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團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃(含教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃)建設(shè)目標(biāo):本著教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為專業(yè)建設(shè)服務(wù)的宗旨,本教學(xué)團(tuán)隊(duì)具體建設(shè)目標(biāo)是:以專業(yè)建設(shè)為核心,以校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地為依托,以教科研項(xiàng)目為紐帶,以提升人才培養(yǎng)水平和社會(huì)服務(wù)能力為目標(biāo),完善專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人、青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的政策措施,重點(diǎn)培養(yǎng)省級(jí)專業(yè)帶頭人2名,行業(yè)學(xué)科帶頭人1-2名,力爭(zhēng)培養(yǎng)省級(jí)教學(xué)名師1名,培養(yǎng)省級(jí)青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象1-2名。逐步形成專業(yè)帶頭人引領(lǐng)、課程負(fù)責(zé)人、青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象為主的骨干教師梯隊(duì)。到2012年,實(shí)現(xiàn):以“雙師型”教師為基礎(chǔ),骨干教師為中堅(jiān),名牌教師為龍頭,教學(xué)團(tuán)隊(duì)為核心,培養(yǎng)一支與教學(xué)改革和發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)水平高、專業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)優(yōu)良,職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)。(一)機(jī)電一體化專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃?rùn)C(jī)電一體化專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃見(jiàn)下表5-1。表5-1機(jī)電一體化專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃序號(hào)項(xiàng)目建設(shè)方式人數(shù)(或比例)預(yù)計(jì)資金投入(萬(wàn)元)2010年2011年2012年1專任專業(yè)教師人數(shù)從企業(yè)、院校調(diào)進(jìn)、招聘研究生11151842兼職教師聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員和現(xiàn)場(chǎng)專家20%20%20%53“雙師”素質(zhì)業(yè)務(wù)進(jìn)修、企業(yè)頂崗、參與研發(fā)項(xiàng)目75%78%85%7445歲以下教師碩士學(xué)位引進(jìn)和在職學(xué)歷提高36%45%60%65高級(jí)職稱團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、從院校調(diào)進(jìn)具有高級(jí)職稱的教師、從企業(yè)引進(jìn)高級(jí)工程師23426省級(jí)專業(yè)帶頭人出國(guó)學(xué)習(xí)、企業(yè)交流、主持研發(fā)項(xiàng)目1127省教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)1128院級(jí)專業(yè)帶頭人、骨干教師在職學(xué)歷提高、業(yè)務(wù)進(jìn)修、企業(yè)鍛練、參與研發(fā)項(xiàng)目2213合計(jì)///31建設(shè)措施:(1)到2012年,機(jī)電一體化專業(yè)的專業(yè)教師數(shù)達(dá)18人,其中兼職教師5-7人,“雙師型”教師比例達(dá)到100%。有計(jì)劃地組織教師到企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐,使教師在實(shí)踐中不斷提高專業(yè)技能,重視專業(yè)教師“雙師型”資格培養(yǎng)。對(duì)部分理論課青年教師進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練,達(dá)到技師以上水平;采用優(yōu)勝劣汰制,每年保持面向社會(huì)和企業(yè)公開(kāi)招聘5名以上具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技師或高級(jí)技師,擔(dān)任專業(yè)課程教學(xué)或?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師,具體計(jì)劃見(jiàn)下表5-2。表5-2教學(xué)團(tuán)隊(duì)引進(jìn)聘用教學(xué)或?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師計(jì)劃表專業(yè)方向基本要求人數(shù)經(jīng)費(fèi)(萬(wàn)元)10年11年12年小計(jì)PLC網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)1.相關(guān)專業(yè)高級(jí)技師;2.大型企業(yè)工作8年以上;3.能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目組實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);4.能夠承擔(dān)對(duì)外社會(huì)勞動(dòng)力培訓(xùn)和生產(chǎn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)1//11.0單片機(jī)控制技術(shù)1.相關(guān)專業(yè)高級(jí)技師;2.中型企業(yè)工作8年以上;3.能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目組實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);4.能夠承擔(dān)對(duì)外社會(huì)勞動(dòng)力培訓(xùn)和生產(chǎn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)/1122.0數(shù)控機(jī)床維修技術(shù)1.相關(guān)專業(yè)技師;2.大型企業(yè)工作5年以上;3.能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目組實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);4.能夠承擔(dān)對(duì)外社會(huì)勞動(dòng)力培訓(xùn)1//11.0DSP/CPLD/FPGA技術(shù)1.相關(guān)專業(yè)技師;2.中型企業(yè)工作5年以上;3.能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目組實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);4.能夠承擔(dān)對(duì)外社會(huì)勞動(dòng)力培訓(xùn)和生產(chǎn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)//111.0樓宇智能工程技術(shù)1.相關(guān)專業(yè)高級(jí)技師;2.大型企業(yè)工作8年以上;3.能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目組實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);4.能夠承擔(dān)對(duì)外社會(huì)勞動(dòng)力培訓(xùn)和生產(chǎn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)1//11.0運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)1.相關(guān)專業(yè)高級(jí)技師;2.大型企業(yè)工作8年以上;3.能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目組實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);4.能夠承擔(dān)對(duì)外社會(huì)勞動(dòng)力培訓(xùn)和生產(chǎn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)1//11.0電力電子與電氣傳動(dòng)技術(shù)1.相關(guān)專業(yè)高級(jí)技師;2.大型企業(yè)工作8年以上;3.能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目組實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);4.能夠承擔(dān)對(duì)外社會(huì)勞動(dòng)力培訓(xùn)和生產(chǎn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)/1122.0合計(jì)42399.0(2)具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱教師占專職教師總數(shù)的30%以上,45歲以下的教師獲得研究生學(xué)歷或者碩士學(xué)位的比例達(dá)到60%。鼓勵(lì)、組織部分實(shí)訓(xùn)青年教師通過(guò)自學(xué)、進(jìn)修取得碩士、博士研究生學(xué)歷。(3)培養(yǎng)2名省級(jí)自動(dòng)化類專業(yè)帶頭人,2名院級(jí)專業(yè)帶頭人,3名院級(jí)骨干教師。(4)培養(yǎng)省級(jí)青年骨干教教師2名。鼓勵(lì)青年教師努力獲取職業(yè)資格或技術(shù)等級(jí)證書(shū),以及本行業(yè)相關(guān)的技術(shù)職稱,積極組織教師參加有關(guān)新材料、新技術(shù)、新設(shè)備和新工藝的各類培訓(xùn),使教師的專業(yè)知識(shí)及時(shí)得到補(bǔ)充和更新,具體計(jì)劃見(jiàn)下表5-3。表5-3教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)計(jì)劃表序號(hào)培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象完成時(shí)間經(jīng)費(fèi)(萬(wàn)元)1PLC控制程序設(shè)計(jì)師海通公司湖南大學(xué)龍慧10年07月0.52單片機(jī)快速開(kāi)發(fā)三知公司湖南大學(xué)李果10年07月0.53電力電子與電氣傳動(dòng)正泰集團(tuán)劉曉魁10年07月0.54柔性加工技術(shù)中聯(lián)重科黃建科10年07月0.55電機(jī)與電器制造湘潭電機(jī)集團(tuán)王少華10年07月0.56DSP技術(shù)深圳華為謝慶華10年07月0.57CPLD/FPGA技術(shù)達(dá)盛科技公司黃建科11年07月0.58維修電工(技師、高級(jí)技師)省就培中心湖南工業(yè)大學(xué)龍慧李果11年07月1.09在職碩士研究生四川科技大學(xué)盛虎宜11年12月2.010在職碩士研究生湖南大學(xué)王少華12年12月2.011在職博士研究生中南大學(xué)龍慧12年12月2.012訪問(wèn)國(guó)家示范職業(yè)院校、訪問(wèn)德國(guó)職業(yè)院校深圳職院、天津工程師范學(xué)院、湖南鐵道職院劉曉魁王少華黃建科10年08月-12年08月2.5合計(jì)//13.0(二)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃1.全面提升團(tuán)隊(duì)成員的整體綜合素質(zhì)全面引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,恪守教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,教書(shū)育人,具有集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí),具有健康體魄、積極向上的良好心態(tài)和合作精神,能夠聯(lián)系社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。全面樹(shù)立高職教育創(chuàng)新理念的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)習(xí)觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀、課程觀,具備本行業(yè)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、寬廣的相關(guān)學(xué)科知識(shí);具備獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)改革、科學(xué)研究的執(zhí)行能力,具備較強(qiáng)的教學(xué)能力、社會(huì)服務(wù)能力。(1)專業(yè)帶頭人項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)將在現(xiàn)有的1名省級(jí)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象(劉曉魁在2008年被確定為省級(jí)專業(yè)帶頭人建設(shè)項(xiàng)目,2009年已經(jīng)通過(guò)了中期檢查,在2010年將通過(guò)終期檢查正式成為省級(jí)專業(yè)帶頭人)的基礎(chǔ)上,2010~2012年力爭(zhēng)申報(bào)成功1名省級(jí)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象、力爭(zhēng)1名教師成為省級(jí)教學(xué)名師、力爭(zhēng)1名青年教師成為省級(jí)青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象,同時(shí),在2011年完成三名院級(jí)專業(yè)帶頭人建設(shè)項(xiàng)目。通過(guò)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng),發(fā)揮其示范和輻射作用,帶領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),主持完成“校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”專業(yè)建設(shè)模式,構(gòu)建以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系,領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)完成各項(xiàng)專業(yè)建設(shè)工作。在機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中,營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,激發(fā)專業(yè)教師的教學(xué)、科研的熱情,提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平,不斷提升專業(yè)建設(shè)的整體水平,提高辦學(xué)效益。(2)骨干教師培養(yǎng)建設(shè)以骨干教師為中堅(jiān)組建課程建設(shè)團(tuán)隊(duì),主持完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)課程教學(xué)的實(shí)施和以工作過(guò)程為導(dǎo)向重構(gòu)項(xiàng)目課程,帶頭完成各項(xiàng)專業(yè)建設(shè)工作。著重培養(yǎng)其不斷吸收新材料、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的能力。增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例,重視對(duì)現(xiàn)有專業(yè)教師的培養(yǎng),加強(qiáng)培訓(xùn),安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐,積累實(shí)際工作經(jīng)歷。以骨干教師為核心組成課程團(tuán)隊(duì),進(jìn)行課程建設(shè),完成各項(xiàng)課程開(kāi)發(fā)課題,并完成教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè),在完成“電氣控制與PLC應(yīng)用”、“自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)”兩門省級(jí)精品課程重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)“電氣控制與PLC應(yīng)用”課程,2010年申報(bào)成功國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目。以科研骨干為核心組建科研團(tuán)隊(duì),積極開(kāi)展教研教改課題研究和專業(yè)應(yīng)用技術(shù)課題研究,力爭(zhēng)2010年、2011年每年申報(bào)省級(jí)立項(xiàng)課題各一項(xiàng)。(3)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)在現(xiàn)有“雙師型”教師結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,制定教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐計(jì)劃,特別是加強(qiáng)對(duì)年青教師的培養(yǎng),全面實(shí)施青年教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)和在職研究生攻讀計(jì)劃。規(guī)定專業(yè)教師每年到企業(yè)頂崗實(shí)踐時(shí)間不少于30天;要求教師進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)和實(shí)踐的聯(lián)系,使教學(xué)團(tuán)隊(duì)中“雙師”結(jié)構(gòu)教師的比例在2012年達(dá)到100%。(4)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)利用校企合作基地和工程技術(shù)人員的資源優(yōu)勢(shì),提升企業(yè)兼職教師資源庫(kù)內(nèi)涵,在原有兼職教師的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。采用優(yōu)勝劣汰制度,聘請(qǐng)享有較高社會(huì)聲譽(yù)、精通一線工作程序、具有扎實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)的技術(shù)骨干和能工巧匠充實(shí)兼職教師人才庫(kù),建成達(dá)20人左右的機(jī)電一體化專業(yè)兼職教師人才資源庫(kù)。每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況在兼職教師人才庫(kù)中聘請(qǐng)20~30%的兼職教師充實(shí)機(jī)電一體化專業(yè)師資隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2.提升團(tuán)隊(duì)的科研能力團(tuán)隊(duì)科學(xué)研究規(guī)劃詳見(jiàn)下表5-4。(1)教育教學(xué)研究①專業(yè)建設(shè)。力爭(zhēng)機(jī)電一體化專業(yè)在2010年立項(xiàng)為省級(jí)精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目(現(xiàn)為院級(jí)精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目,團(tuán)隊(duì)已啟動(dòng)省級(jí)精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)材料工作)。面向機(jī)表5-4科學(xué)研究規(guī)劃表電一體化典型職業(yè)崗位,以真實(shí)的工作任務(wù)為載體,完善體現(xiàn)開(kāi)放性、職業(yè)性、實(shí)踐性的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,逐步優(yōu)化基于工作過(guò)程、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式,在達(dá)到省級(jí)精品專業(yè)建設(shè)要求的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)成為省級(jí)精品專業(yè)。②課程建設(shè)。加大專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究力度,完善符合崗位技能需要、基于工作過(guò)程的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。與行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)骨干共同開(kāi)發(fā)以項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為載體的專業(yè)核心課程配套教材,教材內(nèi)容的取舍緊密結(jié)合工作崗位的實(shí)際,保證教材的開(kāi)發(fā)不僅可用于教學(xué),還可用做企業(yè)員工的培訓(xùn)用書(shū)。序號(hào)科研規(guī)劃項(xiàng)目年度立項(xiàng)或完成數(shù)目合計(jì)2010年2011年2012年1省精品專業(yè)建設(shè)/1/12省級(jí)教研教改課題11133省級(jí)精品課程建設(shè)結(jié)題11/24省部級(jí)應(yīng)用技術(shù)課題11135獲省部級(jí)以上科研成果11136省級(jí)研究課題結(jié)題11/27院級(jí)教研教改課題結(jié)題11138院級(jí)精品專業(yè)結(jié)題/1/19院級(jí)精品課程結(jié)題/22410院級(jí)專業(yè)帶頭人項(xiàng)目結(jié)題/3/311院級(jí)應(yīng)用技術(shù)課題211412校企合作應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目1113合計(jì)=SUM(ABOVE)9=SUM(ABOVE)15832計(jì)劃在三年時(shí)間內(nèi)立項(xiàng)1門國(guó)家級(jí)精品課程、完成2門省級(jí)精品課程建設(shè)結(jié)題、完成4門院級(jí)精品課程建設(shè)結(jié)題;計(jì)劃用三年時(shí)間建成核心課程教學(xué)資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)專業(yè)資源共享。(2)應(yīng)用技術(shù)研究將竭力為團(tuán)隊(duì)成員申報(bào)和開(kāi)展課題研究提供條件。劉曉魁主任主持的省勞動(dòng)廳立項(xiàng)課題“湖南省家用電子產(chǎn)品調(diào)試工題庫(kù)開(kāi)發(fā)”將于2010年結(jié)題;謝慶華教授主持的省教育廳立項(xiàng)課題“基于現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)的水泥生產(chǎn)控制系統(tǒng)研究”課題將于2011年結(jié)題;謝慶華教授主持的國(guó)家科技支撐計(jì)劃(2007BAK23B03)立項(xiàng)課題“礦井重大災(zāi)害應(yīng)急救援關(guān)鍵技術(shù)研究”將于2010年結(jié)題;龍慧老師主持的省教育廳立項(xiàng)課題“基于consensus的分布式傳感器網(wǎng)絡(luò)濾波算法研究”課題將于2011年結(jié)題;劉曉魁主任主持的省高??茖W(xué)研究立項(xiàng)課題“多微機(jī)聯(lián)控大型三面翻廣告牌控制器的研究”將于2010年結(jié)題;團(tuán)隊(duì)成員王少華、黃建科、李果老師主持或主要參與的省教育廳立項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目“機(jī)電一體化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”、“機(jī)電一體化院級(jí)精品專業(yè)”、“機(jī)電一體化院級(jí)專業(yè)帶頭人”、“電工技術(shù)”院級(jí)精品課程、“數(shù)控機(jī)床電控原理與維修”院級(jí)精品課程、“多微機(jī)聯(lián)控多電機(jī)隨動(dòng)控制系統(tǒng)”等院級(jí)課題將于2010年~2012年結(jié)題。3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)費(fèi)支持和保障:學(xué)院投入經(jīng)費(fèi)支持團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展,同時(shí)依托機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和院級(jí)精品專業(yè)等重點(diǎn)項(xiàng)目,在團(tuán)隊(duì)的建設(shè)過(guò)程中,始終堅(jiān)持如下五個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合:團(tuán)隊(duì)建設(shè)與學(xué)院發(fā)展思路相結(jié)合,政府扶持與學(xué)校自籌相結(jié)合,團(tuán)隊(duì)建設(shè)與課程改革相結(jié)合,團(tuán)隊(duì)建設(shè)與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,團(tuán)隊(duì)建設(shè)與創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)機(jī)制服務(wù)社會(huì)相結(jié)合。通過(guò)財(cái)政支持、吸納社會(huì)資金和學(xué)院自籌等多種方式實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)支持和保障,確保團(tuán)隊(duì)建設(shè)的需要。團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)支持和保障可參考下表5-5“機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入年度計(jì)劃總表”中的“師資隊(duì)伍建設(shè)”:表5-5機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入年度計(jì)劃總表序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目名稱經(jīng)費(fèi)投入(單位:萬(wàn)元)經(jīng)費(fèi)籌措(單位:萬(wàn)元)09年10年11年小計(jì)申請(qǐng)地方財(cái)政經(jīng)費(fèi)吸納社會(huì)資金學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)1實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)1.02.02.05.0//5.02實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)制建設(shè)7.02.02.011.0//11.03常規(guī)管理制度建設(shè)0.50.52.03.0//3.04硬件環(huán)境建設(shè)60.070.080.0210.0120.045.045.05師資隊(duì)伍建設(shè)18.518.016.553.0//53.06項(xiàng)目專業(yè)建設(shè)(以近幾年基地投入約600萬(wàn)元為基礎(chǔ))6.05.05.016.0//16.07區(qū)域輻射建設(shè)0.51.00.52.0//2.0合計(jì)93.598.5108300120.045.0135.0制度與機(jī)制建設(shè):制定積極的激勵(lì)政策和獎(jiǎng)勵(lì)辦法,強(qiáng)化爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)堅(jiān)持強(qiáng)化考核、動(dòng)態(tài)管理的原則,實(shí)行公開(kāi)遴選團(tuán)隊(duì)成員。團(tuán)隊(duì)成員數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,但不固定,從科研課題、工程項(xiàng)目、論文發(fā)表、精品課程、精品專業(yè)、專業(yè)帶頭人、技術(shù)推廣、服務(wù)社會(huì)建設(shè)等幾個(gè)方面對(duì)團(tuán)隊(duì)成員實(shí)行嚴(yán)格的考核,以保持團(tuán)隊(duì)的活力,促進(jìn)成員的能力提高。4.團(tuán)隊(duì)輻射帶動(dòng)作用:吸收周邊職業(yè)技術(shù)院校教師參與課題項(xiàng)目研究、教材建設(shè)、課程開(kāi)發(fā),帶動(dòng)這些院校機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)和教師的業(yè)務(wù)水平提升。接收教師進(jìn)修,開(kāi)展學(xué)術(shù)交流研討活動(dòng)。接收本地區(qū)及周邊地區(qū)兄弟院校的教師進(jìn)

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