2024年度名師公開(kāi)課余映潮《陋室銘》課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)

名師公開(kāi)課余映潮《陋室銘》課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)12024/3/23目錄contents引言余映潮老師教學(xué)風(fēng)格與特點(diǎn)《陋室銘》文本解讀與賞析余映潮老師《陋室銘》課堂實(shí)錄專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)與同行評(píng)價(jià)反思與總結(jié)22024/3/2301引言32024/3/23初中語(yǔ)文學(xué)科名師余映潮的公開(kāi)課《陋室銘》是初中語(yǔ)文教材中的經(jīng)典篇目本次課程旨在展示余映潮獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法課程背景42024/3/23

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)生能夠理解《陋室銘》的主旨和內(nèi)涵，掌握相關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法。過(guò)程與方法通過(guò)朗讀、背誦、翻譯、討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提高學(xué)生的文言文閱讀能力和表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)學(xué)生理解作者高潔的情操和安貧樂(lè)道的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心和民族自豪感。52024/3/23《陋室銘》是一篇短小精悍的文言文，通過(guò)描寫(xiě)陋室的自然環(huán)境、人際交往和主人高雅的風(fēng)度，表達(dá)了作者高潔的情操和安貧樂(lè)道的品質(zhì)。文章采用壓韻和韻律感極強(qiáng)的寫(xiě)作手法，讀起來(lái)朗朗上口，給人以美的享受。通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到古代文人的生活方式和精神追求，同時(shí)也可以提高學(xué)生的文言文閱讀能力和表達(dá)能力。教材分析62024/3/2302余映潮老師教學(xué)風(fēng)格與特點(diǎn)72024/3/23善于運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，將抽象的知識(shí)具象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。通過(guò)講述歷史典故和名人軼事等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以及肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，使得授課更具感染力和吸引力。生動(dòng)形象的授課方式82024/3/23注重知識(shí)的遷移和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)分享自己的見(jiàn)解和思考方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。善于提出具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神。富有啟發(fā)性的引導(dǎo)92024/3/23

注重課堂互動(dòng)與參與通過(guò)小組討論、角色扮演、游戲等方式，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和意見(jiàn)，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的需求和反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法。注重課堂評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題所在，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。102024/3/2303《陋室銘》文本解讀與賞析112024/3/23劉禹錫所處的中唐時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩，文人墨客多以隱逸為樂(lè)，追求高潔品質(zhì)。時(shí)代背景劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家，與柳宗元并稱(chēng)“劉柳”，與白居易合稱(chēng)“劉白”。作者簡(jiǎn)介文章背景及作者簡(jiǎn)介122024/3/23文章開(kāi)頭以山水比興，引出陋室雖陋但環(huán)境清幽的特點(diǎn)。接著通過(guò)描寫(xiě)陋室內(nèi)的景物和人物活動(dòng)，展現(xiàn)了一種安貧樂(lè)道、高潔傲岸的生活態(tài)度。通過(guò)對(duì)陋室主人的描寫(xiě)，表現(xiàn)其不慕榮利、高潔自守的品德。同時(shí)，以“諸葛廬”、“子云亭”等歷史典故為比，強(qiáng)調(diào)品德的重要性。文本內(nèi)容梳理與解讀主人品德彰顯陋室環(huán)境描繪132024/3/23寫(xiě)作手法文章采用壓韻和韻律感極強(qiáng)的寫(xiě)作手法，讀來(lái)金石擲地又自然流暢，讓人回味無(wú)窮。同時(shí)，運(yùn)用比興、對(duì)偶等修辭手法，使文章既具有形象性又具有哲理性。藝術(shù)特色文章以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，表達(dá)了深刻的思想內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)陋室和主人的描繪，展現(xiàn)了作者高潔的品質(zhì)和追求。同時(shí)，文章還具有強(qiáng)烈的感染力和號(hào)召力，使讀者在品味中受到啟迪和教育。寫(xiě)作手法及藝術(shù)特色142024/3/2304余映潮老師《陋室銘》課堂實(shí)錄152024/3/23導(dǎo)入方式余老師通過(guò)引用劉禹錫的其他作品及時(shí)代背景等元素，巧妙地將學(xué)生引入《陋室銘》的學(xué)習(xí)情境。氛圍營(yíng)造利用多媒體課件展示陋室的圖片和背景音樂(lè)，營(yíng)造出一種古樸、典雅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。課堂導(dǎo)入與氛圍營(yíng)造162024/3/23余老師對(duì)劉禹錫的生平、作品風(fēng)格及時(shí)代背景等文學(xué)常識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)講解，為學(xué)生理解課文打下基礎(chǔ)。文學(xué)常識(shí)通過(guò)對(duì)《陋室銘》的逐句解讀，余老師引導(dǎo)學(xué)生理解文中運(yùn)用比興、對(duì)偶等修辭手法，體會(huì)作者高潔的情操和安貧樂(lè)道的情懷。文本解讀余老師還引用了與《陋室銘》主題相似的其他詩(shī)文，如陶淵明的《歸園田居》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀和深入思考。拓展延伸知識(shí)點(diǎn)講解與拓展172024/3/23問(wèn)題討論余老師提出一系列問(wèn)題，如“作者為什么要寫(xiě)《陋室銘》”、“文中體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。朗讀訓(xùn)練余老師組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀訓(xùn)練，包括個(gè)別讀、齊讀、分組讀等，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀能力。創(chuàng)意寫(xiě)作余老師布置了一道創(chuàng)意寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，仿寫(xiě)一篇現(xiàn)代版的《陋室銘》，以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生參與及互動(dòng)環(huán)節(jié)182024/3/2305專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)與同行評(píng)價(jià)192024/3/23教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出余老師在《陋室銘》的教學(xué)中，明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即通過(guò)對(duì)文本的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的高潔品格和安貧樂(lè)道的精神追求。同時(shí)，余老師在教學(xué)過(guò)程中突出重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的講解和賞析，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵。教學(xué)方法多樣，注重啟發(fā)引導(dǎo)余老師在教學(xué)過(guò)程中采用了多種教學(xué)方法，如朗讀、講解、討論等，注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主思考。他通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)和技能。語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢自然余老師的語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢自然。他能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言闡述復(fù)雜的觀點(diǎn)和思想，讓學(xué)生易于理解和接受。同時(shí)，他的語(yǔ)言表達(dá)富有感染力和號(hào)召力，能夠引起學(xué)生的共鳴和思考。專(zhuān)家對(duì)余映潮老師教學(xué)的評(píng)價(jià)202024/3/23同行們認(rèn)為余老師在《陋室銘》的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，課堂氛圍活躍。他通過(guò)講解文本背景、作者生平等相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。同時(shí)，他還通過(guò)組織小組討論、學(xué)生展示等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中積極參與課堂活動(dòng)。同行們認(rèn)為余老師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，充分尊重學(xué)生的個(gè)性和差異。他通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主思考、提出問(wèn)題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，他還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，讓學(xué)生在課堂上充分展示自己的才華和潛力。雖然余老師的公開(kāi)課已經(jīng)相當(dāng)成功，但同行們還是提出了一些建議。他們認(rèn)為可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，可以拓展延伸教學(xué)內(nèi)容，引入相關(guān)背景知識(shí)和文化元素，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)涵。此外，還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，課堂氛圍活躍注重學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性建議加強(qiáng)課堂互動(dòng)和拓展延伸同行對(duì)本次公開(kāi)課的看法和建議212024/3/2306反思與總結(jié)222024/3/23教學(xué)內(nèi)容充實(shí)01余映潮老師在《陋室銘》的教學(xué)中，深入挖掘了文本內(nèi)涵，通過(guò)講解、討論、示范等多種方式，使學(xué)生充分理解了文章的主旨和作者的情感。教學(xué)方法靈活02余老師采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、朗讀等，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂氛圍融洽03余老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和意見(jiàn)，使課堂氛圍融洽，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。對(duì)本次公開(kāi)課的反思232024/3/23拓展語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)僅局限于課堂內(nèi)，還應(yīng)拓展到課堂外，如開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、組織學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)等，以提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)。深化文本解讀在未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文