五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

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一、基本狀況：

本次語(yǔ)文期中考試，題目綜合性比較強(qiáng)，我們班考得不是很抱負(fù)，全班共54名同學(xué)，及格率是89%，優(yōu)生率63%，平均分是76分，6人不及格?？傮w狀況分析如下：

基礎(chǔ)知識(shí)：大部分同學(xué)得分率較高。對(duì)漢語(yǔ)拼音，要求把“藍(lán)天白云下的風(fēng)火山”九個(gè)字按音序排列，多數(shù)同學(xué)能按要求做，從第二題的讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)答題狀況來(lái)看，同學(xué)基本能夠達(dá)到要求，第三題區(qū)分形近字正確率較高、補(bǔ)充成語(yǔ)、選詞填空、按要求寫(xiě)句子、修改病句、失分都不多。

閱讀技能：從第1題“按課文內(nèi)容填空”一題的答案來(lái)看，大部分同學(xué)都能正確作答。錯(cuò)得多的表現(xiàn)在第2題對(duì)《絲綢之路》一課的填空，由于是資料袋中的內(nèi)容，所以同學(xué)忽視了。

習(xí)作狀況：習(xí)作題目是《我最不喜愛(ài)做的事》，要求寫(xiě)清不喜愛(ài)的緣由，真實(shí)表達(dá)自己的感受，內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句通順。該習(xí)作題目很貼近同學(xué)實(shí)際生活，同學(xué)對(duì)于習(xí)作要求簡(jiǎn)單理解，能依據(jù)題目的意思選擇材料，合理的安排材料，多數(shù)同學(xué)習(xí)作的語(yǔ)言流暢，能把不喜愛(ài)的緣由寫(xiě)清晰，并能寫(xiě)出自己的心理話。失分較多的同學(xué)，習(xí)作存在的緣由主要綠文0.asp*表現(xiàn)在：內(nèi)容空洞，事例不夠詳細(xì)。

二、存在主要問(wèn)題分析：

1、由于沒(méi)有實(shí)時(shí)的組織同學(xué)復(fù)習(xí)、導(dǎo)致同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌控較薄弱。對(duì)生字的音、形、義記憶不牢；按課文內(nèi)容填空有些是送分題，但是同學(xué)由于多字、漏字、錯(cuò)字現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，概括技能差，造成同學(xué)失分。

2、同學(xué)審題不認(rèn)真，如第一題按音序排列字，同學(xué)理解為按音序排列了;形近字組詞丟分最多的是“敝”和“敞”，“枳”和“熾”;徑直引用句改為轉(zhuǎn)述句同學(xué)掌控得不夠好。

三、今后的措施：

1、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，做到溫故而知新，而且要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。加高校生閱讀的'積累：凡要求背誦的肯定要會(huì)默寫(xiě)。

2、重視對(duì)同學(xué)課外閱讀技能的培育，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫(xiě)，這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟技能要多訓(xùn)練，讓更多的孩子做到活學(xué)巧用，能在生活中運(yùn)用自如。

4、培育同學(xué)[此文轉(zhuǎn)于]的審題技能。在講解習(xí)題時(shí)，有意識(shí)地要求同學(xué)看完題目后，用自己的話講明題意。常常這樣練習(xí)，可以提高同學(xué)的審題技能。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到課堂提問(wèn)多給機(jī)會(huì)，課后作業(yè)當(dāng)面指導(dǎo)，練習(xí)之后援助分析錯(cuò)誤與問(wèn)題，定期予以輔導(dǎo)。

總之，我