教學(xué)計(jì)劃（知識(shí)清單）-譯林版英語四年級(jí)下冊(cè)

第一單元教學(xué)計(jì)劃起訖時(shí)間2月18日—2月27日使用課時(shí)5累計(jì)使用課時(shí)5教材簡(jiǎn)析●教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元是這個(gè)學(xué)期的第一單元，主要談?wù)摿藢W(xué)習(xí)的科目和課表。本單元圍繞句型Whatsubjectsdoyoulike?Ilike….Whatlessonsdowehave?Wehave…展開對(duì)話，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課程的名稱以及相關(guān)的句型。教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況談?wù)摫緦W(xué)期有哪些科目以及自己喜愛的科目，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中進(jìn)行語言交流活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,lesson,Monday。能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…Whatlessonsdowehave?Wehave…能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞timetable,PE,Science,fun,goto,playground,afternoon。能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句型Let’sgoto…Welebacktoschool.Nicetoseeyou.能聽懂、會(huì)說日常交際用語It’sMonday.了解元音字母a在重讀開音節(jié)單詞中的讀音。能誦讀歌謠Subjects。能用英語和同學(xué)談?wù)搶W(xué)校的課程，以及自己喜歡的課程。●教學(xué)重點(diǎn)1.句型Whatsubjectsdoyoulike?及其回答Ilike…2.單詞school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,Monday,lesson。●教學(xué)難點(diǎn)句型Whatsubjectsdoyoulike?及其答句Ilike…在語境中的正確運(yùn)用。詞匯subject,Chinese,Maths的讀音，subject和lesson詞義上的區(qū)別。單元教學(xué)進(jìn)度安排課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排課外輔助活動(dòng)第1課時(shí)Storytime讀讀小詩第2課時(shí)Funtime搭檔對(duì)話分第3課時(shí)Cartoontime角色朗讀第4課時(shí)Rhyme&Sound&Checkouttime自編小詩第5課時(shí)Exercises做做練習(xí)第課時(shí)單元整體設(shè)計(jì)思路本單元的語言情境是向同學(xué)或朋友詢問其喜歡的課程并作回答。這個(gè)語言情境貼近學(xué)生的學(xué)校生活，學(xué)生很容易理解，也能經(jīng)常用到。本單元學(xué)習(xí)的一些單詞在以前的學(xué)習(xí)中也有涉及到，這就在一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。在教學(xué)過程中，教師要注意把單詞、短語和重點(diǎn)句型放在具體的語境中進(jìn)行教授，避免脫離學(xué)生的實(shí)際生活情況。另外，教師應(yīng)充分利用課本上的圖片和表格，通過直觀、感性的認(rèn)識(shí)幫助學(xué)生掌握Whatsubjectsdoyoulike?Ilike….Whatlessonsdowehave?Wehave…等重點(diǎn)句型。注意：what這個(gè)疑問代詞在英語學(xué)習(xí)中經(jīng)常能夠見到并使用，在之前也學(xué)習(xí)過，但經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)生可能會(huì)遺忘，教師可以幫助學(xué)生回憶what的用法。本單元將用四課時(shí)完成教學(xué)，一課時(shí)練習(xí)。第二單元教學(xué)計(jì)劃起訖時(shí)間3月1日—3月11日使用課時(shí)5累計(jì)使用課時(shí)10教材簡(jiǎn)析●教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元的主要話題是圍繞星期和活動(dòng)展開的，重點(diǎn)內(nèi)容是一周每天的名稱和如何談?wù)撜n后活動(dòng)相關(guān)句型。學(xué)生可以在真實(shí)的情景中，運(yùn)用句型Whatdayisit?It’s…We…on…來進(jìn)行交流，談?wù)撟约耗骋惶斓恼n后活動(dòng)安排，并適當(dāng)結(jié)合第一單元的語言知識(shí)，在交際中學(xué)會(huì)使用語言。教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,getup。能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Whatdayisittoday?It’s…Ihave…He/Shehas…能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞afterschool,go,match,today,when,every,day。能聽懂、會(huì)說日常交際用語Whatapity!Allright.了解元音字母a在重讀閉音節(jié)單詞中的讀音。能唱歌曲Daysoftheweek.能用英語問星期幾以及表達(dá)星期幾。●教學(xué)重點(diǎn)1．句型和日常交際用語Ihave…He/Shehas…Whatdayisittoday?It’s…2．單詞Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday.●教學(xué)難點(diǎn)句型has的用法。單詞Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday等單詞的讀音和拼寫。單元教學(xué)進(jìn)度安排課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排課外輔助活動(dòng)第1課時(shí)Storytime小游戲第2課時(shí)Songtime唱唱歌曲第3課時(shí)Funtime自編對(duì)話第4課時(shí)Cartoon&Sound&Checkouttime角色扮演第5課時(shí)Exercises做做練習(xí)第課時(shí)單元整體設(shè)計(jì)思路本單元的單詞和句型學(xué)習(xí)可在第一單元的基礎(chǔ)上展開，“今天是星期幾呢？我們今天有什么課呢？”這些問題在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到，教師即可由這些問題切入本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有關(guān)星期的單詞，學(xué)生在之前三年級(jí)學(xué)習(xí)中已有涉及，加之這些單詞有很強(qiáng)的實(shí)用性，因此，在教學(xué)時(shí)，可以通過結(jié)合實(shí)際生活的方式來加深學(xué)生對(duì)這些單詞的記憶。總之，在教學(xué)時(shí)要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)了單詞之后，教師即可組織學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的句型。因?yàn)楸締卧木渥佣际菍W(xué)生在學(xué)習(xí)生活中可以經(jīng)常用到的，所以教師可以組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬演練，通過實(shí)戰(zhàn)演練的方式來幫助學(xué)生活學(xué)活用這些句子。本單元將用四課時(shí)完成教學(xué)，一課時(shí)練習(xí)。第三單元教學(xué)計(jì)劃起訖時(shí)間3月13日—3月22日使用課時(shí)5累計(jì)使用課時(shí)15教材簡(jiǎn)析●教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元主題是談?wù)撘惶斓淖飨才?，即何時(shí)干某事。在教學(xué)中，應(yīng)該將課本上的場(chǎng)景和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Whendoyou…?I…at….來進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)來談?wù)撟约阂惶斓淖飨才?。讓學(xué)生在交際中能向他人主動(dòng)詢問信息，獲取信息，并重新組織語言進(jìn)行表達(dá)和交流。教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞usually,gotoschool,inthemorning,intheafternoon,gohome,homework,watchTV,intheevening。能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Whendoyou…?I…at…能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,atnight。了解字母e，字母組合ee在單詞中的讀音。會(huì)唱歌曲Whendoyougetup?能用英語詢問別人一天的作息安排以及表達(dá)自己的的安排?！窠虒W(xué)重點(diǎn)1．句型Whendoyou…?I(usually)…at…2．單詞havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,atnight.3．字母e，字母組合ee在單詞中的讀音。●教學(xué)難點(diǎn)句型Whendoyou…?I(usually)…at…,有關(guān)日?；顒?dòng)的短語。單元教學(xué)進(jìn)度安排課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排課外輔助活動(dòng)第1課時(shí)Storytime角色扮演第2課時(shí)Story&Funtime角色扮演第3課時(shí)Cartoon&Songtime唱歌欣賞小幽默第4課時(shí)Sound&Checkouttime讀讀小詩第5課時(shí)Exercises做做練習(xí)第課時(shí)單元整體設(shè)計(jì)思路本單元承接前兩個(gè)單元話題，主要圍繞“一天中各個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)”這一話題展開教學(xué)。havelunch,playfootball,inthemorning等等，這些短語都是學(xué)生實(shí)際生活中的常用語，學(xué)生能夠經(jīng)常用到，教師在教學(xué)時(shí)要注意用其實(shí)用性來協(xié)助教學(xué)。通過混用英語的方式刺激學(xué)生記憶單詞的神經(jīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生在不知不覺中掌握單詞。本單元的課文內(nèi)容因?yàn)樵诰湫蜕吓c前兩個(gè)單元有很多交集，因此，學(xué)生學(xué)起來并不會(huì)太困難。本單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句型和單詞來表示自己一天的各項(xiàng)活動(dòng)。為了避免教學(xué)過程中學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，在教學(xué)時(shí)要采用各種不同的、有效的、生動(dòng)活潑的方法來吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谟腥ず陀幸饬x的情景中學(xué)會(huì)說、學(xué)會(huì)用英語。本單元將用四課時(shí)完成教學(xué)，一課時(shí)練習(xí)。第四單元教學(xué)計(jì)劃起訖時(shí)間3月25日—4月3日使用課時(shí)5累計(jì)使用課時(shí)20教材簡(jiǎn)析●教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是用Icansee…的句型描述公園里的事物。在教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用多媒體手段讓學(xué)生在觀察中理解所學(xué)的語言，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情景，在情境中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Whatcanyousee…?Ican…來說一說，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的真實(shí)性和趣味性。另外，還可以結(jié)合4A中的句型Ican…Canyou…?來以舊帶新，總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，以便學(xué)生全面掌握和綜合運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)目標(biāo)能聽說讀寫句型：Whatcanyousee…?Ican…?能聽說讀寫單詞：park,draw,flower,them,boat,river,lake能熟練掌握單詞drawing,easy,difficult,try,hill,again的讀音。掌握字母e在單詞中的讀音。能在真實(shí)情境中運(yùn)用學(xué)過的句型進(jìn)行問答。鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)會(huì)勇敢,自信地嘗試和安慰同伴，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛。能在真實(shí)情境中運(yùn)用學(xué)過的句型進(jìn)行問答?！窠虒W(xué)重點(diǎn)1.能聽說讀寫句型：Whatcanyousee…?Ican…?2.能聽說讀寫單詞：park,draw,flower,them,boat,river,lake●教學(xué)難點(diǎn)能熟練掌握單詞drawing,easy,difficult,try,hill,again的讀音。掌握字母e在單詞中的讀音。能在真實(shí)情境中運(yùn)用學(xué)過的句型進(jìn)行問答。單元教學(xué)進(jìn)度安排課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排課外輔助活動(dòng)第1課時(shí)Storytime角色扮演第2課時(shí)Storytime角色扮演第3課時(shí)Fun&Soundtime自編小對(duì)話第4課時(shí)Cartoon&Song&Checkouttime欣賞小幽默唱唱歌曲第5課時(shí)Exercises做做練習(xí)第課時(shí)單元整體設(shè)計(jì)思路在第三單元的Cartoontime部分里，學(xué)生已經(jīng)初步接觸并學(xué)習(xí)了Whatcanyoudo…?Ican…這一句型。因此，對(duì)學(xué)生來說本單元的句型并不陌生。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的是如何把本單元的新單詞套用在這個(gè)句型里。所以，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生熟練掌握本單元單詞。另外，對(duì)于句型學(xué)習(xí)，要秉持多練的原則，在課堂上讓學(xué)生多運(yùn)用這個(gè)句式來提問，通過實(shí)戰(zhàn)演練加深印象。這個(gè)單元不同于前三個(gè)單元，學(xué)生剛開始可能感到比較新鮮，但由于反復(fù)練習(xí)同一個(gè)句子，可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師一定要注意學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒變化，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本單元將用四課時(shí)完成教學(xué)，一課時(shí)練習(xí)。Project1教學(xué)計(jì)劃起訖時(shí)間4月8日—4月12日使用課時(shí)3累計(jì)使用課時(shí)23教材簡(jiǎn)析●教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元是一個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。教師可以通過問答句型和游戲入手，復(fù)習(xí)第一至四單元的語言知識(shí)。在前四個(gè)單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展是本單元的目的。在教授本單元時(shí)，要注意避免復(fù)習(xí)課的枯燥乏味，要運(yùn)用多樣化的手段進(jìn)行復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)真實(shí)豐富的情景，以達(dá)到讓學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的目的。教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用第一單元至第四單元所學(xué)的語言知識(shí)，完成學(xué)校平面圖。通過想象，繪制出自己理想中的學(xué)校平面圖。完成有關(guān)學(xué)校生活的信息表格。能在真實(shí)語境中運(yùn)用學(xué)過的句型和單詞描述自己學(xué)校和學(xué)校生活。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。讓學(xué)生試著進(jìn)行自主復(fù)習(xí)?！窠虒W(xué)重點(diǎn)1．運(yùn)用第一單元至第四單元所學(xué)的語言知識(shí)，完成學(xué)校平面圖。2．完成有關(guān)學(xué)校生活的信息表格?！窠虒W(xué)難點(diǎn)1.通過想象，繪制出自己理想中的學(xué)校平面圖。2.能在真實(shí)語境中運(yùn)用學(xué)過的句型和單詞描述自己學(xué)校和學(xué)校生活。單元教學(xué)進(jìn)度安排課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排課外輔助活動(dòng)第1課時(shí)PartA&B&C&D填寫自己的學(xué)校生活第2課時(shí)Practice填寫好友的學(xué)校生活第3課時(shí)期中模擬測(cè)試第課時(shí)第課時(shí)第課時(shí)單元整體設(shè)計(jì)思路本單元是復(fù)習(xí)單元，旨在復(fù)習(xí)前四個(gè)單元的單詞和重點(diǎn)句型。填表部分重在復(fù)習(xí)單詞，而說一說學(xué)校生活則是讓學(xué)生通過組織詞句來復(fù)習(xí)前面學(xué)過的句子。由于本單元的內(nèi)容學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以，本單元的重心應(yīng)放在回憶和練習(xí)鞏固上。本單元將用兩個(gè)課時(shí)完成任務(wù)，一個(gè)課時(shí)對(duì)期中的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)。第五單元教學(xué)計(jì)劃起訖時(shí)間4月15日—4月25日使用課時(shí)5累計(jì)使用課時(shí)28教材簡(jiǎn)析●教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元主要學(xué)習(xí)描述不同季節(jié)的氣候特征，以及在不同季節(jié)里人們經(jīng)常從事的活動(dòng)。在教學(xué)中，可以想鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的觀察，用已有的語言知識(shí)，對(duì)當(dāng)前季節(jié)的氣候特征或者當(dāng)天的天氣做簡(jiǎn)單描述。在進(jìn)行新授后，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用句型In…it’s…/We…/Welike…描述和談?wù)撟约合矚g的季節(jié)。在教學(xué)中，可以多利用圖片和實(shí)物，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，是他們更好地掌握關(guān)于季節(jié)和溫度的詞匯。教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)目標(biāo)1.能聽說讀寫單詞：season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold.2.能聽說讀寫句型：Inspring,itiswarm.Wegoboating.3.能熟練朗讀和運(yùn)用單詞fly,kite,goboating,goswimming,picnic,goclimbing,goskating,fine,whose4.掌握字母i在單詞中的讀音。5.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用學(xué)過的句型進(jìn)行會(huì)話。6.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用學(xué)過的句型進(jìn)行會(huì)話。7.注意日常生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)觀察?！窠虒W(xué)重點(diǎn)1.能聽說讀寫單詞：season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold.2.能聽說讀寫句型：Inspring,itiswarm.Wegoboating.●教學(xué)難點(diǎn)1.能熟練朗讀和運(yùn)用單詞fly,kite,goboating,goswimming,picnic,goclimbing,goskating,fine,whose2.掌握字母i在單詞中的讀音。3.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用學(xué)過的句型進(jìn)行會(huì)話。單元教學(xué)進(jìn)度安排課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排課外輔助活動(dòng)第1課時(shí)Storytime朗讀詩歌第2課時(shí)Funtime角色扮演第3課時(shí)Cartoon&Songtime欣賞小幽默第4課時(shí)Sound&Checkouttime讀讀小詩第5課時(shí)Exercises做做練習(xí)第課時(shí)單元整體設(shè)計(jì)思路本單元課文中的句子大部分是“主語+謂語+賓語”和“主語+系動(dòng)詞+表語”的結(jié)構(gòu)。如“Weeaticecreams.”為主謂賓結(jié)構(gòu)，“Itiswarm.”為主系表結(jié)構(gòu)。因?yàn)檫@些句子結(jié)構(gòu)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以，除了單詞上有障礙以外，本單元學(xué)習(xí)起來并不困難。本單元的教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語描述一年四季的活動(dòng)。針對(duì)這一教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生多說、多練。同時(shí)，也可以結(jié)合教材上的makeandsay和matchandsay來幫助學(xué)生掌握本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容?？傊?，教師要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。本單元將用四課時(shí)完成教學(xué)，一課時(shí)練習(xí)。第六單元教學(xué)計(jì)劃起訖時(shí)間4月26日—5月8日使用課時(shí)5累計(jì)使用課時(shí)33教材簡(jiǎn)析●教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元的交際用語主要圍繞尋找物主這一功能項(xiàng)目展開教學(xué)，呈現(xiàn)了物品的所屬關(guān)系。在教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的具體穿著，運(yùn)用句型Whosedressisthis?It’s…Whoseglovesarethese?Theyare…進(jìn)行教學(xué)和操練。在名詞所有格的教學(xué)方面，可以結(jié)合學(xué)生手邊的物品，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語用情境，幫助學(xué)生們理解和運(yùn)用所有格結(jié)構(gòu)。在單詞方面，可以結(jié)合3AUnit5和4AUnit7的內(nèi)容，并綜合以前學(xué)過的顏色類和其他描述類形容詞設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型與日常用語Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’remyfather’s/…Ithinkso.What’sthematter?能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯dress,party,coat,shirt,sweater,hand,能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯too,trousers,glove,so,jeans,shorts,wrong,move,hurt。4.能誦讀歌謠“Whosecakeisthis?”5.能聽懂、會(huì)說字母i在單詞中的讀音，發(fā)音準(zhǔn)確。6.在實(shí)際生活中能運(yùn)用本單元所學(xué)句型進(jìn)行會(huì)話?！窠虒W(xué)重點(diǎn)1．能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型與日常用語Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’remyfather’s/…Ithinkso.What’sthematter?2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯dress,party,coat,shirt,sweater,hand,●教學(xué)難點(diǎn)1．能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型與日常用語Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’remyfather’s/…Ithinkso.What’sthematter?2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯dress,party,coat,shirt,sweater,hand,3.能聽懂、會(huì)說字母i在單詞中的讀音，發(fā)音準(zhǔn)確。單元教學(xué)進(jìn)度安排課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排課外輔助活動(dòng)第1課時(shí)Storytime角色扮演第2課時(shí)Fun&Cartoontime欣賞小幽默第3課時(shí)Sound&Rhymetime讀讀小詩第4課時(shí)Checkouttime角色扮演第5課時(shí)Exercises做做小練習(xí)第課時(shí)單元整體設(shè)計(jì)思路本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是衣物類單詞和學(xué)會(huì)用whose去詢問問題。要求學(xué)生圍繞衣物類單詞，在一定情景下正確使用“Whose…isthis/arethese?It’s…”這個(gè)句型進(jìn)行交談。由于這個(gè)句型具有相當(dāng)強(qiáng)的情景性，教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多的情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在樂中學(xué)，樂中用。本單元將用四課時(shí)完成教學(xué)，一課時(shí)練習(xí)。第七單元教學(xué)計(jì)劃起訖時(shí)間5月10日—5月20日使用課時(shí)5累計(jì)使用課時(shí)38教材簡(jiǎn)析●教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元的交際用語主要圍繞詢問身體狀況和表達(dá)感受或感覺這一話題展開。在教學(xué)中，可以結(jié)合生活的情境，運(yùn)用句型What’sthematter?I’m…讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。在單詞教學(xué)中，可以結(jié)合4BUnit5中的形容詞warm,hot,cool和cold來設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動(dòng)，還可以準(zhǔn)備水杯、食物等道具用語課堂教學(xué)，以創(chuàng)設(shè)出比較真實(shí)的語用情境，方便學(xué)生角色體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型與日常用語What’sthematter?I’m…CanIhave…？Hereyouare.eandhave…Iwantto…Goodnight.2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯thirsty,water,ill,tired,happy3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯dear,Mrs,speak,4.能誦讀歌謠“Areyouill？”5.能聽懂、會(huì)說字母o在單詞中的讀音，發(fā)音準(zhǔn)確。6.能正確表達(dá)“感覺”或“感受”，并學(xué)會(huì)幫助他人?！窠虒W(xué)重點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型與日常用語What’sthematter?I’m…CanIhave…？Hereyouare.eandhave…Iwantto…Goodnight.2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯thirsty,water,ill,tired,happy.3.能聽懂、會(huì)說字母o在單詞中的讀音，發(fā)音準(zhǔn)確?！窠虒W(xué)難點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型與日常用語What’sthematter?I’m…CanIhave…？Hereyouare.eandhave…Iwantto…Goodnight.2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯thirsty,water,ill,tired,happy3.能聽懂、會(huì)說字母o在單詞中的讀音，發(fā)音準(zhǔn)確。單元教學(xué)進(jìn)度安排課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排課外輔助活動(dòng)第1課時(shí)Storytime角色扮演第2課時(shí)Fun&Cartoontime自編對(duì)話第3課時(shí)Sound&Rhymetime讀讀小詩第4課時(shí)Checkouttime小游戲第5課時(shí)Exercises做做練習(xí)第課時(shí)單元整體設(shè)計(jì)思路本單元主要教學(xué)內(nèi)容是“征詢別人的日常感官”和“表達(dá)自己的感官”。要求學(xué)生圍繞人體的各種感官類單詞：饑渴、喜怒哀樂等，在一定情景中正確使用What’sthematter?Areyou+adj?Here’s…/Have…這些日常用語和句型。這些句型具有相當(dāng)強(qiáng)的情景性，教師在教學(xué)中需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)較多的情景，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生在樂中學(xué)、樂中用。同時(shí)可以補(bǔ)充句型：CanIhave…/a…?在教學(xué)時(shí)要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫：sad,thirsty,tired,hungry,ill。教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生理解“感官”這一概念。人的感官來自于眼、耳、口、鼻、手、腳等身體的各部位對(duì)外界感知的一種身體反應(yīng)。本單元將用四課時(shí)完成教學(xué)，一課時(shí)練習(xí)。第八單元教學(xué)計(jì)劃起訖時(shí)間5月22日5月31日使用課時(shí)5累計(jì)使用課時(shí)43教材簡(jiǎn)析●教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元的交際用語主要圍繞問候這一功能項(xiàng)目展開，呈現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生健康狀況的詢問和關(guān)心。在句型教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合4BUnit7中的語言知識(shí)，進(jìn)行以舊帶新的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)階梯式呈現(xiàn)方式，提高學(xué)生的接受能力。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用Thisis…speaking.MayIspeakto…?Howareyounow?等句型，進(jìn)行角色扮演。在單詞教學(xué)中，可以多借助身體語言，讓教學(xué)更直觀更有趣味，還可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，使學(xué)生的語言表達(dá)更豐富。教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型與日常用語Thisis…speaking.MayIspeakto…？I’msorrytohearthat.Howareyou?I’mfine,thankyou./Notsogood.Seeyoutomorrow.Seeyou.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯may,hear,take,care,atschool能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯etoschool,cold,fever,cough,headache4.能誦讀歌謠“DoctorWu”5.能聽懂、會(huì)說字母o在單詞中的讀音，發(fā)音準(zhǔn)確。6.能正確表達(dá)用語，能關(guān)心和理解他人。●教學(xué)重點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型與日常用語Thisis…speaking.MayIspeakto…？I’msorrytohearthat.Howareyou?I’mfine,thankyou./Notsogood.Seeyoutomorrow.Seeyou.2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯may,hear,take,care,atschool●教學(xué)難點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型與日常用語Thisis…speaking.MayIspeakto…？I’msorrytohearthat.Howareyou?I’mfine,thankyou./Notsogood.Seeyoutomorrow.Seeyou.2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯may,hear,take,care,atschool單元教學(xué)進(jìn)度安排課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排課外輔助活動(dòng)第1課時(shí)Storytime角色扮演第2課時(shí)Fun&Cartoontime欣