20 蜘蛛開(kāi)店-公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

20蜘蛛開(kāi)店-公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)學(xué)期春季

課題蜘蛛開(kāi)店（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀“店、蹲"等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“店”“換"等9個(gè)字，聯(lián)系上下文語(yǔ)境，理解“蹲”“寂寞"等詞語(yǔ)的意思。2.朗讀課文，梳理情節(jié)，形成示意圖，能根據(jù)示意圖講故事。3.細(xì)讀“賣(mài)口罩”的情節(jié)，借助示意圖和關(guān)鍵詞把內(nèi)容講清楚，講有趣、講完整；初步發(fā)現(xiàn)故事的反復(fù)結(jié)構(gòu)，復(fù)述賣(mài)圍巾、賣(mài)襪子的情節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：1.朗讀課文，梳理情節(jié)，形成示意圖，能根據(jù)示意圖講故事。

教學(xué)難點(diǎn)：1.借助示意圖和關(guān)鍵詞把內(nèi)容講清楚，講有趣、講完整；初步發(fā)現(xiàn)故事的反復(fù)結(jié)構(gòu)，復(fù)述賣(mài)圍巾、賣(mài)襪子的情節(jié)。

教學(xué)過(guò)程

（一）揭題導(dǎo)入1.（出示蜘蛛圖片，板書(shū)“蜘蛛"）指名認(rèn)讀“蜘蛛”。2.出示第一自然段，根據(jù)字理識(shí)記“寂、寞"（1）出示小蜘蛛的圖片，觀(guān)察并交流小蜘蛛的心情。（2）出示第一自然段，自由讀，指名讀，(3)隨文識(shí)字“寂”“寞"。關(guān)注字形(都有寶蓋頭)，根據(jù)字理識(shí)字理解“寂寞”的意思:“寂"和“寞”都表示沒(méi)有聲音，合在一起就是孤孤單單的意思。(4)配樂(lè)朗讀第一自然段，指導(dǎo)讀出蜘蛛的孤獨(dú)和寂寞。3.揭示課題，結(jié)合生活識(shí)記“店"。(1)小蜘蛛決定干一件大事-開(kāi)店。(2)聯(lián)系生活，識(shí)記“店”字。(出示書(shū)店、藥店、水果店圖片)引導(dǎo)，賣(mài)書(shū)的店叫--書(shū)店，賣(mài)藥的店叫一-藥店，賣(mài)水果的店叫--水果店。小朋友還知道什么店學(xué)生交流。引出板書(shū)課題:蜘蛛開(kāi)店。(指名讀，齊讀)(二)初讀課文，梳理情節(jié)1.自讀課文，初步感知。水果店、玩具店、面包店。它們有個(gè)共同的名字叫作“商店"。(出示詞卡)商店里賣(mài)的文具啊，水果啊，面包啊，它們都叫作“商品”。(出示詞卡)買(mǎi)商品的人是“顧客"。(出示詞卡)自讀故事，了解小蜘蛛的編織店賣(mài)什么商品，來(lái)了哪些顧客。(1)讀一讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。(2)畫(huà)一畫(huà)。蜘蛛想賣(mài)什么用“___”畫(huà)出來(lái)。哪些顧客來(lái)了用“~~~"畫(huà)出來(lái)。(3)說(shuō)一說(shuō):蜘蛛想賣(mài)()，()來(lái)了。①第一次:蜘蛛想賣(mài)(口罩)，(河馬)來(lái)了。學(xué)習(xí)生字:“罩”。出示圖片，結(jié)合字理學(xué)習(xí):最早的罩是這么寫(xiě)的，上面的部分像什么(一張網(wǎng))下面這部分最早表示用網(wǎng)具抓人。古時(shí)候“罩"字的意思就是從高處落下的網(wǎng)。出示詞語(yǔ)和圖片，聯(lián)系生活學(xué)習(xí):燈罩、眼罩、面罩。②第二次:蜘蛛想賣(mài)(圍巾)，(長(zhǎng)頸鹿)來(lái)了。聯(lián)系生活識(shí)字:指一指“頸”在身體上的部位。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音)③第三次:蜘蛛想賣(mài)(襪子)，(蜈蚣)來(lái)了。(結(jié)合偏旁字:“襪"蜈”“蚣”，同桌互相交流)3.借助板書(shū)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。(三)精讀課文2-4自然段，嘗試講故事1.出示第二自然段。蜘蛛決定開(kāi)一家商店。賣(mài)什么呢就賣(mài)口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。(1)讀正確。一句一句讀正確，讀好問(wèn)句。(2)感受寫(xiě)法。賣(mài)口罩的原因是一口罩織起來(lái)很簡(jiǎn)單。(感受“一問(wèn)一答”)(3)讀出感情。師生合作，讀出蜘蛛自信滿(mǎn)滿(mǎn)的語(yǔ)氣。(4)男女生合作讀。2.出示第三自然段。于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌，上面寫(xiě)著:“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。"(加上停頓號(hào))(1)蜘蛛想好了賣(mài)口罩，它是怎么做的呢(2)招牌掛在哪兒呢看看停頓號(hào)，讀好句子。(3)一元錢(qián)便宜嗎誰(shuí)來(lái)幫小蜘蛛吆喝吆喝。(反復(fù)朗讀，積累語(yǔ)言的同時(shí)，嘗試加上語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吆喝招牌上的內(nèi)容)(4)看板書(shū)梳理:課文先寫(xiě)了小蜘蛛想賣(mài)什么，再寫(xiě)他怎么做的，中間用了一個(gè)詞把這兩段話(huà)連起來(lái)，在課文中圈一圈。(于是)男女生合作讀第二、三段。3.出示第四自然段。顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。(1)讀讀第四自然段，數(shù)一數(shù)一共有幾句話(huà)。(2)(出示河馬圖片)說(shuō)說(shuō)看到這位顧客，你在想什么。(學(xué)生說(shuō)感受，出示詞卡:那么大、好難織、一整天、終于)4.練習(xí)講故事:《蜘蛛賣(mài)口罩》。孩子們，《蜘蛛賣(mài)口罩》的故事先寫(xiě)講了蜘蛛想賣(mài)什么，再寫(xiě)蜘蛛掛好了招牌，最后寫(xiě)蜘蛛織口罩的事，故事就是這樣寫(xiě)下來(lái)的。(1)講故事，評(píng)選“故事大王”:看著板書(shū)，把故事內(nèi)容講清楚，得兩顆星;加上動(dòng)作、表情，講得繪聲繪色，得三顆星。(2)自己練習(xí)，推薦一位同學(xué)來(lái)講，師生共同點(diǎn)評(píng)。(3)同桌互相講。(4)指名上臺(tái)講故事。（四）略學(xué)“賣(mài)圍巾"、“賣(mài)口罩”，發(fā)現(xiàn)反復(fù)結(jié)構(gòu)1.自讀課文6-11自然段，提取信息，完成板書(shū)示意圖。蜘蛛是怎么“賣(mài)圍巾"和“賣(mài)襪子”的？這兩個(gè)故事和“賣(mài)口罩"有什么相似的地方？照樣子圈畫(huà)、提取剩余信息。讀讀課文，思考“賣(mài)圍巾”的內(nèi)容和“賣(mài)口罩"有哪些類(lèi)似的地方。師生總結(jié):(1)先寫(xiě)想賣(mài)什么，織起來(lái)很簡(jiǎn)單;(2)都寫(xiě)了招牌，每位顧客只需付一元錢(qián);(3)最后都是寫(xiě)顧客來(lái)了，蜘蛛累倒?；丶液?，自己讀一讀蜘蛛賣(mài)圍巾的故事，試著講給爸爸媽媽聽(tīng)。(四)復(fù)習(xí)生字,學(xué)習(xí)寫(xiě)字1.出示由生字串成的兒歌，鞏固生字2.拍拍手，一起有節(jié)奏地讀兒歌。3.指導(dǎo)寫(xiě)字“決”、“定"

備注：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程等三個(gè)部分，如有其它內(nèi)容，可自行補(bǔ)充增加。

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)學(xué)期春季

課題蜘蛛開(kāi)店（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固“店、蹲”等15個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“店、決"等9個(gè)生字。2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“反復(fù)”的特點(diǎn)。3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)編故事。4.引導(dǎo)學(xué)生明白做事情要有始有終，不怕困難，才能成功。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：1.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。2.能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明白做事情要有始有終，不怕困難，才能成功。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧舊知。1.出示課文中的詞語(yǔ)，指名學(xué)生教讀。2.自由朗讀課文。想一想蜘蛛先后賣(mài)了什么？都有哪些顧客？結(jié)果怎樣？（學(xué)生回答，老師相機(jī)板貼）二、品讀故事，提煉方法，學(xué)講故事。1.品讀蜘蛛第一次開(kāi)店。（1）教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)講故事的方法，相機(jī)板貼。聯(lián)系生活帶上表情加上動(dòng)作說(shuō)出感受①蜘蛛為什么一開(kāi)始就想賣(mài)口罩呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段？②你能用這樣的句式說(shuō)說(shuō)蜘蛛賣(mài)口罩的原因嗎？（出示：因?yàn)椤浴塾谑侵┲刖蜑樗目谡志幙椀曜隽艘粔K招牌，誰(shuí)來(lái)讀讀招牌的內(nèi)容？④小朋友們，想要招攬顧客，用讀的方式肯定不行。生活中，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)商家賣(mài)東西時(shí)吆喝的情景呀？（課件出示賣(mài)東西場(chǎng)景）誰(shuí)來(lái)模仿著表演一下？出示金川雪梨圖片。⑤學(xué)得真像啊。來(lái)，小老板，現(xiàn)在你就是蜘蛛，請(qǐng)你為你的口罩編織店吆喝吆喝。同學(xué)們，我們還可以在此基礎(chǔ)上，加上價(jià)格——只要一元錢(qián)，以及招呼顧客的動(dòng)作（師動(dòng)作示范）。來(lái)，一起試試吧！賣(mài)口罩嘍——⑥小朋友們，我們講故事的時(shí)候，可以聯(lián)系生活，學(xué)著從生活中汲取智慧，這樣你的故事才會(huì)講得更生動(dòng)。（板貼：聯(lián)系生活）⑦這不是顧客來(lái)了嘛，小蜘蛛們，你們的心情會(huì)怎樣？這位老板，能不能讀出高興的心情來(lái)？（指名讀略）⑧（PPT出示河馬圖）這位顧客是誰(shuí)呀？現(xiàn)在你們還開(kāi)心嗎？（作愁眉苦臉狀）為什么不開(kāi)心？（嘴巴大，就意味著一元錢(qián)也要織一個(gè)很大的口罩，請(qǐng)讀出你的心情來(lái)。我看到你臉上的笑容都沒(méi)有了，變得愁眉苦臉了。⑨小朋友們，帶上豐富的表情，你的故事會(huì)更吸引人?。ò遒N：帶上表情）（生帶上表情，再次練讀）⑩看來(lái)大家都覺(jué)得給河馬織口罩很難?。≌?qǐng)小朋友們默讀課文第四自然段，找找看，從哪些語(yǔ)句可以看出口罩很難織，在書(shū)上圈劃出來(lái)。同學(xué)們知道河馬的嘴巴有多大嗎？（有生嘗試著比劃起來(lái)）其實(shí)，河馬的嘴巴比陸地上任何一種動(dòng)物的嘴巴都大，當(dāng)它完全張開(kāi)時(shí)會(huì)有半米多呢！（教師輔以動(dòng)作，很多學(xué)生也跟著一起做起動(dòng)作來(lái)）我們帶上動(dòng)作再來(lái)讀一讀吧。加上動(dòng)作讀，能讓河馬的特點(diǎn)更突出，也能讓故事更生動(dòng)。（板貼：加上動(dòng)作）蜘蛛老板們，如果你從早上起床就開(kāi)始忙了，手不停地織呀織，一直忙到了中午，你有什么感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)做做腰酸背痛的樣子？（生演示）為了織口罩，你中午連飯都顧不上吃，低著頭織呀織，一直忙到了天黑。此時(shí)，你什么感覺(jué)？心中又會(huì)想些什么？可是，活還沒(méi)干完，你只能繼續(xù)織啦。此時(shí)，已經(jīng)是半夜了，人家已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有你還在忙著，此時(shí)你又有什么感覺(jué)？就這樣，蜘蛛一直忙到了第二天早上，終于織完了。（將上的“終于”二字標(biāo)紅）小朋友們，講故事的時(shí)候，我們可以把蜘蛛想法和感受也講出來(lái)。這樣講出的故事會(huì)更加吸引人了！大家一起來(lái)練一練吧。（板貼：說(shuō)出感受）（2）學(xué)生用學(xué)會(huì)的方法，講述蜘蛛第1次開(kāi)店的故事。出示評(píng)價(jià)量表，學(xué)生互評(píng)。①（PPT出示課文2-4自然段）這就是蜘蛛賣(mài)口罩的經(jīng)過(guò)，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用上剛才學(xué)到的方法，聯(lián)系生活吆喝吆喝，加上表情和動(dòng)作，說(shuō)出感受和想法，繪聲繪色地講一講蜘蛛賣(mài)口罩的經(jīng)過(guò)吧？（生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）②哪位小朋友愿意第一個(gè)來(lái)？（生爭(zhēng)先恐后，師指名1人）其他小朋友都來(lái)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，（PPT出示評(píng)價(jià)表）請(qǐng)對(duì)照這3條標(biāo)準(zhǔn)看看她能不能評(píng)為故事大王。（生講故事，略）③她達(dá)到故事大王的標(biāo)準(zhǔn)了嗎？誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)？她有三個(gè)方面都做到了，只是吆喝這一點(diǎn)做得不太好。你能教教她怎么吆喝嗎？給她鼓鼓掌！你能不能學(xué)著她的樣子也吆喝吆喝？（生再次嘗試，很精彩）（再請(qǐng)一位講故事，此時(shí)能發(fā)現(xiàn)學(xué)生更自信了，也能運(yùn)用四種方法講故事了。）2.學(xué)以致用（1）學(xué)生用學(xué)到的方法小組合作講述蜘蛛第二、三次開(kāi)店的故事。（相機(jī)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)發(fā)故事大王的證書(shū)）。①蜘蛛賣(mài)圍巾不成，又賣(mài)起了襪子，下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用講故事的四大法寶，以小組為單位，互相講一講吧。老師相信任何一位努力的小朋友都會(huì)成為故事大王的。各小組同學(xué)開(kāi)始吧！【生興致勃勃，每個(gè)人都在大聲講故事。同學(xué)們練得專(zhuān)注，個(gè)個(gè)都有故事大王的風(fēng)采，老師要給你們點(diǎn)贊?。◣煂?duì)學(xué)生豎起大拇指）】（2）指名學(xué)生用方法來(lái)講故事，出示評(píng)價(jià)量表，學(xué)生互評(píng)。三、比較蜘蛛三次開(kāi)店相似之處，總結(jié)童話(huà)故事反復(fù)的特點(diǎn)，梳理故事支架。蜘蛛開(kāi)店賣(mài)的東西不同，但是三部分內(nèi)容很相似，結(jié)構(gòu)雷同都是先寫(xiě)賣(mài)什么，寫(xiě)招牌，來(lái)了什么顧客，最后的結(jié)果是什么？這樣的寫(xiě)作方法是童話(huà)故事什么特點(diǎn)呢？（這樣的寫(xiě)法是童話(huà)故事反復(fù)的特點(diǎn)，師板書(shū)）四、評(píng)價(jià)這是一只怎樣的蜘蛛？這只蜘蛛開(kāi)店換了三次商品，但他的想法不變，那就是織起來(lái)很簡(jiǎn)單，除此之外還有什么沒(méi)有變過(guò)呢？對(duì)，價(jià)格沒(méi)有變過(guò)。孩子們你覺(jué)得這是一只怎樣的蜘蛛呢？五、創(chuàng)設(shè)情境，總結(jié)分析失敗的原因，為續(xù)編故事做鋪墊。①這只蜘蛛有話(huà)要說(shuō)，現(xiàn)在我把它請(qǐng)了出來(lái)。（出示課件，播放錄音）小朋友們，現(xiàn)在的我，既不想呆在網(wǎng)上過(guò)無(wú)聊寂寞的生活，又不知道如何讓我的店鋪?lái)樌_(kāi)下去，你們能幫我想想辦法嗎？我到底該怎么辦呢？②幫助蜘蛛，總結(jié)分析失敗的原因，給出建議。你們?cè)敢鈳椭麊?？看?lái)大家都是助人為樂(lè)的孩子。下面請(qǐng)小組討論，為這只蜘蛛出謀劃策吧。六、續(xù)編故事蜘蛛聽(tīng)了你們的建議，會(huì)迎來(lái)怎樣的顧客呢？結(jié)果又會(huì)怎樣呢？下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作，發(fā)揮想象以（出示課件）賣(mài)什么？寫(xiě)招牌？來(lái)了什么顧客？結(jié)果怎樣？的支架結(jié)構(gòu)，用上今天學(xué)習(xí)到的講故事的方法完成學(xué)習(xí)單，討論完來(lái)講講