一年級數(shù)學(xué)下冊教案人教版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案人教版一班級數(shù)學(xué)下冊教案人教版1要性，相識簡潔的條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和解決一些簡潔的過程與方法目標(biāo)：在自主探究中經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，培育學(xué)生初情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會與人合作，培育合作、溝通的意識，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)收集和整理數(shù)據(jù)的過程，相識簡潔的條形統(tǒng)計(jì)圖。能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出問題、解決問題，并依據(jù)信息作出推二、說教法和學(xué)法可以活動和嬉戲?yàn)橹?。因此，我主要接受情境教學(xué)法、激趣法、鼓舞探究、引導(dǎo)發(fā)覺的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，力求突出學(xué)生的主體性，同時(shí)也留意教學(xué)內(nèi)容的生活化。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不僅是為了獲得學(xué)問，更重要的是駕馭學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)實(shí)力。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法：動手操作、自主學(xué)習(xí)、合作溝通等，我把學(xué)生分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行溝通活動，并以獎(jiǎng)獎(jiǎng)品的形式激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)也為課堂的練習(xí)作鋪墊。依據(jù)以上的分析，我支配了以下這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：師有一個(gè)更好的方法能讓獅子大王一眼就看出寵愛什么競賽的動物統(tǒng)計(jì)圖”,提出并解決其中的數(shù)學(xué)問題，同時(shí)也使學(xué)生對統(tǒng)計(jì)的相識一位數(shù)學(xué)教學(xué)家所言：“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去?！彼裕医又?lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了拓展延長，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活：請調(diào)查我們班的同學(xué)最寵愛什么活動，把調(diào)查結(jié)果記錄下來，并完成課本第85頁的條四、說板書設(shè)計(jì)這是我這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)學(xué)問性，簡潔性，既突出了重點(diǎn)，又擊破難點(diǎn)?？v觀整節(jié)課的設(shè)計(jì)，我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，的綜合實(shí)力，在探究活動中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索，相互探討、溝通、澄清，享受學(xué)習(xí)的樂趣與成就。一班級數(shù)學(xué)下冊教案人教版2【學(xué)問與技能】1.能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)(10以內(nèi))的各種，能依據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)2.會對投擲結(jié)果的各種狀況進(jìn)行猜想，初步感知投擲結(jié)果的可能【過程與方法】擲雙色片，統(tǒng)計(jì)出紅藍(lán)圓形片的數(shù)目，用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì)錄?！厩楦小⒖捶ㄅc價(jià)值觀】學(xué)生通過對隨機(jī)結(jié)果的初步相識，感知數(shù)學(xué)的奧妙，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)(10以內(nèi))的各種分拆，并能依據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進(jìn)行記錄。擲雙色片，并統(tǒng)計(jì)出紅藍(lán)圓形片的數(shù)目，并用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì)錄。多媒體課件，雙色片。一、激發(fā)愛好，引入新課師：小摯友，我們先來做一個(gè)猜一猜的嬉戲好嗎?兩個(gè)雙色片放到杯子里去擲一下，你們猜猜看，擲出的結(jié)果會是怎樣師：那么請你們拿出兩個(gè)雙色片放在杯子里擲一擲，看看結(jié)果是(出示課題：擲雙色片)學(xué)生匯報(bào)擲的結(jié)果，老師板書問：還有其他的狀況嗎?師：我們還可以把這幾種狀況用數(shù)字記錄下來。指著黑板問：那么2可以分成幾和幾呢?(1和1;0和2;2和0)師：通過雙色片我們知道了把2分拆有三種不同的狀況。那么你能用雙色片擺一擺3的分拆嗎?(學(xué)生操作，匯報(bào)結(jié)果。師板書，生仿照記錄。)師：你們真了不得，不僅會用雙色片擺出3的分拆，還能自己進(jìn)行記錄。現(xiàn)在書上有6種數(shù)的分拆，你能依據(jù)紅藍(lán)片的個(gè)數(shù)進(jìn)行記錄書上14頁練習(xí)9/①(學(xué)生完成練習(xí)，匯報(bào)紅片幾個(gè)，藍(lán)片幾個(gè)，幾可以分成幾和幾)也可以說紅片幾個(gè)，藍(lán)片幾個(gè)，幾和幾是幾。2.擲雙色片，對隨機(jī)結(jié)果進(jìn)行感知師：剛才我們通過擲雙色片和雙色片的擺放知道了數(shù)的不同分拆?，F(xiàn)在每個(gè)人拿出5個(gè)雙色片，放在杯子里擲一擲，看看會出現(xiàn)哪些狀匯報(bào)：幾個(gè)紅片，幾個(gè)藍(lán)片板書生完成書上的練習(xí)2。師：剛才我們自己動手?jǐn)S了5個(gè)雙色片，知道可以擲出6種不同的結(jié)果，那么哪些結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)，那些結(jié)果很少出現(xiàn)呢?請你們自己再擲幾次，然后把擲的結(jié)果記在書上。問：你發(fā)覺了什么?(生：1和6出現(xiàn)的狀況較少等)同一種顏色出現(xiàn)的較少，而兩種顏色都有的狀況比較多。問：那你知道這是為什么嗎?這個(gè)問題等你們以后長大就會知道，假如你有愛好，也可以回去后和爸爸、媽媽一起探討。通過這節(jié)課你有什么收獲呢作業(yè)設(shè)計(jì)O一班級數(shù)學(xué)下冊教案人教版32、初步培育學(xué)生有序視察與思索的習(xí)慣，體驗(yàn)與同伴合作的歡初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，會把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來。依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和回答一些簡潔的問題。課件、統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、水彩筆。四、說教學(xué)過程依據(jù)以上分析，我將本節(jié)課的教學(xué)流程分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。本節(jié)課我從學(xué)生的課間活動入手，創(chuàng)設(shè)了組織競賽的情境，新課起先，我為學(xué)生播放這樣一段錄像，學(xué)生在操場上正在進(jìn)行拍球、踢毽子、跳繩、丟沙包這四項(xiàng)活動。老師提議：我們班想在這四項(xiàng)活動中選擇其中的一項(xiàng)來組織競賽，你們說組織哪一項(xiàng)競賽好呢?這時(shí)學(xué)生會各抒已見，想法不一。老師剛好引出問題：大家的看法不統(tǒng)一，你們說該怎么辦呢?利用這一問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。使學(xué)生領(lǐng)悟到在這種狀況下須要統(tǒng)計(jì)哪一項(xiàng)競賽的同學(xué)最多，然后才能作出確[設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)計(jì)在生活中應(yīng)用廣泛，可以統(tǒng)計(jì)的素材也許多。教材中供應(yīng)的素材貼近學(xué)生生活，但假如選擇學(xué)生寵愛的寵愛的事物，他們會更感愛好。因此我選擇組織什么競賽作為統(tǒng)計(jì)素材，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，潛移默化地滲透愛國思想，又讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我們身邊。]其次環(huán)節(jié)：自主探究，合作體驗(yàn)。在此環(huán)節(jié)上我引導(dǎo)學(xué)生在動手操作與合作溝通的基礎(chǔ)上去自主構(gòu)建學(xué)問的形成體系。我將這一環(huán)節(jié)分三步進(jìn)行。那么你們想用什么方法來統(tǒng)計(jì)呢?這時(shí)學(xué)生就會溝通各自的調(diào)查方法，他們可能會想到：舉手表決、問一問、站走來等多種方法，只要方法合理，老師都要賜予充分的確定，使學(xué)生體會到解決問題的策略的多樣化。然后老師鼓舞學(xué)生在小組內(nèi)有依次地用自己寵愛的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將調(diào)查結(jié)果填在調(diào)查單內(nèi)在小組內(nèi)展示，這時(shí)要通過學(xué)生之間的溝通讓他們自己去感悟、體驗(yàn)從而使學(xué)生相識到統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪其次步：整理數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計(jì)圖先是小組匯報(bào)，使學(xué)生體會到統(tǒng)計(jì)圖可以將調(diào)查的結(jié)果更清晰的表示出來，同時(shí)也為象形統(tǒng)計(jì)圖向條形統(tǒng)計(jì)圖過渡做好鋪墊。老師出示一張統(tǒng)計(jì)圖，指出今日，我們要用一種新的方式——涂顏色來繪制統(tǒng)計(jì)圖，你們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎么樣舉顏色呢?學(xué)生已經(jīng)有了繪制象形的基礎(chǔ)，所以他們會很快得出一格代表一人的制圖方法，然后老師引導(dǎo)學(xué)生用自己寵愛的顏色在手中的統(tǒng)計(jì)圖中涂一涂，制成條形統(tǒng)計(jì)圖。全學(xué)生視察統(tǒng)計(jì)圖后進(jìn)行二方面的思索：1、在統(tǒng)計(jì)圖中，你發(fā)覺了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?2、依據(jù)圖中的狀況，你認(rèn)為我們班應(yīng)當(dāng)組織哪項(xiàng)競賽?從而，培育學(xué)生的問題意識及依據(jù)信息做出第四環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，拓展延長。這一環(huán)節(jié)中我先讓學(xué)生觀賞一下常見的幾種統(tǒng)計(jì)圖，然后再把統(tǒng)計(jì)學(xué)問延長到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生知道我們的生活中到處都有統(tǒng)計(jì)，我們的生活是高不開統(tǒng)計(jì)的，請同學(xué)們到生活中找一找還有哪兒用到[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的目的是鼓舞學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)覺統(tǒng)計(jì)問題，由課內(nèi)的應(yīng)當(dāng)拓展到課的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用效果預(yù)料一班級數(shù)學(xué)下冊教案人教版4我執(zhí)教的課題是《組織競賽》下面我將從備課思路，探討主題，解決問題的方法來闡述我們學(xué)校的這次校本教研活動。一、說集體備課的思路統(tǒng)計(jì)學(xué)問在一班級主要是讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的重要性，初步培育統(tǒng)計(jì)的觀念，并在初步學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，相識統(tǒng)計(jì)圖表，充分感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。計(jì)活動的愛好，相識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔的統(tǒng)計(jì)表，并依據(jù)圖表中的數(shù)和整理數(shù)據(jù)，并能用條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)的形式呈現(xiàn)數(shù)1、借助真實(shí)、好玩的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的愛好，感3、能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和解決一些簡潔的問題。依據(jù)共同進(jìn)展，落實(shí)課堂教學(xué)效果，呈現(xiàn)真實(shí)的課堂教學(xué)，我本著以生為本，進(jìn)展實(shí)力的原則，從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生思維特點(diǎn)和年齡特征考慮，實(shí)行以下教學(xué)方法：(一)低班級學(xué)生年齡小，教學(xué)活動能否激發(fā)愛好，使學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中去，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。為此，我充分利用一班級學(xué)生新奇、好動的心理特征。由奧運(yùn)和福娃引入組織什么競賽好呢，讓學(xué)生在自己熟識的生活中去找尋、發(fā)覺、探究，相識和駕馭數(shù)學(xué)，喚起學(xué)生的主體意識。從而明確，統(tǒng)計(jì)的必要性。(二)讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)自主，留意合作溝通。小組活在愉悅的動手中了解了同學(xué)們都寵愛什么活動好，又相互啟發(fā)，共同進(jìn)步，增加了合作意識。再依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上的的信息做出決策：組織參與人數(shù)最多的那項(xiàng)活動才好，又將學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，從中體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信(三)數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)當(dāng)為生活服務(wù)。在學(xué)生初步駕馭了整理數(shù)據(jù)的方法后，我聯(lián)系課堂實(shí)際設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在小組里統(tǒng)計(jì)得到嘉獎(jiǎng)的福娃，要求學(xué)生分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，作出比較，切實(shí)進(jìn)展學(xué)生的應(yīng)用意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生在一班級上學(xué)期已初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法，會相識象形統(tǒng)計(jì)圖一班級數(shù)學(xué)下冊教案人教版52、初步培育學(xué)生有序視察與思索的習(xí)慣，體驗(yàn)與同伴合作的歡初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，會把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來。依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和回答一些簡潔的問題。課件、統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、水彩筆。四、說教學(xué)過程依據(jù)以上分析，我將本節(jié)課的教學(xué)流程分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。本節(jié)課我從學(xué)生的課間活動入手，創(chuàng)設(shè)了組織競賽的情境，新課起先，我為學(xué)生播放這樣一段錄像，學(xué)生在操場上正在進(jìn)行拍球、踢毽子、跳繩、丟沙包這四項(xiàng)活動。老師提議：我們班想在這四項(xiàng)活動中選擇其中的一項(xiàng)來組織競賽，你們說組織哪一項(xiàng)競賽好呢?這時(shí)學(xué)生會各抒已見，想法不一。老師剛好引出問題：大家的看法不統(tǒng)一，你們說該怎么辦呢?利用這一問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。使學(xué)生領(lǐng)悟到在這種狀況下須要統(tǒng)計(jì)哪一項(xiàng)競賽的同學(xué)最多，然后才能作出確[設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)計(jì)在生活中應(yīng)用廣泛，可以統(tǒng)計(jì)的素材也許多。教材中供應(yīng)的素材貼近學(xué)生生活，但假如選擇學(xué)生寵愛的寵愛的事物，他們會更感愛好。因此我選擇組織什么競賽作為統(tǒng)計(jì)素材，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，潛移默化地滲透愛國思想，又讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我們身邊。]其次環(huán)節(jié)：自主探究，合作體驗(yàn)。在此環(huán)節(jié)上我引導(dǎo)學(xué)生在動手操作與合作溝通的基礎(chǔ)上去自主構(gòu)建學(xué)問的形成體系。我將這一環(huán)節(jié)分三步進(jìn)行。那么你們想用什么方法來統(tǒng)計(jì)呢?這時(shí)學(xué)生就會溝通各自的調(diào)查方法，他們可能會想到：舉手表決、問一問、站走來等多種方法，只要方法合理，老師都要賜予充分的確定，使學(xué)生體會到解決問題的策略的多樣化。然后老師鼓舞學(xué)生在小組內(nèi)有依次地用自己寵愛的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將調(diào)查結(jié)果填在調(diào)查單內(nèi)在小組內(nèi)展示，這時(shí)要通過學(xué)生之間的溝通讓他們自己去感悟、體驗(yàn)從而使學(xué)生相識到統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪其次步：整理數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計(jì)圖先是小組匯報(bào)，使學(xué)生體會到統(tǒng)計(jì)圖可以將調(diào)查的結(jié)果更清晰的表示出來，同時(shí)也為象形統(tǒng)計(jì)圖向條形統(tǒng)計(jì)圖過渡做好鋪墊。老師出示一張統(tǒng)計(jì)圖，指出今日，我們要用一種新的方式——涂顏色來繪制統(tǒng)計(jì)圖，你們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎么樣舉顏色呢?學(xué)生已經(jīng)有了繪制象形的基礎(chǔ)，所以他們會很快得出一格代表一人的制圖方法，然后老師引導(dǎo)學(xué)生用自己寵愛的顏色在手中的統(tǒng)計(jì)圖中涂一涂，制成條形統(tǒng)計(jì)圖。全學(xué)生視察統(tǒng)計(jì)圖后進(jìn)行二方面的思索：1、在統(tǒng)計(jì)圖中，你發(fā)覺了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出