語文教學(xué)教研工作總結(jié)范文

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本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級(jí)(1)班語文教學(xué)工作。我對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作從不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教學(xué)教法，虛心向前輩同行們學(xué)習(xí)，在摸索中不斷的前進(jìn)，在實(shí)踐中不斷反思。反思才能進(jìn)步，現(xiàn)將我在本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

第一、備課是教學(xué)工作中的重中之重。

在教學(xué)過程中，備課是一個(gè)必不可分，非常重要的環(huán)節(jié)，備課既要備同學(xué)又要備教法。備課假如不充分或是備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氛圍和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)”。我明白到備課對(duì)教學(xué)的重要性，因此，我每天花大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材與教法，直到自己滿足為止。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令老師同學(xué)受益匪淺。講課時(shí)假如照本宣科，同學(xué)就會(huì)感到沉悶和無聊。假如備課充分，講課時(shí)就會(huì)心中有數(shù)，課堂氣氛活躍，而且能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，學(xué)習(xí)特別仔細(xì)，能夠真正的投入到學(xué)習(xí)中。

第二、扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實(shí)踐技能。

一句話，語文教學(xué)的目的之一是要培育同學(xué)的語文實(shí)踐技能，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，提高同學(xué)的語文實(shí)踐技能，是我在教學(xué)工作中總結(jié)的另一條閱歷。對(duì)八班級(jí)的同學(xué)而言，這種訓(xùn)練需要一個(gè)較長而反復(fù)的過程。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采用不

同的訓(xùn)練方法：為了夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;每個(gè)同學(xué)都要有讀書筆記每天都寫，每天要求同學(xué)讀一篇課外文章并總結(jié)出中心思想，我要求同學(xué)每天記日記，哪怕寫幾個(gè)字也要堅(jiān)持，還有我常常進(jìn)行一些知識(shí)性的競(jìng)賽，這不僅提高了同學(xué)的愛好，也給同學(xué)增加了樂趣教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高技能直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑、扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐技能。

第三、語文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與技能的培育。

這個(gè)學(xué)期，我給同學(xué)合理的安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成每天能夠完成的單元，并堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，無論如何不能給自己以任何借口。比文言文的背誦，詩歌的聽寫，默寫等等，我都要求他們需要當(dāng)天完成。

其次，我教會(huì)他們需要要合理規(guī)劃每天的時(shí)間。把需要完成的工作盡可能安排在工作時(shí)間內(nèi)完成，把既定的學(xué)習(xí)時(shí)間保留出來，養(yǎng)成利用每天的零星時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣，什么時(shí)候做其它事情，什么時(shí)候要看語文，教會(huì)他們懂得合理安排時(shí)間。

另外，要懂得實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。為了使學(xué)習(xí)有成效，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。討論說明，實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，防止遺忘?？荚嚨臅r(shí)候尤其要跟他們強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。

再有，教會(huì)同學(xué)懂得向自己提問。時(shí)常地向自己詢問“是

什么”、“為什么”、“怎么樣做”等問題，是集中留意力，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和發(fā)覺薄弱環(huán)節(jié)的好方法。當(dāng)然，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣也是特別重要的。做筆記既可以援助你集中精力思索和總結(jié)、歸納問題，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，又可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重要記錄下來，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的語文教學(xué)工作即將結(jié)束了。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的仔細(xì)教學(xué)努力工作，期末考是對(duì)這一學(xué)期的考驗(yàn)。同學(xué)的學(xué)習(xí)成果可能高也可能低，但這都是這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，由于過去的我們永久無法彌補(bǔ)，所以只能在本學(xué)期后依據(jù)上學(xué)期的得失來總結(jié)閱歷，不斷反思，來提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有在不足中不斷的進(jìn)步，才能夠取得更好的教學(xué)成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩同行們學(xué)習(xí)，在今日的語文教學(xué)工作中，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作反思。由于知識(shí)水平和閱歷等方面，很多地方存在不足，盼望在今后的教學(xué)過程中，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好的成果。

語文教學(xué)教研工作總結(jié)范文2

一學(xué)期又在閃念之間過去了，回顧一學(xué)期以來的工作狀況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪同學(xué)的不爭(zhēng)氣?？傊粋€(gè)學(xué)期以來總有很多話想說，卻又不知從何說開去。假設(shè)要上心去總結(jié)確定是怨語良多;如果要說假話，那也有很多的客套話那都是摘抄的。現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

1、教學(xué)立場(chǎng)還是挺不錯(cuò)的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問題也總能經(jīng)過多方的思索以達(dá)到讓同學(xué)思索并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到同學(xué)當(dāng)中去，尤其是同學(xué)在爭(zhēng)論時(shí)總是走到同學(xué)當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求同學(xué)讀的同時(shí)，自己經(jīng)常是先示范讀一遍，以至于有的同學(xué)說：“老師這篇文章似乎就是你寫的?！蔽易约河X得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)立場(chǎng)較以前有了很大的進(jìn)步。

2、較著重同學(xué)技能培育方面的教學(xué)。本冊(cè)書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比如談?wù)撐膯卧?、小說單元、說明文單元……因此在教學(xué)中就著重讓同學(xué)掌控各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們開展?fàn)幷摚屚瑢W(xué)有意識(shí)思索，有愛好思索。在教學(xué)的過程也著重同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)獵取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的技能。每堂課都會(huì)依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況細(xì)心備好同學(xué)，知道同學(xué)喜愛課外的知識(shí)，于是每節(jié)課前就由我自己給同學(xué)講一個(gè)課前小故事，讓同學(xué)起來復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既熬煉自己的朗讀水平，也讓同學(xué)從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以熬煉同學(xué)聽課的技能和概括的技能。課文的遷移積累也是本學(xué)期很留意做的一件事，每課都會(huì)向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)也留意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。”重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。比如本學(xué)期同學(xué)參與了軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是同學(xué)親身實(shí)踐的，寫作中就多了幾分真實(shí)性和真實(shí)的情感，作文水準(zhǔn)也提高了很多。周記就讓同學(xué)多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時(shí)還有意識(shí)將課堂延伸讓同學(xué)寫在周記上。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對(duì)應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有技能的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生那么要求450字以上那么可以。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一、二部分，一部分同學(xué)那么需全部完成。

4、留意抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。由于本地區(qū)同學(xué)受閩南音的影響，對(duì)語文的同學(xué)有肯定的局限性，對(duì)待語文科目較不重視，要讓同學(xué)樹立信心，只有多抓同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，究竟他們也是班級(jí)中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。由于我們的教育理論中有一句：“一切為了同學(xué)，為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

5、雖然做了很多的努力，但同學(xué)的學(xué)習(xí)效果似乎不太令人滿足。八班同學(xué)比較沉靜，課堂上話較少，同學(xué)的成果都比較集中，高分和低分的較少;四班的同學(xué)較好動(dòng)，話較多，但真正聽進(jìn)去課的人又比較少，所以涌現(xiàn)了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率高，但不及格率也高。有時(shí)想假如把兩個(gè)班綜合一下該多好啊。這也是我教學(xué)中比較困惑的。但我也會(huì)比較積極的去面對(duì)，去改進(jìn)教學(xué)方式方法。找到自己的不足之處。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期盼自己以后會(huì)有一個(gè)更好的心態(tài)來對(duì)待自己的教學(xué)和自己的同學(xué)。

語文教學(xué)教研工作總結(jié)范文3

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級(jí)(1)、(2)班的語文教學(xué)工作。由于各種因素，兩個(gè)班的語文基礎(chǔ)較為薄弱，在學(xué)初的月考中，(2)班不及格的人數(shù)近三十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。(1)班成果好的同學(xué)也是寥寥無幾。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對(duì)于這些剛剛進(jìn)入八班級(jí)的同學(xué)，我的教學(xué)方法也應(yīng)適時(shí)地調(diào)整，要有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行語文聽、說、讀、寫等各個(gè)方面技能的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，漸漸把同學(xué)們引入文學(xué)這扇大門?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取知識(shí)與培育技能的主要陣地。為上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班同學(xué)不愿開口說話，不能主動(dòng)回答下列問題，對(duì)語文缺乏學(xué)習(xí)的愛好和熱忱等特點(diǎn)，采納生動(dòng)敏捷的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，自主獵取知識(shí)，提高同學(xué)的技能。此外，著重鼓舞后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。現(xiàn)在本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、、以抓基礎(chǔ)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高同學(xué)的語文技能。

1、、重視朗讀、培育朗讀習(xí)慣。

俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。八班級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給同學(xué)布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采用領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)同學(xué)朗讀的愛好和熱忱。一學(xué)期下來，使同學(xué)充分地熟識(shí)每一篇課文。對(duì)于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級(jí)同學(xué)分成假設(shè)干小組，選出組長負(fù)責(zé)訂背課文，要求每個(gè)同學(xué)背書需要過關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，涌現(xiàn)錯(cuò)誤立刻訂正，我特別著重援助同學(xué)辨別經(jīng)常涌現(xiàn)的錯(cuò)別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止，做到不放棄任何一個(gè)同學(xué)。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，同學(xué)的基礎(chǔ)已有相當(dāng)程度的提高。

2、重視書寫，培育同學(xué)規(guī)范書寫的習(xí)慣。

從同學(xué)的作業(yè)和作文中，可以發(fā)覺兩個(gè)班同學(xué)的書寫極不規(guī)范，寫錯(cuò)字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響同學(xué)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響同學(xué)的社會(huì)交際技能，影響同學(xué)的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對(duì)同學(xué)書寫的嚴(yán)格要求，對(duì)于同學(xué)作業(yè)中存在的上述問題，一一指導(dǎo)訂正，甚至讓同學(xué)重寫，課堂中也留意提示，并利用文化餐對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。一學(xué)期下來，從很大程度上改善同學(xué)書寫的狀況。

3、重視積累，培育同學(xué)良好的積累習(xí)慣。

新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識(shí)，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識(shí)等等。因此，學(xué)期之初，我要求每一個(gè)同學(xué)都預(yù)備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品嘗賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來，同學(xué)的閱讀技能、感悟技能、理解技能都有肯定的提高。

4、重視閱讀，培育同學(xué)閱讀思索的習(xí)慣。

八班級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的同學(xué)充分表述他們的真實(shí)感受。

5、重視寫作，培育同學(xué)的寫作習(xí)慣。針對(duì)兩班同學(xué)寫作基礎(chǔ)差，在學(xué)初，我要求同學(xué)堅(jiān)持寫日記，為寫作積累素材。同時(shí)，利用好每天的課前三分鐘，讓同學(xué)口頭作文，這樣既熬煉同學(xué)的口頭表達(dá)技能，也為寫作做一些積淀。而且讓同學(xué)堅(jiān)持寫讀后感。另外，加大對(duì)同學(xué)的作文指導(dǎo)力度，并進(jìn)行專題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練?，F(xiàn)在看來，同學(xué)的寫作水平還是有肯定的提高。

三、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。

兩班同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻且后進(jìn)生面大，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中間，著重培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對(duì)后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，援助他們查找自身存在的問題，并予以鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答下列問題的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位同學(xué)都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減削，班級(jí)的總體成果有明顯提高。

四、積極參與學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參與各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片老師示范課活動(dòng)中，我虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，努力提高自己的教學(xué)水平，并且做示范課。在教研組開展的讀書活動(dòng)中，我還閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，使我獲益匪淺。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)教研工作總結(jié)范文4

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告辭了三班級(jí)。這個(gè)學(xué)期的工作繁忙、充盈、也充斥期望。為以后的工作有條不紊的開展，現(xiàn)對(duì)本期工作做如下總結(jié)：

一、取得成果

1.良好習(xí)慣的培育

良好習(xí)慣是重視同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育思想的反映。我在平常的教學(xué)中，不但強(qiáng)化本冊(cè)要求的良好習(xí)慣，也繼續(xù)鞏固以往的.好習(xí)慣，從中發(fā)覺，有些同學(xué)的習(xí)慣非常不好，而他們竟習(xí)以為常，這就需要老師持之以恒地耐煩訂正、提示。能夠看到，絕大多數(shù)同學(xué)在老師的教育下，都能向好的方面進(jìn)展，到期末考試，全班不良習(xí)慣已大大減削。

2.減輕同學(xué)的過重負(fù)擔(dān)

教材對(duì)生字有明確規(guī)定“只要求認(rèn)識(shí)”的生字不列入考試范圍，同學(xué)的習(xí)作以學(xué)寫片斷為主，這些安排都是為了切實(shí)減輕同學(xué)的過重負(fù)擔(dān)，以保證兒童的身心健康，所以，在課內(nèi)外，我也采用了相應(yīng)的措施。如：細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，讓同學(xué)趣味學(xué)語文，在課外進(jìn)行各種活動(dòng)：演課本劇、講故事、猜謎語、這既提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又鞏固了語文知識(shí)，提高了語文水平。對(duì)于家庭作業(yè)，我力求突出新課標(biāo)的要求，又熬煉同學(xué)的聽、說、讀、寫、制造、想像本領(lǐng)。我有時(shí)布置：今日我當(dāng)家，有時(shí)布置：我的姓名來歷這讓同學(xué)愛好盎然，樂此不疲。這既減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)習(xí)愛好。

3.重視滲透思想教育和法制教育

課本在德育方面，仍舊是著重潛移默化，留意讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。所以，我在平常的教學(xué)中能留意舉一反三，融會(huì)貫穿，聯(lián)系課內(nèi)外，讓同學(xué)既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又喜愛新時(shí)代風(fēng)貌。把語文與思品結(jié)合起來，教育同學(xué)構(gòu)成良好的道德品質(zhì)，從小樹立法制意識(shí)。

4.寫好字，寫好作

在平常的寫字中，我能嚴(yán)格要求同學(xué)“端端正正寫字?！睂?duì)于寫字較差的同學(xué)，我讓他們依寫學(xué)“三步曲”：描紅、仿影、臨寫。這樣按部就班，逐步提高。一學(xué)期來，我堅(jiān)持舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”、“家庭作業(yè)展”、“寫字角”“小組團(tuán)體提高獎(jiǎng)”等，讓同學(xué)在比中學(xué)，在學(xué)中進(jìn)。

對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)來說，習(xí)作以片斷為主，為了讓他們熟識(shí)作文、喜愛作文，我既帶領(lǐng)他們走向社會(huì)、走向自然、又堅(jiān)持讀范文，例文給他們聽，讓他們“有話可說，有物可寫”。

二、存在問題

由于自身的本領(lǐng)有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1.個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2.寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3.班上同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻，對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。

三、改善措施

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自我，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自我風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依舊踏踏實(shí)實(shí)做好自我的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的進(jìn)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

語文教學(xué)教研工作總結(jié)范文5

時(shí)間飛逝，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)同等、和諧的課堂氛圍。

在新課程中，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而老師的工作就在于幫忙孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最正確途徑;明白同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)的策略和進(jìn)展本領(lǐng);創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。在教學(xué)活動(dòng)中，老師與同學(xué)是同等的，不是聽從與被聽從的關(guān)系，老師應(yīng)尊敬每一個(gè)同學(xué)，多一些鼓舞，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。僅有在民主、同等、和諧的氣氛里，同學(xué)的思維才可能處于進(jìn)取主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把焦灼的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成開心的學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以，課堂上生動(dòng)活潑、進(jìn)取主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人發(fā)奮向上的教學(xué)情境，使同學(xué)從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班同學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正，但有些同學(xué)的字跡還是不能做到工整。又如，對(duì)修辭手法的確定運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文本領(lǐng)。

三、敏捷機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中往往依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情景敏捷調(diào)整課程資料，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性。要使同學(xué)