幼兒園大班語言《小狗抬花轎》教案

匯報人：幼兒園大班語言《小狗抬花轎》教案2024-01-25目錄課程介紹與目標文本解讀與賞析互動環(huán)節(jié)：角色扮演游戲知識拓展：中國傳統(tǒng)文化元素挖掘創(chuàng)意寫作：續(xù)寫或改編故事課堂總結(jié)與延伸活動01課程介紹與目標Chapter《小狗抬花轎》是一首富有童趣的兒童詩歌，通過生動形象的描繪，展現(xiàn)了小狗們抬花轎的歡樂場景。詩歌語言簡練、韻律和諧，適合幼兒園大班孩子進行語言學習和感受。作者XXX，是一位著名的兒童文學作家，其作品以清新、活潑、富有想象力而著稱。《小狗抬花轎》背景及作者簡介通過學習《小狗抬花轎》，使幼兒能夠掌握詩歌中的基本詞匯和表達方式，了解詩歌的韻律和節(jié)奏。知識目標能力目標情感目標培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，提高幼兒的閱讀理解能力，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。引導幼兒感受詩歌中的歡樂氣氛，培養(yǎng)幼兒對生活的熱愛和對美好事物的向往。030201教學目標與要求課程總結(jié)（5分鐘）詩歌欣賞（10分鐘）教師聲情并茂地朗誦《小狗抬花轎》，讓幼兒初步感受詩歌的內(nèi)容和韻律。朗讀練習（10分鐘）組織幼兒進行分組朗讀和個別朗讀，提高幼兒的口語表達能力。創(chuàng)意表達（15分鐘）鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進行創(chuàng)意表達，如繪畫、表演等，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。通過播放歡快的音樂，營造輕松愉快的課堂氛圍，引導幼兒進入學習狀態(tài)。課程導入（5分鐘）詞匯學習（10分鐘）通過圖片、實物等輔助手段，幫助幼兒理解并掌握詩歌中的基本詞匯。對本次課程進行總結(jié)和評價，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)學習和運用所學知識。課程安排與時間02文本解讀與賞析Chapter總結(jié)故事主題，引導幼兒思考勇敢、團結(jié)和堅持的重要性。講述小狗們?nèi)绾慰朔щy，成功地將花轎抬到山頂，展現(xiàn)了小狗們的勇敢和團結(jié)精神。描述春天的景象和小狗們抬花轎的情景，激發(fā)幼兒的興趣。描述小狗們在山頂上欣賞美景、歡慶勝利的場景，讓幼兒感受到成功的喜悅。情節(jié)發(fā)展開場引入高潮部分結(jié)尾部分故事情節(jié)梳理勇敢、團結(jié)、堅持不懈，面對困難時不氣餒，相互鼓勵，共同克服難關(guān)。小狗們象征著美好和成功，是小狗們努力追求的目標?；ㄞI襯托出小狗們的心情和成就感，營造出溫馨、美好的氛圍。春天和山頂?shù)拿谰敖巧攸c分析

語言表達技巧探討生動形象的描繪運用豐富的詞匯和形象的比喻，將春天的景象、小狗們的動作和表情描繪得栩栩如生，讓幼兒仿佛置身于故事之中。朗朗上口的韻律采用押韻和重復的句式，使故事讀起來朗朗上口，便于幼兒記憶和模仿。深入淺出的道理通過簡單易懂的故事情節(jié)，向幼兒傳達勇敢、團結(jié)和堅持的重要性，讓他們在輕松愉快的閱讀中受到啟迪和教育。03互動環(huán)節(jié)：角色扮演游戲Chapter通過角色扮演，讓孩子們理解故事《小狗抬花轎》的情節(jié)，培養(yǎng)他們的表演能力和團隊合作精神。游戲目標準備好花轎、小狗頭飾、故事角色卡片等道具，確保孩子們了解故事背景和角色特點。游戲準備分組進行角色扮演，每組選擇一個故事場景進行表演，教師和其他組的孩子作為觀眾，輪流上臺表演。游戲流程游戲規(guī)則說明01020304角色分配根據(jù)孩子們的意愿和特長，分配故事中的角色，如小狗、花轎夫、公主等。語言指導引導孩子們用生動的語言和表情來表現(xiàn)角色的情感和特點，如小狗的忠誠、公主的嬌氣等。動作指導指導孩子們模仿小狗抬花轎的動作，如花轎夫的行走姿勢、小狗的抬轎動作等。合作指導強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵孩子們相互配合，共同完成表演任務。角色分配及表演指導過程記錄表演點評團隊合作點評情感與態(tài)度點評游戲過程記錄與點評在游戲過程中，教師可以用拍照或錄像的方式記錄下孩子們的表演瞬間，以便后續(xù)回顧和分享。強調(diào)團隊合作在游戲中的重要性，表揚那些在游戲中表現(xiàn)出色的團隊，鼓勵其他團隊向他們學習。針對每個組的表演進行點評，肯定孩子們的表演成果，指出需要改進的地方，并提供具體的建議。關(guān)注孩子們在游戲中的情感體驗和態(tài)度表現(xiàn)，引導他們學會尊重他人、珍惜友誼等良好品質(zhì)。04知識拓展：中國傳統(tǒng)文化元素挖掘Chapter轎子的種類和用途轎子有多種類型，如官轎、民轎、彩轎等，用途各異。官轎是官員出行的標志，民轎則多用于婚喪嫁娶等場合，彩轎則用于慶祝活動。轎子的起源和歷史轎子是中國古代的一種交通工具，起源于夏朝末期，盛行于唐宋時期。它最初是作為貴族的代步工具，后來逐漸在民間普及。轎子與禮儀文化在古代，乘坐轎子有嚴格的禮儀規(guī)定，體現(xiàn)了尊卑有序的社會觀念。同時，轎子的裝飾和圖案也蘊含了豐富的文化內(nèi)涵。轎子文化簡介123民間故事中經(jīng)常出現(xiàn)各種動物形象，它們往往被賦予人的性格和情感，成為故事中的重要角色。動物在民間故事中的角色不同的動物在民間故事中具有不同的象征意義。如狗通常代表忠誠和勇敢，貓則象征機智和靈活。動物形象的象征意義通過民間故事中的動物形象，可以引導兒童理解社會道德規(guī)范和價值觀念，培養(yǎng)他們的品德和審美能力。動物形象與兒童教育民間故事中的動物形象03中國古代詩詞歌賦選取一些與《小狗抬花轎》意境相符的古代詩詞歌賦進行欣賞和解讀，讓兒童感受古典文學的韻味和魅力。01中國傳統(tǒng)節(jié)日習俗介紹一些與《小狗抬花轎》相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日習俗，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等，幫助兒童了解中國的傳統(tǒng)文化。02中國傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式簡要介紹中國傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式，如京劇、皮影戲、剪紙等，激發(fā)兒童對傳統(tǒng)文化的興趣。其他相關(guān)傳統(tǒng)文化知識05創(chuàng)意寫作：續(xù)寫或改編故事Chapter《小狗抬花轎》是一首富有童趣的兒歌，描述了一群小狗抬花轎的情景。為了激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，本次作業(yè)要求學生續(xù)寫或改編這個故事。學生可以選擇續(xù)寫故事，為小狗們增加新的角色和情節(jié)；或者選擇改編故事，改變故事的結(jié)局或增加新的元素。作品需要體現(xiàn)學生的創(chuàng)意和語言表達能力。故事背景創(chuàng)作要求創(chuàng)作背景及要求介紹作品一《小狗抬花轎之神秘寶藏》情節(jié)概述在續(xù)寫的故事中，小狗們在抬花轎的途中意外發(fā)現(xiàn)了一個神秘的寶藏圖。他們決定放下花轎，一起去尋找寶藏。在尋寶的過程中，小狗們遇到了各種挑戰(zhàn)和困難，但他們團結(jié)一心，最終找到了寶藏。學生作品展示與交流作品二《小狗抬花轎之奇幻之旅》情節(jié)概述在改編的故事中，小狗們抬著花轎進入了一個奇幻的世界。在這個世界里，他們遇到了會說話的動物、神秘的魔法和美麗的風景。小狗們在這個奇幻世界里展開了一段奇妙的旅程。學生作品展示與交流作品一點評01該作品在續(xù)寫故事中增加了新的角色和情節(jié)，使得故事更加生動有趣。同時，作品通過尋寶的過程展現(xiàn)了小狗們的團結(jié)精神和勇敢品質(zhì)，具有一定的教育意義。作品二點評02該作品在改編故事中創(chuàng)造了一個奇幻的世界，充滿了想象力和創(chuàng)造力。通過描述小狗們在這個奇幻世界里的經(jīng)歷，作品展現(xiàn)了一個充滿奇幻色彩的故事，令人耳目一新。指導建議03在創(chuàng)作過程中，學生可以進一步挖掘角色的內(nèi)心世界和情感變化，使得故事更加引人入勝。同時，注意語言的準確性和生動性，讓讀者更好地進入故事情境。教師點評與指導建議06課堂總結(jié)與延伸活動Chapter通過故事中的小狗形象，引導幼兒觀察和理解動物的外貌特征和行為習性。動物形象與特征通過故事中小狗抬花轎的情節(jié)，引導幼兒感受和理解喜悅、興奮等情感，并學習用語言、表情和動作進行表達。情感表達通過故事中的詞匯和語句，豐富幼兒的詞匯量，提高其語言表達能力。詞匯積累關(guān)鍵知識點回顧01我能準確描述小狗的外貌特征和行為習性。020304我能用自己的話復述故事的主要情節(jié)。我學會了用語言、表情和動作表達喜悅、興奮等情感。我在課堂上積極參與討論和活動，勇于表達自己的觀點和想法。學生自我評價報告建議家長與幼兒一起閱讀《小狗抬花轎》或其他相關(guān)故事書，引導幼兒深入理解故事情節(jié)和人物形象。家