小班數(shù)學(xué)教案鋪路

小班數(shù)學(xué)教案鋪路教案

小班數(shù)學(xué)教案鋪路教案「篇一」

教學(xué)目標(biāo)：

1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、

正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。（將個別圓形、正方形

兩等分）2、兔媽媽胸飾。

教學(xué)過程：

1、游戲“做夾心餅干”，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識。

教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝幔俊?/p>

教師：“我們帶點什么去好呢？”

游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做

朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條

小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”

3、幼兒“修路”，辨知圖形。

教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應(yīng)地

嵌入小路的“土坑”中。

4、嘗試組合圖形。

啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土

坑”中。

5、游戲“踩石頭”。

教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一

起來玩?zhèn)€踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的“石頭”

并說出這是什么形狀。

6、到兔奶奶家，結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)教案鋪路教案「篇二」

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

2、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆

性。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小房子圖片（3張），小動物圖片（兔子、熊、刺猬），幼兒操作卡片以及各

種圖形，地板塊。

活動過程：

一、開始部分

1、用講故事的方式引出課題

森林里住著3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回

家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物

啊，還是不知道改正這個錯誤、有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回

家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的

智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，"你們不聽

媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受

到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們

找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里”3個小動物一聽，就嗷嗷

大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起

想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來

了，找出了規(guī)律并且把病鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直

在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的

小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？

二、基本部分

1、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的，

一個黃的排列規(guī)律）

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路、先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一

下后面應(yīng)該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對了，就把小

熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊）

2、請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個小朋友發(fā)一個操作卡）（水彩筆）

①教師指導(dǎo)

②請幼兒說出你是怎么鋪的老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面

的一樣鋪下去。

三、結(jié)束部分

集體游戲：鋪路

玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好、（游戲可玩N次）

活動反思：

按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動的一項基本活動內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活

動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數(shù)量的變化等

多種排序。整個活動下來，孩子們的興趣點和排序技能的掌握大部分目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到

了，還有個別能力較弱的幼兒還需要加強(qiáng)指導(dǎo)

小班數(shù)學(xué)教案鋪路教案「篇三」

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

2、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆

性。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

小房子圖片（3張），小動物圖片（兔子、熊、刺猬），幼兒操作卡片以及各

種圖形，地板塊。

活動過程：

一、開始部分

1、用講故事的方式引出課題

森林里住著3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回

家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物

啊，還是不知道改正這個錯誤、有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回

家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的

智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，"你們不聽

媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受

到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們

找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個小動物一聽，就嗷嗷

大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起

想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來

了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直

在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的

小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？

二、基本部分

1、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的，

一個黃的排列規(guī)律）

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路、先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一

下后面應(yīng)該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對了，就把小

熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊）

2、請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個小朋友發(fā)一個操作卡）（水彩筆）

①教師指導(dǎo)

②請幼兒說出你是怎么鋪的老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面

的一樣鋪下去。

三、結(jié)束部分

集體游戲：鋪路

玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好、（游戲可玩N次）

活動反思：

按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動的一項基本活動內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活

動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數(shù)量的變化等

多種排序。整個活動下來，孩子們的興趣點和排序技能的掌握大部分目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到

了，還有個別能力較弱的幼兒還需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

小班數(shù)學(xué)教案鋪路教案「篇四」

活動目標(biāo)：

1.喜歡動手操作帶來的快樂，并懂得幫助有困難的人。

2.復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識。

3.在為小白兔家鋪路的操作過程中提高動手能力。

活動準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；

“魔術(shù)箱”一個；正方形、圓形、三角形圖片若干個。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗。

活動過程：

一、以故事形式引出主題

1.講故事引起幼兒的興趣

昨天，小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天森林里刮起大風(fēng)，把我的房

子給吹破了，你能不能幫我造一間新房子了？”于是，老師連夜給小白兔建了一座

新房子，小朋友，看，新房子漂亮嗎？

2.出示畫有背景圖畫的房子，提問

小朋友們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身了？門？（引導(dǎo)幼兒說出三角

形、正方形、圓形）

二、加深鞏固對三角形、正方形、圓形的認(rèn)識

小朋友真棒，都答對了，老師很開心，現(xiàn)在老師要給你們變魔術(shù)了。看，老師

從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，老師的魔術(shù)要開始了，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？媽哩媽

哩，轟，變！你們看，老師變出的是什么圖形？它是什么樣？（圓形：沒有角，四

周圓圓的，光滑的；三角形：有三條邊、三個角；正方形：有四條邊、四條邊一樣

長；有四個角、四個角一樣大。）

三、游戲一一鋪路

1.情景表演

老師接到小白兔打來的電話，要給老師道謝，并要求再次幫助

（鈴?。├蠋熃拥诫娫挘“淄谜f：“謝謝你為我造的新房子，那房子很漂

亮，我很喜歡。剛才我想來幼兒園給說謝謝的，可是家門口有好多泥坑，我不小心

摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？

小朋友，你們都聽到小白兔說的話了，那么，要不要幫小白兔鋪路呢？我們一

起來給小白兔家鋪路吧！

2.講解如何給小白兔家鋪路

小朋友，你們看到了嗎？這有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形材料放進(jìn)圓

形的泥坑里，把三角形的材料放進(jìn)三角形的泥坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的泥

坑里，直到把這些泥坑都給鋪好了，這樣，小白兔出門就不會摔跤了?。ㄟ呏v解邊

示范）

3.幼兒操作材料

要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

四、結(jié)束部分

找找日常生活中的幾何圖形

小班數(shù)學(xué)教案鋪路教案「篇五」

活動目標(biāo):

L復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識及兩種圖形的轉(zhuǎn)

換關(guān)系。

2.培養(yǎng)參與活動的積極性和思維的靈活性。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學(xué)會情境表演。

3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。

活動過程：

一、觀看情境表演

1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。

2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一病一

拐地回家了。

3.小兔為什么會摔倒呢？（因為地上有坑）這些坑是什么樣子的？（長方形、

圓形）

二、復(fù)習(xí)圖形

1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長方形）長方形是什么樣

子的？

2.正方形是什么樣的？正方形和長方形什么地方不一樣？

3.三角形有幾條邊、幾個角？

4.圓形有沒有角？

5.這是什么形？（半圓形）

6.你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變

成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了？（長方形）這個長方形

是怎么變出來的？（兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的）

7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

三、鋪路

1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不

摔倒？（把坑填平）

2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)

三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形坑里直到把坑全部填平（邊講解邊演

示）。

3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考

當(dāng)長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。