三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第1單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 5　兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位) 第2課時(shí)（蘇教版）

/三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)5兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)第2課時(shí)（蘇教版）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：-學(xué)生能夠理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的算理。-學(xué)生能夠運(yùn)用進(jìn)位乘法進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。2.過(guò)程與方法：-學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)感和運(yùn)算能力。-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位乘法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：-培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。-培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用進(jìn)位乘法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。2.探究教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，探究?jī)伞⑷粩?shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。3.合作學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）-利用多媒體展示生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）嗎？2.探究新知（15分鐘）-分組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。-匯報(bào)交流：每組派代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。-示范講解：教師通過(guò)PPT或黑板，示范兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.應(yīng)用拓展（10分鐘）-利用多媒體展示實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）進(jìn)行計(jì)算。-學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)際問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法了嗎？6.布置作業(yè)（5分鐘）-完成課后練習(xí)題，鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論積極性和問(wèn)題回答情況。2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生練習(xí)題的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在以上的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“探究新知”環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@是學(xué)生理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）計(jì)算方法的關(guān)鍵步驟。以下將詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和意圖。探究新知（15分鐘）1.分組討論（5分鐘）-教師首先將學(xué)生分成小組，每組3-4人，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。-每組分配一個(gè)具體的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的例子，如“243×5”或“123×6”，并要求學(xué)生嘗試用之前學(xué)過(guò)的乘法知識(shí)來(lái)解決這個(gè)例子。-學(xué)生在小組內(nèi)討論時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的討論情況，必要時(shí)給予提示，引導(dǎo)學(xué)生注意到進(jìn)位的問(wèn)題。2.匯報(bào)交流（5分鐘）-每組選派一名代表，將他們的討論結(jié)果和計(jì)算過(guò)程展示給全班同學(xué)。-教師鼓勵(lì)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并在匯報(bào)結(jié)束后提問(wèn)或給出反饋。-教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)指出進(jìn)位乘法的正確步驟和可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。3.示范講解（5分鐘）-教師利用多媒體或黑板，選擇一個(gè)典型的例子，如“345×7”，進(jìn)行示范講解。-講解過(guò)程中，教師應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明每一步的計(jì)算方法，特別是如何處理進(jìn)位的問(wèn)題。-教師可以通過(guò)彩色粉筆或高亮顯示的方式，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的位置和計(jì)算順序，幫助學(xué)生形成清晰的計(jì)算思路。4.互動(dòng)問(wèn)答（5分鐘）-在示范講解之后，教師提出一些針對(duì)性的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)進(jìn)位乘法的理解程度。-問(wèn)題可以包括：進(jìn)位是在什么時(shí)候發(fā)生的？如何確定進(jìn)位的數(shù)值？進(jìn)位后如何繼續(xù)計(jì)算？-學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)其他學(xué)生補(bǔ)充或糾正，形成積極的課堂互動(dòng)。通過(guò)這樣的探究新知環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠從理論層面理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，還能夠通過(guò)實(shí)際操作和討論，深化對(duì)計(jì)算過(guò)程的理解。教師的示范講解和互動(dòng)問(wèn)答，則有助于學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。此外，這一環(huán)節(jié)還旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。在小組討論中，學(xué)生需要傾聽同伴的意見，表達(dá)自己的想法，并通過(guò)協(xié)作解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式不僅有助于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，還能夠提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。在探究新知環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，教師還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：-差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異，教師應(yīng)提供不同難度的例子，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。-即時(shí)反饋：在學(xué)生討論和匯報(bào)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，糾正錯(cuò)誤的理解，強(qiáng)化正確的計(jì)算方法。-情境創(chuàng)設(shè)：教師可以將計(jì)算題目與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。綜上所述，探究新知環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心部分，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的小組討論、匯報(bào)交流、示范講解和互動(dòng)問(wèn)答，學(xué)生能夠有效地掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并在合作與交流中提高自己的學(xué)習(xí)效果。繼續(xù)補(bǔ)充和說(shuō)明探究新知環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和意圖。探究新知（續(xù)）（15分鐘）5.實(shí)踐操作（5分鐘）-在示范講解和互動(dòng)問(wèn)答之后，教師應(yīng)給予學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獨(dú)立完成一些進(jìn)位乘法的練習(xí)題。-練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)由簡(jiǎn)到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生從兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）過(guò)渡到兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）。-教師在學(xué)生操作過(guò)程中應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在計(jì)算中遇到的問(wèn)題。6.同伴互助（5分鐘）-完成練習(xí)后，教師可以讓學(xué)生與同桌或小組成員交換答案，相互檢查計(jì)算結(jié)果。-同伴互助的目的是讓學(xué)生通過(guò)相互交流，發(fā)現(xiàn)自己可能忽視的錯(cuò)誤，并從同伴的正確做法中學(xué)習(xí)。-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述自己的計(jì)算過(guò)程，這樣可以加深對(duì)計(jì)算方法的理解，并提高語(yǔ)言表達(dá)能力。7.總結(jié)提升（5分鐘）-最后，教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。-教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧進(jìn)位乘法的每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，如“我們是如何確定進(jìn)位的？”“進(jìn)位后如何繼續(xù)計(jì)算？”等。-教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解算理的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找運(yùn)用乘法的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，探究新知環(huán)節(jié)不僅是一個(gè)知識(shí)傳授的過(guò)程，更是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流和反思提升的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作學(xué)習(xí)，如何通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)鞏固知識(shí)，以及如何總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。此外，教師在這一環(huán)節(jié)中的作用是引導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到安全、自信，敢于嘗試和表達(dá)。同時(shí)，教師還需要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？傊骄啃轮h(huán)節(jié)是本節(jié)課中最重要的部分，它關(guān)系到學(xué)生是否能