幼兒園中班綜合教學(xué)設(shè)計《間隔排列》含反思

PAGEPAGE7幼兒園中班教案?間隔排列?含反思中班教案?間隔排列?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)規(guī)律美，排排、比比，學(xué)習(xí)間隔排列的方法，初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響能力，快來看看幼兒園中班?間隔排列?含反思教案吧。【活動目標(biāo)】1、排排、比比，學(xué)習(xí)間隔排列的方法。2、體驗(yàn)規(guī)律美。3、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響能力。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?！净顒訙?zhǔn)備】雪花片積木，各色木珠，彩色玻璃珠，瓢蟲和綠葉假設(shè)干，彩色皺紋紙。各種有規(guī)律排列的實(shí)物圖片假設(shè)干。膠水，細(xì)繩?！净顒舆^程】1、幼兒搭積木導(dǎo)入活動：師：小朋友會搭雪花片嗎如果老師請你選兩種顏色的雪花片來搭，你會選哪兩種顏色幼兒答復(fù)。師：用兩種顏色的雪花片搭一根小棒，你會嗎搭給我看看。幼兒搭積木?！惨源罘e木的方式導(dǎo)入活動，來源于幼兒的實(shí)際生活，雖樸實(shí)無華，但孩子都能做到，孩子的積極性很高，所有的孩子都動起了手，孩子已嗅到了成功的氣味。且雪花片的拼搭方便又快速，為下面的活動打下根底?！?、展示幼兒作品，感受有規(guī)律排列的美師：誰來將你的小棒給大家看看〔1〕展示1名幼兒的作品，我們來看看他選了哪兩種顏色，是怎么排的師帶幼兒念一念一個紅的一個黃的，一個黃的一個紅的一個紅的〔無規(guī)律的〕〔2〕再展示1名幼兒的作品，并帶幼兒念一念?！惨彩菬o規(guī)律的〕〔3〕展示第三名幼兒的〔有規(guī)律的〕作品，黃的、綠的、黃的、綠的、黃的、綠的、黃的幼：哇〔在展示有規(guī)律排列的作品時，還沒帶孩子念呢，孩子們已不由自主地發(fā)出了叫聲，那樣的排列有一種莫名的震撼力，接下來的學(xué)排顯得自然而必要?！硯煟哼@位小朋友的小棒和上兩位的小棒有什么不一樣〔疑慮，思之始，學(xué)之始，將幼兒置于問題情境中，有了疑慮孩子才會去探討、去創(chuàng)造〕〔4〕幼兒答復(fù)后教師小結(jié)：原來這個小朋友是黃顏色隔著綠顏色再隔黃顏色再隔綠顏色這樣有規(guī)律地排下去的，這樣的小棒看上去很美，我們也來學(xué)一學(xué)這種好方法好不好幼兒學(xué)習(xí)用間隔的方法再搭一次雪花片?！矊⒑⒆拥淖髌愤M(jìn)行分析，來作為學(xué)習(xí)的對象，比老師的說教效果要好，孩子教孩子似乎更有說服力。展示孩子的作品時讓幼兒有一個視覺上的感受，在借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的根底上進(jìn)行效仿也能讓幼兒展開想的翅膀?！?、學(xué)習(xí)有規(guī)律的間隔排列師：讓大家看看你排的怎么樣〔1〕展示幼兒成果，師幼共同檢查排列情況。〔展示中發(fā)現(xiàn)有一局部幼兒已經(jīng)模仿成功了，還有一小局部幼兒在整個排列中有些錯誤，發(fā)生錯誤時其他孩子還幫著進(jìn)行了糾正。還有少數(shù)幾個幼兒還沒有弄明白到底怎么是有規(guī)律的排。整個展示過程老師沒有任何傳授說教的意味，都是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，老師給孩子的是耐心的等候、鼓勵的微笑以及大大的擁抱。在掌聲、糾正、擁抱中，孩子們在不斷的提升著對規(guī)律一詞的感受，學(xué)習(xí)、檢驗(yàn)的能力有所提高?！场?〕師：小朋友的這種好方法還有一個名字呢！小朋友想知道嗎〔一系列的活動過后，孩子的好奇心上來了，比一開始就告訴幼兒來得更有吸引力?！尺@叫間隔排列，是一個隔一個有規(guī)律的間隔排列〔師邊說邊用手指雪花片小棒〕這樣排下去可以排得很長很長呢！我們來試試把兩種一樣顏色的雪花片小棒連起來?！?〕幼兒尋找一樣顏色的雪花片棒并連接。哇〔4〕我們來檢查檢查是不是一個隔一個有規(guī)律地排的〔當(dāng)連成很長的雪花棒時，孩子興奮又覺神奇，笑容燦爛攝人。在檢查過程中進(jìn)一步加深了對有規(guī)律地間隔排列的概念的理解?！?、欣賞有規(guī)律地間隔排列的現(xiàn)實(shí)裝飾美師：我們現(xiàn)在有很多地方都用這種有規(guī)律的間隔排列進(jìn)行裝飾呢，我們一起來看看?！惨砸曨l轉(zhuǎn)換儀的形式出示〕圖1：百潤發(fā)里的彩色小旗圖〔有紅白兩種顏色一隔一排列而成〕圖2：人民商場里垂吊的花球〔兩種顏色一個隔一個排列而成〕圖3、自己幼兒園走廊內(nèi)的珠簾圖〔由瓢蟲和綠葉一隔一排列而成〕〔每欣賞一張圖都請幾名幼兒講述其中的排列方法，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)間隔排列的方法這樣有用時都欣喜萬分，從雪花片單調(diào)的形象轉(zhuǎn)為實(shí)物的豐富多彩，加深了對規(guī)律排列的美的享受?！硯煟河幸?guī)律地排列讓我們的環(huán)境變得真美?。∥覀円瞾碛眠@種方法把我們的教室打扮得更漂亮好不好5、幼兒打扮教室，深化對規(guī)律排列的印象。師：看老師為大家準(zhǔn)備了哪些材料幼兒答復(fù)。你想用什么材料進(jìn)行排列怎樣用這些材料進(jìn)行竄連幼兒答復(fù)幼兒分組意愿活動可以選擇：竄彩色小木珠、竄彩色玻璃珠、做彩色紙鏈。教師巡回指導(dǎo)〔豐富的材料讓孩子有了選擇的余地，且各種材料的串聯(lián)又簡單而有效，有了之前的認(rèn)識，孩子信心十足，動手欲強(qiáng)烈〕課后延伸：打扮活動室，欣賞孩子的成果。【教學(xué)反思】什么是有規(guī)律的間隔排列如果老師要用一兩句話讓孩子來理解，相信小學(xué)生理解起來也很困難，何況是5、6歲的孩子如果老師直接出示效果圖，少了之前的實(shí)際操作與摸索，單純的模仿，相信孩子們不會有很深的印象。我設(shè)計的整個活動過程，孩子們一刻也沒有閑著。孩子們在排排、比比，再排排、比比的探索過程中感受著規(guī)律一詞的含義。一次次地操作與比照，孩子們摸索出了真知，這是一個有著心里轉(zhuǎn)換的過程。人家都說實(shí)踐出真知。對現(xiàn)實(shí)中的裝飾圖片的欣賞，讓孩子感受到這種排列方法的美好，從而產(chǎn)生打扮活動室的想法，順其自然。老師準(zhǔn)備的豐富的材料，讓孩子感到材料的多樣性。整個活動樸實(shí)無華，操作性強(qiáng)，層層深入，讓孩子體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的趣味。兒童的世界是兒童自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自己所探求來的知識才是真知識，他們自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。教師創(chuàng)設(shè)的不同情境，讓孩子在自由的天地里，充分用眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，同時也學(xué)會學(xué)習(xí)。小百科：排列數(shù)學(xué)的重要概念之一。有限集的子集按某種條件的序化法排成列、排成一圈、不許重復(fù)或許重復(fù)等。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?間隔排列?含反思

中班教案?間隔排列?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)規(guī)律美，排排、比比，學(xué)習(xí)間隔排列的方法，初步培養(yǎng)觀察