《人物描寫一組》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

《人物描寫一組》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇《人物描寫一組》語(yǔ)文教學(xué)反思篇一成功之處：我覺得這節(jié)課做得最好的是：小組合作學(xué)習(xí)。1、自主學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，我采用先自主學(xué)習(xí)，后合作學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生按座位分成三個(gè)大組，分別自主學(xué)習(xí)三個(gè)人物描寫。在充分讀文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)第一組同學(xué)重點(diǎn)分析“小嘎子”形象；第二組重點(diǎn)分析“嚴(yán)監(jiān)生”形象；第三組同學(xué)重點(diǎn)分析“王熙鳳”形象，自主學(xué)習(xí)完后，請(qǐng)各組學(xué)生上黑板板書“小嘎子”“嚴(yán)監(jiān)生”“王熙鳳”給你留下什么印象，他寫得不完整之處本組成員可以上來(lái)補(bǔ)充，詞語(yǔ)不要重復(fù)，看哪組分析得最全面，這時(shí)每組不甘落后，幾乎每位同學(xué)都想到黑板上來(lái)寫上幾筆。第一輪學(xué)習(xí)任務(wù)是在自主+合作的基礎(chǔ)上完成的，這時(shí)黑板上出現(xiàn)這樣的內(nèi)容：小嘎子靈活機(jī)智自以為是頗有心計(jì)頑皮好斗；嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命吝嗇愛惜東西節(jié)約守財(cái)奴刻薄；王熙鳳阿諛奉承見風(fēng)使舵做事招搖愛打扮伶牙俐齒。不足之處：從這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)了自己以后在備課時(shí)，要多點(diǎn)考慮到容量和時(shí)間的問(wèn)題，要有充分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行交流和碰撞，以產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)知識(shí)?？傊?，一次上課，一次收獲相信在不斷的磨煉中，我也會(huì)不斷進(jìn)步起來(lái)。改進(jìn)措施：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓每組同學(xué)在課文中找出從那些地方給你留下這樣的印象，找出語(yǔ)句描寫來(lái)讀一讀。如果你讀的部分和你分析的人物特點(diǎn)有不相符之處，就會(huì)讓小組失分。通過(guò)學(xué)生讀課文中相關(guān)語(yǔ)句，加恭恭敬敬A以分析，小嘎子的“好斗”沒得到認(rèn)同，嚴(yán)監(jiān)生的“愛惜東西、節(jié)約”沒得到認(rèn)同，王熙鳳的特點(diǎn)概括的最恰當(dāng)，沒有爭(zhēng)議?！度宋锩鑼懸唤M》語(yǔ)文教學(xué)反思篇二這組課文目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感受作者筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用?！缎「伦雍托∨侄諆罕荣愃印?，在熟讀全文后，讓班上兩名男生（小胖子張玉鵬和小個(gè)子胡志堅(jiān)）表演摔跤的過(guò)程。全班學(xué)生一邊觀察摔跤的過(guò)程，一邊體會(huì)作者如何描寫人物摔跤的動(dòng)作：“站”“圍”“蹦”“轉(zhuǎn)”“揪”“推拉拽頂”“板”“鉤”等，從而體會(huì)到作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法，體會(huì)到小嘎子“頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)”，小胖墩兒“憨厚老實(shí)”的性格特點(diǎn)。《“鳳辣子”初見林黛玉》，剛看這一篇節(jié)選的文章時(shí)，我很想把它作為師徒匯報(bào)課，也許真是初生牛犢不怕虎吧。劉主任先講了這一課，感覺很難上。想想也是，恐怕就王熙鳳的那一身打扮，也夠?qū)W生忙活一陣的。而我這個(gè)“無(wú)知”的家伙，竟然想要挑戰(zhàn)它?。ㄗ詈蠓艞壛?。）《紅樓夢(mèng)》一直深深吸引著我。高中時(shí)花一個(gè)暑假讀到黛玉咳血痛喊：“寶玉，你好……”這一回，就再也無(wú)法讀下去，直到大學(xué)，仍然如此。工作后，沒有時(shí)間捧著書細(xì)讀，于是就天天晚上拿出一兩集《紅樓夢(mèng)》的電視劇來(lái)解解癮?？偸浅撩杂趧≈幸粋€(gè)個(gè)女子的一顰一笑，悲歡離合，亦總是感嘆于作家天才的語(yǔ)言藝術(shù)和豐富的想象力，深刻的人生認(rèn)識(shí)！現(xiàn)在因?yàn)橐线@一課，使我再一次去了解一些權(quán)威紅學(xué)家關(guān)于《紅樓夢(mèng)》和王熙鳳的評(píng)論。這些閱讀，是我得以虔誠(chéng)的心境再一次感受這部震驚世人，震撼百年的力作。在加深了認(rèn)識(shí)的同時(shí)，體會(huì)到曹雪芹的平常文字所蘊(yùn)含深刻的情境，文字背后的情感，這部作品所要傳遞出的一些時(shí)代信息等等。對(duì)于學(xué)生，我深知，他們很不愛讀《紅樓夢(mèng)》，與《西游記》，《三國(guó)演義》的喜愛程度沒法比。我想基于我對(duì)紅樓夢(mèng)這些粗淺的了解，通過(guò)文本這個(gè)載體，介紹王熙鳳，介紹紅樓夢(mèng)，讓學(xué)生對(duì)紅樓夢(mèng)有閱讀興趣，就是我這節(jié)課的目標(biāo)與宗旨。于是，我設(shè)計(jì)了講課思路，讓學(xué)生依據(jù)課本，按部就班，循序漸進(jìn)地對(duì)文本進(jìn)行解讀。特別是對(duì)第一自然段王熙鳳的外貌描寫，在讓學(xué)生提出一個(gè)個(gè)疑難之后，一起來(lái)解決，最后再進(jìn)行朗讀。一開始讀不好，由老師范讀。效果不錯(cuò)了，開始體會(huì)：作家為什么要這樣來(lái)描寫她的這一身穿著打扮？讀了之后，你有什么體會(huì)？雖然學(xué)生沒有過(guò)多的接觸《紅樓夢(mèng)》，但仍能在朗讀中，在對(duì)人物的細(xì)致描寫中體會(huì)到王熙鳳在賈府的地位以及她那喜歡炫耀、放誕無(wú)禮的性格特點(diǎn)。接下來(lái)，理所當(dāng)然是對(duì)王熙鳳的言行分析、揣摩。我是這樣來(lái)處理的?！巴瑢W(xué)們，很多紅學(xué)家都把王熙鳳稱為語(yǔ)言學(xué)家，心理學(xué)家，人際關(guān)系專家，我想讀了課文你們一定能找到答案。請(qǐng)大家走進(jìn)描寫王熙鳳的字里行間去吧！從她的一言一行，你體會(huì)到了什么？”學(xué)生開始興致盎然地去找句子，去感悟。但由于對(duì)原著了解有限，所以，對(duì)一些不得不講的背景，比如黛玉和賈母及和王熙鳳的關(guān)系，我詳細(xì)地做了介紹。學(xué)生于是帶著疑問(wèn)開始了探索之旅。由于有了前邊的了解做基礎(chǔ)，學(xué)生的表現(xiàn)很出色，完成了課前的預(yù)想，達(dá)到了預(yù)期的目的。但上完課后，始終覺得缺了些什么，心中有一種說(shuō)不出的空蕩。到底這種空蕩是什么？思考了很久，才恍然：應(yīng)該把這節(jié)課再延伸，以深入感受王熙鳳，進(jìn)而感受《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)藝術(shù)魅力，讓學(xué)生從心底里愛上紅樓，欣賞紅樓。即使現(xiàn)在看不懂，但至少在心中有一定的喜愛，也為他們?nèi)蘸蟮拈喿x埋下種子?！度宋锩鑼懸唤M》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“破綻、侄兒、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、風(fēng)騷、打量、祖宗、可憐、精神抖擻、手帕、嚴(yán)監(jiān)生、手疾眼快、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無(wú)禮、轉(zhuǎn)悲為喜”等詞語(yǔ)，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理體會(huì)小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳三個(gè)人物的鮮明特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理刻畫人物特點(diǎn)的寫作方法。4.激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。第一課時(shí)（學(xué)習(xí)）《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》學(xué)案教案學(xué)習(xí)提綱1.自學(xué)生字，書寫難字：擻、綻、扳2.讀通讀順課文，抓住題目，說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。3.自讀課文，勾畫小嘎子與胖墩兒摔跤的動(dòng)作、心理，思考批注，小嘎子是一個(gè)（

）的人。4.自讀課文，勾畫胖墩兒的動(dòng)作，思考批注，小胖墩兒是一個(gè)（

）的人。5.你喜歡小嘎子，還是喜歡小胖墩兒？為什么？作者用了（

）的寫作方法刻畫人物特點(diǎn)。一、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，掌握文章的主要內(nèi)容。二、抓住人物動(dòng)作、心理研讀“小嘎子”，體會(huì)人物特點(diǎn)。動(dòng)作：站、圍、蹦、抓、揪、推、拉、拽、頂、扳心理：欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈；總想使巧招、下冷拌子；不跟他一*一摟；想用腳腕子去鉤他腿（爭(zhēng)強(qiáng)好勝、機(jī)敏頑皮、富有心計(jì)）三、抓住人物行動(dòng)研讀“小胖墩兒”，體會(huì)人物特點(diǎn)。站、塌、合、轉(zhuǎn)、抓、撓、揪、別、推（沉穩(wěn)、憨厚老實(shí)、以實(shí)力勝對(duì)手）四、對(duì)比閱讀人物小嘎子、小胖墩兒，體會(huì)作者寫作特點(diǎn)小嘎子小胖墩兒作者把小嘎子，小胖墩兒進(jìn)行對(duì)比描寫，用小胖墩兒的沉穩(wěn)，老實(shí)反襯小嘎子的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)、機(jī)敏頑皮。練習(xí)提綱1.選讀喜歡的語(yǔ)句、語(yǔ)段。讀寫遷移練習(xí)：小嘎子和小胖墩兒摔跤第二、三回合五、轉(zhuǎn)換移，訓(xùn)練運(yùn)用第二課時(shí)（學(xué)習(xí)《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》學(xué)案教案學(xué)習(xí)提綱1.自學(xué)生字，書寫難字：監(jiān)、侄、郎。2.讀通讀順課文，說(shuō)說(shuō)主要寫了一件什么事。3.自讀課文，勾畫嚴(yán)監(jiān)生的行動(dòng)描寫及旁人語(yǔ)言描寫，思考批注，嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)（

）的吝嗇鬼、守財(cái)奴。一、初讀課文，自學(xué)生字，歸納主要內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生抓住人物行動(dòng)及旁人語(yǔ)言，體會(huì)人物特點(diǎn)。1.填表，體會(huì)人物特點(diǎn)旁人語(yǔ)言嚴(yán)監(jiān)生動(dòng)作手指頭的變化搖頭的變化大侄子語(yǔ)言伸出兩個(gè)指頭搖了兩三搖二侄子語(yǔ)言越發(fā)指頭緊了狠狠搖了幾搖奶媽語(yǔ)言指著不動(dòng)閉眼搖頭趙氏語(yǔ)言點(diǎn)一點(diǎn)頭2.討論寫法的精妙從手指、搖頭的變化描寫突出焦急與吝嗇的加劇，突出嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象。3.指導(dǎo)讀出人物特點(diǎn)。練習(xí)提綱1.摘錄人物描寫傳神語(yǔ)句。2.閱讀遷移練習(xí)：同步閱讀303頁(yè)《小蘿卜頭》《大地主潑留希金》《守財(cái)奴彌留之際》四、轉(zhuǎn)換遷移訓(xùn)練運(yùn)用第三課時(shí)（學(xué)習(xí)《“風(fēng)辣子”初見林黛玉》）學(xué)案教案學(xué)習(xí)提綱1.自學(xué)生字，書寫難字2.讀通讀順課文，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。3.自讀課文，勾畫王熙鳳的外貌、語(yǔ)言，思考批注，王熙鳳是一個(gè)（

）的人。4.討論：全文在寫法上有什么特點(diǎn)？5.賽讀課文，看誰(shuí)能讀出人物性格特點(diǎn)。一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，掌握文章主要內(nèi)容。二、細(xì)讀探討人物特點(diǎn)1.外貌頭上戴著……；項(xiàng)下……；裙邊……身上……。一雙丹鳳三角眼……（風(fēng)騷嫵媚、笑里藏刀、刁鉆、狡黠）2.語(yǔ)言（1）天下竟有這樣標(biāo)致的人物……竟是個(gè)嫡親的孫女……（口齒伶俐、阿諛奉承）（2）……我一見了妹妹，一人都在他身上了……竟忘記了老祖宗……（見風(fēng)使舵）（3）……要什么吃的