遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇一：

帶著堅(jiān)忍與執(zhí)著，帶著期盼與驕傲，帶著收獲與感受，從相知，到相識(shí)，乃至相約，歷時(shí)近一個(gè)月的老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在自己唱著講不出再見(jiàn)中別去了。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我受益匪淺：

一、通過(guò)培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)通過(guò)傾聽(tīng)了教育專家的專題講座，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)，又有了新的理解。我深深的體會(huì)到，師愛(ài)是同學(xué)成長(zhǎng)的力氣之源，關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)老師只有關(guān)愛(ài)同學(xué)，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育同學(xué)；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是以同學(xué)為本，關(guān)注同學(xué)的主體地位，而敬重同學(xué)，公平對(duì)待同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。敬重同學(xué)的實(shí)質(zhì)就是把同學(xué)當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特共性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從敬重同學(xué)動(dòng)身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威武中解放出來(lái)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)觀賞，懂得贊美，擅長(zhǎng)溝通，成為同學(xué)成長(zhǎng)的伙伴，成為同學(xué)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓舞者，成為孩子們的大伴侶。因此，今后我要從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為同學(xué)的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，努力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、同學(xué)、家長(zhǎng)歡迎的老師。

二、通過(guò)培訓(xùn)，更新了自己的教育思想和課程理念在網(wǎng)上與同行一起溝通爭(zhēng)論，一些疑難的教學(xué)問(wèn)題得到解決，汲取別人的特長(zhǎng)彌補(bǔ)了自己的短處，豐富了自己的教學(xué)閱歷。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)溝通，拓寬了學(xué)問(wèn)面，提高了熟悉。熟悉到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和職業(yè)道德素養(yǎng)；熟悉到自己的思想理念需要更新，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育更需要與時(shí)俱進(jìn)，更要求老師更新學(xué)問(wèn)，更新理念，講究理論與實(shí)踐相結(jié)合，查找更好的更適合的教學(xué)方法，培育出符合新時(shí)代要求的人才。通過(guò)視頻的觀看和教授的講解中，讓我深刻的熟悉到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)多關(guān)注同學(xué)的情感，努力營(yíng)造、寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。同學(xué)只有對(duì)自己有了信念，對(duì)數(shù)學(xué)有了愛(ài)好，有了情感，才能有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力并取得好的效果，同學(xué)消極的情感或郁悶的課堂教學(xué)都會(huì)影響同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，影響課堂的教學(xué)效果，并且會(huì)直接影響同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。再次，在工作中，要精確?????把握新課標(biāo)的教學(xué)理念，培育同學(xué)綜合力量。教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以同學(xué)的生活閱歷和學(xué)習(xí)愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)、好玩，要吸引更多的同學(xué)樂(lè)觀的參加，同學(xué)通過(guò)思索分析、爭(zhēng)論、溝通合作的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促使同學(xué)提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

三、通過(guò)培訓(xùn)，增加了自己與同仁間的溝通和探究機(jī)會(huì)。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感愛(ài)好的是在網(wǎng)上可以聽(tīng)到專家與同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論。在班級(jí)論壇中發(fā)帖跟帖中，解決了自己許多教學(xué)中困惑的問(wèn)題。在班級(jí)論壇里，老師們共同溝通、探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸實(shí)、更真實(shí)，研討溝通充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步，得到了啟發(fā)，享受了歡樂(lè)，還提高了自身解決實(shí)際問(wèn)題的技能。我慶幸在老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有教育名家的引領(lǐng)，有輔導(dǎo)名師的指引，有班級(jí)同行的牽引，使我的觀念得到了洗禮，理論得到了提升，行為得到了轉(zhuǎn)變，學(xué)問(wèn)得到了積淀，教學(xué)技能得到了增長(zhǎng)。作為我個(gè)人成長(zhǎng)加油站的老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我融入了老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)這片教育生命的沃土，積淀了我人生的高度。

篇二：

本次學(xué)校支配我參與了《農(nóng)村中學(xué)校老師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，或許從一開(kāi)頭的應(yīng)付心里加入學(xué)習(xí)，到漸漸的融入講座，漸漸的被專家們的精彩講座吸引，漸漸的引起心靈的共鳴，到最終的同化！在這個(gè)過(guò)程我受益匪淺，感受頗深：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)變了觀念

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了課程的新標(biāo)準(zhǔn)，了解了課程的聯(lián)系，了解了課程的內(nèi)容，了解了課程的編排體系和課程的教學(xué)方法，有利于我們?cè)诮虒W(xué)中由于了解而更輕車熟路的支配教學(xué)，嫻熟的支配教學(xué)過(guò)程，更好的利于我們老師在教學(xué)中“授之以魚”的同時(shí)更“授之以漁”，真正的為同學(xué)服務(wù)！

同時(shí)，專家們的精彩講演，在我的心里引起了震驚，不僅給我們解惑，而且給我們指明白道路的方向。第一次聽(tīng)到湯教授說(shuō)：老師就是助人，就是一個(gè)自助——助人——自助的過(guò)程。的確，我從來(lái)就沒(méi)有這樣的思索過(guò)，突然覺(jué)得的確應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變了！他說(shuō)到我們老師的職業(yè)困惑時(shí)，有一種貼心的親近，句句說(shuō)到我們的心坎上，現(xiàn)狀如此，無(wú)法轉(zhuǎn)變，職業(yè)還得連續(xù)，不能唉聲嘆氣，不能碌碌無(wú)為，正所謂“在其位，謀其事”，更何況我們面對(duì)的是我們祖國(guó)明天，尤其馬虎不得。既然不能轉(zhuǎn)變，何不快樂(lè)接受。于是，他給了我們解惑的方法，聽(tīng)完他的講座，頓覺(jué)豁然開(kāi)朗！特別喜愛(ài)他說(shuō)的一句話：我們不能轉(zhuǎn)變?nèi)菝玻梢猿尸F(xiàn)笑容。是啊，為什么不呢？

二、通過(guò)學(xué)習(xí)，明確教育是終身事業(yè)，需終身學(xué)習(xí)

每個(gè)老師可能都遇到過(guò)這樣的事情，在課后常有同學(xué)拿著各種問(wèn)題來(lái)請(qǐng)教，在這種“問(wèn)”與“答”的博弈中，老師只有肚里有貨才不怕往外掏。作為老師，要想贏得同學(xué)的信服，不僅需要我們對(duì)本專業(yè)的學(xué)問(wèn)爛熟于胸，還要終身學(xué)習(xí)，構(gòu)建多元學(xué)問(wèn)體系，做到融會(huì)貫穿、觸類旁通。從我們這些天接觸的專家們身上就可以看出。

劉禹錫曾經(jīng)寫下這樣的詩(shī)句：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。想必沒(méi)有哪一位老師想成為“沉舟”，成為“病樹(shù)”。那么，與其仰視別人的博學(xué)，不如時(shí)刻充實(shí)自我，終身學(xué)習(xí)。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決課改信念，做課改的實(shí)踐者

課改雖然還處于探究的階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，熟悉到我們每一位老師都應(yīng)樂(lè)觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的樂(lè)觀實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新力量的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)，注意老師人格魅力的培育和塑造

有位教授是這樣說(shuō)的：老師要做好一個(gè)老師，應(yīng)當(dāng)先做好一個(gè)人。的確，老師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好老師是引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行樂(lè)觀選擇的向?qū)?，好老師能給無(wú)助的心靈帶來(lái)盼望。我們每位老師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品嘗的修煉，用熱忱去點(diǎn)燃同學(xué)，用人格魅力去影響同學(xué)，用生命去關(guān)照同學(xué)。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。