高考詩歌鑒賞之鑒賞思想感情

高考詩歌鑒賞之思想感情高考古詩中常見題材中的思想感情一、山水田園詩常見思想感情1.表達(dá)對(duì)大自然的喜愛2.表達(dá)對(duì)官場仕途的厭倦，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿甚至憤怒，抒發(fā)自己絕不同流合污的高潔品格，或懷才不遇的苦悶3.表達(dá)對(duì)歸隱山居和閑適恬淡的田園生活的喜愛和向往，抒發(fā)閑適淡泊、悠然自得的心情4.出世與入世矛盾心理的折射5.對(duì)生活、人生哲理的感悟，禪意的寄托6.歌頌勞動(dòng)生活，抒發(fā)在勞動(dòng)中與農(nóng)民的深厚情誼7.揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映農(nóng)村生活的艱辛以及農(nóng)民的痛苦二、贈(zèng)友送別詩常見思想感情1.表達(dá)對(duì)離人眷戀不舍、依依惜別之情以及朋友間的真摯情意2.叮嚀、稱頌、勸慰勉勵(lì)友人3.借送別表達(dá)自己的志向或懷抱4.借送別表達(dá)思古之情5.以送別為名，實(shí)為寫景或抒發(fā)其他情感6.在離別之意中滲透著作者的身世際遇和人生感慨，寄無限人生感慨于依依惜別之中三、邊塞征戰(zhàn)詩常見思想感情1.描繪邊塞雄奇壯麗的獨(dú)特景觀，贊美祖國河山2.描寫艱苦激烈的戍邊生活3.描寫將士們與親人的離情別緒，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念4.抒寫戰(zhàn)士建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心，不惜為國捐軀的豪情壯志5.表達(dá)報(bào)國無門的哀痛，壯志難酬的哀傷6.揭露官兵之間的矛盾，批評(píng)邊將無能，控訴統(tǒng)治者的窮兵黷武四、羈旅行役詩常見思想感情1.敘寫羈旅之苦，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及綿綿鄉(xiāng)愁2.感念親情之深，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)親人的熱愛與思念3.抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報(bào)國無門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情4.抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)親人之情五、閨怨相思詩常見思想感情1.表現(xiàn)閨中女子的后悔、怨恨2.表現(xiàn)對(duì)游子的思念、牽掛3.表現(xiàn)了一種渴望與丈夫團(tuán)聚，怨戰(zhàn)、厭戰(zhàn)的情緒4.表現(xiàn)閨中人的寂寞哀怨、無聊冷清（宮怨詩）5.對(duì)易逝青春的哀怨，對(duì)自由自在、幸福生活的向往6.抒發(fā)王朝盛衰之感通過宮女的變化來反映7.借思婦閨情寄寓作者自己的人生感慨8.控訴封建社會(huì)嬪妃制度的罪惡六、詠物抒懷詩常見思想感情1.表現(xiàn)詩人高尚情操2.抒發(fā)自身的愁情幽憤3.表達(dá)詩人的人生理想或愿望4.諷刺時(shí)代或社會(huì)上丑惡的人性或現(xiàn)象5.單純表達(dá)詩人的喜好和興趣，詠嘆事物的美好（一）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15—16題。法惠寺橫翠閣（節(jié)選）蘇軾春來故國歸無期，人言悲秋春更悲。已泛平湖思濯錦，更看橫翠憶峨眉。雕欄能得幾時(shí)好，不獨(dú)憑欄人易老。百年興廢更堪哀，懸知草莽化池臺(tái)。游人尋我舊游處，但覓吳山橫處來。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．歲月流逝，歸期渺無，作者用春比秋悲的說法，將思鄉(xiāng)愁緒展現(xiàn)得更為濃烈。B．三四句緊承思鄉(xiāng)之情，懷念過往，回憶起在家鄉(xiāng)泛舟平湖、觀覽群山的情景。C．由“平湖”思及“濯錦”、由“橫翠”憶及“峨眉”，聯(lián)想自然，對(duì)仗工整，圓轉(zhuǎn)流動(dòng)。D．詩中暗用了李煜“雕欄玉砌應(yīng)猶在”和“獨(dú)自莫憑欄”等詞句，反其意而用之。16．最后四句，詩人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)簡要分析。（6分）答案解析15.B【解析]三四句是虛實(shí)結(jié)合，“平湖”“橫翠”為眼前所見，是實(shí)寫:“濯錦”“峨眉”，為家鄉(xiāng)之景，為虛寫。16.【參考答案]①詩人的情感由悲嘆轉(zhuǎn)為曠達(dá)、灑脫。②“百年”兩句感慨人事代謝、歲月滄桑變遷。詩人由百年興廢推“草莽”與“池臺(tái)”的轉(zhuǎn)化。③“游人”兩句，詩人自信多年后一定會(huì)有人因?qū)ぴ娙说挠污櫠絽巧絹怼＃ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。臨江仙·正月二十四日晚至湖上葉夢(mèng)得三日疾風(fēng)吹浩蕩，綠蕪未遍平沙。約回殘影射明霞。水光遙泛坐，煙柳臥攲斜。霜鬢不堪春點(diǎn)檢，留連又見芳華。一枝重插去年花。此身江海夢(mèng)，何處定吾家。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．連日的春風(fēng)帶來了春的消息，但畢竟時(shí)令尚早，還不能看到盛春的美景。B．題目明確詞人是在傍晚到湖上游覽，詞中“殘影”“明霞”對(duì)此也有照應(yīng)。C．湖中景色見于詞人的顧盼之間，水面波光粼粼，岸邊暮色中的垂柳朦朦朧朧。D．面對(duì)美景，詞人找出去年佩戴過的花飾插到頭上，掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)。16．這首詞表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)簡要分析（6分）15D16.

這首詞表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆，對(duì)春天到來的欣喜，以及漂泊無依的感傷之情。詞的上闋描寫了春風(fēng)吹拂，青草尚未長滿沙堤，夕陽余暉映照出岸邊的花影，表達(dá)了作者對(duì)春天到來的欣喜之情；下闕寫作者已滿頭白發(fā)，卻仍在留戀美好的春光，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆，同時(shí)“此身江海夢(mèng)，何處定吾家”也表現(xiàn)出作者漂泊無依的感傷之情。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鵲橋仙陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉。酒徒①一半取封侯。獨(dú)去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蕷洲煙雨。鏡湖②元自屬閑人，又何必官家賜與。【注】①酒徒：猶言市井平民，普通人。②鏡湖：唐開元間，詩人賀知章告老還鄉(xiāng)，唐玄宗詔賜鏡湖剡溪一曲。15.

下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

開頭兩句運(yùn)用倒敘手法，再現(xiàn)詞人從前與同僚縱情歡賭、策馬射獵的軍旅生活。B.

“獨(dú)去作江邊漁父”表明詞人不愿與“酒徒”為伍，無意于封侯，追求漁翁生活。C.

下闋前三句，寫詞人乘一葉扁舟，盡享煙雨空靈的風(fēng)光，情景交融，意境曠遠(yuǎn)。D.

“鏡湖元自屬閑人”一句，引用賀知章的典故，表明鏡湖風(fēng)月本來就屬于閑人。16.

明代楊慎《詞品》評(píng)價(jià)此詞“英氣可掬”，有人認(rèn)為詞中除英氣外還有不平之氣。請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析其“不平之氣”?！敬鸢浮?5.B

16.

①開篇追憶戎馬生涯的圖景，可華年消逝、世事變遷之后，還有誰記得當(dāng)年的豪情壯志？這表達(dá)了詞人對(duì)于現(xiàn)實(shí)的無奈之情。②“酒徒”一個(gè)個(gè)封侯，自己卻被迫閑置，獨(dú)作江邊漁父，表現(xiàn)出詞人壯志未酬的孤憤不平之情。③最后兩句說這鏡湖山水本就是屬于閑人的，誰又需要“官家賜與”？這表達(dá)了詞人對(duì)統(tǒng)治者的不滿。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B．“表明詞人不愿與‘酒徒’為伍，無意于封侯，追求漁翁生活”錯(cuò)。詞人將成為“漁父”的自己置于“封侯”的“酒徒”之中，對(duì)比鮮明，寫出仕途的坎坷失意，表達(dá)了對(duì)朝廷提拔重用那些“酒徒”，卻將他這樣的志士放逐到江湖去當(dāng)漁父的不滿和無奈。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。開篇三句“華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉”，詞人從南鄭幕府生活寫起，描繪出詞人戎馬生涯的圖景。在華麗的明燈下與同僚縱情賭博，騎上駿馬獵射馳驅(qū)，這是多么豪邁的生活，第三句折入現(xiàn)實(shí)，緊承以“誰記”二字，頓時(shí)引出一片寂寞凄涼?？扇缃襁€有誰能記得？表達(dá)詞人對(duì)于現(xiàn)實(shí)的無奈之情?！熬仆揭话肴》夂?，獨(dú)去作、江邊漁父”兩句，描繪出兩類人物，兩條道路：終日酣飲耽樂的酒徒，反倒受賞封候；志存恢復(fù)的儒生如己者，卻被迫投閑置散，作了江邊漁父，事之不平，孰逾于此？這兩句以“獨(dú)”字為轉(zhuǎn)折，寫昔日馬上草檄、短衣射虎的英雄，在此時(shí)卻已經(jīng)變成孤舟蓑笠翁了，表現(xiàn)出詞人壯志未酬的孤憤不平之情。末句“鏡湖元自屬閑人，又何必、官家賜與”，借用賀知章的典故，唱出了全闋的最高音。唐代詩人賀知章老去還鄉(xiāng)，玄宗曾詔賜鏡湖一曲以示矜恤。陸游借典故翻出一層新意，點(diǎn)明皇帝閑置我，而這鏡湖山水本就是屬于閑人的，誰又需要“官家賜予”？表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者的不屑之情。(四)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。杏花天·賦莫愁①周密?瑞云盤翠侵妝額,眉柳嫩、不禁愁積。返魂誰染東風(fēng)筆,寫出郢中春色。人去后、垂楊自碧。歌舞夢(mèng)、欲尋無跡。愁隨兩槳@江南北，日暮石城風(fēng)急。[注]①莫愁:一說戰(zhàn)國末期楚國人，名莫愁，聰明美麗,能歌善舞,楚頃襄王把她召進(jìn)宮做了歌舞侍姬。②周密:南宋文學(xué)家,宋亡后隱居不仕。③兩槳:出自古歌謠《莫愁樂》中“艇子打兩槳,催送莫愁來”。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“瑞云盤翠侵妝額”三句描寫了莫愁女的發(fā)式特點(diǎn)以及眉梢上郁積著的憂愁。B.“返魂”二句用典,化用屈原的《招魂》,以期有人能將她的魂靈招回故國。C.最后兩句寫江南江北的哀愁、日暮風(fēng)急中的石城,透露出詞人羈旅行役之感。D.整首詞筆觸清麗,情感深摯,寫出了詞人內(nèi)心的凄楚感慨，實(shí)屬上乘之作。16.詞中“垂楊自碧”和杜甫《蜀相》“映階碧草自春色”中的“自”字,有異曲同工之妙,請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)15.C.“透露出詞人羈旅行役之感”錯(cuò)誤，這里應(yīng)是“抒發(fā)了國家垂亡之感”。16.①兩個(gè)“自”字都含有春色依舊而無人欣賞之意，都包含了作者一種無奈的情感。②“垂楊自碧”是寫盡管綠楊依舊，但人事全非，表面是對(duì)莫愁女一個(gè)人的懷念，實(shí)則抒發(fā)了詞人對(duì)時(shí)事的哀嘆和國家垂亡之感。③“映階碧草自春色”，表面上也是在寫碧草無人賞玩，實(shí)則是寫英雄長逝，遺跡荒落，流露出對(duì)蜀相諸葛亮的痛惜。（五)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。虞美人·聽雨[南宋]蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點(diǎn)滴到天明。[注解]蔣捷，字勝欲，號(hào)竹山，南宋詞人。南宋覆滅后，隱居不仕。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.本詞提到了“少年”“壯年”“晚年(而今)”三個(gè)階段，把詞人人生的三個(gè)主要階段串聯(lián)了起來。B.本詞以“聽雨”為線索，借助地點(diǎn)變化，傳達(dá)了詞人一生在變亂之際漂泊流離、居無定所的境況。C.本詞用詞精當(dāng)，巧妙用“上、中、下”三個(gè)方位詞，暗示作者人生境遇每況愈下、接連被貶的遭遇。D.末句巧妙用典，化用溫庭筠“空階滴到明”和李清照“到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”兩句，有異曲同工之妙。16.景為情設(shè)，情因景生，那么作品是如何借景抒情的?請(qǐng)結(jié)合三幅聽雨圖簡要分析。(6分)答案解析15．C

16．（1）少年聽雨圖中，以“歌樓”“紅燭”“羅帳”等綺艷意象寫少年詞人沉溺歡場的生活，表達(dá)出醉生夢(mèng)死的歡快；以一個(gè)“昏”字寫夜晚環(huán)境的昏暗與生活的奢靡，表現(xiàn)了紙醉金迷中少年詞人的不識(shí)愁滋味。（2）壯年聽雨圖中，以“客舟”“江闊云低”“斷雁”“西風(fēng)”等衰瑟意象，寫出中年詞人風(fēng)雨飄搖中顛沛流離的坎坷際遇，抒寫漂泊無依的悲苦心情；“斷”字傳達(dá)了人生難言的孤獨(dú)和悔恨。（3）晚年聽雨圖中，以“僧廬”“鬢已星星”寫白發(fā)詞人晚年處境，極寫其凄涼和孤寂；以“階前”“點(diǎn)滴到天明”的雨，抒寫嘗遍人間悲歡離合滋味，經(jīng)歷江山易主巨大變故后的萬念俱灰?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C．“暗示作者人生境遇每況愈下、接連被貶的遭遇”錯(cuò)，這里表現(xiàn)的是國破家亡的遭遇，不是個(gè)人被貶的境遇。故選C。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容、抒情手法和情感的能力。第一幅畫面：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳”，意為：年少的時(shí)候，歌樓上聽雨，紅燭盞盞，昏暗的燈光下羅帳輕盈。它展現(xiàn)的雖然只是一時(shí)一地的片斷場景?！案铇恰薄凹t燭”“羅帳”等綺艷意象交織出現(xiàn)，傳達(dá)出春風(fēng)駘蕩的歡樂情懷。少年時(shí)候醉生夢(mèng)死，一擲千金，在燈紅酒綠中輕歌曼舞，沉酣在自己的人生中。一個(gè)“昏”字寫夜晚環(huán)境的昏暗與生活的奢靡。少年聽雨是在歌樓上，他聽的雨就增加了歌樓、紅燭和羅帳的意味。盡管這屬于紙醉金迷的逐笑生涯，與憂愁悲苦無緣，而作者著力渲染的只是“不識(shí)愁滋味”的青春風(fēng)華。這樣的階段在詞人心目中的印象是永恒而短暫的。第二幅畫面：“壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)”意為：人到中年，在異國他鄉(xiāng)的小船上，看蒙蒙細(xì)雨，茫茫江面，水天一線，西風(fēng)中，一只失群的孤雁陣陣哀鳴。一個(gè)客舟中聽雨的畫面，一幅水大遼闊、風(fēng)急云低的江秋雨圖，一只失群孤飛的大雁?！翱椭邸笔枪陋?dú)的天涯羈旅，使詩人心生孤獨(dú)、憂愁。雨伴斷雁聲，“斷”字傳達(dá)了有一種人生難言的孤獨(dú)和悔恨?！翱椭邸奔捌渌闹茳c(diǎn)綴的“江闊”“云低”“斷雁”“西風(fēng)”等衰瑟意象，映現(xiàn)出風(fēng)雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際，抒寫漂泊無依的悲涼心境。（3）第三幅畫面：“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也……一任階前、點(diǎn)滴到天明”，意為：而今，人已暮年，兩鬢已是白發(fā)蒼蒼，獨(dú)自一人在僧廬下，聽細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)……就任隨那窗外的雨，在階前點(diǎn)點(diǎn)滴滴直到天明。晚年聽雨圖，是一幅顯示他當(dāng)前處境的自我畫像。一個(gè)白發(fā)老人獨(dú)自在僧廬下傾聽著夜雨。處境之蕭索，心境之凄涼，一覽無余。江山己易主，壯年愁恨與少年歡樂，已如雨打風(fēng)吹去。此時(shí)此地再聽到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨聲，卻已無動(dòng)于衷了。詩人以“僧廬”“鬢已星星”寫白發(fā)詞人晚年處境，極寫其凄涼和孤寂；以“階前”“點(diǎn)滴到天明”的雨，抒寫嘗遍人間悲歡離合滋味，經(jīng)歷江山易主巨大變故后的萬念俱灰。（六）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。小孤山（宋）謝枋得①人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬?！咀⑨尅恐x枋得：南宋末年詩人，帶領(lǐng)義軍在江東抗元，被俘不屈，在北京殉國。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)起句運(yùn)用比喻，勾畫小孤山所處的環(huán)境似海門關(guān)，突出了江水的險(xiǎn)惡，“無涯”“駭眾”等詞進(jìn)一步描寫環(huán)境的兇險(xiǎn)，為下聯(lián)作鋪墊。B.頷聯(lián)照應(yīng)詩題，點(diǎn)出了小孤山的壯偉?！疤斓嘏既弧北砻餍」律绞窃旎慕茏?，不可多得，“砥柱”語義雙關(guān)，突出了它的現(xiàn)實(shí)意義。C.頸聯(lián)進(jìn)一步運(yùn)用比喻和擬人的修辭，以間接抒情的手法，展現(xiàn)小孤山的氣概和獨(dú)木難支的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。體現(xiàn)了本詩托物言志的特色。D.尾聯(lián)是虛寫。運(yùn)用“明日”“須”“渺觀”等詞，表達(dá)意欲登上小孤山峰頂，放眼眺望宇宙以開闊心胸之情。傳達(dá)出作者以身許國的志向。16.古詩常論：“詩言志”。作者在這首詩中“言”了哪些“志”？【答案】15.C16.①身處危局，面對(duì)將帥匱乏、孤立無援的苦悶之情。②明知大廈將傾，獨(dú)木難支，卻仍矢志不移，力挽狂瀾，堅(jiān)定抗元的復(fù)雜情感。③意欲攀登上小孤山峰頂，放眼眺望宇宙，開闊心胸的高遠(yuǎn)志向。④將山與人合二為一，傳達(dá)出不畏時(shí)艱、挺身而出、舍身報(bào)國的愛國之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和鑒賞能力。C.“以間接抒情的手法”錯(cuò)誤。借小孤山形象表達(dá)了詩人明知大廈將傾獨(dú)木難支，卻愿堅(jiān)定抗元、力挽狂瀾的復(fù)雜情感。是直抒胸臆的表現(xiàn)手法。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想感情的能力。這首詩首聯(lián)描寫了小孤山所處環(huán)境的險(xiǎn)惡；頷聯(lián)照應(yīng)詩題，點(diǎn)出了壯偉的小孤山，又賦予小孤山中流砥柱的意義；頸聯(lián)托物言志，表明情感；尾聯(lián)直抒胸臆，是對(duì)全詩的總結(jié)?？醋髡咴谶@首詩中“言”了哪些“志”，重點(diǎn)就頸聯(lián)和尾聯(lián)分析。頸聯(lián)“堅(jiān)如猛士敵場立，危似孤臣末世難”這兩句，運(yùn)用比喻和擬人修辭，把小孤山比作挺立戰(zhàn)場上的一員猛士，堅(jiān)強(qiáng)不屈；又如一位末世艱難中孤獨(dú)無助的忠臣，危困無奈?！肮隆弊旨葘懶」律姜?dú)立江中的情形，也寫自己孑然抗元的形象，表達(dá)了作者身處危局依舊希望像小孤山一樣中流砥柱、聳然堅(jiān)定的傲態(tài)及面對(duì)將帥匱乏、孤立無援的苦悶，以及詩人明知大廈將傾，獨(dú)木難支，卻仍矢志不移，力挽狂瀾，堅(jiān)定抗元的復(fù)雜情感。尾聯(lián)“明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬”，表達(dá)了詩人意欲攀登上小孤山峰頂，放眼眺望宇宙，開闊心胸的高遠(yuǎn)志向，進(jìn)一步抒發(fā)不畏時(shí)艱、挺身而出、舍身報(bào)國之情。（七）閱讀下面這首唐詩，完成各題。送韋書記赴安西杜甫夫子欻①通貴，云泥相望懸。白頭無藉②在，朱紱③有哀憐。書記赴三捷④，公車留二年⑤。欲浮江海去，此別意茫然?！咀ⅰ竣贇H（xū）：忽然。②藉：憑借，依靠。③朱紱（fú）：紅色的官服。④三捷：多次與敵人交戰(zhàn)。捷，同“接”，交戰(zhàn)。⑤公車留二年：這里指杜甫獻(xiàn)《三大禮賦》，被玄宗召試，待制集賢院，候補(bǔ)兩年之事。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩人認(rèn)為，韋書記如今赴西安就任，通達(dá)顯貴，自己與他地位懸殊。B．頷聯(lián)寫韋書記年事已高，他一度沒有機(jī)會(huì)入仕，如今得到朝廷重用。C．“三捷”與“兩年形成對(duì)比，表現(xiàn)了韋書記和詩人的不同境遇。D．這首詩文辭深沉蘊(yùn)藉，情感有起有伏，體現(xiàn)出沉郁頓挫的風(fēng)格。16．詩歌表達(dá)了詩人哪些思想情感？請(qǐng)簡要概括?！敬鸢浮?5．B16．①對(duì)韋書記獲得朝廷重用的祝賀和羨慕。②對(duì)自己年事漸高而未獲功名感到苦悶和無奈；對(duì)前途感到迷茫，意欲隱居避世。③知己離去的傷感，別后的失落?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“韋書記年事已高，他一度沒有機(jī)會(huì)入仕”錯(cuò)誤理解了頷聯(lián)出句的含意。頷聯(lián)出句的意思是，杜甫自感年事漸高，卻還沒有機(jī)會(huì)入仕。這是詩人對(duì)自己年事漸高而未獲功名感到苦悶和無奈的描寫。故選B。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。此詩當(dāng)作于天寶十一年。當(dāng)時(shí)，韋書記將赴安西，杜甫為其送行，題贈(zèng)此詩。這首詩賀韋氏高就，慨嘆自己仕途失意，前路茫茫。詩歌幾乎通篇使用對(duì)比，比如詩句“夫子欻通貴，云泥相望懸”寫了韋書記忽然之間通達(dá)顯貴，而自己卻白首無就?！皶浉叭?，公車留二年”寫韋書記建功立業(yè)，而自己卻只能在漫長的“候補(bǔ)”中無奈的等待。尾聯(lián)流露出放浪江海、避世隱居的想法。整首詩充斥著詩人的失落感，這失落感中也包含當(dāng)友人離去后，詩人產(chǎn)生的情感失落。另外，“白頭無藉在，朱紱有哀憐”更是抒發(fā)了自己年事漸高而未獲功名感到苦悶和無奈之情。(八)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詞，完成15~16題。摸魚兒(并序)元好問泰和中，大名民家小兒女，有以私情不如意赴水者，官為蹤跡之，無見