1-5的認(rèn)識(shí)案例二（課件）_第1頁(yè)
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同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你喜歡動(dòng)物園里的小動(dòng)物嗎？讓我們一起來(lái)瞧一瞧這幅圖中有哪些小動(dòng)物吧！創(chuàng)誰(shuí)情境創(chuàng)誰(shuí)情境今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字。探究新知1～5的認(rèn)識(shí)觀察一下老奶奶家的院子里都有什么，注意要從最少的數(shù)起。探究新知這幅圖中還有哪些物體的個(gè)數(shù)可以用數(shù)字“1”來(lái)表示？請(qǐng)仔細(xì)找一找，除了1位老奶奶，還有什么物體的數(shù)量是“1”？探究新知你還能說出生活中個(gè)數(shù)是“1”的其他物體嗎？探究新知兩只大鵝、兩個(gè)籮筐、兩個(gè)盤子，都可以用數(shù)字“2”表示。

2探究新知房頂上的三只小鳥可以用數(shù)字“3”表示。

3還有三盆花和三只蝴蝶都可以用“3”表示。探究新知

3探究新知四棵向日葵和五個(gè)南瓜可以用“4”和“5”表示。45探究新知除了主題圖中個(gè)數(shù)為2、3、4、5的物體，身邊還有哪些物體的個(gè)數(shù)是這些數(shù)字？探究新知2、3、4、5各用幾根小棒表示？12345探究新知有幾個(gè)物體就可以用數(shù)字幾來(lái)表示。探究新知感知1～5的數(shù)序在計(jì)數(shù)器上撥一顆珠子，用幾表示？再添上一顆珠子呢？在2的基礎(chǔ)上再添上一顆呢？依此類推，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)撥一撥。12345“1”的后面是幾？“4”的前面是幾？“3”在誰(shuí)的前面，又在誰(shuí)的后面？探究新知1的后面是2，4的前面是3，3在4的前面，又在2的后面。探究新知1～5各數(shù)的寫法寫字時(shí)要做到三個(gè)一：手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離本子一尺遠(yuǎn)。探究新知書寫要工整、干凈、美觀。探究新知

1.連一連。

1

2

34

3

4課堂練習(xí)2.找規(guī)律，畫一畫。（1）（2）課堂練習(xí)3.數(shù)一數(shù)，寫一寫。13

5課堂練習(xí)本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了1、2、3、4、5這五個(gè)數(shù)字，又用各種方法

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