第6課　現(xiàn)代科技進步與人類社會發(fā)展+導學案 高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

第6課現(xiàn)代科技進步與人類社會發(fā)展課程標準任務(wù)分解認識人工智能技術(shù)等對人類勞作方式及生活方式的影響,充分認識生產(chǎn)方式的變革給人類社會帶來的革命性意義1.結(jié)合美國學者關(guān)于三次科技革命影響的歷史研究,認識科技革命對人類社會產(chǎn)生的影響。(時空觀念、唯物史觀、歷史解釋)2.結(jié)合美國發(fā)展科技事業(yè)的特點與蘇聯(lián)科技體制改革的原因,認識科技發(fā)展的特點及其成因。(時空觀念、唯物史觀、歷史解釋)【自主預(yù)習】一、現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展尖端技術(shù)的發(fā)展二戰(zhàn)后,發(fā)達國家在計算機與①的引領(lǐng)下,航天、海洋、原子能、生物、新材料等方面的技術(shù)迅速發(fā)展。改革開放以來,中國在這些尖端科技領(lǐng)域也取得巨大成就。尖端科技的發(fā)展,成為衡量國家綜合實力的重要標志之一

電子計算機時代的到來1946年,為滿足②的需求,美國軍方研制的世界上第一臺電子計算機“埃尼阿克”問世于美國賓夕法尼亞大學,它的出現(xiàn)開啟了電子計算機時代

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展網(wǎng)絡(luò)在③的背景下誕生。1969年,美國國防部建立起軍用網(wǎng)絡(luò)。后來計算機網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展,演化為互聯(lián)網(wǎng),并于20世紀90年代實現(xiàn)商業(yè)化,成為世界上信息資源最豐富的計算機公共網(wǎng)絡(luò),目前已遍布全球。此后,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從科學計算、事務(wù)管理等方面逐步擴展,進入生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域,并走入家庭

人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用人工智能技術(shù)作為計算機技術(shù)的一個分支,是通過計算機模擬人的思維解決實際問題的技術(shù)。自20世紀50年代機器模擬智能被美國科學家提上日程,人工智能已涵蓋機器人制造、語言及圖像識別、自然語言處理等領(lǐng)域。作為人工智能技術(shù)的代表,計算機控制的機械手、機器人等④裝置,在生產(chǎn)中得到大量應(yīng)用。大力發(fā)展智能制造以及人工智能新興產(chǎn)業(yè),鼓勵各個領(lǐng)域的智能化創(chuàng)新,是當今科技發(fā)展的重要任務(wù)。近年來,人工智能技術(shù)廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域,極大地改變了人們的生產(chǎn)生活

航天技術(shù)的迅猛發(fā)展自從1957年⑤發(fā)射世界上第一顆人造地球衛(wèi)星以來,開發(fā)和利用太空及地球以外天體的航天技術(shù)迅猛發(fā)展。俄、美、法、中等國已研發(fā)出多種類型的運載火箭,成功發(fā)射許多航天器,在太空中建立了嚴密的地球測控網(wǎng)。作為新興的尖端科技,航天技術(shù)對現(xiàn)代國防與經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響

海洋技術(shù)的進步海洋技術(shù)在現(xiàn)代科技進步中處于重要位置。美國是世界上最先進行深海研究的國家。20世紀60年代,美國深潛器發(fā)現(xiàn)了海洋生物群落,并首次潛入世界大洋中最深的馬里亞納海溝。1997年,中國自主研發(fā)的無纜水下深潛機器人成功潛入水下6000米處進行科學試驗,這標志著中國海洋技術(shù)已躋身世界先進行列。2020年,中國的“⑥”載人潛水器在馬里亞納海溝成功坐底,創(chuàng)造了10909米的中國載人深潛新紀錄,標志著中國在大深度載人深潛領(lǐng)域達到世界領(lǐng)先水平

新材料技術(shù)的廣泛應(yīng)用新材料技術(shù)的應(yīng)用范圍廣泛。新材料不斷更新,表現(xiàn)出傳統(tǒng)材料不具備的特點。高分子材料、納米材料、生態(tài)環(huán)境材料、生物醫(yī)用材料等新材料被廣泛應(yīng)用到生產(chǎn)生活中二、現(xiàn)代科技進步的革命性意義生產(chǎn)力的巨大飛躍與勞作方式集約化計算機與人工智能技術(shù)帶來了生產(chǎn)力的巨大飛躍,促使勞作方式由粗放型轉(zhuǎn)化為集約型。大量的勞動力從生產(chǎn)線上退下來,人們越來越依靠技術(shù)革新來實現(xiàn)利潤增長。以市場為導向、充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢、有效調(diào)動員工積極性的現(xiàn)代企業(yè)管理制度逐步發(fā)展起來人類文化生活出現(xiàn)了新的模式20世紀90年代以來,計算機網(wǎng)絡(luò)、移動通信等技術(shù)迅猛發(fā)展,使人們可以輕松了解社會動態(tài),與外界溝通更加方便。各種應(yīng)用程序的開發(fā),促進了人們的通信交流,豐富了大眾的文化生活,推動了電子商務(wù)的發(fā)展。全媒體不斷發(fā)展,能夠最大程度匯集各種渠道的信息,為人們認識世界提供了不同的視角人類視野產(chǎn)生新的變化交通和通信技術(shù)的進步使得地球成為“地球村”,網(wǎng)絡(luò)的普及促進了信息的交流,進而大大豐富了人類的知識,推動了社會的進步。但是,現(xiàn)代科技應(yīng)用不當,也會帶來負面影響【答案】①人工智能技術(shù)②彈道計算③冷戰(zhàn)④自動化⑤蘇聯(lián)⑥奮斗者號思考點人工智能技術(shù)有哪些表現(xiàn)?解題關(guān)鍵:人工智能技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。思路引領(lǐng):聯(lián)系教材知識和生活實際回答。答案提示:計算機控制的機械手、機器人等自動化裝置,在生產(chǎn)中得到大量應(yīng)用;近年來,“無人倉庫”“無人碼頭”“無人車間”“無人工廠”也紛紛出現(xiàn);餐廳中的智能送餐機器人;等等。學思之窗結(jié)合材料,思考原子能給人類生活帶來了怎樣的變化。解題關(guān)鍵:原子能的利弊。思路引領(lǐng):從原子能利弊兩個方面分析人類利用原子能的軍事目的與和平利用的情況。答案提示人類對原子動力的利用:(1)核武器,用于軍事目的;(2)和平利用,核電站、核動力船、生物醫(yī)學援救、醫(yī)學診斷和治療以及核動力廠等。思考點現(xiàn)代科技進步給你的日常生活帶來了哪些變化?解題關(guān)鍵:日常生活的變化。思路引領(lǐng):結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ畹淖兓?從新科技革命的革命性意義角度對照分析。答案提示:(1)新科技革命帶來了生產(chǎn)力的巨大進步,也開拓了新的生產(chǎn)領(lǐng)域。(2)人們的勞作方式產(chǎn)生了巨大變革,影響了經(jīng)濟增長模式與管理方式的變革。(3)促進了社會階層結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化,給生活提供了巨大便利。(4)使人類的文化生活出現(xiàn)新的模式,促進了人類思維的變化,促進了信息的傳播,方便了人們的交流,大大拓寬了人們的認知視野。【探究與拓展】問題探究結(jié)合材料,思考人工智能技術(shù)在救災(zāi)方面發(fā)揮了怎樣的作用。解題關(guān)鍵:救災(zāi)作用。思路引領(lǐng):聯(lián)系日常所了解的災(zāi)難,根據(jù)機器人等人工智能技術(shù)的特點和作用分析說明它在救災(zāi)活動中所起的作用。答案提示:人工智能有望在自然災(zāi)難發(fā)生之后憑借其數(shù)字密集運算以及發(fā)現(xiàn)模式的能力拯救生命。智能機器人能代替人類完成很多高危工作。在工作過程中它不僅幫助我們提升搶險救災(zāi)工作的工作效率,而且還能有效降低搶險救災(zāi)工作人員的傷亡率。在搶險救災(zāi)工作中,智能機器人具備適應(yīng)各種復雜地形環(huán)境的能力,可以在洪災(zāi)、地震現(xiàn)場提供實時動態(tài)進而規(guī)劃最佳救援路線。學習拓展談一談你對“自然科學和人文社會科學之間日益呈現(xiàn)交叉融合趨勢”的理解。解題關(guān)鍵:自然科學和人文社會科學之間的關(guān)系。思路引領(lǐng):從自然科學結(jié)合新科技革命帶來的作用,人文社會科學結(jié)合其在人們社會生活中的作用,再從社會對交叉學科培養(yǎng)復合型人才的需要角度分析兩者之間的關(guān)系。答案提示:自然科學和人文社會科學是互相影響、互相促進的,我們不應(yīng)該僅僅關(guān)注自然科學,認識其對社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)生活方式產(chǎn)生的作用,還應(yīng)該學會關(guān)注人、關(guān)注社會、關(guān)注人文社會科學,重視培養(yǎng)社會責任感。教育不是單一學科知識的運用,而是復雜綜合的實踐過程,所以要完善學科交叉的體制機制,構(gòu)建學科交叉人才培養(yǎng)體系。同時,要在教育中加強創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,強化實踐教學,在解決實際問題中提升創(chuàng)新能力。【合作探究】任務(wù)1三次科技革命的影響材料經(jīng)濟與科技革命戰(zhàn)爭或劇變新世界格局變化第一次工業(yè)革命拿破侖戰(zhàn)爭維也納體系第二次工業(yè)革命第一次世界大戰(zhàn)凡爾賽—華盛頓體系第三次科技革命蘇聯(lián)解體多極化趨勢加強——據(jù)[美]威廉·麥克尼爾《世界史:從史前到21世紀全球文明的互動》整理提取表格中相互關(guān)聯(lián)的信息,自擬論題,并結(jié)合世界近現(xiàn)代史的相關(guān)史實進行闡釋。(要求:論題明確、持論有據(jù)、邏輯清晰。)【參考答案】論題:科技革命推動國際格局的演變。闡釋:科技革命推動了生產(chǎn)力的顯著發(fā)展,生產(chǎn)力的巨大進步促進國家實力不斷增強,從而深刻影響著國際格局的調(diào)整。第二次工業(yè)革命時期,主要資本主義國家相繼進入壟斷資本主義階段,美國、德國迅速崛起,英國、法國逐漸落后。由于資本主義政治、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性,歐洲列強之間的矛盾不斷加劇,形成兩大軍事集團,最終引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn),戰(zhàn)后形成了凡爾賽—華盛頓體系。二戰(zhàn)打破了凡爾賽—華盛頓體系,形成了新的國際關(guān)系體系——雅爾塔體系。第三次科技革命時期,西歐的復興、日本的再次崛起,使得資本主義陣營對社會主義陣營形成壓倒性的經(jīng)濟優(yōu)勢,蘇聯(lián)經(jīng)濟瀕臨崩潰并最終解體,兩極格局也隨之瓦解。冷戰(zhàn)的結(jié)束為歐洲統(tǒng)一提供了歷史機遇,歐洲一體化向縱深發(fā)展。除歐盟外,日本、中國和俄羅斯等政治力量也在不斷發(fā)展壯大,世界格局朝著多極化方向發(fā)展。綜上所述,第二次工業(yè)革命和第三次科技革命帶來的生產(chǎn)力的巨大飛躍和社會的進步,使得國際關(guān)系發(fā)生巨大調(diào)整,國際格局經(jīng)歷了從凡爾賽—華盛頓體系到兩極格局再到多極化趨勢加強的演變進程。(問題會設(shè)計、知識能遷移、思維講層次、分段有講究)審試題要求,確定試題主旨初步設(shè)計“問題”(論點)提取表格中相互關(guān)聯(lián)的信息,自擬論題,并結(jié)合世界近現(xiàn)代史的相關(guān)史實進行闡釋。(試題主題不明確——自擬論題)讀相關(guān)素材(史料、圖表等)有效信息“第一次工業(yè)革命”“拿破侖戰(zhàn)爭”“維也納體系”“第二次工業(yè)革命”“第一次世界大戰(zhàn)”“凡爾賽—華盛頓體系”“第三次科技革命”“蘇聯(lián)解體”“多極化趨勢加強”時空定位世界近現(xiàn)代史實梳理(準備論據(jù),先“多多益善”,再“去偽存真”)科技革命與生產(chǎn)力發(fā)展、國家實力變化、國際格局調(diào)整的關(guān)系層次鮮明第二次工業(yè)革命時期:一戰(zhàn);一戰(zhàn)后的國際秩序。第三次科技革命時期:二戰(zhàn)后兩極格局的演變;多極化趨勢的出現(xiàn)與加強其他方面結(jié)合所學知識答題步驟確定論點科技革命推動國際格局的演變梳理論據(jù)(2個為宜,不貪多求全)第二次工業(yè)革命時期,主要資本主義國家相繼進入壟斷資本主義階段,美國、德國迅速崛起,英國、法國逐漸落后。由于資本主義政治、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性,歐洲列強之間的矛盾不斷加劇,形成兩大軍事集團,最終引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn),戰(zhàn)后形成了凡爾賽—華盛頓體系第三次科技革命時期,西歐的復興、日本的再次崛起,使得資本主義陣營對社會主義陣營形成壓倒性的經(jīng)濟優(yōu)勢,蘇聯(lián)經(jīng)濟瀕臨崩潰并最終解體,兩極格局也隨之瓦解得出結(jié)論(回望論點,展示素養(yǎng))第二次工業(yè)革命和第三次科技革命帶來的生產(chǎn)力的巨大飛躍和社會的進步,使得國際關(guān)系發(fā)生巨大調(diào)整,國際格局經(jīng)歷了從凡爾賽—華盛頓體系到兩極格局再到多極化趨勢加強的演變進程任務(wù)2科技革命發(fā)展的特點及其成因材料一杰弗遜出任第三任美國總統(tǒng)期間,他的政府首次組織了大規(guī)模的科學考察計劃,為科學活動撥?？?承認科學研究的自主性,尊重科學家。美國在科技發(fā)展的過程中逐漸形成了“工廠中心實驗室”體制,在這種體制下,科學家跳出了純科學的圈子,從大學實驗室走出來到企業(yè)工作,尋找科學應(yīng)用于技術(shù)的道路。1860~1914年,美國的科學活動已向組織起來的集體形式發(fā)展。1915年,美國國會批準建立了國家航空咨詢委員會,這是政府建立的第一個軍事研究機構(gòu)。1940年,羅斯?？偨y(tǒng)在參戰(zhàn)前夕大カ動員國家的科學技術(shù)資源,為此采取一系列集中化的組織措施,先后組建了美國國防委員會和科學研究與發(fā)展局,戰(zhàn)后美國的工業(yè)和大學系統(tǒng)的科學技術(shù)研究工作都有突飛猛進的發(fā)展,它們成了美國的科學技術(shù)研究系統(tǒng)?！獡?jù)夏源《國外科技體制的歷史演變》整理材料二1970年4月,勃列日涅夫第一次提出了經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。蘇聯(lián)通過組建科學生產(chǎn)聯(lián)合公司的形式,對科技實行統(tǒng)一計劃領(lǐng)導,消除了研究和采用新技術(shù)各階段的裂痕,縮短了“科研生產(chǎn)”周期。1979年7月通過的新決議規(guī)定,所有工業(yè)部門都要在部一級建立科技發(fā)展統(tǒng)一基金,基金的來源由企業(yè)和聯(lián)合公司生產(chǎn)經(jīng)營活動的利潤提成構(gòu)成。戈爾巴喬夫執(zhí)政后,蘇聯(lián)進一步提出了改革科研體制,加速科技進步的措施。為了迅速發(fā)展信息業(yè)和計算機生產(chǎn),蘇聯(lián)設(shè)立國家計算技術(shù)和信息學委員會,綜合、協(xié)調(diào)地加速發(fā)展計算機生產(chǎn)和信息業(yè);調(diào)整科研機構(gòu)的設(shè)置,建立跨部門科學技術(shù)綜合體,下放某些科研和設(shè)計機構(gòu)的領(lǐng)導權(quán),精簡科研機構(gòu)?！獡?jù)寧健強《蘇聯(lián)科技體制的發(fā)展及其改革》整理(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,概括美國發(fā)展科技事業(yè)的特點。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,歸納蘇聯(lián)科技體制改革的原因。(3)綜合材料一、二,談?wù)勀銖拿绹?、蘇聯(lián)推進科技事業(yè)發(fā)展中得到的啟示?！緟⒖即鸢浮?1)政府歷來重視科技發(fā)展;重視科學技術(shù)的應(yīng)用,建立“工廠中心實驗室”體制;以國家力量發(fā)展軍事科技;建立工業(yè)和大學兩大科技研究體系;第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)展科技的措施與美蘇競爭緊密相關(guān)。(答出三個方面即可)(2)美蘇經(jīng)濟、軍事競爭的需要;戰(zhàn)后歐洲科學技術(shù)革命和改革的刺激;蘇聯(lián)國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的矛盾和問題——蘇聯(lián)模式弊端顯現(xiàn),對蘇聯(lián)模式改革的需要。(3)政府應(yīng)為科技的發(fā)展提供資金支持;要提高科學研究的自主性;加強科學研究機構(gòu)以及研究隊伍建設(shè);科技研究與工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合是現(xiàn)代科技發(fā)展的必由之路;國家綜合實力的競爭本質(zhì)上是科技發(fā)展水平的競爭;等等。(答出兩個方面即可)“四讀”讀題引、讀設(shè)問、讀出處、讀正文得出重要信息:材料一:從正文信息“從大學實驗室走出來到企業(yè)工作,尋找科學應(yīng)用于技術(shù)的道路”“形成了‘工廠中心實驗室’體制”“政府首次組織了大規(guī)模的科學考察計劃”“戰(zhàn)后美國的工業(yè)和大學系統(tǒng)的科學技術(shù)研究工作都有突飛猛進的發(fā)展”并結(jié)合所學知識可以得出特點。材料二:從材料時間信息與正文“實行統(tǒng)一計劃領(lǐng)導,消除了研究和采用新技術(shù)各階段的裂痕”“戈爾巴喬夫執(zhí)政后,蘇聯(lián)進一步提出了改革科研體制”等信息,并結(jié)合所學知識可以得出原因“兩定”限定詞(時間、空間、角度):第(1)問,時空限定——近現(xiàn)代美國;內(nèi)容限定——發(fā)展科技事業(yè)的特點。第(2)問,時空限定——現(xiàn)代蘇聯(lián);內(nèi)容限定——科技體制改革的原因。第(3)問,時空限定——近現(xiàn)代美國、現(xiàn)代蘇聯(lián);內(nèi)容限定——推進科技事業(yè)發(fā)展中得到的啟示“兩定”定位詞(原因、特點、影響):第(1)問,根據(jù)材料中從杰弗遜到羅斯福總統(tǒng)對科學的態(tài)度,概括出美國政府歷來重視科技發(fā)展;根據(jù)材料“從大學實驗室走出來到企業(yè)工作,尋找科學應(yīng)用于技術(shù)的道路”“形成了‘工廠中心實驗室’體制”,概括出重視科學技術(shù)的應(yīng)用,建立“工廠中心實驗室”體制;根據(jù)材料“政府首次組織了大規(guī)模的科學考察計劃”,可以概括出以國家力量發(fā)展軍事科技;根據(jù)材料“戰(zhàn)后美國的工業(yè)和大學系統(tǒng)的科學技術(shù)研究工作都有突飛猛進的發(fā)展”,可以得出建立工業(yè)和大學兩大科技研究體系;根據(jù)所學知識,可以得出第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)展科技的措施與美蘇競爭緊密相關(guān)。第(2)問,根據(jù)材料時間信息可知原因有美蘇爭霸的需要、二戰(zhàn)后歐洲科學技術(shù)革命和改革的刺激;根據(jù)材料“實行統(tǒng)一計劃領(lǐng)導,消除了研究和采用新技術(shù)各階段的裂痕”“戈爾巴喬夫執(zhí)政后,蘇聯(lián)進一步提出了改革科研體制”等信息,可知蘇聯(lián)國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的矛盾和問題——蘇聯(lián)模式弊端顯現(xiàn),出于改革蘇聯(lián)模式的需要。第(3)問,根據(jù)材料和所學知識,可以從經(jīng)驗、教訓和努力的方向等角度來談基本的啟示,也可以從政府的支持、加強科技隊伍建設(shè)、重視科技和工業(yè)生產(chǎn)的結(jié)合、提高國家綜合國力、重視發(fā)展科技等角度回答【隨堂檢測】1.人工智能技術(shù)作為計算機技術(shù)的一個分支,是通過計算機模擬人的思維解決實際問題的技術(shù)。從20世紀50年代開始,人工智能涵蓋了多個領(lǐng)域。人工智能技術(shù)的發(fā)展()。A.促進物質(zhì)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)向信息生產(chǎn)模式 B.將取代人類的生產(chǎn)活動C.完全實現(xiàn)模擬人的思維解決問題 D.加速經(jīng)濟全球化的發(fā)展【解析】材料表明人工智能技術(shù)的發(fā)展帶來生產(chǎn)力的巨大飛躍,極大地改變了生產(chǎn)方式,即促進物質(zhì)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)向信息生產(chǎn)模式,A項正確;人工智能技術(shù)的發(fā)展是生產(chǎn)力進步的表現(xiàn),但它并不能取代人類的生產(chǎn)活動,排除B項;“完全實現(xiàn)”說法過于絕對,排除C項;人工智能技術(shù)的發(fā)展