幼兒園中班綜合教學設計《青蛙唱歌》含反思

PAGEPAGE5幼兒園中班教案?青蛙唱歌?含反思中班教案?青蛙唱歌?含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現青蛙的叫聲，學習區(qū)分音樂的強弱、上下，并能用不同動作來表現對音樂的理解感受，能從音樂上下變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣，快來看看幼兒園中班?青蛙唱歌?含反思教案吧?；顒幽繕耍?、學習區(qū)分音樂的強弱、上下，并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。2、嘗試用語言節(jié)奏表現青蛙的叫聲。3、能從音樂上下變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、大荷葉一片，鋼琴。2、蟲子一串，青蛙指偶兩個〔老青蛙、小青蛙〕?；顒舆^程：1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。師：小朋友，你們看，這是什么呀哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！〔師生手持荷葉站在原地不動?！?、傾聽音樂，感受和區(qū)分音樂的強弱。師：風兒吹來，荷葉會怎樣呢聽，風吹來了，是什么樣的風〔另一教師彈輕風的音樂〕請你們猜一猜，輕輕的風吹過來，荷葉怎么動〔輕輕的〕荷葉是輕輕的柔柔的抖動?！矌熢俅螐椵p風，師生共同輕輕抖動荷葉。〕我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖?！矌熒∷椴睫D、抖動2遍。〕師：聽，又來了一陣風，是什么風〔師彈狂風音樂，幼兒聽。〕你們聽了有什么感覺我們邊聽邊抖動荷葉?！苍俅螐椏耧L，師生抖動荷葉?！硯煟簢u！風停啦，〔師生停在原地〕我們都知道風是會變的，讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧！〔彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉?！?、嘗試用語言節(jié)奏表現青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化?！?〕師：風停了，荷葉停在了水面上〔師生把荷葉放在地上〕，小朋友，荷葉上是誰最喜歡坐得呀〔小青蛙〕小青蛙們，我們一起來跳上荷葉休息一會！〔師生共同跳上荷葉，坐下來?！场?〕引導幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現青蛙的叫聲。師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛是怎么叫得〔個別幼兒學叫〕這只青蛙叫得真好聽，還有節(jié)奏呢其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：times;times;▕times;times;▕你好！你好！times;times;times;▕times;times;times;▕真快樂！真快樂！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢〔幼兒學說〕說得真好！還有誰叫出不一樣的呢?！补膭钣變簩W〕〔3〕傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。師：你們看，〔出示指偶〕荷葉上有兩只青蛙，他們在荷葉上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱〔配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂，幼兒傾聽?！诚仁钦l唱的后面的呢我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，〔再次傾聽〕小青蛙唱的歌是怎樣的是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的〔跳跳的、高高的、細細的〕老青蛙呢〔連連的、低低的、粗粗的〕師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說：我也要去?！怖蠋熐榫氨硌荨乘麄円娏嗣娉鹆烁?，〔問幼兒〕誰先唱〔老師示范唱一遍小青蛙〕該輪到老青蛙唱了?！彩痉冻槐槔锨嗤堋澄覀兏∏嗤艹槐?，好嗎〔幼兒學唱，師生一起唱。〕小青蛙的聲音是細細的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。〔師生一起清唱〕師：青蛙的歌好聽嗎誰愿意做老青蛙呢誰愿意做小青蛙呢〔教師幫助幼兒分組〕記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦！〔幼兒分組唱2遍〕4、游戲：小青蛙捉害蟲，結束活動。師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們去捉害蟲吧，一起把荷葉收起來。噢！對了！我們是怎么跳得聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢〔配班老師放上下的音樂，幼兒聽音樂跳?！硜碜胶οx啦！哇！好累啊，我們回家啦！教學反思活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了開展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和竭力表現。感受平時也應該用適宜的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。小百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。內容總結

〔1〕幼兒園中班教案?青蛙唱歌?含反思

中班教案?青蛙唱歌?含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現青蛙的叫聲，學習區(qū)分音樂的強弱、上下，