小班主題活動(dòng)《垃圾不亂扔》教案

小班主題活動(dòng)《垃圾不亂扔》教案匯報(bào)人：2024-02-06contents目錄活動(dòng)背景與目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段運(yùn)用活動(dòng)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制建立資源保障與安全措施完善延伸拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)01活動(dòng)背景與目標(biāo)

活動(dòng)背景介紹環(huán)境保護(hù)意識(shí)的重要性當(dāng)前社會(huì)面臨著日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識(shí)和習(xí)慣至關(guān)重要。幼兒園教育的要求《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為。小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)小班幼兒正處于直觀行動(dòng)思維階段，通過(guò)親身體驗(yàn)和參與活動(dòng)能更好地理解環(huán)保的重要性。目標(biāo)一目標(biāo)二目標(biāo)三意義培養(yǎng)目標(biāo)及意義認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志，初步掌握生活垃圾分類的方法。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和實(shí)踐能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。懂得不亂扔垃圾的重要性，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒的環(huán)保素養(yǎng)，為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。適齡兒童本次活動(dòng)適合3-4歲的小班幼兒參與。分組建議根據(jù)班級(jí)人數(shù)和活動(dòng)場(chǎng)地，可將幼兒分為若干小組進(jìn)行活動(dòng)，每組5-6名幼兒，以便更好地組織和管理。同時(shí)，應(yīng)確保每組幼兒中都有不同能力水平的兒童，以促進(jìn)他們之間的互助與合作。適齡兒童與分組02活動(dòng)內(nèi)容與步驟講解垃圾分類的概念和重要性，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同種類的垃圾。通過(guò)圖片、視頻等多媒體形式展示各類垃圾的特點(diǎn)和處理方式。強(qiáng)調(diào)垃圾分類對(duì)于環(huán)境保護(hù)和資源利用的意義，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。垃圾分類知識(shí)講解帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察校園或社區(qū)內(nèi)的垃圾分類情況。引導(dǎo)幼兒討論不同場(chǎng)所垃圾分類的標(biāo)識(shí)、設(shè)施及投放方式。鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)于垃圾分類的好奇心和探究欲望。實(shí)地觀察與討論環(huán)節(jié)

手工制作垃圾桶過(guò)程提供材料，指導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)易的垃圾分類桶。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有特色的垃圾分類標(biāo)識(shí)。通過(guò)制作過(guò)程，加深幼兒對(duì)于垃圾分類的理解和記憶。制定游戲規(guī)則，明確游戲目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過(guò)游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固垃圾分類知識(shí)。設(shè)計(jì)垃圾分類相關(guān)的游戲，如“垃圾投遞比賽”、“垃圾分類接力賽”等。游戲環(huán)節(jié)設(shè)置及規(guī)則03教學(xué)方法與手段運(yùn)用通過(guò)向幼兒提問(wèn)，如“垃圾應(yīng)該扔在哪里？”等，引導(dǎo)幼兒思考垃圾的正確處理方式。提問(wèn)引導(dǎo)討論交流歸納總結(jié)鼓勵(lì)幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，通過(guò)集體討論深化對(duì)垃圾分類和環(huán)保的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)幼兒總結(jié)所學(xué)知識(shí)，明確垃圾不亂扔的重要性和方法。030201啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用模擬一個(gè)日常生活場(chǎng)景，如教室、公園等，放置一些垃圾道具，讓幼兒身臨其境地感受垃圾亂扔的影響。創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒扮演清潔工、路人等角色，體驗(yàn)不同角色在垃圾處理中的責(zé)任和行為。角色扮演在模擬過(guò)程中，教師及時(shí)指出幼兒的不當(dāng)行為并引導(dǎo)其糾正，強(qiáng)化正確行為。行為引導(dǎo)情境模擬法實(shí)施過(guò)程展示垃圾分類標(biāo)識(shí)、環(huán)保宣傳海報(bào)等圖片，幫助幼兒形象記憶相關(guān)知識(shí)。圖片展示播放環(huán)保動(dòng)畫短片或垃圾分類處理過(guò)程的視頻，讓幼兒更加直觀地了解環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐方法。視頻播放利用觸摸屏或投影設(shè)備設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“送垃圾回家”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)?；?dòng)游戲多媒體輔助工具選擇親子實(shí)踐活動(dòng)組織親子垃圾分類、制作環(huán)保手工等實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)親子間的交流與合作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)助教邀請(qǐng)從事環(huán)保相關(guān)工作的家長(zhǎng)來(lái)園助教，分享專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。家園共育宣傳通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄等途徑宣傳垃圾不亂扔的理念和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。家長(zhǎng)參與方式設(shè)計(jì)04活動(dòng)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制建立在活動(dòng)開(kāi)始前，制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括幼兒參與程度、垃圾分類準(zhǔn)確性、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面。活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況進(jìn)行回顧，分析哪些標(biāo)準(zhǔn)得到了有效執(zhí)行，哪些存在不足，為后續(xù)活動(dòng)提供參考。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定和執(zhí)行情況回顧執(zhí)行情況回顧制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)幼兒的垃圾分類意識(shí)、行為習(xí)慣、合作能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，如頒發(fā)小獎(jiǎng)狀、小禮品等，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。獎(jiǎng)勵(lì)措施說(shuō)明幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)措施說(shuō)明家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)收集通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、面對(duì)面交流等方式，收集家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的反饋意見(jiàn)，了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的滿意度、建議等。處理流程對(duì)收集到的家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)進(jìn)行整理和分析，針對(duì)問(wèn)題制定改進(jìn)措施，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋處理結(jié)果，增強(qiáng)家園共育的效果。家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)收集和處理流程對(duì)活動(dòng)的效果進(jìn)行總結(jié)，分析活動(dòng)在幼兒垃圾分類意識(shí)培養(yǎng)、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面所取得的效果?；顒?dòng)效果總結(jié)根據(jù)活動(dòng)效果和家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，如加強(qiáng)垃圾分類知識(shí)的普及、增加實(shí)踐環(huán)節(jié)等，以提高活動(dòng)的實(shí)效性。改進(jìn)方向活動(dòng)效果總結(jié)及改進(jìn)方向05資源保障與安全措施完善123選擇寬敞、明亮、安全的場(chǎng)地，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。教室或戶外活動(dòng)場(chǎng)地選擇對(duì)場(chǎng)地內(nèi)的設(shè)施進(jìn)行全面檢查，包括桌椅、玩具、電器等，確保無(wú)安全隱患。設(shè)施檢查活動(dòng)前對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行全面清潔和消毒，確保環(huán)境衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。清潔消毒場(chǎng)地設(shè)施準(zhǔn)備及檢查流程材料清單列出活動(dòng)所需的所有材料，包括垃圾分類桶、宣傳海報(bào)、環(huán)保手冊(cè)等。采購(gòu)渠道選擇正規(guī)、有資質(zhì)的供應(yīng)商進(jìn)行采購(gòu)，確保材料質(zhì)量可靠。預(yù)算安排根據(jù)材料清單和采購(gòu)價(jià)格，制定合理的預(yù)算方案，確?；顒?dòng)成本控制在合理范圍內(nèi)。材料采購(gòu)和預(yù)算安排03培訓(xùn)與指導(dǎo)活動(dòng)前對(duì)教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高其對(duì)活動(dòng)的理解和執(zhí)行能力。01教師資質(zhì)教師應(yīng)具備相關(guān)專業(yè)背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任小班主題活動(dòng)的教學(xué)工作。02人員配備根據(jù)活動(dòng)規(guī)模和需求，合理配置教師和其他工作人員的數(shù)量，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。師資力量配備要求對(duì)活動(dòng)中可能存在的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面評(píng)估，制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估針對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，制定完善的應(yīng)急預(yù)案，包括人員疏散、醫(yī)療急救等方面。應(yīng)急預(yù)案制定在活動(dòng)前組織相關(guān)人員進(jìn)行安全演練，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。演練實(shí)施安全預(yù)案制定和演練實(shí)施06延伸拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞垃圾分類，設(shè)定具體、生動(dòng)的繪畫主題，如“垃圾分類，從我做起”、“環(huán)保小衛(wèi)士在行動(dòng)”等。確定比賽主題設(shè)定參賽對(duì)象制定比賽規(guī)則籌備獎(jiǎng)品面向小班幼兒及家長(zhǎng)，鼓勵(lì)親子共同參與。明確繪畫作品要求、提交時(shí)間、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)等，確保比賽公平公正。準(zhǔn)備豐富多樣的獎(jiǎng)品，以激勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)積極參與。垃圾分類主題繪畫比賽策劃選擇適宜內(nèi)容針對(duì)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇簡(jiǎn)單易懂、貼近生活的環(huán)保知識(shí)內(nèi)容。視頻分享搜集優(yōu)質(zhì)的環(huán)保教育視頻資源，與幼兒和家長(zhǎng)分享，拓寬學(xué)習(xí)渠道。邀請(qǐng)專家邀請(qǐng)環(huán)保領(lǐng)域的專家或志愿者，為幼兒和家長(zhǎng)帶來(lái)專業(yè)、生動(dòng)的環(huán)保知識(shí)講座。環(huán)保知識(shí)講座或視頻分享親子共讀環(huán)保書籍推薦精選書籍挑選適合小班幼兒閱讀的環(huán)保主題繪本、圖畫書等，確保內(nèi)容健康、有趣。親子共讀鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子理解書中傳遞的環(huán)保理念。交流分享組織親子閱讀分享會(huì)