【大單元】統(tǒng)編版六下第一單元第4課時 北京的春節(jié) 課件+公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

【大單元】統(tǒng)編版六下第一單元第4課時北京的春節(jié)部編版六年級下冊北京的春節(jié)課程目錄第課時內(nèi)容總覽素養(yǎng)目標(biāo)回顧舊知合作交流閱讀匯報對比閱讀拓展閱讀素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：感受春節(jié)的熱鬧與隆重，體會傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，認(rèn)同中華文化，提升文化自信。語言運用：學(xué)習(xí)抓住重點進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。審美創(chuàng)造：品味“京味兒"語言特點，感受作者是如何借助“京味兒”語言突顯民俗特色的。思維能力：了解課文的表達(dá)順序，明確詳略安排的表達(dá)效果。單元任務(wù)活動流程：子任務(wù)一：邀你共賞老北京過年畫卷分享講述詳詳略回憶舊知請同學(xué)們回憶上節(jié)課的內(nèi)容，說一說，課文是按照怎樣的順序?qū)懘汗?jié)的?哪幾天寫得比較詳細(xì)呢?熬臘八粥、泡臘八蒜所有人為過年做準(zhǔn)備祭灶王、吃糖貼春聯(lián)、掃房、預(yù)備年貨吃團(tuán)圓飯、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守歲拜年、逛廟會賞燈、吃元宵春節(jié)結(jié)束鋪戶開張、放鞭炮臘月初九—臘月二十二臘月二十三臘月二十四—臘月二十九除夕初一正月初六正月十九臘八回憶舊知聚焦重點春節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪里，除夕前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動、感受年前的忙碌。思考問題讀一讀課文第1、2自然段，課文寫了臘八這一天的哪些風(fēng)俗?想想作者是如何抓住重點，寫出風(fēng)俗特點的。熬臘八粥泡臘八蒜品讀課文熬臘八粥泡臘八蒜抓住重點食材多色味雙美寫出特點幸福滿足交流體會仿照學(xué)習(xí)臘八節(jié)的模式，小組合作交流描寫“臘月二十三”“除感受作者是如何寫出這幾天的熱鬧和美好的。合作交流臘月二十三麥芽糖送灶王爺抓住重點形狀多樣吃糖習(xí)俗寫出特點重要地位交流體會除夕團(tuán)圓飯祭祀祖先抓住重點家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。寫出特點團(tuán)員喜慶交流體會除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。地位之高團(tuán)圓氛圍重點詞語數(shù)量多樣式多抓住重點整條大街像是辦喜事"“有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來”寫出特點熱鬧好玩交流體會孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中也照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。大家還必須吃元宵啊。這的確是美好快樂的日子。熱鬧美好合作交流思考問題：除夕、正月初一、元宵這三個春節(jié)的重要日子，它們各自又有什么特點呢?請在文中找到相關(guān)的詞句讀一讀，仔細(xì)體會。正月初一：悠閑、快樂；元宵：紅火、美麗。閱讀思考再讀課文，看看作者是怎樣寫這篇文章的，文章在寫作方法上有什么特色。小組討論，然后全班交流。合作探討八"“臘月二十三”“除夕"“初一""元宵節(jié)"這幾天相比有什么不同?對比閱讀詳寫臘八臘月二十三除夕初一元宵節(jié)略寫臘月初九—臘月二十二臘月二十四—臘月二十九正月初六正月初九寫法對比思考：作者為什么把這些日子寫得簡略?有詳有略的好處是什么?主要：詳寫次要：略寫根據(jù)不同日子在春節(jié)中的重要程度寫出特點抓住重點一帶而過詳略得當(dāng)、主次分明、重點突出、印象深刻思考體會對比閱讀一：閱讀“閱讀鏈接”《除夕(節(jié)選)》,再聯(lián)系自己的生活實際，比較閩南春節(jié)、北京春節(jié)、我們家鄉(xiāng)春節(jié)風(fēng)俗的異同點。思考問題對比閱讀二：結(jié)合課后練習(xí)第四題，體會斯妤描寫的《除夕》與老舍描寫的春節(jié)有什么不同，了解不同地域、不同作者描寫春節(jié)的寫法特色。思考問題老舍：《北京的春節(jié)》描寫了老北京春節(jié)的一系列熱鬧場景，展示了一幅老北京的民俗畫卷。介紹了閩南老家的春節(jié)習(xí)俗，通過一家人的忙碌，表現(xiàn)節(jié)日的溫馨與喜慶，流露出對生活的熱愛。地域、時代、生活經(jīng)歷等的不同，會呈現(xiàn)出不同的主題、風(fēng)格、情感。謝謝課題：邀你共賞老北京過年畫卷------北京的春節(jié)內(nèi)容分析：作者老舍用樸素自然、充滿濃郁的“京味兒”的語言將老北京的春節(jié)習(xí)俗娓娓道來，為我們展示了一幅老北京的民俗畫卷，展示了節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。核心素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：感受春節(jié)的熱鬧與隆重，體會傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，認(rèn)同中華文化，提升文化自信。語言運用：學(xué)習(xí)抓住重點進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。思維能力：了解課文的表達(dá)順序，明確詳略安排的表達(dá)效果。審美創(chuàng)造：品味“京味兒”語言特點，感受作者是如何借助“京味兒”語言突顯民俗特色的。重、難點：【教學(xué)重點】了解課文的詳略安排，體會詳略得當(dāng)這種寫作方法的好處?！窘虒W(xué)難點】品味老舍“京味兒”語言的特點；通過比較閱讀，學(xué)習(xí)按時間順序記敘和詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎⅢw會這樣寫的好處。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)、設(shè)計三個學(xué)習(xí)任務(wù)九個學(xué)習(xí)活動，形成以學(xué)生活動為核心的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)任務(wù)一：憶年味—妙趣橫生話春節(jié)情境導(dǎo)入：春節(jié)是闔家團(tuán)圓的日子，是所有的傳統(tǒng)節(jié)日里最隆重的節(jié)日。春節(jié)期間，人們張燈結(jié)彩，走親訪友，民俗活動異常豐富。每個地方都有各種各樣的慶?；顒樱捎诘赜蚝臀幕牟町?，各地的春節(jié)的習(xí)俗也存在著一定的差異，所以有“十里不同風(fēng)，百里不同俗”的說法。聊一聊你是怎么過年的?說一說，你們家鄉(xiāng)過大年的教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動第一節(jié)：回憶舊知，感受北京春節(jié)的魅力。教師導(dǎo)入：上節(jié)課，我們一起跟隨老舍先生感受了熱鬧祥和的老北京的春節(jié)，請同學(xué)們回憶上節(jié)課的內(nèi)容，說一說，課文是按照怎樣的順序?qū)懘汗?jié)的?哪幾天寫得比較詳細(xì)呢?預(yù)設(shè)：課文是按照時間順序?qū)懘汗?jié)的。臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)寫得詳細(xì)。教師板書：臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)今天，我們一起再來細(xì)細(xì)品讀課文，感受老北京春節(jié)的特點?；仡櫳瞎?jié)課所學(xué)內(nèi)容，說一說，哪幾天寫得比較詳細(xì)呢?細(xì)品課文，感受魅力。第二節(jié)：精品細(xì)讀，聚焦重點段落。聚焦重點語段，思考作者是怎樣根據(jù)各個重要的日子的不同和特點進(jìn)行詳寫的?圈畫關(guān)鍵語句，相互交流。精讀臘八部分。讀一讀課文第1、2自然段，課文寫了臘八這一天的哪些風(fēng)俗?想想作者是如何抓住重點，寫出風(fēng)俗特點的。學(xué)生匯報交流：熬臘八粥、泡臘八蒜。(1)熬臘八粥交流語句：這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。學(xué)生匯報交流：通過這句話可以感受到臘八粥食材豐富的特點，其中“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”這一句臘八蒜交流語句：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。學(xué)生匯報交流：通過“色如結(jié)：課文寫了臘八這一天熬臘八粥和泡臘八蒜的特色風(fēng)俗活動，重點描寫了臘八粥食材多，臘八蒜色味俱佳的特點。我們通過作者精彩的文字描寫可以感受到人們在臘八這一天的幸福感和滿足感。2.仿照學(xué)習(xí)臘八節(jié)的模式，小組合作交流描寫“臘月二十三"“除夕”“初一"“元宵節(jié)”的部分，結(jié)合課文段落，繪制思維導(dǎo)圖，對比感受作者是如何寫出這幾天的熱鬧和美好的。①交流“臘月二十三”部分。教師引入：臘月二十三，這一天是帶有神話色彩的一天，誰來說一說這一天有什么習(xí)俗和獨特景象呢?我們按照剛才總結(jié)的方法，繼續(xù)交流。交流語句：“在前幾天，街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或為長方塊或為大小瓜形?！边@句話寫出了小年前街上賣糖的人多和糖他到了天上就不會向玉帝報告家中的壞事了。"現(xiàn)在，還有賣糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了?！边@兩句寫了祭灶王的習(xí)俗以及習(xí)俗的來歷，我覺得非常有意思。教師總結(jié)：作者抓住臘月二十三“祭灶王”的習(xí)俗，重點寫了街上賣糖的景象、吃糖習(xí)俗的來作者是如何來描寫除夕這一天的熱鬧場景的?匯報交流：“家家趕做年菜，到處是酒肉的香味",從嗅覺的角度寫出了除夕的熱鬧；“門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫”,從視覺的角度寫出了除夕的熱鬧；“鞭炮聲日夜不絕”,從聽覺的角度寫出了除夕的熱鬧。教師提出問題：想一想，文中重點寫了除夕這一天的哪些習(xí)俗?預(yù)設(shè)以看出人們對吃團(tuán)圓飯、祭祖、守歲等習(xí)俗的重視。③交流“初一”部分讀一讀課文第9-10段，一句話概括初一這一日的特點。學(xué)生交流：初一的光景與除夕截然不同，全城都在休息。教師提出問題：初一“全城都在休息”,是不是就沒有節(jié)日氣氛了呢?預(yù)設(shè)：不會。男人們?nèi)ジ骷野菽?，女人們招待客人，小販在忙著擺攤，小孩子在忙著逛廟會。不同的人群有不同的活動。教師提出問題：作者為什么分類寫不同人群的活動，又重點寫了小孩子逛廟會的場景?預(yù)設(shè)：不同的人群有不同的活動，是正月初一最突出的特點，而小孩子們的活動最熱鬧，最能激發(fā)讀者的興趣。(4)交流“元宵節(jié)”部分教師提出問題：讀讀描寫花燈的語句，作者寫出了花燈的哪些特點?預(yù)設(shè)1:通過“處處懸燈結(jié)彩"“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來",可以看出花燈數(shù)量多的特點。預(yù)設(shè)2:通過“玻璃的”“牛角的"“紗燈”“通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事”的種類多。有感情的朗讀課文，看一看北京的臘八節(jié)有什么特色年俗。通過文字感受臘八粥食材多，臘八蒜色味俱佳的特點。深刻感受北京人在臘八節(jié)這一天的幸福感小組合作學(xué)習(xí)描寫“臘月二圖，對比感受作者是如何寫出這幾天的熱鬧和美好的。從文字中感受到人們對除夕這一天的重視。從小孩子逛廟會中感受初一第三節(jié)：回顧全文，了解課文這樣詳略安排的好處及表達(dá)效果。1.默讀課文寫得比較簡略的部分，想一想，為什么作者要略寫這一"“元宵節(jié)”這幾日相比有什么不同?學(xué)生反饋：詳寫部分重點交代了人們的活動。略寫部分一筆帶過，甚至把幾天的時間、幾天的事法有什么好處嗎?師生交流：知道風(fēng)俗特點突出的日子重點交代了人們的活動，而其他日子作者是一筆帶過，寫得比較概括。這樣寫能突出最具特色的民俗活動，給人留下深刻印象。詳略的內(nèi)容做對比，體會詳略安排的寫作方法的好處。1.對比閱讀一：閱讀“閱讀鏈接”《除夕(節(jié)選)》,再聯(lián)系自己的生活實際，比較閩南春節(jié)、北京春節(jié)、我們家鄉(xiāng)春節(jié)風(fēng)俗的異同點。對比閱讀二：結(jié)合課后練習(xí)第四題，體會斯妤描寫的《除夕》與老舍描寫的春節(jié)有什么不同，了解不同地域、不同作者描寫春節(jié)的寫法特色。學(xué)生交流匯報二：斯妤的《除夕》細(xì)致描寫了閩南老家臘月二十九圍爐全家人忙碌的情景，老舍的《北京的春節(jié)》寫的是從京的春節(jié)》描寫了老北京春節(jié)的一系列熱鬧場景，