人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)設(shè)計 實踐活動：有多重

/人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)設(shè)計實踐活動：有多重教材說明這局部教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點,設(shè)計了一些讓學(xué)生感受質(zhì)量單位、比擬物體輕重的活動,并結(jié)合活動滲透了一些統(tǒng)計的初步知識。通過這些活動,一方面在克和千克的初步認識的根底上,讓學(xué)生再次體驗常見的物體的重量,逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念,并且明確要比擬物體的輕重不能光靠眼睛觀察,必須要用秤稱一稱,切實感受生活中的數(shù)學(xué),學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物。另一方面通過記錄同學(xué)們的體重,學(xué)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法,通過使用不同的秤,認識測量質(zhì)量的工具,初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。感受質(zhì)量單位的活動,教材選取了學(xué)生生活中常見的富有情趣的活動,如稱體重、互相背一背。通過這些活動學(xué)生不僅可以增加對千克的感性認識,而且還可以了解一些有關(guān)的常識,如自己這個年齡段的同學(xué)體重大約是多少、如何看體重表等。比擬物體輕重的活動,教材選取了學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的物體,如書本、書包。首先讓學(xué)生先用手掂一掂,估計一下哪個輕,哪個重,然后再用秤來驗證。通過活動,學(xué)生不僅增強了對質(zhì)量單位的認識,感受了物體的輕重,而且通過使用不同的秤,認識了這些測量重量的工具,使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。統(tǒng)計的初步知識,教材是通過記錄稱體重的結(jié)果的方式來滲透的。教材在這里是通過一個學(xué)生畫“正〞字來記錄同學(xué)們的體重,也可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式記錄同學(xué)們的體重,比方直接寫下姓名和體重、畫“△〞(或○)的方法、使用統(tǒng)計圖(統(tǒng)計表)等。為了使學(xué)生了解收集、整理數(shù)據(jù)的作用,這里可以讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖表答復(fù)一些簡單的問題：“24千克的有幾人?25千克的有幾人?〞“咱們班多重的人數(shù)最多?〞使學(xué)生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集、整理可以獲得一些有用的信息,從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的意識。教學(xué)建議1.這局部內(nèi)容可用1課時進行教學(xué)。既可以結(jié)合第六單元“克和千克〞進行,也可以在第七單元后進行。2.教師根據(jù)實際情況準備測量工具。3.質(zhì)量單位的感受,不只限于對千克的感受也可以是克。在活動形式上,除了參考教材上提供的內(nèi)容外,還可以從本地學(xué)生的日常生活中選取素材。如感受千克,農(nóng)村的同學(xué)可以通過掂1千克的糧食、蔬菜來體會;城市的同學(xué)可以通過掂1千克的水果、飲料來體會。這樣不同環(huán)境的學(xué)生不僅可以通過自己熟悉的事物建立質(zhì)量單位的觀念,還可以體會到自己身邊的數(shù)學(xué),從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。4.這里的活動可以分小組進行,小組的組數(shù)可以根據(jù)表的個數(shù)來確定,有幾個表就分幾組,小組輪流進行各項活動。5.活動前,教師要演示如何稱體重和看體重表以及如何使用其他的工具。稱體重活動時,可以讓每個小組先稱出每個同學(xué)的體重,并把稱的結(jié)果記錄下來,稱完體重的同學(xué)可以互相背一背,體驗一下同學(xué)的體重。教師巡視時,要注意了解學(xué)生是否會看體重表,是否會記錄稱體重的結(jié)果,并要提醒學(xué)生注意平安,防止個子小的同學(xué)背塊頭大的同學(xué)。活動結(jié)束后,應(yīng)讓每個小組匯報一下活動情況。如“小明25千克,我背了背知道25千克有多重,王華24千克,我感覺他沒有小明重。〞“我們這一組23千克的有1人,24千克的有3人……〞也可以先稱出一個學(xué)生的體重,比方小明25千克,讓小華背一背,感受一下：“25千克這么重呀!〞然后背一背另外一個并估計一下：“你不到25千克。〞再去稱一稱,看看小華估計的對不對。6.比擬物體輕重活動時,小組的每個同學(xué)可以輪流做,一個先掂一掂,估計一下,另一個稱一下,判斷他估計的對不對。這里除了教材中給出的書本、書包以外,教師可以根據(jù)實際選擇其他的物品。使用測量工具時,物品應(yīng)放在托盤的中央,讀數(shù)時,教師要加以指導(dǎo)。7.最后,教師組織各小組把他們的記錄表交流一下,看看都有哪幾種形式,哪些比擬容易看出各種體重的人數(shù)。之后