我與新課改同成長演講稿2篇

我與新課改同成長演講稿我與新課改同成長演講稿精選2篇（一）尊敬的評委老師、親愛的同學們：大家好！我演講的題目是《我與新課改同成長》。新課程改革是我成長道路上的好伙伴，伴隨著我一起成長、一起進步。我還記得當初新課程改革實施時，剛開始的時候我覺得有些陌生，有些不適應。但是隨著時間的推移，我逐漸找到了適應和融入新課程的方法，從中受益匪淺。首先，新課改改變了傳統(tǒng)的教學方式，強調(diào)學生的主動參與和主體性。在過去的課堂上，我們大部分時間都是聽老師講課，學生只是被動地接受知識。而現(xiàn)在，課堂上學生們可以提出自己的問題、分享自己的觀點，老師們也更注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新能力。這樣的課堂環(huán)境讓我感覺更有動力和熱情去學習，我漸漸找到了自己的學習興趣和志向。其次，新課改注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在過去，我們經(jīng)常因為應付考試而去追求分數(shù)，而忽略了其他的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。而新課程改革提倡的素質(zhì)教育，讓我充分認識到自己的興趣和特長，并提供了更多的選擇空間。我可以選擇自己感興趣的選修課程，參加校內(nèi)外各種活動，鍛煉自己的技能和能力。這使我更全面地發(fā)展自己，成為一個更有能力和價值的人。最后，新課程改革注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在新課堂中，我們有更多的機會去動手實踐，去進行小組合作，去解決實際的問題。這些實踐和創(chuàng)新的活動讓我更好地理解和應用所學的知識，并培養(yǎng)了我解決問題的能力。不再只有死記硬背，我們學會了學以致用，這對我們今后的發(fā)展有著重要的意義。總結一下，“我與新課改同成長”，新課改改變了傳統(tǒng)的教學方式，使我更主動參與，提高了學習的效果；新課改注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓我更全面地發(fā)展自己；新課改注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使我能更好地應用所學知識。最后，我要感謝新課程改革給予我的機會和成長空間。我相信，在新課程改革的引領下，我會繼續(xù)不斷地成長、進步，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗！謝謝大家！我與新課改同成長演講稿精選2篇（二）尊敬的評委老師、親愛的同學們：大家好！我是××，很榮幸能夠在這里與大家分享我的課改同行的經(jīng)歷和感悟。課改同行，是近年來教育界普遍關注的一個話題。隨著社會的快速發(fā)展，教育的面臨著巨大的挑戰(zhàn)和變革。我們的課改同行旨在以創(chuàng)新的教學理念和方法，積極推動教育的變革和進步，提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在我參與課改同行的過程中，我最大的收獲就是改變了我的教學觀念和方法。從過去的“教師中心”轉變?yōu)橐詫W生為中心的教學模式，由傳統(tǒng)的“以考試為核心”轉變?yōu)橐詫W生發(fā)展為核心的教學理念。我開始注重培養(yǎng)學生的綜合能力，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、思辨能力和實踐能力。在課改同行的過程中，我還不斷探索和實踐各種創(chuàng)新的教學方法。例如，在課堂中我會引導學生進行小組活動，讓他們自主探究問題，形成合作學習的氛圍；我還會利用多媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代技術手段，讓學生在自主探索的同時，享受到信息化時代的便利。課改同行過程中的困難和挑戰(zhàn)我也不少遇到。例如，學生對于新的教學方式可能會抗拒，他們習慣了傳統(tǒng)的教學方式，不愿接受新的嘗試。為此，我會耐心地與他們溝通，解釋教學的意義和價值，激發(fā)他們的學習動力。另外，我還需要不斷地學習和成長，提高自己的教學能力和專業(yè)水平，才能更好地引領學生的學習。通過課改同行，我深刻地認識到教育的意義和價值。教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的過程。我們作為教師，應該不斷追求教育的公平與公正，滿足學生的個性化發(fā)展需求。我們應該把學生的成長和發(fā)展放在第一位，引導他們實現(xiàn)自己的夢想和價值。最后，我想說的是課改