2024年通用小班教案5篇

第頁2024年[通用]小班教案5篇小班教案篇1

設(shè)計意圖

《幼兒園3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)建美的重要形式，也是表達(dá)自己對四周世界的相識和心情看法的獨特方式。今日我們是一個音樂領(lǐng)域的“律動活動”簡潔來說就是：幼兒能跟隨音樂做動作，在音樂中去感知旋律的節(jié)奏、想象情景。

我們針對孩子的愛好點和須要，引導(dǎo)孩子主動探究與發(fā)覺車子的奇妙，例如：車子須要加油、下雨天要用雨刮器等……依據(jù)孩子的愛好與生活閱歷，我們選擇了音樂律動“開汽車”集體教學(xué)活動以開車的情景作為載體，在音樂律動嬉戲中通過扮演小司機，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出在路上遇到各種問題的情節(jié)。嘗試在沒油，下雨的不憐憫景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油、刷雨刷的動作表現(xiàn)。在聽到雷聲的指令后，能夠快速找到離自己最近的停車位，體驗親子嬉戲帶來的歡樂。

活動目標(biāo)

1.感受音樂AB段的結(jié)構(gòu)，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。

2.嘗試在沒油，下雨的不憐憫景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。

3.在聽到雷聲的指令后，能夠快速找到離自己最近的停車位，體驗嬉戲帶來的歡樂。

重點難點

重點：

感受音樂AB段的結(jié)構(gòu)，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。難點：

嘗試在沒油，下雨的不憐憫景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。

活動打算

1、音樂

2、嬉戲情境操作板

3、停車標(biāo)記

活動過程

1.嬉戲情景導(dǎo)入，完整觀賞音樂

幼兒跟隨老師以開汽車的方式進(jìn)場，調(diào)動幼兒心情并完整觀賞音樂師：今日天氣真好呀，我們開著小汽車一起出去玩一玩。

2.調(diào)動幼兒生活閱歷，激發(fā)幼兒對活動的愛好。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現(xiàn)。

師：在玩的路上，出現(xiàn)兩個小問題，讓我們來看看會遇到哪那兩個小問題，好嗎？

（聽好音樂，音樂起，小汽車動身。）

通過教具嬉戲版，引導(dǎo)幼兒初步了解音樂的變換和可能發(fā)生的嬉戲情景，激發(fā)幼兒參加愛好。

師：大家聽到什么聲音了？小汽車遇到第一個問題-加油站，小汽車須要加油了(老師演示油槍加油動作)，加加油，加加油！

師：小汽車加滿油又可以接著上路了。

播放音樂，音樂起，小汽車遇到其次個問題下雨了。

師：大家聽到什么聲音了？細(xì)致聽一聽，怎么了？下雨了。特別棒！我們用什么來幫幫忙，（老師演示雨刷器的動作）伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。

師：我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題，我們都解決了哪兩個小問題呢？加油和下雨了。

通過提問幫助幼兒梳理情景，通過動作的變換讓幼兒體驗和感受“開汽車”的樂趣及音樂的改變。

播放音樂，大家一起重新動身

師：那么我們一起來開小汽車吧。（跟隨音樂一起做開汽車的動作）

引領(lǐng)幼兒完整嬉戲，初步感受“開汽車”的嬉戲情景，進(jìn)一步感受音樂的'變換和加深對動作的記憶。

3．嬉戲環(huán)節(jié)

一、坐在椅子上跟隨音樂鞏固嬉戲動作

在嬉戲過程中教授孩子乘車的基本學(xué)問以及不能超速的平安學(xué)問：系好平安帶，握緊方向盤打算動身了（老師和幼兒坐在小椅子上，做開汽車，加油，雨刷器的動作）第一遍音樂起，依據(jù)音樂的不同，幼兒在老師的帶領(lǐng)下坐在小椅子上做開車、加油、雨刷器的動作。

——使幼兒再次熟識音樂并加深幼兒對連貫動作的記憶二、圍著圈圈跟隨音樂，“開汽車”

師：小汽車們在自己的基地里都開的這么棒，那接下來我們要挑戰(zhàn)開車上路啦！其次遍音樂起，依據(jù)音樂的不同，大家在老師的帶領(lǐng)下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。

師：真棒，我們的小汽車人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來監(jiān)督汽車人，小汽車人見到交警，記得停下來哦！

——調(diào)動幼兒主動性，使“開汽車”的動作更加生動形象三、增加“打雷”情景，增加嬉戲的趣味性

第三遍播放音樂再次由老師充當(dāng)交警，監(jiān)督指揮孩子們進(jìn)行開汽車嬉戲，并在其中做加油和雨刮器的動作。引導(dǎo)孩子在雷聲響起的時候?qū)④囬_到停車位上的小學(xué)問。播放雷聲音樂

師：大家聽到什么聲音了？

幼兒：雷聲

師：打雷了，很危急，我們要把汽車停下來了，大家找一個平安的位置把汽車停下來。

播放音樂，第四遍嬉戲，缺少一個停車位的狀況下，激發(fā)孩子應(yīng)對少一個停車位下的方法，孩子們之間相互幫助想方法的友好。

師：這一遍呢，會有一個小汽車人沒有停車位，假如沒有停車位沒有關(guān)系，我們一起幫助小摯友好不好？

幼兒：好

——更加生活化的增加嬉戲的趣味性，與幼兒的生活閱歷相聯(lián)系又再次豐富了幼兒的生活閱歷

四、親子互動，增進(jìn)親子情感

師：現(xiàn)在寶寶們來做汽車小司機，爸爸媽媽們來當(dāng)小乘客一起來玩這個嬉戲，爸爸媽媽的手臂是加油站，懷里是停車位?，F(xiàn)在全部的小汽車和我一起先在加油站加加油……，再一起停個車。

再次播放音樂，進(jìn)行嬉戲。雷聲響起時，幼兒要把車開回停車位，回到爸爸媽媽的懷里。

4.結(jié)束：在嬉戲音樂中結(jié)束。

活動總結(jié)

整個活動以生動、好玩的開汽車情景串聯(lián)而成?；顒佑兴膫€環(huán)節(jié)組成，我加入了情境表演加加油和下雨，讓幼兒依據(jù)自己已有生活閱歷進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們即產(chǎn)生愛好、創(chuàng)編動作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動的難點，在活動中，激勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編不同的動作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

小班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、情愿大膽地參與活動，接受熟識的人，會用甜甜的打招呼的方式接近他人。

2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。

活動打算：

1、《天線寶寶》，《大拜年》音樂。

2、幼兒人手一個彩色眼罩。

活動過程：

一、激勵小摯友大膽地介紹自己。

1、在歡快的音樂聲中進(jìn)場。

（播放音樂，幼兒隨老師一起邊拍手邊進(jìn)入活動場地，隨歌詞做“恭喜你恭喜你”動作）過新年啦！

（幼兒圍在老師身邊面對客人老師）看，好多的客人老師來我們小二班和我們小摯友們一起過新年，你們快樂嗎？

2、激勵幼兒大膽地單獨向客人老師介紹自己

師：后面的客人老師可喜愛你們了，可是他們還不相識你們，我們自己來介紹一下自己吧，好嗎？

幼：好。

師：誰情愿先來介紹自己呢？

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

1、播放視頻片斷，引導(dǎo)幼兒說說他們是怎樣和摯友打招呼的。

師：有幾位小客人望見你們說得這么棒也想來參與我們的活動，讓我們來一起看看他們誰？（看視頻）

師：你們相識他們嗎？

幼：是天線寶寶！

師：天線寶寶是怎樣和摯友打招呼的？

幼：他們是抱在一起的、招手、說“你好”。

師：我們也來學(xué)著天線寶寶的樣子和摯友打招呼吧。

2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，并共同探究多種打招呼的方式。

師：新年到了，你還會怎樣和摯友打招呼呢？

幼：我和摯友手拉手。

師：恩，甜甜的小手。（PPT圖片）

師：我們也來用甜甜的小手打個招呼

師：還有呢？

幼：我說“新年好”“恭喜發(fā)財”“你好”……

師：恩，甜甜的聲音，真好聽！你也來說一說?。≒PT圖片）

幼：我們抱抱。

師：甜甜的擁抱。我們也來抱一抱吧?。≒PT圖片）

師：聽到這么多甜甜的招呼，你們心里感覺怎么樣？

幼：心里很興奮……

3、再次嘗試用甜甜的`方式與同伴打招呼。

師：說了這么多，那你們想試試甜甜的招呼嗎？

幼：想。

師：那我們輕輕地走到中間來，找一個摯友試試你們甜甜的招呼吧！

三、嬉戲：蒙眼行走，體驗找尋到伙伴后的驚喜。

1、出示彩色眼罩，幫助幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛的一些驚慌心理。

師：看我手里的是什么呀？

師：對!是眼罩。這個眼罩的本事可大了，它呀可以幫我們找摯友!你們想知道它是怎么找摯友的嗎？

幼：想！

2、聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作嬉戲的樂趣。

師：看我是怎么找摯友的！輕輕帶上小眼罩，找到一個小摯友，拉下小眼罩，和我的摯友問個好找到一個摯友還不夠呢！我要找更多的摯友怎么辦？再帶上我的小眼罩接著找摯友！你們想試一試嗎？

幼：想。

師：那我們一起戴上眼罩，來和摯友玩嬉戲“甜甜的招呼”吧。

四、結(jié)束。

師：你們喜愛玩這個嬉戲嗎？

幼：喜愛。

師：那我們?nèi)フ铱腿死蠋熞黄饋硗孢@個嬉戲好嗎？

師：教室里還有很多小摯友想和你們一起玩呢我們一起起去找找他們吧！用甜甜的招呼和客人老師再見！

小班教案篇3

活動目的：

1、通過試驗，讓幼兒了解水的特性。

2、通過活動，讓幼兒了解水與人類的關(guān)系及水污染的嚴(yán)峻性。

3、教化幼兒節(jié)約用水。

相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)

適用對象：中班幼兒

教學(xué)方法：視察、體驗、品嘗、溝通

活動打算：

溫開水一杯、牛奶一杯、白酒一杯(杯子為透亮的)、水污染圖片一組。

活動過程：

(一)起先部分

穩(wěn)定幼兒心情，請小摯友聽倒水的聲音，“請小摯友閉上眼睛，聽聽這是什么聲音?

(二)基本部分

了解相識水，讓幼兒知道水是流淌的`，透亮的、沒有顏色

沒有氣味的液體，出示牛奶和水，讓小摯友視察顏色。

師：“這是一杯牛奶，小摯友看看牛奶是什么顏色的呀?老師這兒還有一杯水，小摯友看看水和牛奶的顏色一樣嗎?小摯友透過水和杯子還能看到老師的手指呢。這說明水是透亮的，沒有顏色的?！?/p>

(出示一杯溫開水、一杯白醋、一杯白酒)(杯子是透亮的)

師：“小摯友看，這有三杯透亮的液體，其中只有一個杯子里裝的是水，請小摯友動動腦筋，想方法將水找出來“(啟發(fā)幼兒聞或嘗)

師：“請小摯友試試能將水拿起來嗎?

(通過此嘗試，讓幼兒感受水是流淌的)

(每組都有打算好的一盆水)

師：“通過我們以上做的小試驗，我們可以發(fā)覺水是無色無味會流淌的液體。

2、探討水和人類的關(guān)系

師：“小摯友知道水都有什么用呢?(請幼兒自由發(fā)言后，看圖片)

(此過程讓幼兒懂得水可以澆灌農(nóng)田，還可以發(fā)電、滅火，水的作用可大了，結(jié)合幻圖片向幼兒講解并描述水的作用，再通過圖片讓幼兒了解水是怎么被污染的如：公園里的小河上一些人亂往河里扔垃圾，一些企業(yè)亂排、亂放導(dǎo)致了水污染。)

3、教化幼兒愛護(hù)水，節(jié)約用水。

師：“小摯友知道我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)水嗎?(不亂扔垃圾，還要留意節(jié)約用水，每次洗過手后，要將水龍頭關(guān)上，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

(三)結(jié)束部分

師：“我們桌上的水已經(jīng)被小摯友玩臟了不能喝了(幼兒體驗水是流淌時玩臟了)但是這些水要是白白的倒掉多奢侈呀，小摯友想想這些水還能用來干什么呢?

(可以用來洗臟手絹或給花澆水等等)

小班教案篇4

活動目標(biāo)

讓幼兒能區(qū)分各種豆角，并相識。

能用較清晰的語言講解并描述自己的視察和發(fā)覺。

情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動打算

扁豆、刀豆、豌豆、豇豆圖片

活動過程

1、各種豆角圖片

師：今日有好多豆角寶寶來做客啊！你們能分清它們是誰嗎？

師：我們來一起相識它們好不好??？

2、扁豆圖片

師：扁豆的外形是不是綠色的，長的扁扁的，身體上摘下寬。

師：豆莢是綠白、淺綠、粉紅或紫紅色，隨著生長漸漸的變顏色。

3、刀豆角圖片

師：刀豆先有點彎曲或鉤形，線形，沒有扁豆那樣扁對不對??？

師：豆莢是在生長過程中，淡紅色至紅紫色，微皺有點光澤。

4、豌豆圖片

師：豌豆是不是像腫脹了？這叫長橢圓形，上邊尖尖的。

師：豌豆全身都是綠色的哦！種子也能制作成你們愛吃的`零食那。

5、豇豆圖片

師：豇豆外形兩邊也是尖尖的，身體瘦長，比其他豆莢都長。

師：豆莢從生長中變成深綠色，長成細(xì)瘦長長的圓柱形。

6、小結(jié)

師：咱都相識了幾種豆角?。空l來說一說。（提問增加學(xué)問記憶）

師：我們也可以回家上網(wǎng)查一查，讓家人給你們講一講關(guān)于豆角的學(xué)問。

小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1.感受故事中大頭魚和小頭魚從自卑到自信的不同心情。

2.理解故事內(nèi)容,知道每個人都是特殊的,都有自己的優(yōu)點。

3.能大膽講解并描述大頭魚和小頭魚的故事。

4.認(rèn)讀重點字詞:躲、嘴巴巴、花紋紋、偷偷地、鯊魚、漩渦。

活動打算：

1、有視察魚的經(jīng)驗。

2、材料打算：

老師用材料：老師大書、打字卡。

幼兒用材料:幼兒讀本人手一冊。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

視察圖畫書部分畫面,激發(fā)幼兒的閱讀愛好。

1、小摯友，老師給你們帶來兩條魚，你們細(xì)致看一看他們有什么不一樣呢？（出示大頭魚和小頭魚）

幼兒：一條魚的頭大，一條魚的頭??；一條魚的眼睛大，一條魚的眼睛??；顏色也不一樣；

老師：好了，老師告知你們頭大的'的魚叫做大頭魚，頭小的魚叫做小頭魚。今日，我們一起來學(xué)習(xí)大頭魚和小頭魚的故事，看看他們之間發(fā)生了什么事情呢？我們一起到圖畫書里看看。

二、自主閱讀

自由閱讀，揣測并講解并描述故事的主要情節(jié)。

1、老師發(fā)書。老師給小摯友們提一個小小的要求：看書的過程中不要有聲音，保持正確的坐姿；把書的封面朝上，一頁一頁地翻著看。老師巡回視察,引導(dǎo)幼兒輕輕地翻閱圖書,保持寧靜。

2.激勵幼兒用較完整的話語向同伴講解并描述看到的內(nèi)容,可自由結(jié)伴小聲溝通。

3、收書。你從書中知道了什么呢？

三、理解閱讀

集體閱讀,理解故事內(nèi)容

1、老師翻開教學(xué)讀本,有感情地講解并描述一遍故事,請幼兒仔細(xì)傾聽。

2.閱讀封二及第1頁,誰來告知我故事的名字叫什么呢？（大頭魚和小頭魚）說說故事發(fā)生在什么