小學(xué)作業(yè)安排方案及實施細(xì)則

小學(xué)作業(yè)安排方案及實施細(xì)則一、各科作業(yè)設(shè)置(一)語文作業(yè)1.課堂作業(yè)的設(shè)置(1)寫字作業(yè)加強(qiáng)寫字教學(xué)，注重讀好帖、描紅入體、臨寫成體的指導(dǎo)。要求一至六年級均要設(shè)置寫字作業(yè)(以隨教材下發(fā)的《寫字》為主),每課一次，目的在于提高學(xué)生正確、規(guī)范、整潔地書寫鉛筆字或鋼筆字的能力，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。一至六年級還要設(shè)立聽寫本，每周一到兩次。一至四年級使用田字格(一年級上學(xué)期學(xué)習(xí)漢語拼音部分時要增設(shè)漢語拼音練習(xí)本，寫字本提倡采用拼音寫字本，以鞏固拼音教學(xué));五、六年級使用方格本?？梢愿鶕?jù)教學(xué)需要，把指導(dǎo)書寫、抄寫和聽寫等方式結(jié)合起來靈活使用。(2)語文練習(xí)作業(yè)根據(jù)學(xué)科配發(fā)教輔的實際，采用《語文配套練習(xí)冊》等三至六年級可以根據(jù)每課作業(yè)的具體題量，如題量較大，可以選擇一部分學(xué)生能夠自主完成的基礎(chǔ)性題目作為一般課堂練習(xí)，由學(xué)生自批或互批完成，教師必須進(jìn)行復(fù)批；對于有一定難度的練習(xí)(尤其是閱讀理解、讀寫練筆類),教師必須加強(qiáng)指導(dǎo)并親自批閱。(3)習(xí)作作業(yè)一年級下學(xué)期起至二年級設(shè)立寫話本(用學(xué)校自己設(shè)計印刷的統(tǒng)一寫話本),每周一次，依據(jù)《課標(biāo)》,根據(jù)教材、學(xué)情實際設(shè)置寫話內(nèi)容：可用詞寫句子、聽記句子、觀察寫話、看圖寫話、想象寫話等。教師必須全批全改。三至六年級設(shè)立大、小作文兩套習(xí)作練習(xí)作業(yè)，間周一次。(五六年級使用活頁作文紙)大作文按照教材中習(xí)作的要求每單元一篇，著重落實教材中的習(xí)作訓(xùn)練，要加強(qiáng)課上指導(dǎo)，當(dāng)堂完成；注重發(fā)揮精批的指導(dǎo)作用，尤其是眉批的指導(dǎo)作用；三至五年級每次精批不得少于班級總?cè)藬?shù)的三分之二；六年級每次精批不少于班級人數(shù)的二分之一。小作文每學(xué)期不少于八篇，依據(jù)《課標(biāo)》落實與閱讀教學(xué)緊密相關(guān)的讀寫練筆，可設(shè)計與學(xué)生家庭生活、校園生活、社會生活、課外閱讀有關(guān)的自由作文練筆；小作文的批改可由老師組織學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，在老師的指導(dǎo)下互批，采用賞析、提建議等方式達(dá)成批改的目的，以提升學(xué)生對作文的改評能力；批閱要求對于不同年級的學(xué)生依據(jù)學(xué)情實際可以有不同程度的要求，可以從字詞使用、標(biāo)點使用、句子通順、敘述具體、情感表達(dá)等不同角度設(shè)置評改要點，在教師指導(dǎo)下完成。2.家庭作業(yè)的設(shè)置貫徹落實“語文是一門實踐性很強(qiáng)的課程”“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的理念，精心設(shè)計家庭作業(yè)。不得布置機(jī)械抄寫、重復(fù)訓(xùn)練性的低效作業(yè)。提倡布置課外預(yù)習(xí)、內(nèi)化拓展性作業(yè)，要使用好3～6年級學(xué)生手中已有的其它教材配套練習(xí)鞏固課內(nèi)所學(xué)；提倡布置課外探究性作業(yè)、課外閱讀類作業(yè)、課外自由練筆類作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生勤于動腦、勤于閱讀、勤于動筆；必須用好《班級流動日記》,保證每天課外閱讀不少于20分鐘，每周不少于一次摘抄、一次自由練筆。實施分層布置作業(yè)，應(yīng)分必作和選作，以使有興趣、有特長的學(xué)生能力得到充分鍛煉。老師要加強(qiáng)調(diào)度，以誦讀摘抄、交流、展示、循環(huán)日記等語文實踐活動推進(jìn)課外讀寫實踐活動的落實。(二)數(shù)學(xué)學(xué)科1.課堂作業(yè)的設(shè)置(1)作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及重、難點，設(shè)計有利于鞏固雙基，發(fā)展思維能力的作業(yè)，對本班學(xué)生布置作業(yè)要有分層要求。①可以把《新課堂》作為課堂作業(yè)的一部分，在每課時中，選取一定數(shù)量的題目作為課堂作業(yè)，每課時一次。②設(shè)置補(bǔ)充練習(xí)作業(yè)本，作業(yè)內(nèi)容可以選取教材練習(xí)中的相關(guān)題目，題目要精，每周不少于一次。(2)基本要求：①認(rèn)真作業(yè)。學(xué)生要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)要獨立思考，不抄襲，不拖拉，認(rèn)真完成。要養(yǎng)成檢查、驗算的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正。②格式規(guī)范。A.在做補(bǔ)充作業(yè)時，每次作業(yè)的開頭一行應(yīng)寫明“練習(xí)幾”或“第幾頁”和“日期”,并與前次作業(yè)間隔三行。B.題目的序號應(yīng)與課本一致，序號靠左頂格寫。例如：課本第2題，寫作“2.”然后做題。每兩題之間應(yīng)空一行。C.計算式題：一步計算式題，采用連等式進(jìn)行；兩步以上的計算題用遞等式，遞等號要上下對齊。D.解答文字題或應(yīng)用題都不抄題目。兩步或兩步以上計算的文字題應(yīng)列綜合算式解答，不寫答句；應(yīng)用題列式計字寫在橫線格內(nèi)，要點上冒號，末尾點上句號。E.解方程時，“解”字應(yīng)寫在題目下一行的橫格內(nèi)，并點上冒號；等于號要對齊。列方程解答文字題或應(yīng)用題時，“解”字應(yīng)寫在第一行橫格內(nèi)；需要設(shè)未知數(shù)“x”的，則寫在“解”的后面。F.書寫分?jǐn)?shù)應(yīng)占兩行，分?jǐn)?shù)線劃在兩格中間的橫線上，四則運算符號與等號應(yīng)同分?jǐn)?shù)線對齊。(只限制做分?jǐn)?shù)運算時使用)G.作圖題：一律用鉛筆畫圖，將圖畫在題目的下面，約占四橫格，大小適中，并按要求標(biāo)上字母或數(shù)字。H.不準(zhǔn)在作業(yè)本上亂涂、亂畫、打草稿。局部有錯，用兩條橫線或兩條斜線劃去；如果整體不要，用直尺畫成長方形的框，工整地寫上“不要”兩字，在下面重新再做。2.家庭作業(yè)的設(shè)置家庭作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，做到重點突出，保證教材內(nèi)的練習(xí)要完成，適當(dāng)精選課外練習(xí)，提倡根據(jù)學(xué)生的不同差異，提出不同的要求。要堅持“數(shù)量適當(dāng)，形式靈活，針對性強(qiáng)”的原則，避免機(jī)械、單一、重復(fù)無效的勞動。除書面作業(yè)外，還可以設(shè)計一些讓學(xué)生動口、動手、動腦的調(diào)查、統(tǒng)計、操作實踐性作業(yè)，例如數(shù)學(xué)日(周)記、自制數(shù)學(xué)學(xué)具、數(shù)學(xué)小報設(shè)計等。(三)英語學(xué)科1.課堂作業(yè)的設(shè)置(1)作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及重、難點，設(shè)計有利于鞏固雙基，發(fā)展思維能力的作業(yè)，對本班學(xué)生布置作業(yè)要有分層要求。①按照教學(xué)實際挑選《英語配套練習(xí)冊》中的部分題目做，每個新授單元批改3次，每個復(fù)習(xí)單元批改1次。②根據(jù)教材內(nèi)容安排實踐操作性作業(yè)(調(diào)查、表演、描述等)。③有條件的可以利用《金太陽多媒體教學(xué)輔助軟件》進(jìn)(2)基本要求。①認(rèn)真作業(yè)。學(xué)生要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)要獨立思考，不抄襲，不拖拉，認(rèn)真完成。要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)錯誤②格式規(guī)范。A.書寫字母時應(yīng)按照字母的筆順和字母在三格中應(yīng)占的位置書寫。每個字母都應(yīng)稍向右傾斜，約為5°,斜度要一致。大寫字母都應(yīng)一樣高，占上面兩格，但不頂?shù)谝痪€。B.書寫單詞時，字母與字母之間的間隔要均勻、適當(dāng)，不要湊得過緊，也不要離得太遠(yuǎn)。出一個小寫字母a的寬度為宜。D.標(biāo)點符號要寫在正確的位置上。2.家庭作業(yè)的設(shè)置實施分層布置作業(yè)，應(yīng)分必作和選作，以使各類學(xué)生都有所得。提倡布置一些開放性、體驗性、實踐性強(qiáng)的作業(yè)。①口頭作業(yè)：個人背誦、合作表演、調(diào)查、創(chuàng)編對話等；②視聽作業(yè)；③錄音作業(yè)；④資料收集；⑤課外閱讀；⑥有條件的班級可以組建網(wǎng)上班級，利用“一起作業(yè)”在線作業(yè)平臺進(jìn)行網(wǎng)上作業(yè)。(四)品德與社會1.課堂作業(yè)的設(shè)置提倡使用學(xué)生手中已有的教材配套練習(xí)，可根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際選做部分題目；也可以選擇完成課本留白處的部分題目。2.家庭作業(yè)的設(shè)置新課開始前，提倡布置一些前置性作業(yè)，如調(diào)查、采訪、訪問、參觀、實驗、操作等，為上課做好準(zhǔn)備；課后，提倡布置一些利于學(xué)生體驗、感悟、實踐的作業(yè)，將所學(xué)內(nèi)化為一種道德品質(zhì)和道德行為。(五)科學(xué)學(xué)科1.課堂作業(yè)的設(shè)置提倡使用學(xué)生手中已有的教材配套練習(xí)，可根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際選做部分題目。2.家庭作業(yè)的設(shè)置提倡布置前置性作業(yè)如一些操作、實驗、調(diào)查、體驗、感悟、實踐性作業(yè)。(六)美術(shù)學(xué)科1.課堂作業(yè)的設(shè)置(1)根據(jù)教材內(nèi)容安排書面繪畫作業(yè)。(2)根據(jù)教材內(nèi)容安排實踐操作性作業(yè)(制作、折紙、剪貼、泥塑等)。2.家庭作業(yè)的設(shè)置分層布置學(xué)生作業(yè)，特別是有特長的學(xué)生作業(yè)。另：每位教師每班輔導(dǎo)繪畫作品20幅。5幅手工制作作品(雕塑、折紙等)。(七)其他地校課程作業(yè)學(xué)科可根據(jù)學(xué)科需要安排實踐性、操作性作業(yè)；提倡布置一些學(xué)科融合的特色作業(yè)。(八)音樂：完成教材教學(xué)任務(wù)。每學(xué)期每班需排集體節(jié)目1個。聲樂：每班2個節(jié)目(集體或個人)。器樂：每班一個節(jié)目(集體或個人)。舞蹈：每班一個節(jié)目(集體或個人)。(九)寫字：1.利用學(xué)校印制的習(xí)字米字格作業(yè)每周至少一次，并及(十)信息技術(shù)：1.完成教材設(shè)計的作業(yè)。2.每學(xué)期每班輔導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫10幅。(十一)綜合實踐：1.完成教材設(shè)計的作業(yè)。2.每學(xué)期每班輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新作品10幅。(十二)體育：1.國家規(guī)定的達(dá)標(biāo)項目合格率達(dá)到90%。2.練好校推行的廣播體操和隊列隊形。1.準(zhǔn)確把握做作業(yè)的時機(jī)，做到課堂作業(yè)當(dāng)堂布置，并努力當(dāng)堂完成，落實“堂堂清”。充分發(fā)揮作業(yè)的檢測性作用，首先要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成作業(yè)；然后，對一些開放性或有一定難度的題目進(jìn)行集體交流、研討，教師給予必要的點撥、指導(dǎo)；最后，學(xué)生再修改完善提交作業(yè)。2.教師要有針對性的布置前置性作業(yè)，收集性作業(yè)，手抄報等形式，拓展學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。3.特別重視學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣；嚴(yán)格遵守作業(yè)的書寫要求，做到書寫姿勢正確，書寫認(rèn)真、工整，字跡大小均勻，盡量不用橡皮，禁用年級用鉛筆書寫，三至六年級用鋼筆書寫；注重作業(yè)格式統(tǒng)一，內(nèi)容布局合理，勻稱美觀。4.努力做到作業(yè)批閱及時、規(guī)范。對課堂作業(yè)、課堂練習(xí)應(yīng)在當(dāng)天全批全改完畢(作文在一周內(nèi)批閱完畢)。所有作業(yè)一律用紅筆批閱，同一類作業(yè)運用相同的批改符號，等級和批閱日期書寫要工整，給學(xué)生示范。學(xué)生對錯誤題目更正后，教師必須進(jìn)行復(fù)批。對作業(yè)的“書寫”和“內(nèi)容”分別進(jìn)行等級式評價，評判時用“優(yōu)、良、中、差”。提倡教師使用激勵語言評價作業(yè)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的積極5.切實發(fā)揮作業(yè)反饋的矯正、提高功能。作業(yè)批改后要及時發(fā)回學(xué)生手中，教師要根據(jù)批改中發(fā)現(xiàn)的共性和個性的問題，及時進(jìn)行反饋。對作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨特、簡潔的做法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)意識；對作業(yè)中反映出的普遍性問題要認(rèn)真分析原因并進(jìn)行針對性講評，指導(dǎo)學(xué)生糾錯，糾錯后及時復(fù)批、復(fù)評。三、作業(yè)反饋(批改手冊)1.對作業(yè)中存在普遍性的問題要認(rèn)真分析原因記在作業(yè)批改記錄上，課堂上統(tǒng)一反饋。2.對個別新穎、獨特、簡便的做法要作好記錄并在課堂上普遍推廣。3.對個別學(xué)生出現(xiàn)的問題，要分析好原因，作好記錄的同時反饋在作業(yè)本適當(dāng)?shù)奈恢?。四、作業(yè)檢查1.實行周查制度。學(xué)校將采用周檢查制度，每周周五下午，教師將本周作業(yè)(前置性作業(yè)、學(xué)科設(shè)置規(guī)定的作業(yè)、當(dāng)堂測試作業(yè)、讀書筆記等實踐作業(yè))、作業(yè)批改、作業(yè)申報單全部擺放到辦公桌指定的位置，各級部及檢查的相關(guān)人員務(wù)必周五下午檢查完。并做好記錄，下周一反饋到各辦公室。2.周查細(xì)則。(1)各科作業(yè)均要進(jìn)行全員檢查，注意統(tǒng)計上交作業(yè)人數(shù)和未交作業(yè)人數(shù)，以督促學(xué)生按時完成并上交作業(yè)。(2)作業(yè)情況分為作業(yè)量、格式和質(zhì)量三部分。重點看每次設(shè)計的作業(yè)分量是否