Unit6WhosedressisthisFuntimeCartoontime（教學(xué)設(shè)計）-譯林版英語四年級下冊

Unit6Whosedressisthis?（Funtime&Cartoontime）教學(xué)設(shè)計課題Unit6Whosedressisthis?單元第六單元學(xué)科英語年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)語言知識目標(biāo)能在圖片、實物和文本語境的幫助下，進一步掌握單詞：too,trousers,glove,so,jeans,shorts,能在教師引導(dǎo)下，熟練運用句子Whose...

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these/those?及其回答It’s/They’re...’s.學(xué)生能借助圖片和文字，熟讀、表演Cartoontime.（二）思維能力目標(biāo)能運用本課所學(xué)的詞匯和句型談?wù)撐镏?、評價物品和提出建議。（三）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.通過pairwork等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力。2.通過不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能有意識地運用所學(xué)字、詞、句，培養(yǎng)“說英語”的能力。（四）文化品格目標(biāo)通過本課知識的學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生美學(xué)思想、陶冶情操。重點能在圖片、實物和文本語境的幫助下，進一步掌握單詞：too,trousers,glove,so,jeans,shorts,能在教師引導(dǎo)下，熟練運用句子Whose...

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these/those?及其回答It’s/They’re...’s.難點學(xué)生能借助圖片和文字，熟讀、表演Cartoontime.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課BrainstormWhatclothesdoyouknow?Let’sreadReviewthewords:trousers,glove,jeans,shorts,coat,dress,shirt,sweater...Playagame:quickresponseLet’smatch將人物和他們在化妝舞會上穿戴的衣物連線搭配Let’ssayA:Whose...isthis?B:It's...'s.A:Whose...isthat?B:It's...'s.S:Clothes.S:...復(fù)習(xí)課文，連線尋找失主游戲通過brainstorm、搶答等活動復(fù)習(xí)服裝類單詞，幫助學(xué)生熟悉了服裝類話題，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備通過尋找失主這一真實的情境，促進課堂真實交際，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，進一步加強對本節(jié)課重點句型的熟練運用。講授新課FuntimeLookandsayWhosesweateristhis?Makecards學(xué)生兩人或多人一組，制作卡片?？ㄆ娈嬑锲?，卡片背面標(biāo)注小組成員的名字。Tip:學(xué)生在設(shè)計卡片的內(nèi)容時，不要局限于服裝類物品，可將自己會說的物品設(shè)計在卡片上。GametimeA：Whose...isthis?Guess?B:Isit...?A:No.You’rewrong.B:Isit...?A:Yes.You’reright.Let’schantWhose,whose,whosehatisthis?It'sMum's.It'sMum's.It'sMum'shat.Whose,whose,whoseshirtisthis?It'sDad's.It'sDad's.It'sDad'sshirt.Whose,whose,whosecoatisthis?It'sBen's.It'sBen's.It'sBen'scoat.CartoontimeWatchandorderPutthepicturesinthecorrectorder.Lookandguess教師呈現(xiàn)第一幅掛圖，鼓勵學(xué)生猜測大刺球是什么東西，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣：如What’sthis?Isthisatoy?Isthisaball?Readandanswer讀12幅圖，回答問題Isitaball?Canitmove?Readandunderline讀第3幅圖，劃出答案What’sthematter（怎么了）withBobby?Tip：hishand屬于第三人稱單數(shù)，因此hurt要加sLet’slearnWhat’sthis?A.It’sahedgehog.刺猬6.Listenandrepeat7.Let’sact三人小組，演一演，發(fā)揮想象力，表情要到位哦！S:Joe’s.小組活動，制作卡片四人一組，將手工小衣物混合在一起進行問答Chant排序觀看第一幅圖，進行猜測S：No,itisn’t.S：Yes,itcan.S:Myhandshurt.讀第5幅圖，回答問題角色扮演學(xué)生制作卡片，并小組問答。該活動有利于激發(fā)學(xué)生的想象力、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，學(xué)生在小組討論中鞏固所學(xué)知識，學(xué)會更好地遷移運用Chant能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的興奮點，快速提取知識，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞和句型

閱讀文本內(nèi)容之前進行預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，為文本理解做好鋪墊

培養(yǎng)學(xué)生精讀技巧，根據(jù)要求在文中仔細(xì)查找，獲取信息。通過畫線讓學(xué)生一目了然地了解文章，為后面的總結(jié)產(chǎn)出做好鋪墊通過角色扮演，實現(xiàn)了語言的輸出

鞏固拓展Let’sgototheclothesshop.Let’stalkThisdressisnice.CanItryit?Sure.It'sshort.Trythislongdress,please.Thisdressisfine.Howmuchisit?It'sfiftyeightyuan.OK.Hereyouare.Thankyouverymuch.角色扮演，兩人一組分別扮演店長和顧客將教材所學(xué)的知識與實際生活緊密聯(lián)系，靈活運用，讓課堂任務(wù)有了更豐富的內(nèi)涵課堂小結(jié)1、你想詢問東西是誰的，可以問：Whose…isthis/arethese?2、你回答東西是誰的，可以說：It’s/They’re……’s.歸納總結(jié)知識點引導(dǎo)學(xué)生進行自主總結(jié)，再次回顧重點，并進行適時的情感升華，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)作業(yè)1.Readthecartoontime.2.Talkyourclotheswithyourclassmates.板書Unit6