3.1體驗(yàn)計(jì)算機(jī)解決問題的過程課件高中信息技術(shù)粵教版必修1

項(xiàng)目情境游戲：漢字找不同第三章

算法基礎(chǔ)3.1體驗(yàn)計(jì)算機(jī)解決問題的過程學(xué)習(xí)目標(biāo)體驗(yàn)人工解決問題的過程和計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程。基礎(chǔ)性目標(biāo)培養(yǎng)和提升利用計(jì)算機(jī)解決問題的意識與能力。拓展性目標(biāo)結(jié)合“漢字找不同”游戲，對利用計(jì)算機(jī)解決問題和人工解決問題兩方面做對比和分析。挑戰(zhàn)性目標(biāo)人工解決問題的過程第一關(guān)：找出“學(xué)”在表中的位置人工解決問題的過程第二關(guān)：找出“業(yè)”在表中的位置人工解決問題的過程第三關(guān)：找出“有”在表中的位置人工解決問題的過程第四關(guān)：找出“成”在表中的位置計(jì)算機(jī)解決問題的過程分析問題設(shè)計(jì)算法編寫程序調(diào)試運(yùn)行程序

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0304學(xué)習(xí)新知分析問題利用計(jì)算機(jī)解決問題，首先要分析問題。分析問題的需求情況，提煉出已知條件，搞清楚需要解決的問題。在excel表中，從若干字中找出不同的那一個(gè)01學(xué)習(xí)新知

設(shè)計(jì)算法問題分析請楚后，需要給出計(jì)算機(jī)解決問題的詳細(xì)方法和步驟，這一過程稱為設(shè)計(jì)算法。采用自然語言將其算法描述如下：02告訴計(jì)算機(jī)怎么做

①讀取excel文件。

②設(shè)置要查找的目標(biāo)文字。

③在excel表中逐個(gè)單元格的查找是否有目標(biāo)文字。

④如果找到就輸出所在單元格的行和列的位置。否則繼續(xù)找，直到把整個(gè)表格都查找完為止。學(xué)習(xí)新知

編寫程序03有了清晰可操作的算法描述，就可以選擇一種計(jì)算機(jī)語言工具來編寫程序，實(shí)現(xiàn)算法。一般來說，只要算法確定，對計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言的選擇沒有特別的限定，通常根據(jù)問題的特性和編程人員對語言的熟悉程度來選定編寫程序。此案例我們采用Python語言來實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)新知

編寫程序

03核心算法：實(shí)現(xiàn)通過循環(huán)尋找不同字的位置。學(xué)習(xí)新知

調(diào)試運(yùn)行04程序編寫完成以后，再通過鍵盤把程序輸入計(jì)算機(jī)中運(yùn)行，檢查程序能否按預(yù)想的效果執(zhí)行，這一過程稱為程序的調(diào)試運(yùn)行。可用Python工具：檢查——語法錯(cuò)誤：計(jì)算機(jī)只能識別程序設(shè)計(jì)語言中所規(guī)定的語法規(guī)則，如果編寫程序時(shí)與規(guī)則不一致，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號出錯(cuò)，也會(huì)因程序出錯(cuò)而中斷運(yùn)行。此時(shí)，我們可以根據(jù)計(jì)算機(jī)提示的出錯(cuò)信息修改程序，重新調(diào)試運(yùn)行。檢查——邏輯錯(cuò)誤：當(dāng)程序能夠順利運(yùn)行以后，我們還需要對程序運(yùn)行的結(jié)果進(jìn)行檢查。因?yàn)槿绻绦蛘Z句符合語法規(guī)則，而程序中卻有邏輯或計(jì)算方法等錯(cuò)誤，計(jì)算機(jī)是檢查不出來的。因此，如果結(jié)果不合理，還要對程序甚至算法進(jìn)行修改，直到程序的功能符合設(shè)計(jì)要求為止。人工和計(jì)算機(jī)解決問題的聯(lián)系方式人工解決計(jì)算機(jī)解決相同點(diǎn)分析問題，設(shè)計(jì)算法不同點(diǎn)