第23課《太空一日》課件

22太空一日部編版·七年級語文下冊太空太美了從古到今，人們仰望星空的時候，總會思索，天上面是什么？嫦娥奔月就是這眾多夢中的一個，中國近代的飛天夢從發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星開始嫦娥工程是中國月球探測工程楊利偉成為中國太空第一人后來，越來越多的中國人遨游太空今年，中國火星探測器成功著陸并采樣中國月球探測工程別名：嫦娥工程2004年3月1日起首席工程師：歐陽自遠工嫦娥一號目標(biāo)繞月飛行并進行對其探測嫦娥二號目標(biāo)嫦娥一號的改進型嫦娥三號目標(biāo)在月面進行軟著陸嫦娥四號目標(biāo)嫦娥三號的備份型嫦娥五號目標(biāo)采樣返回嫦娥七號目標(biāo)模擬載人登月導(dǎo)入新課神舟五號飛船"神舟"五號飛船是在無人飛船的基礎(chǔ)上研制的我國第1艘載人飛船，乘有1名航天員：楊利偉，在軌道運行了1天。整個飛行期間為航天員提供必要的生活和工作條件，同時將航天員的生理數(shù)據(jù)、電視圖像發(fā)送地面，并確保航天員安全返回。此次飛行標(biāo)志著中國成為第三個有能力獨自將人送上太空的國家,打破了由美國和前蘇聯(lián)（俄羅斯）在載人航天領(lǐng)域的獨霸局面，提高了我國的國際地位。神舟系列飛船發(fā)射時間與乘組一覽表編號發(fā)射時間返回時間發(fā)射地點乘組神舟一號神舟二號神舟三號神舟四號神舟五號神舟六號1999.11.2006：301999.11.2103：41神舟七號神舟八號神舟九號神舟十號2001.01.1001：002002.03.2522：152002.12.3000：402003.10.1509：002005.10.1209：002008.09.2521：102011.11.0105：582012.06.1618：372016.10.1707：302001.01.1619：222002.04.0116：542003.01.0519：162003.10.1606：282005.10.1704：322008.09.2817：372011.11.1719：32神舟十一號2012.06.2910：032013.06.2608：072013.06.1117：382016.11.1813：33甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心無人飛船無人飛船搭載模擬人搭載模擬人楊利偉費俊龍、聶海勝翟志剛、劉伯明、景海鵬搭載模擬人景海鵬、劉旺、劉洋聶海勝、張曉光、王亞平景海鵬、陳冬1．運用瀏覽的方法快速了解文章主要內(nèi)容，把握文本的結(jié)構(gòu)特點。2．品味文章語言，體會作者嚴(yán)謹、科學(xué)的態(tài)度，感受字里行間蘊含的情感。3．了解我國宇航員的優(yōu)秀素質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的崇高精神。教學(xué)目標(biāo)楊利偉是中國進入太空的第一人。男，漢族，遼寧省葫蘆島市綏中縣人，大學(xué)文化程度，中國共產(chǎn)黨黨員，中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。楊利偉在原空軍部隊安全飛行1,350小時之久。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。作者介紹字詞積累【耐人尋味】形容值得讓人仔細體會，琢磨?！踞屓弧慨?dāng)疑慮、嫌隙等消失后心中平靜、愉快的樣子?！倔@心動魄】形容使人十分驚駭緊張到極點?！酒料⒛瘛啃稳葑⒁饬谢蚩謶??？焖匍喿x課文一、速讀課文，根據(jù)小標(biāo)題概括文章各部分的內(nèi)容。二、閱讀過程中，小標(biāo)題帶給你怎樣的好處？三、楊利偉在太空中遇到了哪些意外？他又有怎樣的心理活動或舉動？一、根據(jù)小標(biāo)題概括文章各部分的內(nèi)容。起飛階段返回階段飛行階段（1）我以為自己要犧牲了——（2）我看到了什么——（3）神秘的敲擊聲——（4）歸途如此驚心動魄——飛行中所見飛行中所聞二、閱讀過程中，小標(biāo)題帶給你怎樣的好處？更好地理清文章段落之間的關(guān)系，理清文章思路。三、楊利偉在太空中遇到了哪些意外？他又有怎樣的心理活動或舉動？第一次意外：痛苦、無法承受、覺得自己快不行了共振疊加，五臟六腑要碎了。心理或舉動：令人難受、閉眼猛想、調(diào)整、靠意志力克服第二次意外：產(chǎn)生“本末倒置”的錯覺，倒著飛很難受，容易誘發(fā)空間運動病。心理或舉動：“我在太空還遇到一個……時不時出現(xiàn)敲擊聲。”（出現(xiàn)神秘的敲擊聲）很緊張、試圖找出響聲所在，卻未能發(fā)現(xiàn)什么。第三次意外：心理或舉動：“窗外燒得跟煉鋼爐一樣……眼看著越來越多……”（返程時舷窗出現(xiàn)裂紋）恐懼、緊張出汗，看到左邊舷窗開始出現(xiàn)裂紋才放心。第四次意外：心理或舉動：“其實最折磨人的就是這段過程了?！看瘟α慷枷喈?dāng)重，飛船晃蕩得很厲害，讓人不知道怎么辦”（拋傘開傘時飛船晃動很大，折磨人）讓人不知道怎么辦，感到緊張，重視這個過程第五次意外：心理或舉動：1、楊利偉最終克服了身體和心理上的不適，出色地完成了太空飛行的任務(wù)，從中你看到了楊利偉怎樣的精神品質(zhì)，你有什么感想？從中我們可以看到楊利偉堅韌，一絲不茍，心理素質(zhì)好、不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神，將是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財富。問題探究2、楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹”。試著在文中找一些例子，體會航天員嚴(yán)謹、科學(xué)的態(tài)度。（1）那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。（2）從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。

（3）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈。用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時間，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹、科學(xué)的態(tài)度。體現(xiàn)了航天員實事求是的科學(xué)態(tài)度。客觀的描述，是科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。（4）但是，我沒有看到長城?！憩F(xiàn)了作者客觀的科學(xué)態(tài)度。（5）在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊?！氈碌挠^察，詳盡的描述。（6）回到地面后，人們對這個神秘的聲音做過許多猜測。技術(shù)人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像。——實事求是的科學(xué)態(tài)度。6、本文的描述除了科學(xué)、嚴(yán)謹之外，也蘊含著豐富的情感。請舉例說明。（1）就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。（2）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。從語言、動作描寫中讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛以及所有人為楊利偉挺過了艱難的共振過程而安然無恙時激動、興奮之情，體現(xiàn)了戰(zhàn)友之間的深厚情誼。景物描寫，飽含深情，表現(xiàn)了作者對祖國的愛，對親人戰(zhàn)友的愛。（3）過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！寫出作者回到地面、想從返回艙出來的急切、激動的心情。閱讀課文第一部分，然后探究1．“幾秒鐘就把發(fā)射臺下的上千噸水化為蒸汽”，表達了怎樣的內(nèi)容有怎樣的表達作用？

明確：突出了火箭發(fā)射時溫度極高，為下文寫作者的緊張作鋪墊。2．“整個人收縮得像一塊鐵”，運用了哪些修辭手法？有怎樣的表達效果？

明確：比喻，夸張。突出地表現(xiàn)了楊利偉的高度緊張。3．“神舟五號”升空時，“我”的心理變化過程是怎樣的？寫這些變化有什么作用？心情：緊張—放松—非常痛苦—難以承受—解脫痛苦—輕松和舒服—激動得說不出任何話來。作用：這些心理變化真實再現(xiàn)了作者在飛船中的感受，說明航天員工作的危險，表現(xiàn)了作者無所畏懼、勇于克服困難的精神。4．“意外出現(xiàn)了”，“意外”指什么？這句話有怎樣的表達作用？“意外”指：共振以曲線形式變化著，讀楊利偉痛苦的感覺越來越強烈表達作用：引起下文，吸引讀者注意。5、“地面的工作人員也陷入了空前的緊張中”的原因是什么？明確：由于飛船傳回來的畫面是定格的，楊利偉整個人一動不動，眼睛也不眨，大家都擔(dān)心他是不是出了什么事故。閱讀課文第二部分，然后探究：1．“飛船飛行的速度比較快，經(jīng)過某省、某地乃至中國上空的時間都很短，每一次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次?！弊髡邽槭裁雌谕乱淮?？明確：作者熱愛祖國，期望下一次能將祖國看得更清楚一些。2．“但是，我沒有看到長城?！边@句話表達了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者怎樣的精神？明確：心情：希望看到長城但沒有看到的遺憾心情。精神：實事求是的科學(xué)精神閱讀課文第三部分，然后探究：1．“作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況還有許多?！边@句話有怎樣的表達作用？明確：從結(jié)構(gòu)來說總領(lǐng)下文內(nèi)容，從內(nèi)容來說，表達了首飛的航天員會遇到許多沒有預(yù)料到的危險。2．“對航天員的最基本要求是嚴(yán)謹”，在本部分哪些地方表達了楊利偉的嚴(yán)謹？明確：靠意志力克服“本末倒置”的錯覺。想像自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個適應(yīng)過程。給“神舟六號”和“神舟七號”的航天員講會產(chǎn)生怎樣的錯覺和怎樣克服這種錯覺。對于神秘的敲擊聲采取實事求是的態(tài)度。閱讀課文第四部分，然后探究：1．“讓我緊張以致驚慌的另有原因”，這個原因是什么？明確：誤認為舷窗的玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋。2．“其實最折磨人的就是這段過程了”，“這段過程”指的是什么？明確：拋開降落傘蓋，并迅速帶出引導(dǎo)傘。3．“外面來人了”，這句話有怎樣的表達作用？明確：以之結(jié)尾，嘎然而止，令人回味；寫出了“神五”飛天取得成功，寫出了作者放松的心情。4.“神秘的敲擊聲”這一部分其實寫了在太空中哪兩個“突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況”現(xiàn)象？（1）都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺；（2）時不時會出現(xiàn)神秘的敲擊聲。5.

“歸途如此驚心動魄”這一部分中，令“我”“驚心動魄”的事情是什么？返回艙的舷窗出現(xiàn)裂紋，外邊可是1600—1800℃的超高溫