幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)想畫(huà)《長(zhǎng)長(zhǎng)的…》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案

幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)想畫(huà)《長(zhǎng)長(zhǎng)的…》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案1.引言1.1介紹教案的背景與目的在當(dāng)今社會(huì)，幼兒教育越來(lái)越重視培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。美術(shù)創(chuàng)想畫(huà)作為幼兒園教學(xué)的重要組成部分，不僅能夠鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力，還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。本教案以《長(zhǎng)長(zhǎng)的…》為主題，旨在通過(guò)觀察、思考和創(chuàng)作的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒園大班的孩子發(fā)揮想象，用美術(shù)作品表達(dá)自己對(duì)生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的”事物的認(rèn)識(shí)和理解。1.2教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能夠：觀察并發(fā)現(xiàn)生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的”事物，培養(yǎng)他們的觀察能力；運(yùn)用美術(shù)工具和材料，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的美術(shù)作品，提高動(dòng)手操作能力；在創(chuàng)作過(guò)程中，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的“長(zhǎng)長(zhǎng)的”事物，以及運(yùn)用美術(shù)技巧創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。同時(shí)，注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，提高他們的審美素養(yǎng)。2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2.1主題：《長(zhǎng)長(zhǎng)的…》《長(zhǎng)長(zhǎng)的…》這一主題旨在引導(dǎo)幼兒園大班的孩子通過(guò)觀察和想象，發(fā)現(xiàn)生活中各種“長(zhǎng)長(zhǎng)的”事物，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在這一主題的引導(dǎo)下，孩子們可以探索自然界的長(zhǎng)頸鹿、蛇，生活中的長(zhǎng)棍、繩子，乃至抽象的概念如時(shí)間、旅程等。2.2教學(xué)對(duì)象：幼兒園大班針對(duì)幼兒園大班孩子的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)需兼顧知識(shí)性、趣味性和互動(dòng)性。大班的孩子已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力，對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇，因此，通過(guò)美術(shù)創(chuàng)想畫(huà)的方式，可以充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作潛能。2.3美術(shù)創(chuàng)想畫(huà)的教學(xué)方法與技巧美術(shù)創(chuàng)想畫(huà)教學(xué)注重啟發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，以下是具體的教學(xué)方法與技巧：情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)講述故事、展示圖片或?qū)嵨?，?chuàng)設(shè)一個(gè)“長(zhǎng)長(zhǎng)的…”主題情境，引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。觀察引導(dǎo)：提供各種“長(zhǎng)長(zhǎng)的”實(shí)物或圖片，讓孩子觀察、觸摸，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)“長(zhǎng)長(zhǎng)”的直觀感受?；?dòng)討論：組織孩子們進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)“長(zhǎng)長(zhǎng)的”事物的認(rèn)知和想象，互相啟發(fā)創(chuàng)意。技巧指導(dǎo)：教授簡(jiǎn)單的線條、形狀描繪技巧，并示范如何用畫(huà)筆、顏料等工具進(jìn)行創(chuàng)作。動(dòng)手實(shí)踐：鼓勵(lì)孩子在教師的指導(dǎo)下，動(dòng)手創(chuàng)作屬于自己的美術(shù)作品。鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)孩子在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮想象，不必拘泥于現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的“長(zhǎng)長(zhǎng)的…”作品。通過(guò)上述教學(xué)方法和技巧，不僅能夠讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.教學(xué)過(guò)程3.1導(dǎo)入新課3.1.1引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)長(zhǎng)的…”事物在這一環(huán)節(jié)中，教師首先通過(guò)向幼兒展示一系列“長(zhǎng)長(zhǎng)的”實(shí)物，如長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆、繩子、香蕉等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)這些事物的共同特點(diǎn)。通過(guò)直觀的觀察，讓幼兒對(duì)“長(zhǎng)長(zhǎng)的”這一概念有初步的認(rèn)識(shí)。3.1.2激發(fā)幼兒興趣，展開(kāi)想象教師以提問(wèn)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)“長(zhǎng)長(zhǎng)的”事物的興趣，例如：“你們還知道哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的東西可以用來(lái)做什么？”等問(wèn)題，讓幼兒展開(kāi)想象，為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。3.2教學(xué)活動(dòng)3.2.1分組討論，激發(fā)創(chuàng)意將幼兒分成若干小組，每組選定一個(gè)“長(zhǎng)長(zhǎng)的”主題，如“長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的植物”等。讓幼兒在組內(nèi)進(jìn)行討論，分享各自的想法，并嘗試用畫(huà)筆描繪出他們心中的“長(zhǎng)長(zhǎng)的”事物。在此過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，給予建議和鼓勵(lì)。3.2.2引導(dǎo)幼兒動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作美術(shù)作品在分組討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐，用畫(huà)筆、顏料、彩紙等材料，創(chuàng)作出屬于他們自己的“長(zhǎng)長(zhǎng)的”美術(shù)作品。教師在此過(guò)程中注意觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。3.3總結(jié)與展示3.3.1組織幼兒分享作品，互相評(píng)價(jià)待幼兒完成作品后，教師組織一次作品分享會(huì)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)展示自己的作品。在展示過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并提出自己的看法。3.3.2教師總結(jié)，給予鼓勵(lì)與建議最后，教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)每個(gè)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。通過(guò)總結(jié)，讓幼兒對(duì)“長(zhǎng)長(zhǎng)的”這一主題有更深入的理解，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。4.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思4.1評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我們采用了多元化的評(píng)價(jià)方法，既關(guān)注過(guò)程也關(guān)注結(jié)果。過(guò)程評(píng)價(jià)：觀察幼兒在課堂上的參與程度、合作能力、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。結(jié)果評(píng)價(jià)：評(píng)估幼兒完成的作品質(zhì)量，包括創(chuàng)意性、技巧性和完整性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：-創(chuàng)意性：幼兒作品是否具有獨(dú)特的想象力，能否表現(xiàn)出“長(zhǎng)長(zhǎng)的…”的特點(diǎn)。-技巧性：幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，是否掌握了基本的繪畫(huà)技巧，如線條、顏色搭配等。-完整性：作品是否完整，有無(wú)遺漏重要元素。4.2教學(xué)反思與改進(jìn)措施通過(guò)對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思，我們認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得注意：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：本次教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能夠更好地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但在教學(xué)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)“長(zhǎng)長(zhǎng)的…”主題理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)主題的引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法的運(yùn)用：本次教學(xué)采用了分組討論、動(dòng)手實(shí)踐等方式，使幼兒在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。但在實(shí)際操作中，部分幼兒動(dòng)手能力較弱，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)幼兒的個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋：在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我們注意到了幼兒在創(chuàng)意、技巧和完整性方面的表現(xiàn)。今后，我們將更加關(guān)注幼兒在課堂上的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使評(píng)價(jià)更加全面。針對(duì)以上反思，我們提出以下改進(jìn)措施：豐富教學(xué)資源：通過(guò)收集更多關(guān)于“長(zhǎng)長(zhǎng)的…”事物的圖片、實(shí)物等，幫助幼兒更深入地理解主題。提高個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)幼兒在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，提高幼兒的繪畫(huà)技巧。關(guān)注幼兒情感態(tài)度：在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注幼兒的情感需求，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀。加強(qiáng)家園溝通：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解幼兒在家的表現(xiàn)，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。通過(guò)以上改進(jìn)措施，我們相信今后的教學(xué)活動(dòng)將更加貼近幼兒的實(shí)際需求，有助于提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。5結(jié)論5.1教案總結(jié)本次教案以《長(zhǎng)長(zhǎng)的…》為主題，針對(duì)幼兒園大班的孩子進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅關(guān)注了幼兒的觀察力、想象力，還著重培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐、展示等一系列環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)了美術(shù)創(chuàng)想畫(huà)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。5.2教學(xué)建議在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們觀察生活中的“長(zhǎng)長(zhǎng)的…”事物，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。在分組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極參與，尊重每個(gè)孩子的想法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，關(guān)注每個(gè)孩子的進(jìn)步，同時(shí)提出針對(duì)