專題06 仿寫與句式變換-2022-2023學(xué)年六年級(jí)語文上冊(cè)寒假專項(xiàng)提升（部編）

【寒假專項(xiàng)提升【寒假專項(xiàng)提升】專項(xiàng)06仿寫與句式變換一、上冊(cè)仿寫與句式變換復(fù)習(xí)要點(diǎn)。1.什么是仿寫句子？仿寫句子的要求是什么？怎樣仿寫句子？2.什么叫句式變換？句式變換原則是什么？常見的句式變換有哪幾種？二、上冊(cè)仿寫與句式變換學(xué)問盤點(diǎn)。復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固1.仿寫句子。仿寫句子是指在肯定的語言環(huán)境中，依據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所供應(yīng)的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文連接的句子。（1）仿寫的要求：留意例句的修辭手法，像比方、對(duì)偶、排比等。留意不要脫離話題。要保證句子結(jié)構(gòu)相同。留意色調(diào)一致。（2）仿寫句子時(shí)內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。還要認(rèn)真揣摩例句，查找和例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。依據(jù)例句的特點(diǎn)，仿抄相同點(diǎn)改寫不同點(diǎn)。（3）句式變換就是在保持原來內(nèi)容不變的前提下，把句子的表達(dá)形式按肯定的要求從一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式的練習(xí)。2.句式變換句式變換就是在保持原來內(nèi)容不變的前提下，把句子的表達(dá)形式按肯定的要求從一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式的練習(xí)。句式變換時(shí)不轉(zhuǎn)變?cè)?，不能增刪轉(zhuǎn)變內(nèi)容，可增刪個(gè)別詞語，留意層次及邏輯關(guān)系，盡量避開重復(fù)。句式變換包括：

（1）把陳述句改寫成“把”字句。如：我疊好了被子。?我把被子疊好了。（2）把陳述句改寫成“被”字句。如：我們克服了困難。?困難被我們克服了。（3）“把”字句與“被”字句的互改。如：董存瑞把敵人的碉堡炸毀了。?敵人的碉堡被董存瑞炸毀了。又如：小樹被狂風(fēng)吹得東倒西歪。?狂風(fēng)把小樹吹得東倒西歪。（4）確定句和否定句的互改。如：王芳是個(gè)好孩子。?王芳不是個(gè)壞孩子。又如：外國人承認(rèn)中國人了不起。?外國人不得不承認(rèn)中國人了不起。（5）因果關(guān)系的句式變化。如：我們看太陽只有一個(gè)盤子那么大，是因?yàn)樗x地球太遠(yuǎn)了。?因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了，所以我們看它只有一個(gè)盤子那么大。（6）把直接敘述改為間接敘述。如：李老師說：“同學(xué)們不好，我擔(dān)憂心。”?李老師說，同學(xué)們不好，她擔(dān)憂心。（7）不同語氣句子的句式轉(zhuǎn)變。①陳述句和反問句的互改。如：作為一個(gè)市民，應(yīng)當(dāng)遵守公共道德。?作為一個(gè)市民，莫非不應(yīng)當(dāng)遵守公共道德嗎？又如：這么遠(yuǎn)，箭怎么能射得到呢？?這么遠(yuǎn)，箭不能射得到。②陳述句和感嘆句的互改。如：黃山的景色很美。?黃山的景色真美呀?。?）把句子改為比方句或擬人句。如：①雨后，天空中消滅了一道彩虹。?雨后，天空中消滅了一道彩虹，猶如一座彩橋懸在上空。②小鳥飛來。?小鳥唱著歌飛來。本冊(cè)新學(xué)學(xué)問點(diǎn)本冊(cè)新學(xué)學(xué)問點(diǎn)1.體會(huì)“說”的不同說法。（仿寫句子）寫人物說話時(shí)，可以不用“說”來表達(dá)。讀句子，仿照著寫一寫。（1）清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，突然背后傳來一聲贊揚(yáng)：“多好?。。?）“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了。我婉言謝絕了伙伴的邀請(qǐng)。

（3）“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！話一出口，我就懊悔了。（4）媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”2.仿寫人物外貌。（仿寫句子）下面的句子寫出了人對(duì)某件事入迷的樣子。讀一讀，試著寫一寫類似的情景。（1）下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼好不喧鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課。（2）偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。（3）只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，猶如在跟誰說靜靜話；突然眼睛閃著異樣的光，猶如在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講猶如已經(jīng)消逝了——大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對(duì)著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地舒了口氣。3.分類別。（仿寫語段）讀下面的例句，留意加點(diǎn)的部分，想一想這樣表達(dá)有什么好處。選擇一個(gè)話題，用這種方法說一說。人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50~150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是

適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)覺少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)供應(yīng)能源。競(jìng)選班級(jí)體育委員向媽媽請(qǐng)求，每周三放學(xué)后踢一會(huì)兒足球4.仿寫心理活動(dòng)。讀一讀體會(huì)人物簡(jiǎn)單的內(nèi)心世界。試著寫一寫你忐忑擔(dān)憂或遲疑不決時(shí)的心理活動(dòng)。

桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑擔(dān)憂地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了…是他來啦？……不，還沒來！…為什么把他們抱過來?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”

我的心緊縮著，我擔(dān)憂這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)實(shí)在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。六年級(jí)下學(xué)期在把握仿寫句子和句子轉(zhuǎn)換基本方法的基礎(chǔ)上，要求會(huì)有進(jìn)一步的提高，又重點(diǎn)復(fù)習(xí)、鞏固、學(xué)習(xí)了“仿寫夸張句”“

仿寫描寫心情的句子”2個(gè)學(xué)問點(diǎn)。1.仿寫夸張句。（課本39頁）2.仿寫描寫心情的句子。（課本50頁）“仿寫”訓(xùn)練是一種格外古老而廣泛運(yùn)用的語言訓(xùn)練方式。在說話或者寫文章時(shí)，依據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡x用句式，可以準(zhǔn)確地表情達(dá)意，增加語言的感染力和說服力，因此，六年級(jí)下學(xué)期，在復(fù)習(xí)、把握仿寫句子和句子轉(zhuǎn)換一些基本方法的基礎(chǔ)上，又重點(diǎn)復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)、鞏固了仿寫夸張句和仿寫描寫心情的句子。1.把“～～句”與“～～句”轉(zhuǎn)換。2.改寫成“～～句”。3.選擇正確的答案。4.仿寫句子。5.補(bǔ)充句子和改寫句子。1.（2022聊城百草園小學(xué)六年級(jí)期末）陳述句改為直述句。(1)他靜默了一會(huì)兒，說他期望我的手指已經(jīng)好了。(2)小紅軍對(duì)陳賡說他還要等他的同伴呢。(3)閏土說，走路的人摘一個(gè)瓜吃，他們那里是不算偷的。(4)藺相如說他連秦王都不怕，還會(huì)怕廉頗嗎？(5)魯迅先生說曹先生的書只收我一塊錢本錢，他那一本是送我的。

2.（2022聊城外國語小學(xué)六年級(jí)期末）按要求，改寫句子。(1)得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！（改為陳述句）(2)我格外清楚地知道，桑娜肯定要這樣做。（改為雙重否定句）(3)姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過任憑說說罷了?！保〒Q種說法）(4)五壯士的英勇壯舉令我們感動(dòng)。(把“?！备臑椤?”,意思不變)(5)假如下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。(改為反問句)3.（2022聊城北大培文小學(xué)六年級(jí)期末）選擇正確的答案。(1)下面的句子是反問句的一項(xiàng)是()。A.在這山水之間行走，怎么會(huì)不慢慢地“野”起來呢？B.我們要怎樣才能把自己培育成全面進(jìn)展的人才呢？C.地球所擁有的自然資源是有限的嗎？D.我們會(huì)遺忘這比山還高比海還深的情意嗎？不會(huì)。(2)將句子改為反問句，正確的一項(xiàng)是()。大瀑布的消逝，引起人們對(duì)環(huán)境問題的重視。A.大瀑布的消逝，會(huì)引起人們對(duì)環(huán)境問題的重視嗎？B.大瀑布的消逝，莫非會(huì)引起人們對(duì)環(huán)境問題的重視嗎？C.大瀑布的消逝，莫非不會(huì)引起人們對(duì)環(huán)境問題的重視嗎？D.大瀑布的消逝，會(huì)引起人們對(duì)環(huán)境問題的重視嗎？會(huì)。(3)下列句子中的加點(diǎn)詞語，不表示“說”的一項(xiàng)是()。A.漁夫一臉焦急：“得把他們抱回來，快去！別等他們醒來。”B.“多好??！”背后突然傳來一聲贊揚(yáng)。C.她小聲解釋著：“京劇中的雜技成分，是為了突顯人物的英雄氣概?！?/p>

D.“抱歉，抱歉！”我連聲謝絕了她的邀請(qǐng)，“我周末有事，實(shí)在無法前往?！?.按要求，變換句式。(1)高粱的全身具有鮮亮地個(gè)性。（改為雙重否定句）(2)小宇說：“這是我送你的新年祝愿?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）(3)有一次，她說我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福。（改成直接引語）(4)這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局,不能不令人贊揚(yáng)。(改為感嘆句和反問句)感嘆句:反問句:(5)父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不能傷他們的心。（改為反問句）(6)解放軍叔叔參與抗洪搶險(xiǎn)的事跡感人。（改為反問句）人”前加上表示反問的語氣詞“莫非不”,句末加“嗎”,向號(hào)改為問號(hào)即可。2.選擇正確的答案。(1)下面的句子，改寫后與原意不符的一項(xiàng)是（）。A.現(xiàn)在，我們正好用這些裂縫來玩竹節(jié)人?！F(xiàn)在，這些裂縫正好被我們用來玩竹節(jié)人。B.媽媽說：“你去聽英語講座吧！”→媽媽讓我去聽英語講座。C.這，哪里還是戲??？→這，還是戲劇

D.我們小時(shí)候的玩具，只能自己做?！覀冃r(shí)候的玩具，不得不自己做。(2)將句子改為轉(zhuǎn)述句，正確的一項(xiàng)是（）。王強(qiáng)對(duì)老師說：“是我不對(duì)，請(qǐng)您批判我。”A.王強(qiáng)對(duì)老師說，是他不對(duì)，請(qǐng)老師批判我。B.王強(qiáng)對(duì)老師說，是他不對(duì)，請(qǐng)老師批判他。C.王強(qiáng)對(duì)老師說，是我不對(duì)，請(qǐng)老師批判我。D.王強(qiáng)對(duì)老師說，是我不對(duì)，請(qǐng)老師批判他。(3)期末考試成果出來了，明明回到家里，媽媽問他：“考得怎么樣？”明明（）。(多選)A.說：“明明考試前復(fù)習(xí)得很全面，考得還不錯(cuò)。”B.說：“考試前復(fù)習(xí)得很全面，考得還不錯(cuò)?！盋.說我考試前復(fù)習(xí)得很全面，考得還不錯(cuò)。D.說他考試前復(fù)習(xí)得很全面，考得還不錯(cuò)。3.將下面的通知轉(zhuǎn)述給自己的爸爸。通知通知各位同學(xué)：本周日(9月12日)上午8：30，溫州大學(xué)李教授在學(xué)校階梯教室召開六年級(jí)“家校講壇”，交流如何培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)學(xué)校車位緊急，建議家長選擇公共交通工具。(2)請(qǐng)?zhí)崆案裢忡姷竭M(jìn)場(chǎng)，將手機(jī)調(diào)至靜音狀態(tài)。繡山小學(xué)9月9日

1.把下面的陳述句改為反問句。(1)我們不能被困難嚇倒。(2)這潮濕冰冷的地面不能睡。(3)像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。(4)這個(gè)世界上肯定有我們想要得到的東西。(5)沒有比熬煉身體、增加體質(zhì)更重要的事情了。2.照樣子，從兩種不同的角度改寫句子。原句：我漫步在廣場(chǎng)上，突然背后有人說：“多好啊！”改寫①：我漫步在廣場(chǎng)上，突然背后傳來一聲贊揚(yáng)：“多好??！”（用和“說”有關(guān)的詞語代替“說”)改寫②：我漫步在廣場(chǎng)上，突然背后有聲音傳入耳中：“多好啊！”（不用“說”或和“說”有關(guān)的詞語)(1)“《憫農(nóng)》的作者是李紳！”我說。(2)老師對(duì)他說：“這次考試考得不錯(cuò)啊！”(3)“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?4)要先讀懂題，再去想解題方法…”老師急躁地說。

3.按要求改寫句子。(1)聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒號(hào)，桑娜感到心驚肉跳。（改為反問句）(2)大象死后就在原地沒有被移動(dòng)過。大象的骨架能夠這樣完整地保存下來。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩個(gè)句子合并成一句話）(3)突然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上消滅了一群馬。①轉(zhuǎn)變語序，意思不變：②仿寫句子：(4)可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。（改為“把”字句）(5)這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人贊揚(yáng)。改為確定句：改為感嘆句：改為反問句：(6)老漢兇得像只豹子。（仿照句子來寫一個(gè)人）(7)清明節(jié)前的一個(gè)晚上,我又漫步在廣場(chǎng)上,突然背后傳來一聲贊揚(yáng):“多好啊!”(這個(gè)句子用“贊揚(yáng)”代替了“說”,請(qǐng)你也用這樣的說法寫一個(gè)句子)4.選擇正確的答案。(1)下面句子句式的變換有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.老師培育我們成長。（改為比方句：老師像媽媽一樣培育我們成長。）

B.星星一閃一閃地掛在天空。（改為擬人句：星星眨眼著眼睛，一閃一閃地掛在天空。）C.教室里很清靜。（改為夸張句：教室里很清靜，靜的能聽到同學(xué)們的心跳聲。）D.萬里長城是世界歷史上的一個(gè)宏大奇跡。（改成雙重否定句：萬里長城不能不是世界歷史上的一個(gè)宏大奇跡。）(2)將句子改為雙重否定句，正確的一項(xiàng)是()聽到這個(gè)消息，全部人都很快樂。A.聽到這個(gè)消息，不可以不快樂。B.聽到這個(gè)消息，沒有一個(gè)人不快樂。C.聽到這個(gè)消息，一個(gè)人不快樂。D.聽到這個(gè)消息，沒有一個(gè)人快樂。(3)填入下面橫線上的句子，表達(dá)最合適的一項(xiàng)是()。我們的要求格外合理，更何況民意洶洶，即使他心里一百個(gè)不同意，。A.也不得不答應(yīng)我們的要求。B.也未必不答應(yīng)我們的要求。C.也并非不答應(yīng)我們的要求。D.也只得不答應(yīng)我們的要求。(4)填入句子中橫線上的部分，最合適的一項(xiàng)是()?！鞍职郑蠋熣f這次親子班會(huì)家長?！薄昂茫??！盇.肯定要參與不得不參與。B.肯定要參與肯定會(huì)參與。C.不得不參與不得不參與。D.不得不參與肯定會(huì)參與答案上冊(cè)復(fù)習(xí)指引二、1.第（1）（2）句分別用“贊揚(yáng)”“婉言謝絕”代替了“說”。這樣的詞語還有“談?wù)摗薄爸v解”“辯論”等。

仿寫：“這道題有三種解題思路……”掃視了一遍試卷上的最終一題，王老師胸有成竹地講解起來。第（3）（4）句沒有用與“說”有關(guān)的詞語，而是用對(duì)人物心理、神態(tài)的描寫來代替“說”這樣簡(jiǎn)潔的表達(dá)。仿寫：媽媽緊皺著眉頭：“你怎么連這道題也做錯(cuò)？你是不會(huì)，還是馬虎啊……”2.一回到家，她就跑進(jìn)臥房，從書包里掏出那本書，坐在書桌前讀了起來。只見她一會(huì)兒皺眉，猶如在為主人公擔(dān)憂；一會(huì)兒露出淺笑，猶如遇到了什么好玩的事；一會(huì)兒臉上氣鼓鼓的，猶如在痛恨命運(yùn)強(qiáng)加給主人公的不公。她是這樣入迷，完全沉醉在書中的世界里。悶熱的天氣讓她的額頭滲出了豆大的汗珠，可她一點(diǎn)兒也沒有覺得不適。3.這段話是“總一分”結(jié)構(gòu)，用“一是”“二是”“三是”“四是”這樣的表達(dá)方式來說明理由、表達(dá)觀點(diǎn)，條理清楚、理由翔實(shí)充分。示例：(1)我要競(jìng)選我們班的體育委員，我認(rèn)為我有這樣幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：一是我熱愛體育運(yùn)動(dòng)，不論是校運(yùn)會(huì)還是各種球類比賽，大家都常?？吹轿业纳碛?，而且我總能拿到好的名次；二是我有猛烈的責(zé)任心，常常熱心幫忙體育成果不好的同學(xué)，在我的帶動(dòng)下，許多原來總是躲避體育課的同學(xué)都喜歡上了體育運(yùn)動(dòng)；三是我有豐富的組織閱歷，常常幫忙體育老師組織開展各種體育比賽，如羽毛球比賽、籃球比賽、踢毽子比賽等。期望大家能夠選我做體育委員。(2)媽媽，請(qǐng)您允許我每周三放學(xué)后踢一會(huì)兒足球吧，因?yàn)樘咦闱驅(qū)ξ业某砷L有許多好處：一是能夠強(qiáng)身健體，讓我身體強(qiáng)壯、身手強(qiáng)健；二是能夠培育堅(jiān)韌不拔的意志和樂觀向上的精神，還能提高自身的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；三是能夠提升人際關(guān)系處理能力，在和隊(duì)友的溝通交流中學(xué)會(huì)更好地團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4.花瓶“啪”的一聲掉在地上，摔得粉碎。我嚇得像被施了定身術(shù)一般，呆呆地站在原地。半晌，我才緩過神來，這可是媽媽最心愛的花瓶，假如媽媽知道了，我確定要挨打了。我心里開始忐忑擔(dān)憂。要是媽媽回來看到這幕場(chǎng)景，確定是罪上加罪，還是先把這里整理一下吧。我手忙腳亂地把地上的碎片整理潔凈，然后低頭坐在書房?jī)?nèi)，雙腿不斷地打戰(zhàn)。門響了，是媽媽回來了？我抓緊抬頭一看，原來是家里“討厭”的小花狗在閑適地轉(zhuǎn)悠，我緊繃的神經(jīng)暫時(shí)放松下來。“明明，在家干什么呢？”正在這時(shí)，媽媽回來了，我一時(shí)語塞，竟不知道該說些什么……上冊(cè)真題回顧1.(1)他靜默了一會(huì)兒，說：“我期望你的手指已經(jīng)好了?！?2)小紅軍對(duì)陳賡說：“我還要等我的同伴呢。(3)閏土說：“走路的人摘一個(gè)瓜吃，我們那里是不算偷的。(4)藺相如說：“我連秦王都不怕，還會(huì)怕廉