小學(xué)語言文字工作制度

小學(xué)語言文字工作制度語言文字工作關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會的進(jìn)步和國際的交往。為實行《國家通用語言文字法》，實現(xiàn)我校語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，更好的普及文化教化，發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率，以此加強(qiáng)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，依法治校、依法執(zhí)教。結(jié)合學(xué)校實際狀況，特制定本制度。一、學(xué)校以一般話為校內(nèi)語言，老師以一般話為教學(xué)語言，學(xué)生以一般話為溝通語言，公共活動以一般話為交際語言。二、說一般話，寫規(guī)范字，用文明語，做文明人是學(xué)校語言文字工作的宗旨。三、成立學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，各部門協(xié)作學(xué)校整體工作，形成推普工作網(wǎng)絡(luò)。實行責(zé)任分工，職責(zé)明確。辦公室負(fù)責(zé)教職工語言文字工作，教研組負(fù)責(zé)老師和學(xué)生日常用語運用一般話，寫規(guī)范字，學(xué)校少先大隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)語言文字工作的活動和宣揚，后勤負(fù)責(zé)校內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)外各種標(biāo)牌規(guī)范運用漢字和語言文字工作宣揚牌的設(shè)置。四、普及一般話和用字規(guī)范化是素養(yǎng)教化的重要方面，是學(xué)校教化教學(xué)工作的重要內(nèi)容。學(xué)校語言文字工作組與教研組、各班級實行目標(biāo)管理，依據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和學(xué)校詳細(xì)狀況，把老師一般話水平和推普工作納入老師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié)，把對學(xué)生一般話的訓(xùn)練、測試等納入班級管理考核之中。五、老師要主動參與一般話培訓(xùn)和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗老師一般話達(dá)標(biāo)率100%，并把語言文字規(guī)范的要求納入到老師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功實力考核中，考核結(jié)果作為聘用，晉級和評優(yōu)、外出考察的條件之一。學(xué)校不得錄用沒有取得一般話資格證書的老師。在職老師，必需全員參與一般話培訓(xùn)與考核，逐步提高一般話水平。六、學(xué)校名稱牌、標(biāo)記牌、指示牌一律運用規(guī)范漢字，手書繁體標(biāo)牌必需配放規(guī)范字副牌。七、老師書寫漢字必需運用規(guī)范漢字，除書法作品外，一律不得運用繁體字、生造簡化字、異體字。老師寫宣揚欄，在黑板上寫字等，必需用規(guī)范字，不得草率、連筆。八、充分發(fā)揮語言教學(xué)活動在普及一般話,用字規(guī)范化中的主渠道作用。語言教學(xué)要重視提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用實力。切實變更重學(xué)問，輕實力，培育良好的聽說習(xí)慣和語言習(xí)慣，奇妙引導(dǎo)學(xué)生對語言文字的愛好，開展豐富多彩的活動，如講故事、閱讀、朗誦、硬筆書法、毛筆字等活動，不定期的檢查學(xué)生的語言文字水平。對做的好的老師及學(xué)生賜予適當(dāng)嘉獎。九、加大語言文字規(guī)范化宣揚力度，做好科學(xué)探討工作，要在老師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣揚教化活動，并面對社會做好宣揚，對于做的好的個人和班級作為評比優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。小學(xué)語言文字工作制度為全面推動我校語言文字工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《老師法》、《教化法》和國家語委、國家教委頒布的《關(guān)于開展一般話水平測試工作的確定》以及《安徽省實施〈國家通用語言文字法〉規(guī)定》，結(jié)合我校語言文字工作的實際狀況，特制定本制度：第一條學(xué)校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組（下設(shè)辦公室），工作網(wǎng)絡(luò)覆蓋教化教學(xué)、管理的各個層面，實行分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、逐級管理。制定學(xué)校語言文字工作規(guī)劃、制度，切實加強(qiáng)對國家通用語言文字工作（以下簡稱語言文字工作）的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，將推廣一般話和推行規(guī)范漢字工作納入學(xué)校工作安排，作為素養(yǎng)教化和精神文明創(chuàng)建活動的一項重要內(nèi)容。其次條學(xué)校張貼各種宣揚標(biāo)語，制作固定宣揚欄，加大宣揚力度，營造良好的語言文字環(huán)境。第三條學(xué)校開設(shè)一般話訓(xùn)練課（晨讀）、書法（寫字課）等課程，開展各種語言文字類活動，將普及一般話和漢字規(guī)范化工作納入教化教學(xué)基本內(nèi)容和常規(guī)管理。第四條一般話、規(guī)范字是校內(nèi)基本用語用字。下列情形應(yīng)當(dāng)以國家通用語言文字為基本用語用字：（一）校內(nèi)交談用語；（二）公務(wù)接待用語；（三）各種會議用語；（四）校內(nèi)廣播用語；（五）課堂用語（外語教學(xué)除外）；（六）說課、演講、詩詞朗誦、講故事等各種師生評比競賽用語；（七）文件、規(guī)章制度、確定、方法、通知、公告、信函等一切公文用字；（八）公用印章、標(biāo)牌、標(biāo)記牌、指示牌、名稱牌、標(biāo)語牌、會標(biāo)、獎狀、證書以及公務(wù)用字；（九）學(xué)校組織的師生征文、老師論文、信息簡報等用字；（十）校內(nèi)網(wǎng)及辦公允臺、課件、電子教案等漢語信息技術(shù)產(chǎn)品用語用字；（十一）教案、板書、作業(yè)批改、試題試卷、黑板報、墻報等教化教學(xué)用字；（十二）教室、辦公室、會議室、多功能室、廁所等各種環(huán)境文化設(shè)計用字；（十三）票據(jù)、報表、菜單等用字；（十四）法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的其他情形。第五條除法律、法規(guī)和規(guī)章另有規(guī)定外，校內(nèi)內(nèi)不得運用下列漢字：（一）已簡化的繁體字；（二）已淘汰的異體字和舊字形；（三）已廢止的《其次次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；（四）已更改的生僻地名和舊譯計量單位名稱用字；（五）有損社會文化環(huán)境，帶有不良文化傾向的用字。第六條運用漢字、標(biāo)點符號、漢語拼音等，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國家現(xiàn)行有效的《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標(biāo)點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》等標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校語言文字辦公室負(fù)責(zé)組織專人檢查測試。第七條學(xué)校老師實行一般話等級制度，不定期組織一般話水平培訓(xùn)與測試。1954年1月1日以后誕生的教職工，應(yīng)當(dāng)參與一般話水平測試，達(dá)到國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)。詳細(xì)要求如下：語文老師不得低于二級甲等。達(dá)到一級水平人數(shù)不得低于全部語文老師的20%。非語文老師不得低于二級乙等。達(dá)到一級水平人數(shù)不得低于全部非語文老師的10%。非教學(xué)人員不得低于三級甲等。達(dá)到二級水平人數(shù)不得低于全部非教學(xué)人員的40%。第八條學(xué)校老師實行一般話證書上崗制度。未達(dá)標(biāo)的教職工，一律不能上崗；未達(dá)標(biāo)的老師應(yīng)分期分批參與長豐縣教體局語委辦組織的一般話培訓(xùn)、測試。加強(qiáng)一般話達(dá)標(biāo)后的測后管理，杜絕證書一到手，方言又出口現(xiàn)象，引導(dǎo)與激勵老師自覺地把一般話作為自己的職業(yè)語言，并不斷提高一般話水平。第九條學(xué)校新增老師時應(yīng)進(jìn)行一般話水平測試，達(dá)到相應(yīng)等級標(biāo)準(zhǔn)的方可錄用。第十條學(xué)生必需依據(jù)《學(xué)生日常行為規(guī)范》的規(guī)定，說一般話和規(guī)范運用漢字。第十一條學(xué)校將《語言文字工作制度》落實狀況，納入各年級學(xué)科、老師業(yè)務(wù)考核管理