú)特的見解，隨著農(nóng)業(yè)的進(jìn)展，良種選育

技術(shù)漸漸普及，并且形成了浩大的品種資源庫。

2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.我國傳統(tǒng)農(nóng)事學(xué)問的傳播多依靠長者、父輩是由傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)以"

家”為基礎(chǔ)生產(chǎn)單位所打算的。

B.北宋宋仁宗所頒布的勸耕勸讀政策有力地促進(jìn)了士人和農(nóng)夫兩個(gè)

主要階層的家庭貧富差距縮小。

C.材料二根據(jù)空間挨次論證了我國以精耕細(xì)作為特征的田間管理體

系的進(jìn)展與詳細(xì)實(shí)施措施。

D.材料二以總分結(jié)構(gòu)行文，從四個(gè)方面論述了中國傳統(tǒng)農(nóng)耕技術(shù)的四

大體系，層次清楚，條理分明。

3.下列選項(xiàng)中，不能作為論據(jù)支撐中國傳統(tǒng)農(nóng)耕技術(shù)四大體系特征的

一項(xiàng)是（3分）

4

A.《周禮》等書中談到了改良土壤和對不同土壤應(yīng)施不同肥料的"土

化之法"以及"糞種"。

B.《禮記祭統(tǒng)》中記載："天子親耕于南郊，以共齊盛。王后蠶于北

郊，以共純服。"

C.《王禎農(nóng)書》中記載：“地勢有良薄，山澤有異宜。順天時(shí)，量地

利，則用力少而勝利多。"

D.西漢《氾勝之書》中記載：“取麥種，候熟可獲，擇穗大強(qiáng)者，斬

束立場中之高燥處。"

4.請簡要分析材料一畫橫線部分使用的論證方法及其效果。（4分）

5.實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是建設(shè)漂亮中國的關(guān)鍵舉措，在當(dāng)前的鄉(xiāng)村振興

之路上，我們應(yīng)如何利用傳統(tǒng)農(nóng)耕文化及傳統(tǒng)農(nóng)耕技術(shù)這座寶庫？請

結(jié)合兩則材料進(jìn)行分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

莫格德哇行記

阿來

在黃河源盤桓了一周多時(shí)間。該離開了。送行的人劇烈建議再花半天

時(shí)間去看一個(gè)地方：莫格德哇。并叫伴隨我的當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土志專家華爾丹

連續(xù)當(dāng)導(dǎo)游。華爾丹興奮地說那地方的確值得一去。

一開頭動(dòng)身，汽車搖擺著碾過一個(gè)個(gè)雨后映著天光的光明水洼。天在

快速轉(zhuǎn)晴，灰度不同的雨云在天際線上迅疾奔跑，并被東升的太陽鑲

上刺眼的金邊。鷹斂翅停在傍路的電線桿頂，在后視鏡里越來越遠(yuǎn),

5

夏牧場稀疏的帳篷頂上飄著淡藍(lán)的炊煙，耗牛抬頭張望。

路曲折向前，一邊是渾圓的山丘，一邊是低洼的沼澤。視野里山巒起

優(yōu)，映著天光的溪流在寬谷中隨便曲折。遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀察了一片黃色花，亮

麗照眼，在低處的沼澤中央。在松軟多水的沼澤中行走一陣，想著就

是這些水潴積匯流，最終形成從西向東奔騰著貫穿中國的大河，心中

不禁生出些激蕩的心情。元朝皇帝曾派專人勘察河源，其報(bào)告稱"水

沮如散渙，方可七八十里""且泥淖溺，不勝人跡"?，F(xiàn)在的我們，手

提相機(jī)行走在這河源區(qū)的沼澤之中，腳踩過這么松軟的草與泥與水，

真的是地闊天低，思接萬里。

太陽突破了云層的遮擋，瞬息之間，全部水洼都在閃耀，映射

刺眼的陽光。不只是水，全部的青草也都在閃閃發(fā)光。光吸引人去草

原的更深處。抬起腳，剛踩倒的蒿草韌勁十足，快速挺起了腰身。踏

陷的地面也馬上回彈，快速抹平了我剛踩出的腳跡。云雀起起落落，

對著闖入者聒噪不已。走出這片沼澤時(shí)，我回身向鳥微笑，向花微笑。

連續(xù)上路，山谷變深，山脈聳起，在高處暴露出赭紅色的巖石，紋理

或豎或斜，卻層次分明。在一個(gè)山口停車眺望時(shí)，我伸手觸摸這些巖

石。這些巖石是已經(jīng)成為碎屑的巖石重新壓實(shí)而成，曾經(jīng)的巖層破裂,

沉在多少千萬年前的水底，重新凝聚，所以里面有螺、蚌和其他水生

物的化石。這些巖石來自遠(yuǎn)古的水底，伴隨喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)慢慢隆

起，在海拔四千到五千米的地方，暴露在了藍(lán)色的天空下面。

車下到另一道寬谷中，華爾丹指著前方一座三角形的、高出谷地兩百

多米的孤山，對我說：莫格德哇。離開大路，在草灘上，搖搖擺晃的，

6

車行到那座山前用了十多分鐘。孤山背后，隔著河谷，錯(cuò)落著巖石暴

露的赭紅山脈?，F(xiàn)在，一道曲折的水流在我們的右邊，左邊是這一帶

最大片的平地。不像是自然形成，好像是人工平整過的，足有幾平方

公里的地面。圍圍著這塊平地，有很長的殘墻痕跡模糊凸起。這道長

墻圍出了什么？一座曾經(jīng)的城池?長墻范圍內(nèi)卻不見任何建筑的痕跡。

里面什么都沒有，只有比其他自然草灘上更茂密、更碧綠的青草。有

些殘墻根上，一叢叢葉片巨大的大黃挺著一人高半人高的粗大花莖，

高擎著有數(shù)千朵蓼科植物特有的密集小花的塔狀花序。此時(shí)已經(jīng)是七

月中旬了，被風(fēng)搖動(dòng)時(shí)，細(xì)小的籽實(shí)就密集地向著地面墜落。

走到孤山腳前，面前立著一塊高大的碑。碑前的淺草地上，委陵菜

開著五個(gè)花瓣的黃花，間或還有一兩株有著頭盔狀花瓣的開藍(lán)色花的

露蕊烏頭。碑上面用藏漢兩種文字寫著這地方的名字：莫格德哇。

至少在一千多年前，比唐代還早的以前，在這偏遠(yuǎn)荒寒之地，應(yīng)當(dāng)有

過一座城，這座城是個(gè)中心，但是由哪個(gè)族群所建，史籍無載。那時(shí)，

在當(dāng)?shù)?，不同族群來來去去，興起又湮滅，湮滅又興起，因此，民間

傳奇中也沒有關(guān)于此地的遙遠(yuǎn)記憶。

烏云又迅疾地布滿了天空，天陰欲雨。這是高原上最正常的氣候現(xiàn)象。

我不在意這倏忽而至的雨，我在意的是，莫格德哇，這個(gè)曾經(jīng)的某個(gè)

族群在一千多年前的中心，就留下這么片平地，和一道殘墻。說是不

止，還有墓葬群，就在面前這座孤山上。我當(dāng)即就要上山。華爾丹說，

不從這里上山，從后面。車又啟行，搖搖擺晃在無路的草灘上繞行到

山的背面。從山背后看上去，山形一變，不是正面看去的正三角的金

7

字塔形了，而是一道分成若干臺階的斜升的山脊。兩個(gè)大臺階，若干

小臺階，一路升上山頂。

上到了第一個(gè)臺階。

沒有看到古墓，只看到密集分布的一個(gè)又一個(gè)深坑，深坑里外，一塊

塊紅色砂巖石積累暴露，坑壁坑底，也是累累亂石。這些深坑就是曾

經(jīng)的古墓，但早已被人盜掘一空了。山上，風(fēng)很強(qiáng)勁，凌空有聲。面

前的墓葬卻空空如也。一個(gè)深坑緊挨著一個(gè)深坑。除了間或見到一點(diǎn)

破裂的陶片，連墓葬里曾經(jīng)有過的木制棺槨的碎片都未留下一星半點(diǎn)。

在高海拔地帶，不超過五千米高度，我一直不覺得呼吸困難，現(xiàn)在，

海拔四千多米，我卻感到喘不上氣，有窒息之感。找一塊平整點(diǎn)的巖

石坐下，我伸手摩拏面前出自墓葬的石頭。這些石頭風(fēng)化得很厲害，

手指滑過時(shí)，能感覺到有棱角尖利的沙礫沾在了指尖。下意識用力，

是想讓尖利的沙礫扎破手指引起一點(diǎn)真實(shí)的痛感嗎？但沙礫在我的指

尖粉碎了。

世界無聲，山峙水環(huán)。（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章對剛動(dòng)身探訪莫格德哇時(shí)的夏牧場的景色進(jìn)行了描繪，呈現(xiàn)

出和諧靜謐的氛圍特點(diǎn)，富有清爽自然的氣息。

B.文章第三段描寫了別樣的河源區(qū)景色，行走在河源區(qū)的沼澤之中,

產(chǎn)生了地闊天低、思接萬里的激蕩心情。

C.觸摸山上赭紅色的巖石時(shí)產(chǎn)生了無限感慨，主要是由于這些巖石

顏色鮮亮、紋路多樣而清楚，富有生命力。

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D.依據(jù)好像是人工平整過的平地及其四周的殘墻痕跡、山上被盜空

的墓葬群等，推想莫格德哇曾是某個(gè)族群中心。

7.下列對文本藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章以的心理變化為線索行文，敘述了探訪莫格德哇的經(jīng)過，描

繪了一路上所看到的景色，并抒發(fā)了自己的感受。

B.文章引用"元朝皇帝曾派專人勘察河源"的史料，既豐富了文章內(nèi)

容，增加了歷史厚重感，又彰顯了的文化底蘊(yùn)。

C.文章對莫格德哇碑四周的景物進(jìn)行了描繪，盛開的花朵與莫格德

哇遺址形成了巨大的反差，盡顯歷史滄桑之感。

D.文章結(jié)尾的“世界無聲，山峙水環(huán)"簡潔凝練，又極有意蘊(yùn)，既寫

出了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，又將的深思狀態(tài)融于其中。

8.文中敘寫了大量對莫格德哇相關(guān)歷史的聯(lián)想，請簡要分析其作用。

（4分）

9.文中說"現(xiàn)在，海拔四千多米，我卻感到喘不上氣，有窒息之感”,

請結(jié)合文本探究"我"產(chǎn)生這種感覺的緣由。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

文本一：

張醯，字孟侯，祖父充與光武同門學(xué)，光武即位，求問充，充已死。

9

永平【注】九年，詔為四姓小侯開學(xué)，置《五經(jīng)》師，張醮以明經(jīng)授

于南宮。令入授皇太子，太子家時(shí)為浪賽物，未嘗不正諫，甚見重焉。

顯宗以張醃受皇太子業(yè)，甚得輔導(dǎo)之體，章帝即位，出拜東郡太守，

賜錢三十萬。元和二年，東巡狩，幸東郡，引醃及門生并郡掾吏并會

庭中。帝先備弟子之儀，使醃講《尚書》一篇，時(shí)使尚書令王鮑與醃

相難，上甚欣悅，然后修君臣之禮，賞賜殊特。醃為東郡太守，下車

擢賢后，擊豪強(qiáng)，賞賜分明，郡中肅然。青從今除步卒司馬。醜傷青

不遂，復(fù)舉其子孝廉。遷魏郡太守，百姓垂涕送之盈道。和帝初，張

醃下言："臣聞王者法天熒惑奏事太微故州牧刺史入奏事所以通下問

知外事也數(shù)十年以來重其道歸煩撓故時(shí)止勿奏事今因以為故事。臣以

為刺史視事滿歲，可令奏事如舊典，問州中風(fēng)俗。事所聞見，考課眾

職，下章所告及所自舉有意者，賞異之。其尤無狀，逆詔書，行罪法，

冀敕戒其余，令各敬慎所職，于以衰滅貪邪便佞。"張醜拜太尉，章

帝詔射聲校尉曹褒案漢舊儀制漢禮，醐以為褒制禮非禎祥之特達(dá)，有

似異端之術(shù)，上疏曰："褒不被刑誅，無以絕毀實(shí)亂道之路。"為太尉，

父尚在，醺每遷轉(zhuǎn)，乃一到雒。父來，適會正臘，公卿罷朝，俱賀歲，

奉酒上醯父壽，極欣宴，莫不嘉其榮也。

（節(jié)選自《東觀漢記卷十六》，有刪改）

文本二：

郡吏王青者，祖父翁，與前太守翟義起兵攻王莽，及義敗，余眾悉降，

翁獨(dú)守節(jié)力戰(zhàn)，莽遂燔燒之。父隆，建武初為都尉功曹，青為小史。

與父俱從都尉行縣，道遇賊，隆以身衛(wèi)全都尉，遂死于難；青亦被矢

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貫咽，音聲流喝。醮見之，嘆息曰："豈有一門忠義而爵賞不及乎？"

遂擢用極右曹，乃上疏薦青三世死節(jié)，宜蒙顯異。奏下三公，由此為

司空所辟。（節(jié)選自《后漢書張醃傳》）

【注】永平：漢明帝劉莊在位時(shí)的年號，劉莊廟號顯宗。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.臣聞王者法天熒惑/奏事太微/故州牧刺史入奏事/所以通下/問

知外事也/數(shù)十年以來/重其道歸煩撓/故時(shí)止勿奏事/今因以為故事

B.臣聞王者法天/熒惑奏事太微/故州牧刺史入奏事/所以通下問/

知外事也/數(shù)十年以來/重其道歸煩撓/故時(shí)止勿奏事/今因以為故事

C.臣聞王者法天/熒惑奏事太微/故州牧刺史入奏事/所以通下/問

知外事也/數(shù)十年以來/重其道歸煩撓/故時(shí)止勿奏事/今因以為故事

D.臣聞王者法天熒惑/奏事太微/故州牧刺史入奏事/所以通下問/

知外事也/數(shù)十年以來/重其道歸煩撓/故時(shí)止勿奏事/今因以為故事

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A."詔為四姓小侯開學(xué)，置《五經(jīng)》師"和"沛公則置車騎"（《鴻門宴》）

中的"置"含義不同。

B."甚得輔導(dǎo)之體"和"爾卜爾筮，體無咎言"（《詩經(jīng)氓》）中的"體"

含義不同。

C."其尤無狀，逆詔書"和"逆以煎我懷"（《孔雀東南飛》）中的"逆"

含義相同。

D."莽遂燔燒之"和"遂與秦王會淹池"（《廉頗藺相如列傳》）中的"遂"

含義相同。

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12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.張醇先是在南宮給四姓小侯教授明經(jīng)，后來接受顯宗的命令到東

宮教授太子，每每看到太子有用度浪費(fèi)的地方，張醺就會直言規(guī)勸。

B.章帝出巡到東郡后，召集了張醇和他的同學(xué)、郡中的掾吏前來會

見，以同學(xué)身份向張醐行弟子禮，并請張輔講授《尚書》中的內(nèi)容。

C.張醇之父在他擔(dān)當(dāng)太尉時(shí)還健在，有一次他的父親到他任職之地,

正趕上臘日，于是群臣都不上朝，到太尉府慶賀，這些足見張醃的榮

光。

D.張酷感嘆東郡郡吏王青一家三代忠義但沒有得到應(yīng)有的爵祿和

賞賜，于是他上書舉薦，陳明其事跡，皇帝奏文下達(dá)三公，最終王青

被司空征辟。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）輔為東郡太守，下車擢賢后，擊豪強(qiáng)，賞賜分明，郡中肅然。

（2）臣以為刺史視事滿歲，可令奏事如舊典，問州中風(fēng)俗。

14.張醃為何認(rèn)為郡吏王青一門忠義?請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。

踏莎行游鳳凰臺

劉一止

二水中分，三山半落①，風(fēng)云氣象通寥廓。少年懷古有新詩，清愁不

是傷春作。

六代豪華，一時(shí)燕樂，從教雨打風(fēng)吹卻②。與君攜酒近闌干，月明滿

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地天無幕。

【注】①"二水"兩句化用自唐代詩人李白《登金陵鳳凰臺》中"三山

半落青天外，二水中分白鷺洲"兩句。②從：聽任。教：使。去卩：助

詞。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.上片開頭兩句由遠(yuǎn)景入題，化用李白的詩句，寫出了在鳳凰臺上所

看到的金陵景象。

B."風(fēng)云氣象"緊承上句，其中"寥廓"一詞為曠遠(yuǎn)寬闊之意，是詞人對

所見之景的感受。

C.下片前兩句極寫六朝古都金陵過去無比繁華，與下句"從教雨打風(fēng)

吹卻"形成對比。

D.首尾的景物描寫富有特色，先從大處著眼，境界宏大，又有對細(xì)節(jié)

的刻畫，非常動(dòng)人。

16.有人評價(jià)，作金陵懷古詞者，幾乎沒有不嗟嘆南朝興亡的，而本

詞獨(dú)能超然其外。請結(jié)合詞作簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）古人寫文章時(shí)，經(jīng)常會在文末點(diǎn)明寫作緣由，如韓愈在《師說》中

就用"，"兩句點(diǎn)明寫作緣由，表達(dá)了對樂于從師之人的褒獎(jiǎng)。

⑵蘇軾《赤壁賦》中，"，"兩句與王勃《滕王閣序》中的“秋水共長

天一色"有異曲同工之妙，都描寫了水天相連的景象。

（3）酒作為一種特別的文化符號，在歷代詩詞歌賦中隨處可見，或寄

13

予抱負(fù),或慨嘆人世，或抒送別之情，或激人奮進(jìn)，如"，:

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，n分）

閱讀下面的文字，完成18~2。題。

一進(jìn)望海樓樓門，赫然入目的是高5.7米的大型貝雕《帆錨相依》，

上書"洞天福地，從今開頭"8個(gè)大字。這8個(gè)大字的題者是聞名作家

余光中，它們流露出他生前對洞頭的一往情深。二至四層的大廳展現(xiàn)

洞頭的歷史、閩甌民俗風(fēng)情和相關(guān)的海洋學(xué)問。步入五層的觀景廊，

極目俯視：海灘開闊平展，黃沙細(xì)柔。南面是國家級中心漁港與半屏

山；東面為新老城區(qū)，樓宇布局凹凸不一，但①，富有層次；北面

七座大橋橫亙海上，連接起八個(gè)島嶼；西面一望無際的海洋如同碩大

的藍(lán)寶石，表面鑲嵌著翡翠般的群島、大型養(yǎng)殖網(wǎng)架及片片歸帆。

導(dǎo)游駕艇帶我們出海，近距離領(lǐng)會洞頭的巖奇礁美。離港東去，海浪

滔滔，突然，右側(cè)一座岸邊屹立的斷崖峭壁被我們的目光吸引了。它

仿佛被利斧劈掉了一半似的，如同一扇巨大的屏風(fēng)雄峙海上。導(dǎo)游將

艇漸漸靠近，指著屏面上那些浮雕般凸顯、依次綻開的景觀，向我們

②地介紹起來：這是"一帆風(fēng)順""眾象吸水"，那是"巨龜負(fù)山""玉帝

金印"認(rèn)真看去，它們一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)，③。這就是目前國內(nèi)已知

最長的海上自然巖雕畫廊，被譽(yù)為"神州海上第一屏"的半屏山。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)精確

流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得轉(zhuǎn)變原意。（4分）

14

20.請你依據(jù)文段對洞頭的介紹為其寫一個(gè)旅游宣揚(yáng)口號。要求語言

簡練，使用對偶的修辭手法。（4分）

（二）語言文字運(yùn)用H（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

生物多樣性的作用主要體現(xiàn)在生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建與平衡上，健康的生態(tài)

系統(tǒng)對來自外界的破壞有較強(qiáng)的自我抵擋和修復(fù)力量，其生物多樣性

程度足夠高。植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著生產(chǎn)者的角色，其通過光合作

用發(fā)揮生產(chǎn)有機(jī)物質(zhì)、轉(zhuǎn)化能量、生產(chǎn)氧氣、清除二氧化碳的生態(tài)作

用。①，但動(dòng)物的這種消費(fèi)不是消極的，（），進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

的運(yùn)行和進(jìn)展。

科學(xué)試驗(yàn)證明，②，生態(tài)系統(tǒng)的制造力就越大。生物多樣性在調(diào)控

大氣層成分、地球表面濕度、地表沉積層氧化還原電位以及pH值等

方面發(fā)揮著重要作用。例如，現(xiàn)在地球大氣層中的氧氣含量為21%,

能供應(yīng)我們自由呼吸，這主要應(yīng)歸功于植物的光合作用。而在地球早

期的歷史中，大氣中氧氣的含量要低許多。據(jù)科學(xué)家估量，③，那

么大氣層中的氧氣將會由于氧化反應(yīng)在數(shù)千年內(nèi)消耗殆盡。當(dāng)前世界

上很多地區(qū)的景觀單調(diào)、地力衰退、病蟲害猖獗、資源枯竭、環(huán)境惡

化等問題，都與生物多樣性遭到破壞有親密的關(guān)系。

21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.植物和微生物的生存與競爭離不開動(dòng)物通過消費(fèi)和自身的樂觀活

動(dòng)供應(yīng)的有利條件

B.以消費(fèi)和自身樂觀活動(dòng)為途徑給植物和微生物的生存與競爭供應(yīng)

15

有利條件的是動(dòng)物

C.動(dòng)物給植物和微生物的生存與競爭供應(yīng)有利條件的途徑是消費(fèi)和

自身樂觀活動(dòng)

D.動(dòng)物通過消費(fèi)和自身的樂觀活動(dòng)給植物和微生物的生存與競爭供

應(yīng)有利條件

22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)

容貼切，規(guī)律嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）

30年前，中國載人航天工程正式立項(xiàng)實(shí)施，并確定了“三步走"的進(jìn)

展戰(zhàn)略。30年來，幾代航天人將每一步進(jìn)展戰(zhàn)略作為目標(biāo)接續(xù)奮斗，

他們直面困難，逐步攻克技術(shù)難關(guān)。從1999年神舟一號試驗(yàn)飛船勝

利完成放射與返回，到2022年建成自主建筑、獨(dú)立運(yùn)行的"天宮"空

間站，他們最終完成"三步走"戰(zhàn)略任務(wù)，在浩瀚宇宙書寫了用航天夢

托舉中國夢的壯美篇章。

以上材料對我們有很大的啟示，請結(jié)合材料與自身進(jìn)展寫一篇文章,

體現(xiàn)你的感悟與思索。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2023年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

16

語文押題卷（八）

答案詳解

【答案速查】倍速核對有的放矢

13CDB67CA1012BCC15D21D

【詳解詳析】查漏補(bǔ)缺融會貫穿

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）現(xiàn)代文閱讀I

押有所據(jù)押熱點(diǎn)素材

中央領(lǐng)導(dǎo)人多次強(qiáng)調(diào)，要把糧食生產(chǎn)抓緊抓牢，樂觀進(jìn)展綠色農(nóng)業(yè)、

生態(tài)農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè)，把飯碗牢牢端在自己手里。該部分選取有關(guān)"

中國傳統(tǒng)農(nóng)耕文化和農(nóng)耕技術(shù)”的材料，響應(yīng)了時(shí)召，具有肯定的現(xiàn)

實(shí)意義，符合高考選材特點(diǎn)。

押題指數(shù)：☆☆☆☆☆

1.C【關(guān)鍵力量】篩選并整合文中信息。

【解題步驟】

初定位C項(xiàng)對應(yīng)材料二第2段中的"得益于廣開肥源、培肥地力、

用養(yǎng)結(jié)合的土地利用之法，傳統(tǒng)土地越耕越肥，產(chǎn)量越種越高，至遲

在漢代，古人就已注意積肥"。

再比對"但我國從漢代才實(shí)施廣開肥源、培肥地力、用養(yǎng)結(jié)合的土

地利用之法"曲解文意。

深分析材料中說的是"至遲在漢代，古人就已注意積肥"，可知我國

在"漢代以前"就已注意積肥，不是從漢代才實(shí)施廣開肥源等土地利用

17

之法。

2.D【關(guān)鍵力量】篩選并整合文中信息，理解文章結(jié)構(gòu)。

【選項(xiàng)分析】A項(xiàng)，"是由傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)以家為基礎(chǔ)生產(chǎn)單位所打

算的"錯(cuò)誤，依據(jù)材料一第3段中的"中國傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的最大特點(diǎn)是

以家為基礎(chǔ)生產(chǎn)單位。在生產(chǎn)過程中，傳統(tǒng)農(nóng)事學(xué)問的傳播多依靠長

者、父輩"，可知"我國傳統(tǒng)農(nóng)事學(xué)問的傳播多依靠長者、父輩"是"

傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)以家為基礎(chǔ)生產(chǎn)單位"的表現(xiàn)。B項(xiàng)，"有力地促進(jìn)了士

人和農(nóng)夫兩個(gè)主要階層的家庭貧富差距縮小"錯(cuò)誤，材料一第3段中

說的是"北宋的宋仁宗頒布了勸耕勸讀政策……使得耕讀不僅僅是富

有家庭的追求。士人和農(nóng)夫這兩個(gè)傳統(tǒng)社會的最主要階層通過耕與讀

實(shí)現(xiàn)相互流通"，其中"使得耕讀不僅僅是富有家庭的追求"并不等同

于“促進(jìn)了士人和農(nóng)夫兩個(gè)主要階層的家庭貧富差距縮小"。C項(xiàng)，"

根據(jù)空間挨次"錯(cuò)誤，依據(jù)材料二第3段中的“兩漢時(shí)期""魏晉時(shí)期""

唐宋之際""明清時(shí)期"等信息，可知該段落處應(yīng)是根據(jù)"時(shí)間挨次"或"

歷史進(jìn)展挨次"進(jìn)行論證的。

臨考技巧

推斷題的設(shè)題類型及解題技法

推斷題主要有三種設(shè)題類型：通過復(fù)句關(guān)系考查對文本的透徹理解;

通過結(jié)論表述考查對文意的推斷；依據(jù)文本內(nèi)容，考查對文本中某些

進(jìn)展趨勢的猜測。

作答推斷題的三種突破技法：

1.有復(fù)句若選項(xiàng)用復(fù)句表述文本的部分內(nèi)容，考生需依據(jù)文本內(nèi)容和

18

復(fù)句類型推斷選項(xiàng)是否符合原文意思。

2.有結(jié)論表述若選項(xiàng)中有"由此可見""說明""總之"等表述，考生在推

斷時(shí)要留意把握選項(xiàng)中的"條件""緣由"和"結(jié)果"關(guān)系是否符合原文

意思。

3.有趨勢猜測若選項(xiàng)依據(jù)文本內(nèi)容，用"啟示是""將會"等表示對文

本進(jìn)展趨勢的猜測，考生在推斷時(shí)要關(guān)注是否能夠依據(jù)文本內(nèi)容推斷

出選項(xiàng)猜測的內(nèi)容。

3.B【關(guān)鍵力量】分析論點(diǎn)、論據(jù)。

【選項(xiàng)分析】A項(xiàng)說的是土地的積肥利用之法，可以論證以地力常

新壯為特征的土地利用體系；B項(xiàng)說的是天子親耕，王后親蠶，表現(xiàn)

了我國古代重視農(nóng)業(yè)進(jìn)展；C項(xiàng)說的是古代先民順應(yīng)天時(shí)地利，可以

論證以陰陽辯證為特征的防災(zāi)抗逆體系；D項(xiàng)說的是西漢時(shí)就已經(jīng)有

了明確的選麥種的標(biāo)準(zhǔn)，可以論證以因地制宜為特征的良種選育體系。

只有B項(xiàng)不能作為論據(jù)支撐中國傳統(tǒng)農(nóng)耕技術(shù)四大體系的特征，故選

Bo

4.①運(yùn)用舉例論證，通過“哈尼族先民將農(nóng)耕技能和閱歷編成四季生

產(chǎn)調(diào)"的例子有力論證了"傳統(tǒng)農(nóng)事學(xué)問的傳播多依靠長者、父輩，而

不是通過文字或書本"的觀點(diǎn)；②運(yùn)用引用論證，引用古籍《說苑》

中的記載，有力論證了"耕讀傳統(tǒng)在中國由來已久”的觀點(diǎn)，說明白中

國耕讀歷史的悠久。（每點(diǎn)2分）

【關(guān)鍵力量】分析使用的論證方法及其效果。

【解題思路】題干中的“材料一畫橫線部分"指明答題范圍，”使用

19

的論證方法及其效果"確定答題方向。通讀材料一中畫橫線的部分，

可知該部分內(nèi)容運(yùn)用了舉例論證和引用論證，舉了"哈尼族先民將農(nóng)

耕技能和閱歷編成四季生產(chǎn)調(diào)"的例子，引用了古籍《說苑》中的話

語。據(jù)此結(jié)合原文詳細(xì)分析其論證效果即可。

5.①大力宣揚(yáng)優(yōu)秀農(nóng)耕文化蘊(yùn)含的思想觀念，營造良好的農(nóng)耕文化氛

圍。②弘揚(yáng)耕讀傳統(tǒng)，提高農(nóng)夫科技文化素養(yǎng)，培育一支懂農(nóng)業(yè)、善

經(jīng)營的"新農(nóng)人"隊(duì)伍。③從傳統(tǒng)農(nóng)耕文化中吸取集體勞動(dòng)閱歷，發(fā)揚(yáng)

協(xié)作精神。④充分發(fā)揮農(nóng)耕文化中農(nóng)夫群眾的仆人翁作用，弘揚(yáng)農(nóng)耕

文化中勞動(dòng)人民勤勞英勇、不畏困難、苦干實(shí)干的精神，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村

振興戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化匯聚磅礴力氣。⑤從中國傳統(tǒng)農(nóng)耕技術(shù)的

四大體系中吸取才智，以精耕細(xì)作實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)與自然的循環(huán)永續(xù)進(jìn)展。

（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可，若有其他答案，言之成理即可得分）

【關(guān)鍵力量】篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。

【解題步驟】第一步：審題干，明方向。題干中的"在當(dāng)前的鄉(xiāng)村

振興之路上"點(diǎn)明白背景，"應(yīng)如何利用傳統(tǒng)農(nóng)耕文化及傳統(tǒng)農(nóng)耕技術(shù)

這座寶庫"指明白答題方向，本題實(shí)際上是要求考生總結(jié)鄉(xiāng)村振興可

以從傳統(tǒng)農(nóng)耕文化及傳統(tǒng)農(nóng)耕技術(shù)中汲取的閱歷和才智。

其次步：聯(lián)文本，理思路。從材料一所闡釋的優(yōu)秀農(nóng)耕文化整體來

分析，可概括出答案第①點(diǎn)；依據(jù)材料一第3段中的“小農(nóng)戶科技文

化素養(yǎng)普遍不高……依舊具有現(xiàn)實(shí)意義"可概括出答案第②點(diǎn)；從材

料一第4段中對于集體勞動(dòng)和合作精神的論述可概括出答案第③點(diǎn)；

從材料一第5段中的"新時(shí)代實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略……為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村

20

現(xiàn)代化匯聚磅礴力氣”可概括出答案第④點(diǎn)；從材料二對中國傳統(tǒng)農(nóng)

耕技術(shù)的四大體系的論述整體來分析，可概括出答案第⑤點(diǎn)。

第三步：分點(diǎn)答。依據(jù)以上分析，分點(diǎn)作答即可。

（二）現(xiàn)代文閱讀n

【文章主旨】本文寫的是探訪莫格德哇這個(gè)曾經(jīng)的中心城市遺址的經(jīng)

受，并對探訪的過程和遺址現(xiàn)狀進(jìn)行了具體的敘述與描寫，表達(dá)了對

歷史滄桑變化的喟嘆和對歷史文化遺跡不再的痛心。

押題指數(shù)：☆☆☆☆

6.C【關(guān)鍵力量】理解作品相關(guān)內(nèi)容。

【選項(xiàng)分析】"主要是由于這些巖石顏色鮮亮、紋路多樣而清楚，

富有生命力”錯(cuò)誤，依據(jù)文中的“曾經(jīng)的巖層破裂……暴露在了藍(lán)色的

天空下面"和"手指滑過時(shí)……但沙礫在我的指尖粉碎了"，可知觸摸

巖石時(shí)產(chǎn)生了無限感慨是由于他感受到了巖石所代表的自然與歷史

的膚淺與滄桑。

7.A【關(guān)鍵力量】分析鑒賞作品藝術(shù)特色。

【選項(xiàng)分析】"文章以的心理變化為線索行文"錯(cuò)誤，依據(jù)文章中的

"一開頭動(dòng)身""路曲折向前""連續(xù)上路""車下到另一道寬谷中""走到

孤山腳前"等內(nèi)容，可知文章是以時(shí)空變化為線索行文的，而不是以"

的心理變化為線索"行文。

8.①與開頭"送行的人劇烈建議"和"華爾丹興奮地說那地方的確值得

一去"相互照應(yīng)。②豐富了文章的內(nèi)容，既使文章的敘述產(chǎn)生波瀾，

表達(dá)更為生動(dòng)，又能激發(fā)讀者的閱讀愛好。③增加莫格德哇的神奇顏

21

色，強(qiáng)化其歷史地位，引發(fā)讀者的歷史思索，彰顯了文章主旨。（每

點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可）

【關(guān)鍵力量】分析作品重要內(nèi)容的作用。

【解題步驟】第一步：明確答題方向。解答此類分析文中重要內(nèi)容

的作用的試題，可從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)效果、主題等角度詳細(xì)進(jìn)行分

析。

其次步：結(jié)合文本分析。首先，文中敘寫大量對莫格德哇相關(guān)歷史

的聯(lián)想的內(nèi)容在文章后半部分。從結(jié)構(gòu)上看，這樣寫與文章開頭大家

劇烈建議去莫格德哇的內(nèi)容相互照應(yīng)；從內(nèi)容和表達(dá)效果上看，文章

關(guān)于莫格德哇歷史的猜想使得文章內(nèi)容更加豐富，的敘述穿越古今，

使得文章產(chǎn)生波瀾，表達(dá)也更為生動(dòng)，這樣寫也能激發(fā)讀者的閱讀愛

好；從主題上看，該部分內(nèi)容增加了莫格德哇的神奇顏色，強(qiáng)化了其

歷史地位，同時(shí)也能引發(fā)讀者對歷史的深刻思索。

第三步：組織語言作答。依據(jù)以上分析分點(diǎn)作答。

9.①莫格德哇作為曾經(jīng)某個(gè)族群的中心，既無史籍記載，也沒有民間

傳奇提到，這使"我"產(chǎn)生巨大的歷史喟嘆。②莫格德哇這個(gè)曾經(jīng)某個(gè)

族群的中心，只留下這么片平地和一道殘墻，不由得令人感嘆與惋惜。

③莫格德哇曾經(jīng)的古墓也早已被人盜掘一空，只能間或見到一點(diǎn)破裂

的陶片，這令"我"感到無比痛心與圓滿。（每點(diǎn)2分）

【關(guān)鍵力量】理解文中重要語句，從不同角度和層面探究作品意蘊(yùn)。

【解題思路】題干已經(jīng)點(diǎn)明要求探究"我"產(chǎn)生這種感覺的緣由，而

這句話位于文章結(jié)尾，因此需要找到前文中"我"抒發(fā)情感的相關(guān)語句,

22

對其進(jìn)行詳細(xì)分析。依據(jù)文中的"至少在一千多年前，比唐代還早的

以前……史籍無載……民間傳奇中也沒有關(guān)于此地的遙遠(yuǎn)記憶"，可

分析得出第①點(diǎn)；依據(jù)文中的“我在意的是，莫格德哇，這個(gè)曾經(jīng)的

某個(gè)族群在一千多年前的中心，就留下這么片平地，和一道殘墻"，

可分析得出第②點(diǎn)；依據(jù)文中的“這些深坑就是曾經(jīng)的古墓，但早已

被人盜掘一空了面前的墓葬卻空空如也……除了間或見到一點(diǎn)破裂

的陶片"，可分析得出第③點(diǎn)。

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀

【詞語積累】古代文化常識①明經(jīng)：漢代以明經(jīng)射策取士，隋煬帝

置明經(jīng)、進(jìn)士二科，以經(jīng)義取者為明經(jīng)，以詩賦取者為進(jìn)士。宋改以

經(jīng)義論策試進(jìn)士，明經(jīng)始廢。②南宮：指洛陽宮殿。③掾吏：官府中

幫助官吏的通稱。④太微：古代星官名，可指朝廷或帝皇之居。⑤雒：

古都邑名，今河南洛陽。⑥正臘：指冬至后第三個(gè)戌日進(jìn)行的祭祀。

因這一天為臘日，故稱。

實(shí)詞①相難：相互辯駁。②無狀：無禮。③案：依照。④禎祥：吉

利的征兆。⑤燔：焚燒。

10.B【關(guān)鍵力量】文言斷句。

【選項(xiàng)分析】從語意來看，"王者法天"意為皇帝應(yīng)當(dāng)效法自然與天

道，語意完整，"熒惑"是"奏事太微"的主語，故"熒惑"前應(yīng)斷開，據(jù)

此排解A、D兩項(xiàng)；從結(jié)構(gòu)來看，"通下問""知外事"的結(jié)構(gòu)相對應(yīng)，"

知”前是斷點(diǎn)，據(jù)此排解C項(xiàng)。

23

11.c【關(guān)鍵力量】理解文言實(shí)詞。

【選項(xiàng)分析】A項(xiàng)，前者意為設(shè)置，后者意為放棄、丟下。B項(xiàng)，

前者意為規(guī)章，后者意為卜筮的卦象。C項(xiàng)，前者意為違逆，后者意

為預(yù)料，含義不同，選項(xiàng)表述不正確。D項(xiàng)，兩者都是于是、就的意

思。

12.C【關(guān)鍵力量】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思。

【解題步驟】

初定位C項(xiàng)對應(yīng)文本一中的"為太尉，父尚在，醃每遷轉(zhuǎn)，乃一到雒。

父來，適會正臘，公卿罷朝，俱賀歲，奉酒上醃父壽"。

再比對"于是群臣都不上朝"曲解文意。

深分析文中的"罷朝"應(yīng)是指退朝后，不是不去上朝。

13.(1)張醯擔(dān)當(dāng)東郡太守，剛到任就提拔賢能之人的后代，打擊強(qiáng)橫

有權(quán)的人，賞賜清晰，東郡上下嚴(yán)厲謹(jǐn)慎。

(2)我認(rèn)為刺史就職滿一年，可以讓他根據(jù)舊例奏事，詢問州中的風(fēng)

俗。

【關(guān)鍵力量】理解并翻譯文中的句子。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】(1)關(guān)鍵詞"下車""賢后""肅然"各1分，句子大意1分；

⑵關(guān)鍵詞"視事""歲""如"各1分，句子大意1分。

臨考突破

翻譯題要譯對關(guān)鍵詞

翻譯第(1)題時(shí)，需要留意的是對"賢后"的理解，考生簡單將之誤認(rèn)

為"有賢能的后輩"，實(shí)則不然。依據(jù)后文中的“青從今除步卒司馬。

24

醯傷青不遂，復(fù)舉其子孝廉”和文本二中關(guān)于王青一家三代的故事，

可以推斷出這里的"賢后"指的應(yīng)是"賢能之人的后代"。

14.①祖父王翁起兵攻打王莽，失敗后守節(jié)不降，被王莽用火焚燒；

②父親王隆在伴隨都尉巡察時(shí)遇到賊人，為護(hù)衛(wèi)都尉而死；③王青在

護(hù)衛(wèi)都尉戰(zhàn)斗時(shí)，被箭射中喉嚨。（每點(diǎn)1分）

【關(guān)鍵力量】理解文章內(nèi)容，概括中心愿思。

【解題思路】依據(jù)題干可知，此題要求分析張醃認(rèn)為"王青一門忠義"

的緣由，由此可鎖定答題區(qū)間為文本二。分析文本二內(nèi)容可知，應(yīng)從

王青的祖父王翁、父親王隆和他自己三個(gè)人的角度回答，然后對三人

的忠義行為進(jìn)行歸納概括即可得出答案。

【參考譯文】

文本一：張醇，字孟侯，祖父張充與光武帝是同學(xué)，光武帝即位后，

（派人）探訪張充，張充已經(jīng)去世。永平九年，朝廷下詔為樊、郭、陰、

馬四姓子弟開辦學(xué)堂，設(shè)置教授《五經(jīng)》的學(xué)官，張輔在洛陽南宮教

授明經(jīng)。皇帝命張醜入東宮教授皇太子，太子居室中時(shí)常使用浪費(fèi)物

品，張醃沒有不直言規(guī)勸的，（于是）特殊被看重。顯宗認(rèn)為張醜教授

皇太子學(xué)業(yè)，特殊符合輔佐引導(dǎo)的規(guī)章，章帝即位，張醜出任東郡太

守，皇帝賞賜他三十萬錢。元和二年，皇帝到東面巡察，親臨東郡，

請張醯和他的同學(xué)以及郡中的幫助官吏一起在官署中會見?；实巯认?/p>

張醯行了弟子之禮，請張醺講授《尚書》中的一個(gè)篇章，有時(shí)讓尚書

令王鮑與張稀相互辯駁，皇帝特別興奮，然后張醃行君臣之禮，（得

到的）賞賜特殊豐厚。張醮擔(dān)當(dāng)東郡太守，剛到任就提拔賢能之人的

25

后代，打擊強(qiáng)橫有權(quán)的人，賞賜清晰，東郡上下嚴(yán)厲謹(jǐn)慎。王青從

這時(shí)候被授任步卒司馬一職。張稀為王青的不順?biāo)旄械诫y受，又舉薦

王青的兒子為孝廉。張輔調(diào)任魏郡太守時(shí)，百姓流著眼淚站滿道路為

他送行。和帝初年，張醃進(jìn)言說："我聽說皇帝應(yīng)當(dāng)效法自然與天道，

熒惑星向太微星奏事，所以州牧刺史要入朝向皇帝奏事，這樣皇帝才

能通曉下面的狀況，知道外面的事情。幾十年來，深感這種方法特殊

繁雜，所以當(dāng)時(shí)就停下來不讓奏事，現(xiàn)在于是把這作為舊例。我認(rèn)為

刺史就職滿一年，可以讓他根據(jù)舊例奏事，詢問州中的風(fēng)俗。事情能

夠聽說看到，對全部職務(wù)都根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)考核政績，有意上奏告發(fā)以及自

我檢舉的人，特殊獎(jiǎng)賞他們。那些行為特殊無禮，違逆詔書的，施行

罪罰，盼望警誡其余的，命令他們各自尊敬謹(jǐn)慎地對待自己的職位,

如此才能毀滅貪欲邪惡、阿諛逢迎之人?！睆埓紦?dān)當(dāng)太尉，章帝下詔

讓射聲校尉曹褒依照漢朝舊有的禮儀制定漢禮，張醜認(rèn)為曹褒制定禮

儀沒有突出吉利的征兆，有些類似特別的征兆的禮制，就上書說："

曹褒不被按律誅殺，就沒有方法杜絕毀壞事實(shí)、擾亂道義的途徑。"

張醃擔(dān)當(dāng)太尉時(shí)，他的父親還健在，張醃多次調(diào)任后，才到了一次雒

地。他的父親來到雒地，恰逢臘日祭祀，王公大臣退朝后，都來慶賀

歲末，捧著酒送上，祝張醃的父親長壽，（眾人都）特殊歡快，沒有不

贊揚(yáng)張醃的榮光的。

文本二：東郡郡守屬官王青，他的祖父王翁曾與前太守翟義起兵攻打

王莽，等到翟義失敗，剩下的人全部投降，只有王翁獨(dú)自堅(jiān)守氣節(jié)努

力奮戰(zhàn)，王莽就用火焚燒他。他的父親王隆，建武初年擔(dān)當(dāng)都尉功曹，

26

（當(dāng)時(shí)）王青是小史。他與父親都跟隨都尉巡行縣里，路上遇到賊人,

王隆用身體護(hù)衛(wèi)保全都尉，于是自己遇難；王青也被箭射中咽喉，聲

音嘶啞。張醇見到王青，嘆息道："怎么能一家忠義卻得不到爵位獎(jiǎng)

賞呢？"張醯就提拔任用王青為極右曹，然后上疏舉薦王青一家三代以

死守節(jié)之事，應(yīng)當(dāng)使王青受到特殊的賞賜。奏文（由皇帝）下達(dá)給三公,

王青因此被司空征召授予官職。

（二）古代詩歌閱讀

15.D【關(guān)鍵力量】鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧。

【選項(xiàng)分析】“又有對細(xì)節(jié)的刻畫，非常動(dòng)人"錯(cuò)誤，詞的開頭"二

水中分，三山半落"與結(jié)尾"月明滿地天無幕”的景物描寫都是從大處

著眼，并沒有對細(xì)節(jié)的刻畫。

16.①上片詞人自許少年新詩，明言不為傷春，舍棄了金陵懷古詞悲

時(shí)傷春等主題，表現(xiàn)了詞人寬廣博大的胸懷，體現(xiàn)出詞人的意氣風(fēng)發(fā)。

②下片詞人雖遙懷六代繁華，但又筆鋒一轉(zhuǎn)，寫自己與友人攜酒觀賞

月色，皓月凌空，寬闊天宇，更添超然之氣。（每點(diǎn)3分）

詩歌譯文

秦淮河因白鷺洲分為兩支，三山遠(yuǎn)得若隱若現(xiàn)，風(fēng)云氣象盡顯空曠高

遠(yuǎn)。少年懷古寫就新詩篇，不是凄涼憂愁的傷春之作。六朝的繁華盛

況，只是一時(shí)的宴飲歡快，已聽任風(fēng)雨吹打消逝。和你帶著酒依靠著

欄桿對飲，月光光明灑滿地面，夜空高曠沒有遮擋。

（三）名篇名句默寫

17.（1）余嘉其能行古道作《師說》以貽之（2）白露橫江水光接天（3）

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勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無故人（王維《送元二使安西》）/濁酒一杯

家萬里燕然未勒歸無計(jì)（范仲淹《漁家傲秋思》）（五、六空如有其他

答案，只要符合要求即可得分）（每空1分，有錯(cuò)字、別字不得分）

【解題題眼】（1）應(yīng)把握住"古人寫文章時(shí)，經(jīng)常會在文末點(diǎn)明寫作

緣由""表達(dá)了對樂于從師之人的褒獎(jiǎng)"這兩處關(guān)鍵信息；（2）應(yīng)把握住

"與王勃《滕王閣序》中的秋水共長天一色有異曲同工之妙""描寫了

水天相連的景象"這兩處關(guān)鍵信息；（3）應(yīng)把握住"酒""詩詞歌賦""或

寄予抱負(fù)，或慨嘆人世，或抒送別之情，或激人奮進(jìn)”這三處關(guān)鍵信

息。

【易錯(cuò)字】（1）貽。

三、語言文字運(yùn)用

（一）語言文字運(yùn)用I

18.①錯(cuò)落有致②如數(shù)家珍③栩栩如生（每空1分，有錯(cuò)字、別字不

得分）

【關(guān)鍵力量】正確使用、書寫成語。

【解題步驟】

第①空

看語境依據(jù)前文中的“樓宇布局凹凸不一”和后文中的“富有層次"，

可知此處是想說新老城區(qū)的樓宇凹凸交叉。

思成語故此處可填寫有凹凸交叉之類的意思的成語，如"錯(cuò)落有致"。

錯(cuò)落有致：形容事物交叉紛雜，別有情趣。

第②空

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看語境依據(jù)后文中的"這是一帆風(fēng)順眾象吸水，那是巨龜負(fù)山玉帝金

印"，可知此處是想說導(dǎo)游對介紹的景觀特別熟識。

思成語故此處可填寫有對介紹的事物很熟識之類的意思的成語，如"

如數(shù)家珍"。如數(shù)家珍：猶如點(diǎn)數(shù)自己家藏的珍寶那樣清晰，形容對