《家是什么》幼兒園大班語(yǔ)言教案5篇

《家是什么》幼兒園大班語(yǔ)言教案5篇幼兒園大班語(yǔ)言課教案篇一一、活動(dòng)名稱溫暖大家庭二、幼兒情況分析我們班的孩子在語(yǔ)言發(fā)展方面還是比較不錯(cuò)，善于表達(dá)。同時(shí)我們班的孩子善于思考，接受新鮮的事物的能力較強(qiáng)。我們班的孩子感情豐富，很容易被帶動(dòng)起來(lái)。三、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受到愛無(wú)處不在。2、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)愛的理解。四、活動(dòng)準(zhǔn)備愛心卡每人一張，愛心樹一棵，音樂：《讓愛住我家》、《愛的奉獻(xiàn)》,字卡：家、幼兒園、中國(guó)、地球，日本遭遇8級(jí)地震的視頻、各組織救援圖等五、活動(dòng)過(guò)程（一）播放幼兒歌曲《讓愛住我家》隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。（二）導(dǎo)入："剛才我們聽到的這首歌曲是：《讓愛住我家》(出示字卡：家）"你的家里有愛嗎？說(shuō)說(shuō)你家里住著哪些愛呢？"京京：我的媽媽在我生病的時(shí)候照顧我，還給我做好吃的。睿睿：媽媽每天都陪我玩。小結(jié)："原來(lái)你們的家里有這么多的家。正是因?yàn)橛羞@些愛，使我們的家庭過(guò)的很幸福。"（出示一張幼兒家庭照）1、家幼兒園："小朋友們，除了這個(gè)家外我們還有一個(gè)家，你想到了沒？"[幼兒園]（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的意見，答出來(lái)后，出示字卡：幼兒園）"那我們這個(gè)大家庭里有愛嗎？你看到了什么樣的愛？"安安：小朋友摔倒了，大家把他扶起來(lái)。鄧遷：午睡時(shí)老師給我們蓋被子。小結(jié)：在幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關(guān)心，互相幫助，所以我們這個(gè)大家庭很快樂。（貼幼兒集體照）你們愛這個(gè)家嗎？）2、家中國(guó)"我們是哪個(gè)國(guó)家的人？"（幼兒答出自己是中國(guó)人后，教師鼓勵(lì)全體幼兒齊聲喊出"我是中國(guó)人！"）"中國(guó)是不是我們的家呢？（出示中國(guó)地圖指導(dǎo)幼兒在地圖上找自己所住地長(zhǎng)沙，::對(duì)比出祖國(guó)的大）"對(duì)了，中國(guó)也是我們的家，而且這個(gè)家可真大。在這個(gè)大家庭里住有56個(gè)民族的兄弟姐妹，你們知道嗎？"這么多兄弟姐妹住在一起，我們要怎么相處，才能讓這個(gè)大家庭變的和諧、和充滿愛呢？"（播放歌曲：愛我中華）小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，我們要團(tuán)結(jié)、相親相愛，這樣生活在祖國(guó)媽媽的懷抱里才會(huì)幸福。（出示合照：民族大團(tuán)結(jié)）3、家地球"我們現(xiàn)在已經(jīng)有了三個(gè)充滿幸福和愛的家了，那你們知道我們?nèi)祟惞餐募沂悄睦飭?？（出識(shí)字卡：地球）"這個(gè)家大不大？是的，這個(gè)家比起我們中國(guó)的這個(gè)家就更大了。因?yàn)樵谶@個(gè)家里，住著世界各個(gè)不同國(guó)家的人。他們也是我們的兄弟姐妹。（出示不同種族的人的圖片，讓幼兒明白，在這個(gè)大家庭里，我們有許多不同膚色的兄弟姐妹，讓幼兒知道中國(guó)人是黃皮膚。）"而且在地球這個(gè)大家庭里，每天都會(huì)發(fā)生許許多多的事情，有開心的事也發(fā)生著一些不幸的事，（播放視頻）日本發(fā)生8級(jí)地震并引發(fā)了了海嘯。他們正遭受著不幸，當(dāng)兄弟姐妹遭受不幸時(shí)，其他的兄弟姐妹又是怎樣去幫助他們呢？(播放視頻，各志愿者、紅十字會(huì)募捐等)你想為這些不幸的人做些什么呢？幼：我們可以為他們捐款、為那些死去的和失蹤的人祈福。六、結(jié)束活動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)愛心天使"小朋友說(shuō)的真好，你們都有一顆保貴的愛心，老師這有一顆許愿樹，你們可以把自己愿望告訴后面的老師，請(qǐng)他們幫你們寫下來(lái)，然后掛到我們的"愛心許愿樹上"好嗎？"（發(fā)放愛心卡片，播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》）"我們的'愛心樹上有了這么多的愛心成員，相信以后我們地球這個(gè)大家庭一定會(huì)越來(lái)越溫曖、越來(lái)越美麗！讓我們雙手合十共同祈禱世界和平，人人幸福。（在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)）七、活動(dòng)延伸：我們可以組織孩子捐款，帶動(dòng)家長(zhǎng)一起來(lái)出一份力量。八、活動(dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)愛的理解并不是很清楚，如我在引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己家的愛藏在什么地方時(shí)？很多孩子說(shuō)媽媽陪她寫作業(yè)就是愛。他們對(duì)愛的認(rèn)識(shí)太少了，只停留在一些表面上。我們的活動(dòng)是讓孩子先認(rèn)識(shí)家里的愛。讓后一點(diǎn)點(diǎn)的擴(kuò)大到幼兒園中國(guó)最后是世界的愛。讓孩子感受到我們生活的世界都需要有愛。在最后的環(huán)節(jié)孩子們看完日本的災(zāi)情之后，很多孩子都傷心地哭了。他們用小手寫下了自己對(duì)受災(zāi)人們的慰問和鼓勵(lì)。他們把自己的祝?？ǘ紝憹M了一個(gè)個(gè)交給老師讓把他們的祝福掛在許愿樹上，并雙手合十祈禱自己的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)?？吹胶⒆觽兡且粡垙埧释谋砬槲叶几袆?dòng)了《家是什么》幼兒園大班語(yǔ)言教案篇二活動(dòng)目標(biāo)1.感受散文的溫馨與甜蜜，萌發(fā)愛家愛親人的情感。2.敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。3.理解散文內(nèi)容，了解借用物體表達(dá)心中感受的比喻方法。4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5.理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.利用歌曲《讓愛住我家》，創(chuàng)設(shè)“溫馨交流”情境。2.利用散文錄音，創(chuàng)設(shè)“安靜傾聽”情境3.利用《家是什么》的課件，創(chuàng)設(shè)“視聽結(jié)合”情境。4.利用散文圖譜，創(chuàng)設(shè)“快樂朗誦”情境?；顒?dòng)重難點(diǎn)理解散文內(nèi)容，感受散文的溫馨與甜蜜。了解借用物體表達(dá)心中感受的方法?；顒?dòng)過(guò)程(一)利用“溫馨交流”情境，感受家的美好問題：1.從歌曲里你聽到了什么？2.小朋友喜歡家嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡家的理由。小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，家里的每一樣?xùn)|西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來(lái)聽一首有關(guān)“家”的散文……(二)利用“安靜傾聽”情境，初步感知散文內(nèi)容問題：1.這首散文的題目是什么？散文里說(shuō)家是什么？2.燈有什么用途？屋檐是什么？有什么用處？床是用來(lái)干什么的？3.為什么作者把家說(shuō)成是燈、屋檐、床呢？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文……(三)利用“視聽結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容，了解家中的物品帶給我們的感受為什么說(shuō)家是一盞燈？(明亮和安全)一個(gè)屋檐？(遮風(fēng)擋雨)一張柔軟的床？(放松舒服)一輪太陽(yáng)？(溫暖、快樂)小結(jié)：家是一個(gè)溫暖舒服，能夠避風(fēng)擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來(lái)快樂的地方。原來(lái)，作者是利用這些物體來(lái)表達(dá)了自己對(duì)家的感受。四、利用“快樂朗誦”情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義問題：1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜，先自己試著來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)能看懂這些小標(biāo)志？誰(shuí)想來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)？2.這么溫馨、甜美的散文，我們朗誦的時(shí)候應(yīng)該注意什么？(語(yǔ)速舒緩、聲音優(yōu)美，注意停頓)3.我們一起來(lái)朗誦一遍。小結(jié)：小朋友，家不僅可以說(shuō)成是一盞燈、一個(gè)屋檐，家還以是很多帶給我們快樂的東西。下一節(jié)活動(dòng)的時(shí)候，也請(qǐng)小朋友像散文里的。說(shuō)法一樣，把自己快樂、幸福的感覺說(shuō)出來(lái)?；顒?dòng)延伸1.語(yǔ)言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。2.美工區(qū)：繪畫：我的家。附：家是什么家是什么？家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢(mèng)。家是什么？家，是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷溫暖的陽(yáng)光。反思：綜觀整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言，聲情并茂地朗誦散文詩(shī)，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并大膽的用語(yǔ)言表達(dá)畫面上的內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表達(dá)的語(yǔ)言美和意境美，并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對(duì)"家"和"親情"的美好體驗(yàn)和情感共鳴。專家點(diǎn)評(píng)：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師的思路是比較清晰，從傾聽、欣賞--準(zhǔn)確記憶--學(xué)習(xí)朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn)，幼兒行為積極，思維活躍，樂意參加彷編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語(yǔ)言、創(chuàng)造了自己的文學(xué)，最后也實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，并在活動(dòng)過(guò)程中獲得了愉快的情感體驗(yàn)。小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位，家庭是幸福生活的一種存在?！都沂鞘裁础酚變簣@大班語(yǔ)言教案篇三教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)積累生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，并用朗讀表達(dá)所感所悟。3、憑借朗讀、比較、感悟，明白家地真正含義。4、發(fā)展性目標(biāo)：學(xué)會(huì)在閱讀文本時(shí)自由質(zhì)疑，并憑借自讀感悟；憑借想象發(fā)散，提升創(chuàng)新思維能力。教材來(lái)源：上海教育出版社三年級(jí)義務(wù)教育課本（實(shí)驗(yàn)本）適用學(xué)生：三年級(jí)課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí)文本呈現(xiàn)：電子文本和紙質(zhì)文本相結(jié)合}流程預(yù)設(shè)一、師生談話，設(shè)置懸念師：剛才，同學(xué)們都介紹了自己的家，那你們知道家究竟是什么嗎？（板書課題：家是什么）二、初讀故事，自主設(shè)疑1、師：今天，老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)引人深思的小故事。在閱讀之前，老師給大家提個(gè)要求：我們要學(xué)會(huì)帶著思考讀書，讀完之后，要學(xué)著提出你的疑問來(lái)。（大屏幕出示第一個(gè)故事，師讀故事）在美國(guó)洛杉磯，有一個(gè)醉漢躺在街頭，警察把他扶起來(lái)，一看是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)富翁。當(dāng)警察說(shuō)“讓我送你回家”時(shí)，富翁說(shuō)：“家？，我沒有家?！本熘钢h(yuǎn)處的一座別墅說(shuō)：“那是什么？”，他說(shuō)："那時(shí)我的房子！”2、生自主質(zhì)疑。3、大屏幕出示第二個(gè)故事，師讀故事。在盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人，37歲，一家40口人，哥哥、弟弟、父母、兒女、妾兒幾乎全部喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽到自己5歲的女兒還活著，輾轉(zhuǎn)數(shù)地，冒著生命危險(xiǎn)找到了自己的親生骨肉后，悲喜交加，將女兒緊緊摟在懷里，說(shuō)的第一句話是：“我又有家了！”4、生自主質(zhì)疑。5、師小結(jié)學(xué)生問題。家到底是什么呢？（師在課題上加上問號(hào)）讓我們走進(jìn)課文來(lái)尋找答案。三、整體感知，直奔中心1、生自由讀課文，要求，讀正確，通順。劃找課文中描寫“家是什么”的有關(guān)句子。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)，檢查自讀效果。師課件出示三組詞語(yǔ)：①洛山磯盧旺達(dá)熱拉兒②竹籬茅舍高堂華屋別墅③輾轉(zhuǎn)數(shù)地離散喪生溫馨3、師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示重點(diǎn)句子：在這個(gè)世界上，家是一個(gè)充滿親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，，有時(shí)在高屋華堂，有時(shí)也在無(wú)家可歸的人群中。沒有親情和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人。4、朗讀訓(xùn)練。（自由讀——指名讀）四、深入探究，自主釋疑學(xué)習(xí)故事一1、生自由讀第一個(gè)故事，邊讀邊思考：為什么富翁有別墅，卻說(shuō)“那不是我的家，那是我的房子”？2、生自由讀——小組討論——全班交流3、生自由選擇，發(fā)散性說(shuō)話當(dāng)我病倒時(shí)。當(dāng)我?guī)е?jiǎng)狀回家時(shí)。當(dāng)我?guī)е丶視r(shí)。當(dāng)我過(guò)生日時(shí)。當(dāng)我脾氣暴躁時(shí)。4、朗讀訓(xùn)練：“家？我沒有家?！?、師小結(jié)。學(xué)習(xí)故事二1、生自由讀課文，思考：熱拉兒在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了家，找到女兒后，為什么又說(shuō)“我又有家了”？2、想象發(fā)散：師：從此以后，熱拉兒會(huì)和女兒相依相伴。請(qǐng)你閉上眼睛想象一下，熱拉兒和女兒幸福地生活在一起，你仿佛看到了什么？3、朗讀訓(xùn)練，隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)地意思（輾轉(zhuǎn)數(shù)地、悲喜交加、離散喪生）4、師小結(jié)。五、回應(yīng)開頭，延伸拓展1、齊讀最后一段話在這個(gè)世界上，家是一個(gè)充滿親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，，有時(shí)在高屋華堂，有時(shí)也在無(wú)家可歸的人群中。沒有親情和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人。2、回應(yīng)開頭，問題解決。3、師呈現(xiàn)關(guān)于家地小詩(shī)（大屏幕出示）家是用愛筑成的，家是用情裝飾的，家是一個(gè)充滿親情的地方，家像安全的港灣，讓我們休息?？?；家像……沒有親情和愛的人，才是真正沒有家的人。4、布置課后作業(yè)：生根據(jù)感悟，續(xù)寫小詩(shī)。六：話說(shuō)我家，強(qiáng)化感悟幼兒園大班語(yǔ)言教案篇四目標(biāo)：1理解故事傳說(shuō)內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。2初步了解故事傳說(shuō)中比喻手法的運(yùn)用。準(zhǔn)備：自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。過(guò)程：1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)?！坝袝r(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看?！?、教師完整講述故事傳說(shuō)一遍。這個(gè)故事傳說(shuō)題目叫什么？故事傳說(shuō)里說(shuō)了件什么事？3、教師運(yùn)用圖片講故事傳說(shuō)，幫助幼兒理解故事傳說(shuō)內(nèi)容。（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？4、教師利用教具再次講述故事傳說(shuō)。月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的彎彎的好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）5、向幼兒介紹故事傳說(shuō)中的比喻手法。（1）故事傳說(shuō)里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？（2）你有觀察過(guò)月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。附：故事傳說(shuō)夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。”原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只雖順晚上才悄悄地露面。幼兒園大班語(yǔ)言教案篇五活動(dòng)目標(biāo)：1、能有序的按（包的名稱、功能、材料等）進(jìn)行講述，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推銷技能。3、在游戲活動(dòng)中樂于和同伴大膽主動(dòng)的交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將各種包的圖片，布置在教室周圍。2、實(shí)物包一個(gè)。