人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案修訂稿

人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案教材第1~9頁(yè)，上下，前后，左右的認(rèn)識(shí)，以及在此基礎(chǔ)上從兩個(gè)維度來(lái)確定物體的一般學(xué)生在6歲時(shí)就能完全正確地辨別“上、下”、“前、后”,但是以自身為中心“左、右”的相對(duì)性比較難理解，教材主要是通過(guò)一些活動(dòng)和游戲來(lái)幫助學(xué)生辨2、前、后…………1課時(shí)4、位置……………1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1頁(yè)聰聰和明明。他們可是數(shù)學(xué)王國(guó)里的小精靈噢，當(dāng)我?guī)兔Φ摹Ｍ瑢W(xué)們?cè)敢夂退麄兂蔀榕笥褑?現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的同這們說(shuō)得真好!今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上、下。((1)你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)南京長(zhǎng)江大橋嗎誰(shuí)能給大家介紹一下南3、看書(shū)第1頁(yè)，完成書(shū)上的填空。小組長(zhǎng)發(fā)口令，其余的同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[。如，把本教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2頁(yè)，做一做的第2題。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“前、后”的基本含義，教具、學(xué)具準(zhǔn)備：第2頁(yè)的情景圖。小朋友們，今天老師要和大家做個(gè)游戲。咱們玩“老鷹捉小雞”好不好(生2:是班里的很多小朋友。我在誰(shuí)的前面我前面是誰(shuí)我后面的3位小朋友是誰(shuí)4、出示第2頁(yè)主題圖。教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第3頁(yè)內(nèi)容、2做一做第1題，練習(xí)一第6題。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義，了解它們的相對(duì)性，會(huì)用“左、右”今天我給大家請(qǐng)來(lái)了一位老朋友，想知道是誰(shuí)嗎(課件演示米老鼠智慧交通)指揮交(2)其實(shí)我們身上有些部分也左右，你能找出來(lái)嗎?(3)說(shuō)一說(shuō)你現(xiàn)在坐的位置(左右、左邊幾個(gè)人),⑤擺在最左邊的是什么擺在最右邊的是什么(3)小組內(nèi)打亂順序擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么(我的左邊有什么,你1、第4頁(yè)做一做第2題。從前往后數(shù)你是第(),從左往右數(shù)你是第()。2、完成練習(xí)一第6題。教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第5~9頁(yè)1、這位小客人坐在哪里呢他坐在第1組第2個(gè)，誰(shuí)能很快地找出他來(lái)(出現(xiàn)四種找法，分別從前、后、左、右找起)2、我們一般都是怎樣找(使學(xué)生明確一般第一排是從前數(shù)，第幾個(gè)是從左邊開(kāi)始數(shù)。)3、在自己的書(shū)上找出第1組第2個(gè)小朋友，他就是我們的小客人。(1)第5組第4個(gè)。(2)第2組第3個(gè)。你前面的同學(xué)是第()組第()個(gè)。你后面的同學(xué)是第()組第()個(gè)。你左邊的同學(xué)是第()組第()個(gè)。你右邊的同學(xué)是第()組第()個(gè)。(一)第6頁(yè)做一做。(1)教師提出問(wèn)題：第1行第2個(gè)是(),狗在第()行第()個(gè)。(2)你還能提出什么問(wèn)題(學(xué)生自由提問(wèn))(3)解決問(wèn)題。(二)完成練習(xí)一1、第1題。(1)學(xué)生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后第4位同學(xué)請(qǐng)站(2)學(xué)生自己提出要求，其他學(xué)生根據(jù)要求做。2、第2題。(1)教師提出要求：我們來(lái)做拍手游戲。兩個(gè)小朋3、第3題。(1)教師出示第三題圖畫(huà)，提出要求：請(qǐng)幫小明布置房間。說(shuō)一說(shuō)東西放4、第5題。(2)你能根據(jù)圖提出什么問(wèn)題(學(xué)生自由提問(wèn))1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以?xún)?nèi)的退位減2、十幾減幾------------------------------4課時(shí)3、用數(shù)學(xué)--------------------------------4、整理和復(fù)習(xí)---------------------------3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第9~12頁(yè)教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師：第9、10頁(yè)主題圖、課件；學(xué)生：小棒什么(課件出示公園情景圖，先突出氣球部分)4、公園另一角的小朋友在干什么(猜謎、套圈)你能提出什么問(wèn)題5、觀察所列出的算式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?揭題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)十幾減9(板書(shū)課題)6、(1)15-9用手中的學(xué)具(小棒)擺一擺怎樣計(jì)算還有沒(méi)有其它方法(2)小組交流自己的方法。(3)學(xué)生匯報(bào)，教師把各種方法板書(shū)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說(shuō)一說(shuō)為什么?(4)小結(jié)：小朋友們都選出了自己最喜歡的計(jì)算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計(jì)算一下剩下的式題，并說(shuō)一說(shuō)你的想法。(5)你還知道那些十幾減九的算式嗎?(6)教師板書(shū)算式，指名口算，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?(7)小結(jié)：剛才小朋友用自己喜歡的方法計(jì)算了這些題。下面我們來(lái)做分水果的游1、做一做第2題；練習(xí)第2題。2、課件練習(xí)：跳木樁比賽(用樹(shù)樁上的數(shù)減小白兔身上的數(shù))。3、課件練習(xí)：幫小螞蟻回家。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么十幾減9課題二練習(xí)課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二1~6題。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握十幾減九的算法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?1、第1題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。(1)學(xué)生自己看圖，同位兩個(gè)說(shuō)說(shuō)圖意，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。(2)根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列出算式，口算得數(shù)。2、第2題：這是一道計(jì)算題。(1)教師讀要求：得數(shù)是幾就圈上幾個(gè)。(2)根據(jù)算示圈相應(yīng)的水果。(3)根據(jù)自己圈的寫(xiě)出得數(shù)。3、第3題：這是一道游戲形式的計(jì)算題。(1)看圖，明確圖意：幫小鳥(niǎo)回家。(2)快速口算得數(shù)，說(shuō)給同位聽(tīng)。(3)連線，小組訂正。4、第4題：這是一道口算十幾減九的題。學(xué)生獨(dú)立口算，訂正。(1)明確要求：根據(jù)兩個(gè)圖形口算得數(shù)。(2)同位兩個(gè)互相檢查，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。(3)學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫(xiě)算式。(4)教師面批面改。(1)學(xué)生自己看圖，明確圖意。(2)同位兩個(gè)互相說(shuō)說(shuō)圖意并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。(3)根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列出算式寫(xiě)在書(shū)上。(4)全班一起訂正。小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后小記：課題三練習(xí)課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二7、8題，課堂鞏固練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：鞏固所學(xué)十幾減九的內(nèi)容。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)第8題提出多個(gè)問(wèn)題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過(guò)程：二、課堂鞏固練習(xí)：快速寫(xiě)出得數(shù)，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快又好(寫(xiě)在課堂作業(yè)本1、第7題。(1)明確要求：快速寫(xiě)出得數(shù)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。(2)學(xué)生自己練習(xí)。(3)全班一起訂正。(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確圖意。(2)學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。(3)學(xué)生根據(jù)自己提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題列算式解答(口頭)。小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面十幾減92、12-9=36、16-9=7(個(gè))課題四十幾減幾課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第15頁(yè)例2,練習(xí)三第1、2題。1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計(jì)算“十幾減幾”的題目。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“十幾減幾”的算法。教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)例2制作的“小貓觀魚(yú)”動(dòng)畫(huà)課件；口算卡片。一、復(fù)習(xí)(卡片出示):1、出示“魚(yú)缸內(nèi)金魚(yú)游動(dòng)、魚(yú)缸外兩只小貓走動(dòng)觀看金魚(yú)”的畫(huà)面。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么,讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。2、多媒體發(fā)出聲音，同時(shí)在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚(yú)，花的8條，黑的有幾條“的文字。然后，多媒體再次發(fā)出聲音，同時(shí)在右邊小貓的嘴邊出現(xiàn)“有13條金魚(yú)，黑的5條，花的有幾條?”的文字。3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話的意思，明確要解決的問(wèn)題。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問(wèn)題，想象自己準(zhǔn)備用什么方法解決。5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見(jiàn)。小組內(nèi)可能出現(xiàn)如下意見(jiàn)。(1)兩只小貓的對(duì)話中，已說(shuō)出了花金魚(yú)8條，黑金魚(yú)5條。(2)求黑金魚(yú)的條數(shù)，10-8=2,2+3=5,5條黑金魚(yú)。求花金魚(yú)的條數(shù)，10-5=5,5+3=8,8條花金魚(yú)。(3)我一條一條仔細(xì)數(shù)的，花金魚(yú)8條，黑金魚(yú)5條。(4)這樣算得快，8+5=13,13-8=5,13-5=8,5條黑金魚(yú)，8條花金魚(yú)。在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己在解決問(wèn)題時(shí)喜歡那種方法，并說(shuō)明理7、教師有導(dǎo)向性的小結(jié)。教師以參與者的語(yǔ)言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂(lè)意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。三、鞏固計(jì)算方法。1、先在書(shū)上完成“做一做”第1題，先請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其它同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)量，另一方面提高興趣。2、為變化方式，課把“做一做”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說(shuō)加法題后說(shuō)減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)的速度。四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說(shuō)說(shuō)解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)作業(yè)布置：課后小記：課題五練習(xí)課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課堂練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：鞏固本單元所學(xué)十幾減幾的知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，口算達(dá)到一定熟練程度。教學(xué)過(guò)程：今天我們來(lái)做課堂練習(xí)，比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快，書(shū)寫(xiě)工整?？吹竭@些題，你想到什么你發(fā)現(xiàn)每一組題有什么特點(diǎn)嗎2、填空，在括號(hào)里填上合適的數(shù)。獨(dú)立完成，訂正。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?2、連加、連減、加減混合：3、教師面批面改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。8+(3)=11課題六練習(xí)課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三3～6題。鞏固所學(xué)十幾減幾的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。一、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?1、第3題：這是一道計(jì)算題。(1)明確要求：先說(shuō)得數(shù)，再寫(xiě)算式。(2)同位合作，互相檢查，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。(3)全班用開(kāi)火車(chē)的形式練習(xí)。(4)學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫(xiě)算士并算出得數(shù)。(5)教師進(jìn)行面批面改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。2、第4題：這是一道計(jì)算題。(1)明確要求：看誰(shuí)都能算對(duì)。(2)學(xué)生練習(xí)，在書(shū)上填寫(xiě)。(3)對(duì)速度特別快的學(xué)生要提出表?yè)P(yáng)。(5)對(duì)全部做對(duì)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。(6)請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)講講自己錯(cuò)在那里，改正錯(cuò)題。3、第5題：這是一道游戲形式的計(jì)算題。(1)明確要求：幫小朋友坐椅子。五個(gè)小朋友各拿一張卡片，卡片上有算式；他們前面有五把椅子，上面有得數(shù)，請(qǐng)幫助小朋友坐到相應(yīng)的椅子上去。(2)學(xué)生根據(jù)給出的算式和得數(shù)連線。小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談?wù)n型：練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三7——13題。鞏固所學(xué)十幾減幾的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。一、復(fù)習(xí)(口算):(1)明確要求：看誰(shuí)全都能做對(duì)。注意看清運(yùn)算符號(hào)。(4)對(duì)全做對(duì)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。2、第8題：小動(dòng)物愛(ài)吃什么?(1)明確要求：各種水果和蔬菜的旁邊有算式，小動(dòng)物旁邊有得數(shù)，算一算，看看這些小動(dòng)物喜歡吃什么。(2)學(xué)生獨(dú)立完成，連線。3、第9題：滲透函數(shù)概念。(1)明確要求：先算出得數(shù)，再看看被減數(shù)、減數(shù)、差有什么特點(diǎn)。(4)教師小結(jié)：被減數(shù)不變的情況下，減數(shù)增大，差隨之減小，相反減數(shù)減小，差(3)全班一起訂正。(1)看圖：說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的什么意思?(2)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生提得只要合理就給予肯定。(3)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀圖中對(duì)話框中的內(nèi)容，根據(jù)此內(nèi)容列算式解答。6、第12題：口算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。(1)看圖：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么意思?(2)根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。(3)列算式解答，訂正。三、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減幾12-5=7(只)7+6=13(只)課后小記：課題八用數(shù)學(xué)13-7=6(只)13-6=7(只)課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)19頁(yè)例3,20頁(yè)做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：例3、做一做的情景圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)(開(kāi)火車(chē)練習(xí)口算):二、探索有關(guān)例3的知識(shí)：1、出示例3情景圖：(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么(2)由圖上的內(nèi)容你能想到什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出想提數(shù)學(xué)問(wèn)題。(3)教師提問(wèn)：根據(jù)圖上所畫(huà)內(nèi)容你能提出什么問(wèn)題?先自己進(jìn)行獨(dú)立思考。(1)在小組里把自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，看誰(shuí)提得問(wèn)題多，不合式的其它(2)學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問(wèn)題。(3)教師巡視。3、全班共同提數(shù)學(xué)問(wèn)題：只要提的合理的都予以肯定。加、減(2)你能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決它嗎?請(qǐng)你在小組中互相提問(wèn)并列算式解13-6=7(人)8+6=14(個(gè))16-9=7(人)課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第2、第2題：3、第3題：看誰(shuí)都能算對(duì)。4、第4題；5、第5題：7、第7題：1、15-7=8(只)15-6=9(只)2、15-6=9(個(gè))15-7=8(個(gè))4、13-6=7(人)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)23頁(yè)退位減法表。初步感知20以?xún)?nèi)退位減法表的排列規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律；讓學(xué)生根據(jù)自己1、仔細(xì)觀察20以?xún)?nèi)退位減法表，看看算式是怎樣排列的，一共有多少個(gè)?2、小組活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中互相商量商量，看看這個(gè)表有那些規(guī)律?學(xué)生可能找到橫、豎、斜等各種規(guī)律。3、組與組之間交流，教師啟發(fā)：還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?三、各小組用事先準(zhǔn)備好的算式卡片重新排一個(gè)表，以展示各組的新發(fā)現(xiàn)。1、把差是6……的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)差是6的算式有哪幾道除了表中算式，還有哪些生答，師板書(shū)。2、看一看這些算式，哪些是我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的哪些是我們剛剛學(xué)習(xí)的哪些是以后要學(xué)算式通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么?整理和復(fù)習(xí)課題十一練習(xí)課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五1～7題。鞏固本單元所學(xué)20以?xún)?nèi)退位減法。小朋友們，今天我們一起來(lái)做練習(xí)。1、第1題：把差是6……地算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。小組合作完成。(2)學(xué)生同位兩個(gè)互相說(shuō)圖意，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。(3)根據(jù)圖意和問(wèn)題列算式解答，寫(xiě)在書(shū)上。(1)明確要求：看誰(shuí)算得又對(duì)又快。(3)訂正答案(對(duì)算得又對(duì)又快的學(xué)生提出表?yè)P(yáng))。4、第4題：5、第5題：6、第6題：小松鼠采松果。經(jīng)長(zhǎng)大了，要幫媽媽做事了。今天，你們就去森林里采些松果來(lái)吧!”小松鼠愉快地哥猜得多，我只采了5個(gè)。”親愛(ài)的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少個(gè)嗎?”7、第7題：旅游公司汽車(chē)出租情況。4、16-9=7(只)6、12-5=7(個(gè))課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五8~11題，思考題。鞏固本單元所學(xué)20以?xún)?nèi)退位減法。1、第8題：這是一道計(jì)算題。四、補(bǔ)充練習(xí)整理和復(fù)習(xí)三、圖形的拼組單元分析圖形的拼組(教科書(shū)27~30頁(yè))。四、教學(xué)建議：動(dòng)，體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形間和立體例1是一個(gè)做風(fēng)車(chē)的手工活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生按要求折一折來(lái)體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的例2是一個(gè)拼組活動(dòng)，通過(guò)把一些大小相同的平面圖形拼成一些更大的或其他的圖1、平面圖形的拼組……1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)27頁(yè)例1、例2,28頁(yè)做一做，練習(xí)六1、2題，30頁(yè)折紙飛機(jī)。(2)拿出一張長(zhǎng)方形的紙和一張正方形的紙根據(jù)例1要求：沿虛線折一折。(4)做小風(fēng)車(chē)，使學(xué)生既體會(huì)平面圖形的特征又看到它們之紙折成正方形利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙(1)學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具(各種平面圖形的卡片)。1、完成28頁(yè)做一做：你會(huì)用一個(gè)剪出一個(gè)嗎?(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)用圓形紙剪成一張正方形的紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?使學(xué)生看到2、完成練習(xí)六第1題：用拼一拼。激發(fā)學(xué)生的想象力，增加學(xué)習(xí)的興趣。3、完成第2題。教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第27頁(yè)1、創(chuàng)設(shè)探究式的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備自制課件，做好的風(fēng)車(chē)等；學(xué)生準(zhǔn)備各種平面圖形，毛線(繩子),吸管，鉛筆等。演示：小雞豆豆自我介紹：我叫豆豆，是圖形王國(guó)的向?qū)妫偷孟日f(shuō)一說(shuō)圖形王國(guó)里面有哪些圖形是你學(xué)過(guò)的(演示：引出四種平面圖形。)這些圖形，已經(jīng)是我們熟悉的朋友了，今天呀，我瞧!豆豆給我們送來(lái)了什么圖形(長(zhǎng)方形、正方形。)你們說(shuō)，長(zhǎng)方形和正方形都有幾條邊呀(四條。)好!我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的邊。豆豆!你還有什么問(wèn)題要問(wèn)?正方形四條邊的長(zhǎng)度又有什么特點(diǎn)呢你們誰(shuí)知道(指幾名學(xué)生口答。)他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?下面，我們分組來(lái)動(dòng)手找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。大家看一看，紅盆中都有哪些東西(毛線、直尺、筆。)待會(huì)兒，你們?cè)谡议L(zhǎng)方形、正方形邊的特點(diǎn)的時(shí)候就可以用它。當(dāng)然了，如果友聽(tīng)。誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)(學(xué)生邊做邊講。)2、正方形轉(zhuǎn)換成三角形。(出示一張正方形紙。)怎么樣才能將這個(gè)正方形變成兩個(gè)三角形呢?你來(lái)試試看!(學(xué)生邊做邊講。)圓和正方形是一對(duì)好朋友，你想知道怎么樣才能把圓變成正方形嗎?好，我們先來(lái)看看書(shū)上的方法?？疵靼琢?，就可以動(dòng)手來(lái)折一折、剪一剪(學(xué)生操作。)藍(lán)色學(xué)具盆里，還有很多不規(guī)則圖形，拿出來(lái)看一看，今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?圖形王國(guó)中還有很多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎鹿?jié)課，我們課型：實(shí)踐活動(dòng)課授課時(shí)間：第教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)28頁(yè)例3,28頁(yè)做一做，練習(xí)六3——7小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了拼面圖形的擇一些自己拼組看看發(fā)現(xiàn)了什么?拼完后在小組內(nèi)互相交流一下。用一張長(zhǎng)方形或正方形的紙做一個(gè)圓柱，學(xué)生獨(dú)立操2、第3題：這是一道數(shù)小正方體個(gè)數(shù)的題。3、第4題：這是一道連線題，考查學(xué)生的空間感。4、第6題：這是一個(gè)拼圖的活動(dòng)。5、第7題：6423做成個(gè),數(shù)字“4”的對(duì)面是數(shù)字1、小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?教科書(shū)31~45頁(yè)。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2、學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。4、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。5、進(jìn)一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。1、數(shù)過(guò)程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。2、數(shù)位的意義。3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。1、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)(1)選取、提供每次活動(dòng)的素材。(2)制訂人人參與的、高效的活動(dòng)規(guī)則。(3)應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將具體的活動(dòng)抽象為響應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。(4)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)資源的教育。2、突出基本原理的教學(xué)。3、繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中情感、態(tài)度的健康發(fā)展。1、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)與自然和人類(lèi)社會(huì)的密切關(guān)系的認(rèn)數(shù)情境。2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握數(shù)概念。3、選取的素材貼近生活，又形式多樣。4、內(nèi)容呈現(xiàn)的方式既符合邏輯又生動(dòng)活潑。七、課時(shí)安排：(8課時(shí))1、數(shù)數(shù)數(shù)的組成……1課時(shí)2、讀數(shù)寫(xiě)數(shù)……………2課時(shí)3、數(shù)數(shù)數(shù)的組成、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)……………1課時(shí)5、比多少……………1課時(shí)6、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…3課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：擺一擺，想一想………1課時(shí)課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)31~33頁(yè)，練習(xí)七2、4題。1、能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，滲透數(shù)與實(shí)物對(duì)應(yīng)的思想。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。1、創(chuàng)設(shè)情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕(20根),猜猜2、談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請(qǐng)你數(shù)3、引導(dǎo)學(xué)生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根?4、小結(jié)：10個(gè)一是一十，2個(gè)十就是二十。1、在嘗試和思考中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)：你們會(huì)數(shù)20到100之間的數(shù)嗎(學(xué)生試數(shù))(2)一根一根地試數(shù)小棒，從31數(shù)到100。(3)10根10根地?cái)?shù)100根小棒，歸納：幾個(gè)十就是幾十，10個(gè)十是100。用小棒表示64、22、42的組成、用漢字表示三個(gè)數(shù)的組成。①[出示6捆小棒(每捆10根)和4根小棒，它是怎樣組成的一共是多少②出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少它是怎樣組成的③!出示數(shù)(四十二),用小棒表示，說(shuō)說(shuō)它的組成。師生292個(gè)十9個(gè)一4個(gè)十8個(gè)一486個(gè)十6079七個(gè)十9個(gè)一1、與七十相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()。一百里面有()個(gè)時(shí)，一百里面有()個(gè)一。4個(gè)一和6個(gè)十組成()。3、練習(xí)七第2題：百球圖(估一估，數(shù)一數(shù))。4、練習(xí)七第4題：幫小動(dòng)物回家。數(shù)數(shù)數(shù)的組成10個(gè)十是100,10個(gè)一是10,2個(gè)十是2064由6個(gè)十和4個(gè)一組成22由2個(gè)十和2個(gè)一組成42由4個(gè)十和2個(gè)一組成教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)34~35頁(yè)。1、能夠正確地、熟練地讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。2、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活1、十個(gè)十是(),一百里面有()個(gè)一。2、6個(gè)一和3個(gè)十組成()。3、7個(gè)十和6個(gè)一組成()。4、89里面有()個(gè)十和()個(gè)一。5、62里面有()個(gè)一和()個(gè)十。(1)同位兩個(gè)一組擺出24根小棒。先說(shuō)一說(shuō)它的組成，然后想一想，2捆(即20根)應(yīng)擺放在計(jì)數(shù)器的那個(gè)數(shù)位上4根呢(2)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示24。邊撥邊敘述：2個(gè)十在十位上撥2顆柱，4個(gè)一在各位上撥4顆珠。(3)在數(shù)位板上用數(shù)字卡片擺出24,并讀出來(lái)。提問(wèn)：“2在哪個(gè)數(shù)位上4在哪個(gè)數(shù)位上”(4)教師再擺出42根小棒，用同樣的方法完成以上過(guò)程。當(dāng)學(xué)生寫(xiě)出并讀出42以2、教學(xué)例5:(1)學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出例5中上面一組數(shù)，寫(xiě)完后輕聲讀一讀。教師將寫(xiě)得又整潔又美觀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，并抽出其中一個(gè)數(shù)(如67)提問(wèn)：6在哪個(gè)數(shù)位上它表示什么7呢”(2)例5下面一組數(shù)的教學(xué)過(guò)程與上面一組數(shù)大體相同，應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是：當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，要用0占位。3、教學(xué)例6:上一顆是幾顆?”“10個(gè)一是非顛倒多少怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示”一顆表示幾個(gè)十?”“10個(gè)十怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示怎樣讀寫(xiě)”(4)教師在黑板上展示100的寫(xiě)法，讓學(xué)生將自己寫(xiě)的和老師寫(xiě)的比一比，看誰(shuí)寫(xiě)(6)讓學(xué)生再回頭看例6、例6中自己寫(xiě)的數(shù)，并讀一讀，然后想一想，寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)是從哪邊(左邊和右邊)開(kāi)始的?最后引導(dǎo)學(xué)生概括出小精靈聰聰說(shuō)的話：“讀書(shū)三、練習(xí)：35頁(yè)做一做1、2題。讀數(shù)寫(xiě)數(shù)2、熟練地讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)各數(shù)。(1)從31數(shù)到42。(2)從89數(shù)到100。(3)從99數(shù)到90。(4)數(shù)出50后面的7個(gè)數(shù)。(5)數(shù)出66前面的8個(gè)數(shù)。二、練習(xí)七:1、第1題：這是一道數(shù)數(shù)題。2、第2題：這是一道估數(shù)題。3、第3題：這是一道數(shù)數(shù)題，數(shù)出指定數(shù)的后面的五個(gè)數(shù)。4、第4題：這是一道以游戲形式復(fù)習(xí)數(shù)的組成的練習(xí)題。的2、第5題：找出數(shù)學(xué)課本的第23、36、50、79、87、100頁(yè)。先摸摸50頁(yè)有多3、第6題：這是一道寫(xiě)數(shù)的題。4、第7題：這是一道按順序填數(shù)的題。5、第8題：這是一個(gè)猜數(shù)游戲。1、2000年奧運(yùn)會(huì)我國(guó)取得28枚金牌。2、今年十月一日中華人民共和國(guó)成立53年。3、公共汽車(chē)準(zhǔn)乘56人。4、想一想：我們生活中還有哪些事物的數(shù)量能用100以?xún)?nèi)的數(shù)來(lái)表示?10個(gè)十是10010個(gè)一是102個(gè)十是20課題四數(shù)的順序比較大小教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)38～40頁(yè)。1、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。1、數(shù)數(shù)：從77數(shù)到100;從63數(shù)到56。(1)觀察100以?xún)?nèi)百數(shù)圖(課本上),想一想這些數(shù)的排列有那些特點(diǎn)?(2)學(xué)生獨(dú)立填滿(mǎn)表中空格，重溫100以?xún)?nèi)各數(shù)的順序。然后兩人一組，進(jìn)行找數(shù)(3)按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。在涂色活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)位意義的理解，提高(4)進(jìn)一步探索百數(shù)圖的排列規(guī)律。讓學(xué)生4人一組，利用手中的其它百數(shù)圖進(jìn)(1)出示39頁(yè)主題圖：左邊母雞一個(gè)月下28個(gè)蛋，右邊母雞一個(gè)月下26個(gè)蛋，(3)學(xué)生四人一組，用計(jì)數(shù)器擺出例8左圖中的兩個(gè)數(shù)38和45,然后想一想：怎樣比，就能很快知道哪個(gè)數(shù)大哪個(gè)數(shù)小再用同樣的方法比較右圖中32和30的大小。答案：38<58<60<79<98課題五比多少教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)40頁(yè)例9,練習(xí)8第4題。1、使學(xué)生在具體的情境中感知100以?xún)?nèi)的數(shù)的多少，會(huì)用“多一些、少一些、多得教學(xué)重點(diǎn)：能在具體的情境中用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述100以?xún)?nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：例9主題圖課件。(1)3個(gè)十和6個(gè)一是()。(2)7個(gè)十是()。(3)8個(gè)一和7個(gè)十組成()。2、比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較的：2、同學(xué)們猜的答案有這么多，到底誰(shuí)猜得比較準(zhǔn)確呢?下面我們先數(shù)出一部分：師生共同數(shù)出10根。我們第一次猜時(shí)，我們沒(méi)有參考，而第二次猜時(shí)，我們知道了10根有多少，就可生討論，匯報(bào)：先數(shù)出10條金魚(yú)，再估一估魚(yú)缸中大約有幾個(gè)這樣的10條。2、分別出示有15條花金魚(yú)和10條黑金魚(yú)的魚(yú)缸圖。3、聯(lián)系生活實(shí)際舉例，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述生活中某兩個(gè)兩位數(shù)之間的大小關(guān)系。(1)第一題，學(xué)生合作完成。4人一組，每人說(shuō)1——2句話。2、練習(xí)八第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲(chóng)(在合適的答案下面畫(huà)“”。)說(shuō)比多少78O76少一些少得多課題六整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)41頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)準(zhǔn)備：教師：例10課件；學(xué)生：小棒。1、課件演示例10的購(gòu)物活動(dòng)：售貨員將酸奶分兩次給小明(圖中男孩)母子。先給30瓶，再給2瓶。學(xué)生根據(jù)此活動(dòng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要合理均可。2、從學(xué)生的問(wèn)題中選出“求一共多少瓶”和“喝掉2瓶，還剩多少瓶?”的問(wèn)3、解答求一共多少瓶的問(wèn)題，列出加法算式30+2時(shí)，要使學(xué)生理解是依據(jù)加法的含義，將30和2合起來(lái)，而計(jì)算30+2的結(jié)果，則是依據(jù)百以?xún)?nèi)數(shù)的組成，3個(gè)十和2個(gè)一組成32。4、解答求還剩多少瓶的問(wèn)題，列出減法算式32-2時(shí)，要使學(xué)生理解是依據(jù)減法的含義，從32中去掉2,而計(jì)算32-2的結(jié)果，則是依據(jù)數(shù)的組成知識(shí)，從3個(gè)十25、2+30=,學(xué)生獨(dú)立思考，用不同的方法算得結(jié)果。學(xué)生根據(jù)題目要求先擺小棒，再寫(xiě)算式。小組完成：4人，一人扮熊媽媽?zhuān)税缧⌒?。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么知識(shí)?整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法課題七練習(xí)課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八1～3題，口算練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：口算卡片小朋友們，今天我們一起做練習(xí)，復(fù)習(xí)一下我們所學(xué)的知識(shí)。1、口算練習(xí)(寫(xiě)在課堂練習(xí)本上):2、完成練習(xí)八1～3題。(1)第1題：這是一道按順序填數(shù)的題。根據(jù)要求在括號(hào)里填數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正。①所填數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最接近100?②67接近60還是更接近7062呢(2)第2題：這是一道按要求排列數(shù)的題。把下面的卡片按從小到大的順序重新排列，想一想：從小到大排列，要把什么樣數(shù)放在最前面什么樣的數(shù)放在最后面學(xué)生拿出數(shù)字卡片，在小組中完成。指名板演訂正。(3)第3題：這是一道游戲形式的比較大小的題。幫小蜜蜂回家，學(xué)生獨(dú)立完成連線。①大于60的數(shù)有哪些?②小于60的數(shù)有哪些?40、63、70、19、29、36、3819、29、36、38、40、63、70教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八4～8題。1、第4題：這是一道估數(shù)題。2、第5題：這是一道計(jì)算題。(1)教師提出要求：統(tǒng)一計(jì)時(shí)，完成下面各題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快!3、第6題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。出問(wèn)題：“每人一瓶礦泉水，45瓶夠嗎?”(2)學(xué)生根據(jù)題目要求獨(dú)立思考：要知道45瓶礦泉水夠不夠，要先算出什么怎樣算4、第7題：這是一道按順序填數(shù)的題。5、第8題：這是一個(gè)游戲形式的估數(shù)的題。40+3=43(人)43<45教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)45頁(yè)。1、回憶一下：前邊我們學(xué)過(guò)了100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能告訴大家，數(shù)位順序哪邊起計(jì)數(shù)器的十位和個(gè)位都是兩顆珠子，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這有趣的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)我們就叫“擺一擺，想一想”(出示課題)。在這個(gè)活動(dòng)中大1、瞧!我們的好朋友誰(shuí)來(lái)了(聰聰和明明。)這兩個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)里的小精靈呀，也來(lái)參加我們的活動(dòng)了。(出示問(wèn)題。)看，聰聰給我們提問(wèn)題了“你們能用2個(gè)圓片表示不同的數(shù)嗎?”2、小精靈明明他也要給大家提問(wèn)題(出示問(wèn)題)。(1)你能用3個(gè)圓片表示不同的數(shù)嗎大家能回答他嗎(2)用3個(gè)圓片擺數(shù)，請(qǐng)動(dòng)手?jǐn)[一擺，看能擺出幾個(gè)數(shù)說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的每組4名小朋友3名在數(shù)位板上擺圓片，1名小朋友對(duì)擺出的結(jié)果進(jìn)行綜合、記錄。3、全班一起用2個(gè)圓片擺出不同的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生討論一下問(wèn)題：(1)為什么兩個(gè)圓片擺在個(gè)位上得到的數(shù)十2,而擺在十位上得到的數(shù)十20?能在腦子里想擺圓片的方法，直接寫(xiě)出6個(gè)圓片，7個(gè)圓片，8個(gè)圓片，9個(gè)圓片都能學(xué)生分組活動(dòng)：分別用3、4、5、6、7、8、9個(gè)圓片擺出不同的數(shù)。5、從以上我們所擺的圓片個(gè)數(shù)和寫(xiě)出來(lái)的數(shù)來(lái)看，同學(xué)們觀察6、教師根據(jù)學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的數(shù)列出下表，讓學(xué)生觀察表中哪些數(shù)是用1個(gè)圓片表示出來(lái)的數(shù)，哪些是用2個(gè)圓片表示出來(lái)的數(shù)……擺一擺想一想教科書(shū)46～55頁(yè)。認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。課型：新授課授課教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)46～48頁(yè)，練習(xí)九1～4題。1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。買(mǎi)東西要用錢(qián)，乘車(chē)買(mǎi)票要用錢(qián)……錢(qián)與我們的日常生活中緊密相關(guān)，這節(jié)課我們就誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么(板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣)3、出示第3幅圖，提問(wèn)：“小朋友在干什么?”“存錢(qián)是為了什么?”“你有零花錢(qián)嗎?”“你有存錢(qián)的習(xí)慣嗎?”今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位小朋友——聰聰和明明。他們要看一1、我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的第5套人民幣。(出示課件)①區(qū)別新版和舊版：以10元為例。分別出示新版和舊版的10元人民幣：說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢(qián)的?這兩張10元的人民幣有什么不同?②區(qū)別紙幣和硬幣：以5角為例。分別出示5角的紙幣和硬幣：說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢(qián)的?這兩個(gè)5角的人民幣有什么不同?出示5角硬幣：背面有什么?①先展示以元為單位的人民幣(按從小到大排列);(3)說(shuō)一說(shuō)：還可以按什么分類(lèi)(質(zhì)地，數(shù)的大小，新舊版)(5)說(shuō)一說(shuō)兩種10元、50元、100元的人民幣的幣值是相同的嗎?它們的圖案、教師說(shuō)明：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜的?①教師出示一張2角幣，并提問(wèn)：用1角幣來(lái)?yè)Q老師的2角幣，應(yīng)用幾個(gè)?②教師出示一張5角幣，并提問(wèn)：用1角幣來(lái)?yè)Q老師的5角幣，應(yīng)用幾個(gè)?③學(xué)生在例2中上面兩題的空白位置上填數(shù)。①教師出示一個(gè)1元的硬幣，并提問(wèn)：“你應(yīng)拿幾個(gè)1角中1元的硬幣?”②學(xué)生在自己在桌上先擺出1個(gè)1元的硬幣(或紙幣),再擺出與1元等價(jià)的10個(gè)1角硬幣。(1)第1題：讓學(xué)生同做換錢(qián)游戲加深對(duì)人民幣的單位元和角以及它們之間的十進(jìn)(2)第2題：讓學(xué)生通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，進(jìn)一步掌握“1元=10角”的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)對(duì)物價(jià)的了解感受1元的幣值。2、完成練習(xí)九1——4題。教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)49頁(yè)，練習(xí)九5～7題。1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，并知道1角=10分。(1)用1元的可以換幾個(gè)2角的?(2)用五角的可以換幾個(gè)2角的和幾個(gè)1角的?教師先分別出示面值是2元、5元、10元的人民幣，并提問(wèn)：“用面值是1元的人民幣和老師兌換，應(yīng)該用幾張?”讓學(xué)生將換的結(jié)果擺在桌面上，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)展示自程。(思考過(guò)程：2元里面有2個(gè)1元，所以要用2張1元的。)(2)教師在出示面值是20元、50元、100元的人民幣，讓學(xué)生用面值是10元的人指名說(shuō)一說(shuō)怎樣兌換的說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的(思考過(guò)程：20元里面有2個(gè)10元，所以要用2張10元的。)(3)學(xué)生根據(jù)自己的操作在書(shū)上填寫(xiě)例3,全班一起訂正。(1)讓學(xué)生在桌面上擺出一角的硬幣或紙幣，同位兩個(gè)做換錢(qián)游戲：1鐵可以換幾枚1分的硬幣。2、完成練習(xí)九5～7題?；丶业阶约杭腋浇纳痰昊虺欣锶フ{(diào)查一下練習(xí)九第8題這些物品的價(jià)錢(qián)，并填在課題三簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)50～51頁(yè)，練習(xí)九第8題。(1)出示1張1元的紙幣或1每1元的硬幣和2格1角的硬幣，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是多少錢(qián)。學(xué)生動(dòng)手在自己的桌上擺出1元2角錢(qián)。(2)教師提問(wèn)：“1元2角等于多少角?”學(xué)生先借助自己擺的學(xué)具“1元2角”(3)教師進(jìn)一步提問(wèn)：“不擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角?”引導(dǎo)學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。(4)引導(dǎo)學(xué)生逆向思考：“12角=()元()”。讓學(xué)生理解10角是1元，還有2角，所以12角=1元2角。(5)學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”第1題。(1)教師出示例6中的4種物品，醒目地標(biāo)出4種物品的單價(jià)。提問(wèn)：“0.50元、2.00元、1.20元、35.90元各表示這幾種物品的什么它們各表示幾元幾角錢(qián)?”(4)學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”第2題。還準(zhǔn)備買(mǎi)2個(gè)漂亮的氣球送給小豬。小兔走到商店一看，漂亮的氣球有3種(出示例7中的氣球圖，并將這3種氣球編號(hào)，分別為1、2、3號(hào))。買(mǎi)哪兩個(gè)好呢小兔猶豫a、先考慮所選兩個(gè)氣球是不一樣的，這樣有3種選法。每種選法的結(jié)果如下：5角+1元2角=()元()角5角+8角=13角=()元()角1元2角+8角=20角=()元b、再考慮所選兩個(gè)氣球是一樣的，這樣也有3種選法。每種選法結(jié)果如下：5角+5角=10角=()元1元2角+1元2角=()元()角8角+8角=16角=()元()角練習(xí)九第9題：學(xué)生獨(dú)立完成，訂正?；丶液笳{(diào)查一下自己熟悉的商品價(jià)格，每人至少調(diào)查3種：①這些商品是用什么方法標(biāo)價(jià)的?②它們各表示多少錢(qián)?12角=1元2角0.50元=5角1.20元=1元2角0.80元=8角課題四簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)52頁(yè)，練習(xí)九10、11題。2、通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生綜合應(yīng)用人民幣的知識(shí)和100以?xún)?nèi)數(shù)的組成知識(shí)解決教學(xué)準(zhǔn)備：教師：例8教學(xué)掛圖，學(xué)生：模擬人民幣。、2元+9元=()6角+9角=()角=()元()角4元9角=()角78角=()元()角1、教師出示例8主題圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上物品的2、學(xué)生參與購(gòu)物活動(dòng)。教師創(chuàng)設(shè)情景：現(xiàn)在你就在這個(gè)商店里，如果你有10元錢(qián)，你會(huì)買(mǎi)什么(買(mǎi)1個(gè)皮球或1個(gè)乒乓球拍)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：還剩多少錢(qián)或應(yīng)找回3、如果你手中只有20元錢(qián)，想買(mǎi)一架小飛機(jī)，還差多少錢(qián)?學(xué)生列算式解答。4、求一個(gè)玩具比另一個(gè)玩具貴(或便宜)多少元?教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第88～92頁(yè)。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)課題一找規(guī)律(圖形)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)88～89頁(yè)。一、(出示課件)考考你的記憶力說(shuō)一說(shuō)你看到了什么(生答后，演示驗(yàn)證)(接著出示兩面白色的小旗)你知道這兩面小旗是什么顏色的嗎為什么你記住圖上有什么了嗎(生答后，演示驗(yàn)證)這次你記住了嗎說(shuō)一說(shuō)你看