2024屆海南省儋州第一中學高三最后一卷語文試卷含解析

2024屆海南省儋州第一中學高三最后一卷語文試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一曾幾何時，實體書店似乎不吃香了，就連作為城市地標的一系列特色書店都難以為繼，紛紛銷聲匿跡。究其原因，有自身經營不善的因素，但不可否認的是，人們閱讀習慣、購買習慣以及紙質書閱讀率下降等是導致實體書店式微的主要問題所在。從價位上講，實體書店的書往往比網絡平臺貴；從閱讀體驗上說，大老遠來到店里，站著捧讀一本書的感受遠不如在自己家滑動鼠標，快速瀏覽最新、最潮的作品來得簡捷和過癮；從閱讀內容的廣度上說，似乎也是網絡閱讀有著明顯優(yōu)勢。在網絡閱讀盛行的大潮沖擊下，實體書店的低迷似乎已是必然趨勢。為打造書香城市，北京、上海等地大力支持實體書店發(fā)展。北京市今年將投入5000萬元，扶持約150家書店，到2020年可打造15分鐘公共閱讀服務體系。政策的“回暖”減輕了書店的經營壓力，增強了發(fā)展信心，但若想真正實現(xiàn)實體書店的滿血復活，還有很長的路要走。新式實體書店要想回暖，就要放開思路，不斷創(chuàng)新。以書為媒，通過“書+X”模式，打造體驗式消費場景，閱讀者在享受“讀”的樂趣的同時，還可以滿足吃、喝、購等一系列需求，書店成為休閑放松好去處。有些書店空間設置不合理，書籍陳列雜亂、書籍內容陳舊；有些書店自身經營僵化，千店一面，如此一來，自然很難構成對讀者的吸引力。同時，一些大型書店的門市網點，基本上都集中在縣級以上城市；而社區(qū)書店、鄉(xiāng)鎮(zhèn)書店、校園書店等則相對稀缺，老少邊窮地區(qū)的書店資源明顯不足。如此局限性，都讓這些書店因為不夠“專業(yè)”而慘遭淘汰。從細節(jié)上觀察，新型商業(yè)書店為讀者提供了高品質、差異化的服務，顛覆著傳統(tǒng)書店板著面孔賣書的經營理念，引領著行業(yè)走入創(chuàng)新型、復合型和生活化的新時代。創(chuàng)新商業(yè)經營，融入慢調生活，其定位在豐富線下體驗和優(yōu)質服務中取得了階段性勝利。（摘編自《實體書店回暖還需“三把火”》，河北新聞網）材料二圖1：年實體書店圖書銷售額變化趨勢圖（單位：億元，%）注：同比增長是指和上一時期、上一年度或歷史相比的增長（幅度）。圖2：全國第十五次國民閱讀調查一人均紙質閱讀量（單位：本）（以上兩圖資料來源：前瞻網，2019.3.15）材料三為了順應時代，許多書店紛紛開始關注顏值、經營業(yè)態(tài)，將圖書零售與餐飲等結合的“混合型經營”是近年來比較常見的方式。而大河書局則提供了另外一種發(fā)展的可能，將學校原有圖書館改造為校園閱讀中心，閱讀中心集圖書館、閱覽室、校園書店功能于一體，較為有效地解決了學校圖書館存書更新慢、借閱率低等問題，滿足學生廣泛的閱讀需求。此外，大河書局還建立了線上閱讀評測系統(tǒng)，引入并推廣分級閱讀體系，跟蹤生成閱讀素質白皮書，有效解決學生閱讀效果問題；這也發(fā)揮了校園閱讀中心的社會職能。不過，無論市場環(huán)境怎么發(fā)展，圖書選品依然是一家書店的核心，也是書店之所以成為“書店”的原因，這就涉及到圖書出版等行業(yè)的發(fā)展。不斷涌現(xiàn)出的新技術會為出版行業(yè)帶來更多的可能性?，F(xiàn)階段可以基于AR技術，將紙質出版物、3D模型、2D動畫、360度全景、小游戲等資源融合起來，帶給讀者全方位的閱讀體驗。出版單位可以基于這些技術，從提供內容向提供精準服務轉變。AR技術作為人工智能的關鍵技術，將有效地推動出版業(yè)向智能化、個性化發(fā)展，并給讀者帶來交互的閱讀體驗。（摘編自《實體書店的“未來趨勢”：新技術會帶來何種改變》光明網，2020.01.10）1．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是A．實體書店的發(fā)展走向衰落，難以為繼，既有社會發(fā)展的外部環(huán)境的原因，也有自身經營管理不善等諸多因素。B．隨著互聯(lián)網與電子商務的興起，網絡書店或網上閱讀憑借價格便宜或選擇多樣等比實體書店更具有發(fā)展優(yōu)勢。C．雖然受線上銷售的影響較大，但年我國實體書店的圖書銷售規(guī)模仍保持在320億元以上，體量較大。D．近年來，多地出臺政策支持實體書店發(fā)展，增強了實體書店經營者的信心，為實體書店回暖增添了助力。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．受線上渠道崛起等的影響，線下實體書店已經步履維艱，結合銷售圖書之外的產品來維持經營，是一種較常見的方式。B．圖書選品是一家書店的核心，無論市場環(huán)境怎么發(fā)展，書店的發(fā)展與圖書的質量、品類以及出版行業(yè)的創(chuàng)新密切相關。C．盡管實體書店的發(fā)展一度受到沖擊，但一直以來，國民人均紙質閱讀量仍在不斷提升，實體書店的發(fā)展也會迎來春天。D．隨著AR的發(fā)展，AR技術將不斷升級傳統(tǒng)閱讀，能有效地推動出版業(yè)向智能化、個性化發(fā)展，并給讀者帶來新的體驗。3．結合材料，請概括說明應該從哪些方面促進實體書店不斷發(fā)展。2、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：港珠澳大橋被稱為“現(xiàn)代世界新七大奇跡”之一，大橋全長55公里，是粵港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程，集橋、島、隧于一體，創(chuàng)造了沉管隧道“最長、最大跨徑、最大埋深、最大體量”的世界紀錄，涵蓋了當今世界島隧橋多項尖端科技，是當今世界最具挑戰(zhàn)性的工程之一。杭州灣大橋主體工程設計使用壽命100年，而根據香港的標準，港珠澳大橋的設計使用壽命是120年，可抗8級地震，能抗16級臺風。大橋的主航道位置采用隧道形式，并修建兩個人工島提供橋隧轉換設施，確保不影響海輪前往廣州和深圳港口主航道的通行來往。（摘編自農文興《讓港珠澳大橋承載起“車同軌”歷史意義》，《北斗看見》202-10-25）材料二：400多項新專利，7項世界之最，整體設計和關鍵技術全部自主研發(fā)，科研創(chuàng)新可謂港珠澳大橋建設中的題中之義。在這一大國重器的背后，不光有千千萬萬建設者的汗水，更有不少為其提供強有力科技支撐的團隊。不久前，橫亙在伶仃洋面上的大橋經受了強臺風“山竹”的考驗，不但主體橋梁、海底隧道、人工島，就連橋面上護欄、路燈都安然無恙，再次刷新了中國制造的水平。在這一成就的背后，清華大學土木工程系教授李克非團隊對于長期耐久性設計的攻關貢獻良多。經過一年多時間的反復論證，李克非和他的團隊的設計成果凝結為港珠澳工程混凝土構件的耐久性質量控制指標。“世紀工程的完工，超級難題的解決，是千千萬萬的人努力的結果?！崩羁朔潜硎尽Ｔ诖髽蛟O計和建造的14年當中，共有21家企事業(yè)單位，以及清華大學、華南理工大學、同濟大學、西南交通大學、東南大學、南京大學、長安大學、中山大學等8所高等院校，在包括水文、氣象、地質、地震、測繪、環(huán)境等各方面展開了51項專題研究。（摘編自《港珠澳大橋背后的科技支撐》，光明網202-10-24）材料三：港珠澳大橋主橋為三座大跨度鋼結構斜拉橋，每座主橋均有獨特的藝術構思。其中青州航道橋塔頂結型撐吸收“中國結”文化元素，將最初的直角、直線造型“曲線化”，使橋塔顯得纖巧靈動、精致優(yōu)雅。江海直達船航道橋主塔塔冠造型取自“白海豚”元素，與海豚保護區(qū)的海洋文化相結合。九洲航道橋主塔造型取自“風帆”，寓意“揚帆起航”，與江海直達船航道塔身形成序列化造型效果，橋塔整體造型優(yōu)美、親和力強，具有強烈的地標韻味。（摘編自陳儒發(fā)《港珠澳大橋總體設計及關鍵技術》）材料四：港珠澳大橋在“一國兩制”之下探索、創(chuàng)造的諸多理念和模式，將成為粵港澳大灣區(qū)建設的范本，無疑也具有強信心、聚共識的作用。香港旅游發(fā)展局主席林建岳表示，廣深港高鐵、港珠澳大橋開通，粵港澳大灣區(qū)一小時旅游圈已經形成。澳門旅游學院院長黃竹君表示，澳門要發(fā)展成為世界旅游休閑中心，港珠澳大橋通車將有力拉動澳門相關產業(yè)發(fā)展。前香港太古集團董事局主席史樂山則說，港珠澳大橋讓他“看見了珠三角西部”和更遠的南寧、昆明、成都。這是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復興橋。（摘編自《一橋越滄?！獙懺诟壑榘拇髽蜷_通之際》，新華網202-10-23）1．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是A．材料一從大橋的長度、創(chuàng)造的世界紀錄、涵蓋的尖端科技、設計標準等方面，說明了港珠澳大橋被稱為奇跡的原因。B．材料二介紹了港珠澳大橋背后的科技支撐，著重強調了團隊合作在大橋設計和建造的過程中所起的重要作用。C．材料三從藝術構思的角度，介紹了大橋設計方面的文化、環(huán)保理念，以及纖巧靈動、精致優(yōu)雅的造型特點。D．材料四對港珠澳大橋進行了宏觀的評價，并引用了三人的論述說明港珠澳大橋具有強信心、聚共識的作用。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．港珠澳大橋作為超大型跨海交通工程，采取橋、島、隧結構，大橋的主航道建設了最大體量的沉管隧道，保證了海上交通的便利。B．港珠澳大橋的設計標準是能抗16級臺風。不久前橫亙在伶仃洋面上的大橋經受了強臺風“山竹”的考驗，再次刷新了中國制造的水平。C．港珠澳大橋主橋為三座大跨度鋼結構斜拉橋，三座主橋的主塔分別以“中國結”“白海豚”“風帆”的造型，顯示了獨特的藝術構思。D．前香港太古集團董事局主席史樂山認為，港珠澳大橋意義重大，可以起到連接珠三角西部，甚至起到溝通南寧、昆明、成都的作用。3．港珠澳大橋的建成意義重大，請結合以上材料談談對材料四“這是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復興橋”的理解。3、閱讀下面的文字,完成下面小題。昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹和唱”的三曲清歌,真令我神迷心醉了。仿佛一個暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺。新鮮的微風吹動我的衣袂。像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道上，①，正如涂了一層薄薄的乳油。踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。這是在花園里。群花都還做她們的清夢。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發(fā)了。在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)在都帶了黯淡的顏色——是愁著芳春的銷歇么?是感著芳春的困倦么?大約也因那蒙蒙的雨，園里沒了濃郁的香氣。涓涓的東風只吹來一縷縷餓了似的花香，夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。園外田畝和沼澤里，又時時送過些新插的秧、少壯的麥和成蔭的柳樹的清新的氣息。這些雖非甜美，卻能強烈地刺激我的鼻觀，使我有愉快的倦怠之感?？窗?，那都是歌中所有的：②，也用眼，鼻嗎，舌，身，聽著；也用心唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了。于是為歌所有。此后只由歌獨自唱著，聽看，世界上便只有歌聲了。1．文中使用了哪些修辭手法A．比喻反問借代 B．擬人借代反復C．比喻擬人排比 D．排比設問比喻2．文中畫波浪線的句子可改寫成:“園外田畝不時送來新插的秧的清新的氣息、少壯的麥的清新的氣息,沼澤里也不時送來成蔭的柳樹的清新的氣息?！睆恼Z義上看二者基本相同,但原文表達效果更好,為什么?3．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切，邏輯嚴密,每處不超過8個字。4、閱讀下面的材料，完成下題。曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之?！保ā墩撜Z·先進》）子曰：“君子無所爭，必也射乎！揖讓而升，下而飲，其爭也君子?！保ā墩撜Z·八佾》）子曰：“當仁，不讓于師。”（《論語·衛(wèi)靈公》）（1）孔子要求學生各言其志，仲由說了自己的志向，孔子以微微一笑對他表示，因為他。（2）根據以上材料，簡述孔子對“爭”與“讓”的態(tài)度。5、閱讀下面這首宋詩，完成各題畫工李友直為余作《冰天》《桂?！范D，《冰天》畫使北虜渡黃河時，《桂?！樊嬘畏鹱訋r道中也。戲題①范成大許國②無功浪③著鞭④，天教飽識漢山川。酒邊蠻舞花低帽，夢里胡茄雪沒韉⑤。收拾桑榆身老矣，追隨萍梗意茫然。明朝重上歸田奏，更放岷江萬里船（注）①這首詩是寫給范成大好友畫工李友直的，李友直為他畫了《冰天》《桂?！穬煞鶊D，這讓他想起了北方人民的生活，想起了過去為國家建功立業(yè)，走遍山川的情形，在邊境看蠻舞聽胡茄而今年紀大了，看見這兩幅圖想起過去，只想回歸田園。②許國：許身報國。③浪：到處。④著鞭：劉現(xiàn)與范陽祖遨為友，聞遨被用，與親故書日：“吾枕戈待旦，志裊逆虜，?？肿嫔任嶂蕖保爸蕖边@里指疆場殺敵的行為。⑤韉：墊馬鞍的東西1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．詩中用劉硯“?？肿嫔群现蕖钡牡涔蕘肀磉_思想感情，含蓄委婉而深沉。B．“蠻舞”“胡茄”突出邊境風土民情特色，詩歌借此暗寫詩人馳騁疆場的經歷。C．許國無功、飽識山川、桑愉晚景、身世漂浮，都是詩人奏請歸隱田園的原因。D．詩歌圍繞《冰天》《桂?！穬煞嬎l(fā)的感慨來寫，層次清楚，寄寓良深2．試分析全詩表現(xiàn)了詩人的哪些思想感情。6、請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過75個字。2019年10月27日晚，武漢兩江四岸燈火璀璨，武漢體育中心體育館內萬眾歡騰。一名中國軍人將火種保留在“和平尊”中，主火炬塔緩緩熄滅，在上萬名觀眾、運動員的注視下，第七屆世界軍人運動會在湖北省會武漢圓滿閉幕。本屆軍運會，中國人民解放竿體育代表團以頑強的毅力挑戰(zhàn)極限、攀越新高，共奪得133枚金牌，位列金牌榜第一。此外，中國代表團的健兒還摘取了64枚銀牌和42枚銅牌，以239枚獎牌位列獎牌榜第一。其中的軍事五項競賽，這個項目被視為“捍衛(wèi)軍旗之戰(zhàn)”，是衙量各國單兵戰(zhàn)斗力的一種標志。中國隊屢破世界紀錄，先后打破男子障礙、女子障礙、男子團體、女子團體和女子個人全能等5個項目上的世界紀錄。7、微寫作在西班牙舉行的一場自行車賽上，車手伊斯梅爾·埃斯特萬在距離終點只有300米時不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行車跑向終點。而此時他身后的競爭對手奧古斯汀·納瓦羅拒絕超越對手，慢慢地跟隨其身后。后來，埃斯特萬想把獎牌送給納瓦羅，但遭到了婉拒。從下面題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。①這一消息引發(fā)了你怎樣的思考？請發(fā)表看法。要求：觀點鮮明，言之成理。②請發(fā)揮想象，描寫當時比賽終點的場景。要求：具體、形象，有畫面感。③請以“對手”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。8、微寫作從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。①在塑造人物形象時，作家都會精心構建人物的社會生活環(huán)境。請從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《邊城》中選擇一部作品，對作品中的社會生活環(huán)境進行賞析。要求：結合作品內容。②假如新聞紀錄片《武漢戰(zhàn)疫紀》分為多個篇章，其中有一個篇章專門用來謳歌抗擊疫情中涌現(xiàn)的英雄人物，請你為這個篇章確定一個篇名。要求：篇名出自文化經典，并陳述理由。③以“呼吸”為題，寫一首現(xiàn)代詩或一段抒情文字。要求：寫現(xiàn)代詩，用對比的方法；寫抒情文字，用直接抒情的方法。9、閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。看完這幅漫畫，你有怎樣的感悟？請結合你的聯(lián)想和思考，請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。①你的好朋友向你抱怨父母管束過于嚴格。寫一封信對他(她)進行安慰、勸解。②在你父親(母親)生日之際送上這幅畫，并給他(她)寫一封信，交流你對于家庭教育問題的看法；③貴校(騰飛中學)“中學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程啟動儀式”，邀請了400余位家長出席，請你作為學生代表進行一次演講；④學校以這幅漫畫為話題組織辯論賽。你方抽到的辯題是《有一種愛叫保護(或放手)》。請你作為本方一辯進行開篇立論。要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，自擬標題；不得抄襲、套作；不得泄露個人信息。

參考答案1、1．B2．C3．（1）國家：出臺優(yōu)惠政策，給予相關扶持。（2）經營者：創(chuàng)新經營理念，豐富經營手段。（3）出版界：運用新興技術，重視閱讀體驗?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關內容的理解，不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。B項，“更具有發(fā)展優(yōu)勢”，于文無據；材料一表述為“似乎也是網絡閱讀有著明顯優(yōu)勢。在網絡閱讀盛行的大潮沖擊下，實體書店的低迷似乎已是必然趨勢”，“網絡閱讀”盡管有優(yōu)勢，但文中只談到實體書店發(fā)展形勢的低迷，并沒有論及網絡書店或網上閱讀的發(fā)展趨勢。故選B。2．本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。C項，根據“材料二”中的圖表2可見，2013年到2014年是下降的，然后才逐年提升，提升幅度較小，“實體書店的發(fā)展也會迎來春天”于文無據。故選C。3．本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答該題，可以結合文中相關信息進行概括，根據題干要求，回到原文中篩選關鍵信息，分點概括作答即可。根據材料一，“為打造書香城市，北京、上海等地大力支持實體書店發(fā)展”“政策的‘回暖’減輕了書店的經營壓力，增強了發(fā)展信心”可見，政府方面應該出臺優(yōu)惠政策，給予實體書扶持；“以書為媒，通過‘書+X’模式，打造體驗式消費場景，閱讀者在享受‘讀’的樂趣的同時，還可以滿足吃、喝、購等一系列需求，書店成為休閑放松好去處”“新型商業(yè)書店為讀者提供了高品質、差異化的服務，顛覆著傳統(tǒng)書店板著面孔賣書的經營理念，引領著行業(yè)走入創(chuàng)新型、復合型和生活化的新時代。創(chuàng)新商業(yè)經營，融入慢調生活，其定位在豐富線下體驗和優(yōu)質服務中取得了階段性勝利”可見，經營者也應該改變以前的經營理念，為讀者營造更舒適的閱讀空間，吸引閱讀者；材料三“不斷涌現(xiàn)出的新技術會為出版行業(yè)帶來更多的可能性?，F(xiàn)階段可以基于AR技術，將紙質出版物、3D模型、2D動畫、360度全景、小游戲等資源融合起來，帶給讀者全方位的閱讀體驗……給讀者帶來交互的閱讀體驗”中可見，從出版行業(yè)來說，還應該運用新技術，提升讀者的閱讀體驗。2、1．C2．C3．①港珠澳大橋在“一國兩制”之下探索、創(chuàng)造了諸多理念和模式，凝聚了中華民族的強國之夢。②港珠澳大橋是經千萬人的合作、三地共同修建的同心橋。③港珠澳大橋是我國自主研發(fā)，創(chuàng)造了多項世界紀錄，彰顯了中國核心技術，體現(xiàn)了中國自信。④港珠澳大橋促進經濟發(fā)展，推動國家走上復興之路?！窘馕觥?．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。本題選不正確的一項。C項，“環(huán)保理念”無中生有；“纖巧靈動、精致優(yōu)雅的造型特點”只是青州航道橋塔的特點，不是整座大橋的特點。原文說“港珠澳大橋主橋為三座大跨度鋼結構斜拉橋，每座主橋均有獨特的藝術構思”，并未提到“環(huán)保理念”；“其中青州航道橋塔頂結型撐吸收‘中國結’文化元素，將最初的直角、直線造型‘曲線化’，使橋塔顯得纖巧靈動、精致優(yōu)雅”，可見“纖巧靈動、精致優(yōu)雅的造型特點”只是青州航道橋塔的特點。故選C。2．本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，如本題問的是“對材料的棚關內容的概括和分析，正確的一項”，然后再到文中找到選項的內容，進行比對。本題選不正確的一項。C項，“‘中國結’造型”說法錯誤。原文是“其中青州航道橋塔頂結型撐吸收‘中國結’文化元素，將最初的直角、直線造型‘曲線化’，使橋塔顯得纖巧靈動、精致優(yōu)雅”，可見青州航道橋塔頂只是吸收了“中國結”的文化元素，并不是設計成“中國結”造型。故選C。3．本題考查對重要句子含義的理解以及篩選概括信息的能力。解答此類題目，考生要理解句子中的關鍵詞的含義，篩選信息時要要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，再進行整合概括。題目是港珠澳大橋的建成意義重大，請結合以上材料談談對材料四“這是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復興橋”的理解。句子中的關鍵詞是“圓夢”“同心”“自信”和“復興”，要從材料中篩選出能體現(xiàn)這四個詞語含義的句子進行概括。結合材料四“港珠澳大橋在‘一國兩制’之下探索、創(chuàng)造的諸多理念和模式，將成為粵港澳大灣區(qū)建設的范本，無疑也具有強信心、聚共識的作用”，可概括出“港珠澳大橋在‘一國兩制’之下探索、創(chuàng)造的諸多理念和模式，凝聚了中華民族的強國之夢”；結合材料一“大橋全長55公里，是粵港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程”，可概括出“港珠澳大橋是經千萬人的合作、三地共同修建的同心橋”；結合材料二“400多項新專利，7項世界之最，整體設計和關鍵技術全部自主研發(fā)，科研創(chuàng)新可謂港珠澳大橋建設中的題中之義”可概括出“港珠澳大橋是我國自主研發(fā)，創(chuàng)造了多項世界紀錄，彰顯了中國核心技術，體現(xiàn)了中國自信”；結合材料四第二段“香港旅游發(fā)展局主席林建岳表示，廣深港高鐵、港珠澳大橋開通，粵港澳大灣區(qū)一小時旅游圈已經形成……港珠澳大橋讓他‘看見了珠三角西部’和更遠的南寧、昆明、成都”可概括出“港珠澳大橋促進經濟發(fā)展，推動國家走上復興之路”?！军c睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關系。第二步：通讀材料，關注細節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務，而挖掘文本的細節(jié)需要精讀（細讀）。第三步：明確主旨，辨清關系。由于非連續(xù)性文本的內在邏輯關系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關系。3、1．C2．①從表達上看,原文顯得簡練。②從句意上看,原文表現(xiàn)出三種事物的氣息融合在--起的情形,這種情形更符合音樂的旋律和諧相融的特點。3．①經了那細雨②我用耳【解析】

1．本題主要考查辨析修辭手法的能力。修辭方法考綱中共考查9種，即比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。一般說，比喻、夸張、比擬、借代是語言類的修辭方法；對偶、排比、反復是結構類的修辭方法；反問和設問表述增強語氣類的修辭方法。解答本題的關鍵首先是要掌握常見修辭手法類型及特征；其次是結合具體的語境判斷，選出符合題目要求的選項?！蚌拿昴粸⒃谖夷樕稀睌M人，“黯然”擬人的情態(tài)；“新鮮的微風吹動我的衣袂。像愛人的鼻息吹著我的手一樣”比喻，把“微風”比作“愛人的鼻息”；“恬靜的紅，冷的紫，和苦笑的白與綠”排比，寫顏色，句式一致。語段沒有運用借代、反復的修辭手法，語段中的兩個問句是疑問句,不是設問句，也不是反問句。故選C。2．本題考查分析句子的表達效果的能力。解答此類題目，首先要閱讀語句，理解內容并把握特征；然后結合語境，找好切入點分析句子的表達效果；最后根據題干要求作答。每個句子都可提煉出一定的內容，有的飽含著作者的某種思想、情感，或表現(xiàn)了文章的主旨。分析句子表達效果可從以下角度入手：（1）從語言表達上看句子，可以看是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等；（2）從內容情感上看句子，每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感；（3）從寫作方法上看句子，可以看句子選用的表達方式，看句子采用的描寫方法，看句子運用的表現(xiàn)手法等。首先可以比較語言，從語言表達上看，原文語言更加簡練，表述更加清楚。接著比較原文和修改后句子的內容，原句表達的意思是園外田畝和沼澤里送過的氣息，修改后的句子表明了園外田畝送來秧和麥子的氣息，沼澤里送來柳樹的氣息。比較兩者，原句是三種植物的味道氣息混合在一起，后者是分開的，前者更加和諧相融。3．本題考查學生補寫句子的能力。解答此類題目的一般步驟：第一步，把握文段語脈，定位句子關系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內在邏輯聯(lián)系，特別要注意關聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結。明確補寫的句子是總領下文的總起句，還是承上啟下的過渡句，還是對內容做出總結的總結句。第二步，根據上下語境，注意合理推導。根據上下文提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步，檢驗補后內容，確保語意連貫。檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病等。第一處，后面提到“正如涂了一層薄薄的乳油”，應寫出什么像一層薄薄的乳油。根據前文“霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺”可以得知是細雨，橫線前又提到“我立的一條白礬石的用道上”，所以是經過那感受到細雨，第一處可填：經了那細雨。第二處，橫線后提到“也用眼，鼻嗎，舌，身，聽著；也用心唱著”，抓住“也”，可以得知橫線處的句式是：我用……，根據后文的分號可以判斷，橫線處和“也用眼，鼻嗎，舌，身，聽著”表達的都是“聽著”的意思，寫出用什么聽著即可，是人的器官，第二處可填：我用耳?！军c睛】語句補寫題，一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求補寫的句子內容貼切語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材，同時有字數(shù)限制。補寫的語句的內容來源于文本：具體來說，所補寫的語句的內容、語言要從上下文的有關材料中去提和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫的語句與上下文的關系為：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫。4、（1）批評；說話不謙讓（2）①孔子認為“爭”“讓”都要以“禮”為規(guī)范，以“仁”為追求。②君子應當謙讓，即使不得不爭，也應不失禮節(jié)，以禮相待；要把“仁”當成自覺追求，不必謙讓?！窘馕觥?/p>

本題考查學生識記文學名著的能力。解答此類題目，考生要對大綱規(guī)定的名著名篇有熟悉程度，特別注意情節(jié)、人物、主題的把握，還要注意一些細節(jié)，做題時要仔細，首先要明確題干的要求。（1）回答本題需要聯(lián)系課本內容，《〈論語〉選讀》中《沂水春風》一文，孔子讓弟子各言其志。子路搶答，說了自己治國的理想，孔子微微一笑，因為孔子認為治國靠的是禮讓，子路說話時卻不知道謙遜，所以孔子對其表示批評。（2）第一則材料譯成現(xiàn)代漢語就是，（曾皙）說：“您為什么笑仲由呢？”（孔子說）：“治國要用禮，可是他（子路）的話毫不謙讓，所以我笑他?！钡谝粍t材料說的是做人要謙讓；把第二則材料譯成現(xiàn)代漢語就是，孔子說：“君子沒有什么可爭的事情。如果有爭的話，也一定是射箭比賽吧！但比賽時也先是互相作揖而后登堂比賽，比賽完走下堂互相敬酒，這樣的競爭也還是君子之爭?。　钡诙t材料說的是君子要以“禮”為規(guī)范，不得不爭的時候也要“守禮”；第三則材料譯成現(xiàn)代漢語就是，孔子說：“遇到可以實踐仁道的機會，對老師也不必謙讓?！钡谌齽t材料說的是面對“仁”，即使是對師長也不必相讓。要把“仁”當成自覺追求，不必謙讓。思考“爭”“讓”與“禮”“仁”的關系即可回答此題?！军c睛】平時要對課內文章和中外名著有關作品內容的知識注意加強積累。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)安排、環(huán)境描寫的名句、名段；古代作家作品中的成語、典故、名句的出處；詩、詞、曲的名句等等。5、1．C2．①許身報國而功業(yè)無成的感傷，并自嘲為是上天故意讓他飽覽山川。②對昔日馳騁疆場的火熱的戰(zhàn)斗生活的追懷。③對年華已逝、身已垂老的悲嘆之情。④對歸隱田園、放船眠江直下萬里的隱逸生活的向往之情。⑤對身已垂老但仍然萍蹤不定的茫然心理，表面說的是茫然，其實表達了作者的淡然與超脫?！窘馕觥?．本題屬于綜合考查學生賞析詩歌的能力，考查學生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題，C項，“飽識山川”不是詩人奏請歸隱田園的原因，是作者的自嘲。故選C。2．本題考查學生準確把握詩歌思想情感的能力。解答此題一要關注詩歌中的“情語”，這些關鍵詞語可以幫助我們了解作者的感情傾向；二要關注詩歌中的“景語”，景物的特征和意境特點與情感之間有密切的關系；三要結合作者的生平經歷和作品的時代背景，做到知人論世。分析詩歌情感要結合全詩，逐聯(lián)分析，才不會遺漏要點?！霸S國無功浪著鞭，天教飽識漢山川”中，“許國無功”直抒胸臆，表達了作者報國無門、功業(yè)無成的惆悵，“天教飽識漢山川”將不能報國的原因歸結為上天故意讓他飽覽山川，是詩人的自我解嘲?！熬七呅U舞花低帽，夢里胡笳雪沒韉”虛寫、回憶過往，詩人想起了北方人民的生活，想起了過去為國家建功立業(yè)，走遍山川的情形，表達了對昔日戰(zhàn)斗生活的追懷?！笆帐吧Ｓ苌砝弦?，追隨萍梗意茫然”直面現(xiàn)實，詩人報國無門，年華逝去，萍蹤不定，內心茫然?！懊鞒厣蠚w田奏，更放岷江萬里船”寫詩人因報國無門想歸隱田園，表達了對歸隱田園、放船眠的隱逸生活的向往之情?！军c睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。6、①2019年10月27日晚；②第七屆世界軍人運動會在武漢網滿閉幕；③中國代表團位列金牌榜和獎牌榜第一；④中國隊屢破軍事五項競賽世界紀錄?！窘馕觥?/p>

本題考查壓縮語段的能力。解答本題，考生要有較強的語言轉換能力，這段屬于敘述類材料。在理解材料的基礎上對文段進行壓縮，壓縮語段的過程中要保留主要信息，也就是時間、地點、人物、事件、結果，在壓縮信息的過程中要在字數(shù)允許的范圍內保留更多的信息。本文段主要圍繞第七屆軍人運動會閉幕式來說的，材料中說到閉幕會的時間為2019年10月27日晚，地點為武漢體育中心體育館，然后又說到中國代表團取得的成就：中國代表團位列金牌榜和獎牌榜第一，中國隊屢破軍事五項競賽世界紀錄。7、比賽不僅比技能，更是道德、胸懷、風度的一種展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用規(guī)則而不懂得展示風度，比賽就有可能在不經意間滑向功利泥潭而不自知。而尊重對手、展示風度，并非標準的紳士禮儀般可以亦步亦趨地學到，更多時候，對比賽對手的尊重，對體育風度的展示，要靠日積月累來提升自己的素質。【解析】

本題考查學生微寫作的能力，微寫作實際上是語言的應用能力，這類題首先要審清題干，根據題干的要求來寫，微寫作的考查要求常常與表達方式、修辭、句式、人稱、角度等語言表達聯(lián)系起來。從本質上說，微寫作是語言綜合運用題。表達方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。本題，選擇第一題解答。材料是一則事件，事件的基本信息是“自行車手終點前爆胎步行對手剎車拒絕超越”。具體分析整個事件有幾層推進：第一層是自行車手埃斯特萬終點前爆胎步行；第二層是競爭對手納瓦羅拒絕超越，剎車慢行，跟隨其后；第三層是爆胎的埃斯特萬獲得銅牌，而納瓦羅未獲獎牌；第四層是納瓦羅婉拒埃斯特萬贈予的獎牌，并表示超越一個爆胎的對手取勝是不道德的。考生可以圍繞參賽者的胸襟、氣度、風度、道德等角度發(fā)表看法。首先指出，比賽不僅是能力的較量，更是道德的展示，接著講道理論述，也可以正反對比論證，最后提出應該正確的做法，需要日積月累來提升自身的素質。【點睛】議論類微寫作要求考生能夠對某一事物、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，提出解決問題的辦法。應用類：此類微寫作要了解其基本格式要求，如標題、稱呼語、問候語、結束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達的簡明、連貫、得體。8、①《邊城》主要是以30年代湘西的社會為背景，以湘、渝、黔邊交界的茶洞渡口為描述對象，以老船公和外孫女的生活經歷為載體，把湘西樸實的民風及獨特環(huán)境中那種人性美表現(xiàn)得淋漓盡致。《邊城》描寫的湘西，自然風光秀麗、民風純樸，人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛。這樣的生活環(huán)境對刻畫翠翠的形象及反映“人性美”的主題都起到了很好的烘托作用。②篇名叫做《鐵肩擔道義》。出自楊繼盛《楊忠愍公集》，意思是以救國救民為己任。最美逆行者，肩負的是責任與擔當。廣大醫(yī)護工作者，寫下請戰(zhàn)書,按下鮮紅的手印，主動請纓，毅然奔向這場沒有硝煙的戰(zhàn)場。公安干警、基層干部、運輸司機，義無反顧，奮戰(zhàn)在防疫抗災戰(zhàn)場的第一線。他們手挽手、肩并肩，沖鋒陷陣，為抗擊疫情、穩(wěn)定局面默默奉獻著。正是這些最美逆行者”，他們肩負起了責任，扛起身上的重擔，用行動詮釋著責任與擔當。③呼吸沒去過高原就不要和我談呼吸你曾經說過我是你的鼻子在青海在我們支教的山坡你缺氧的樣子一度令我渾身發(fā)紫因此我理解你后來愛上了廣州健身房和吸氧機可我不行如你所說我愛這片土地以及它的子民我還要探尋高原上空飛翔的鷹探尋它高于我們的呼吸我希望當我的學生收下翅膀就落在我的骨頭上以一個過來人的口吻告訴他的學生看這就是呼吸進化后的標本【解析】

本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內容；④語言表達。根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。①要求賞析名著中的社會生活環(huán)境。考生要注意不是單純的自然環(huán)境。賞析時主要要說清是什么地方的什么樣的生活環(huán)境，有哪些特點；這樣的環(huán)境對塑造人物、推動情節(jié)和表現(xiàn)主題有什么樣的作用等。②就是要求用一句經典的句子概括這些抗疫英雄的精神品質，這個題目既考查考生對文化經典的熟悉程度，也考查考生對人物品質的分析概括能力。陳述理由時要注意列舉出具有代表性的人和事，揭示出他們身上最感人和值得歌頌的地方，注意與篇名的聯(lián)系。③要求寫一首關于“呼吸”的現(xiàn)代詩歌或抒情性文字，并有具體要求，如“對比”“直接抒情”。關于“呼吸”，既可以指現(xiàn)實中的真的“呼吸”，也可以指“精神的呼吸”等抽象的東西。這道題目難度較大，特別是現(xiàn)代詩的寫法，考生平時要注意積累短小而富有哲理的現(xiàn)代詩，要會背誦，學習仿寫?！军c睛】微作文，顧名思義，就是微小的作文，字數(shù)一般在100到300字以內。從表達方式看，可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠對某一事物、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，提出解決問題的辦法。記敘類微寫作，不必六要素(時間、地點、人物、起因、經過、結果)面面俱到，一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學嚴謹。直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結合描寫、議論等表達方式，抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應用類微寫作要了解其基本格式要求，如標題、稱呼語、問候語、結束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達的簡明、連貫、得體。9、【例文】有一種愛叫放手有一種愛是無形的，它的割舍是因為一種希翼，希翼所愛的人，擁有比自我更幸福的人生，它的放手是由于一種不舍，因為愛的太深，所以選取放手。有一種愛叫放手，人生沒有誰能為誰做好鋪墊。中考，多么熟悉而又令人心驚的字眼，那個流火的六月，是高堂雙親的殷殷期盼，是滿腔熱血的一張門票。我有太多的理由要對你重視，但那并不意味我要一個絕對完美的環(huán)境。毒死那鳴歌的蛙，不，我的靈感需要它啟迪。堆起那高高的人墻，不，我畏懼行人憤怒的臉。人生于世但是是適者生存，沒有誰能一向并且有潛力掃出一條路讓你昂首闊步而行。我們該是手握戰(zhàn)劍的勇士，唯有不顧淋漓的鮮血劈開路徑才有無上的榮光。所以請放手，讓我拼搏，看我怎樣勇敢讓荊棘開成薔薇。有一種愛叫放手，總有一種選取需要自我決定才能無悔。你或許看到了我優(yōu)異的成績，考重點高中沒有任何問題，甚至以后清華、北大都觸手可及，然而你是否看到了我心底有一道永恒的傷，那樣的遺憾是我一生的榮華也無法彌補的。他是帶著我姍姍學步的人，他是馱著我摘下桂花的人，他是送我?guī)桌锷铰范鵁o怨無悔的人，他教我堅強勇敢卻寵我如珠如寶的人。他是父親，我親愛的父親，然而因為中考我竟無緣見他最后一眼。您幫我做出了選取，做的隱瞞而決絕，是我一生難言的遺憾。有一種愛叫放手，唯有我自我選取才能無悔。那是分岔路口我必然要經歷的人生，而你卻將它隱瞞，這樣的人生難以完整。有一種愛叫放手，最美的風景是自我歷經的風雨。蝴蝶不求飛渡滄海，只因它已有滄海的浩瀚。我不求必須要到達夢想的花園，只因我已看到來時的萬水千山。人生何其短暫，能親身經歷每分每秒已是幸運。你不必憂愁我的風雨，因為擁抱過風才明白她的纏綿，親吻過雨才明白他的甘甜。并非要逞強或標新立異，只是我的羽翼它渴望飛翔，渴望在那烈日下發(fā)出耀眼的圣潔的光芒，你便是最美的風景。放手吧！讓我一個人自我走，前方的路雖然艱險，但人生本身就是一部懸疑小說，每一個章節(jié)都是充滿危險的，自我的路還得靠自我走的，你們不可能保護我一輩子。放手，也是一種愛，那是愛我最好的一種方式。【解析】

本題考查學生材料作文的寫作能力。本題為漫畫式材料作文。漫畫作文要求考生能夠通過仔細觀察讀懂漫畫，準確理解畫面內容，結合相關文字，正確解讀漫畫寓意。漫畫的內容：一個孩子起床之后，看到兩個掛衣桿上分別掛著一件衣服，孩子摸摸腦袋，在想“我到底選擇穿哪一件呢”