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文檔簡介

一、創(chuàng)設(shè)情境,引出“拿手好戲”你們來猜一猜他們的拿手好戲是什么?激趣導入，引出主題

請讀一讀課本上的習作內(nèi)容,思考問題:閱讀習作提示,了解習作內(nèi)容二、細讀要求,確定“拿手好戲”

(1)書中提到了哪些拿手好戲?(批注書中提到的拿手好戲,拓寬思路,明白“拿手好戲”包羅萬象)

(2)你的拿手好戲是什么?(將自己的拿手好戲?qū)懺诹曌骷埳?

(3)你的拿手好戲是如何練成的?練的過程中或練成后發(fā)生了哪些有趣的故事?最想與同學們分享些什么?小組內(nèi)交流,推舉一名同學在全班說說自己的拿手好戲。(結(jié)合典型事例來說,突出“有趣”)選定習作材料和事例，分別列在習作紙上三、列出提綱,安排“拿手好戲”習作時要安排好材料,按照一定的順序來寫;還要詳略得當，重要的內(nèi)容詳寫，不重要的內(nèi)容略寫。那么,我們?nèi)绾芜M行習作構(gòu)思呢?學習列習作提綱對我們很有幫助。了解如何列提綱

下面我們就一起了解一下如何列提綱:題目主要內(nèi)容及中心思想結(jié)構(gòu)安排《三招挑西瓜》“我”的拿手好戲是挑西瓜。“拿手好戲”也有不靈的時候,還得多多訓練。點明拿手好戲是挑西瓜?！拔摇笔窃鯓泳毘商粑鞴系哪檬趾脩虻?。(略寫)周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。(詳寫)習作提綱一般包括三部分內(nèi)容：題目、主要內(nèi)容及中心思想、結(jié)構(gòu)安排。(詳寫)1.我用“看、拍、聽”三招,自信地挑了兩個大西瓜。(次詳)2.第一個西瓜很好,得到同學的夸贊，我很得意。

(次詳)3.第二個西瓜沒熟,我很尷尬——拿手好戲演砸啦!

(詳)熟悉列提綱的步驟，小組內(nèi)說一說,體會這樣的材料安排的好處。(重點突出、詳略分明)嘗試列提綱1.依照講解的例子,根據(jù)上一環(huán)節(jié)在習作紙上選定的材料和事例,進行篩選,列出自己的習作提綱。

2.展示、分析、評價。修改完善提綱。四、嘗試練筆,寫出“拿手好戲”1.結(jié)合上一環(huán)節(jié)自己列好的提綱,完成初稿。依照所列提綱，完成初稿2.重點部分寫具體;把感受看法寫出來。

1.自己修改習作。合作評改,修改謄寫

(1)讀自己的習作,看看重點部分是不是寫具體了。

(2)全班交流教師挑選的“重點部分”片段，共同品讀,學習優(yōu)點,修改不足之處。

(1)讀自己的習作,看看重點部分是不是寫具體了。

(2)全班交流“重點部分”片段，共同品讀,學習優(yōu)點,修改不足之處。習作評價清單評價標準個人評價小組評價習作順序是否清晰內(nèi)容

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