Unit6第1課時(教學設計)Storytime五年級英語下冊（譯林版三起）

Unit6InthekitchenStorytime教學設計單元Unit6課時第1課時學習目標1.能聽懂、會讀、會說單詞：bread,meat,potatoes,tomatoes,vegetables,lookfor,love,bread.2.能聽懂、會讀、會說現(xiàn)在進行時態(tài)的一般疑問句：Aretheydoing…Ishe/shedoing…及正確回答。3.能正確的理解并朗讀課文，在教師的引導和幫助下嘗試復述課文內(nèi)容。4.能初步運用本課所學的詞匯和句型詢問別人正在做的事情。5.讓學生學會感恩，知道如何表揚自己父母做的食物。教學重難點重點：1.理解語篇內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。初步感知詞匯：bread,meat,potatoes,tomatoes,vegetables,等單詞;能初步運用句型Aretheydoing…Ishe/shedoing…及正確回答。2.學生能在理解的基礎上合作表演故事。難點：1理解語篇內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。初步感知詞匯：bread,meat,potatoes,tomatoes,vegetables,等單詞;能初步運用句型Aretheydoing…Ishe/shedoing…及正確回答。2.學生能在理解的基礎上合作表演故事。學情分析本課的授課對象是五年級的學生，已經(jīng)學過可數(shù)名詞單復數(shù)及不可數(shù)名詞，在五上第一二兩單元也學過“Thereis/are...”句型，已有較為多的基礎，設計相關練習活動時已復習和鞏固為主。學生在Unit5Helpingourparents里初步接觸了現(xiàn)在進行時的陳述句和簡單的一般疑問句表達，本課是現(xiàn)在進行時的進一步探討，設計教學活動時應以對話練習為主，與實際生活相結合。教學工具PPT教學方法情境創(chuàng)設法，任務教學法教學過程學習任務教學活動設計意圖Part1：Warmup熱身StepⅠ1.GuessT:Beforeclass,let’splayagame.Lookatthepictures.WhatamIdoing?S:Youarewashing/cutting/cooking...T:Great.WhereamIdoingthesethings?S:Inthekitchen.Rap(師生合唱，T白字，S黃字)ThinkT:Whocooksnicefoodforyou?S:Mymother/father/...本環(huán)節(jié)以游戲導入，學生看照片剪影猜教師動作，引入廚房場景。再接著使用自己創(chuàng)編的rap，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生背景知識，引導學生進入本節(jié)課主題。Part2：Let’slearn學習課文脈絡和重點詞句StepII:Let’slearnLookandsayT:LiuTaoesbackfromafootballgame.Whattimeisit?S:It’ssixo’clockintheevening.T:Wherearehisparents.?S:Theyareinthekitchen.WatchandmatchT:Whatisdaddoing?S:Dadiscookingmeatwithpotatoes.T:WhatcanLiuTaosay?S:Thatsmellsnice./Great./Ican’twait./...T:Whatismumdoing?S:Sheiswashingvegetables.T:Look,whatvegetables?教蔬菜類單詞T:IsLiuTaocookingtoo?S:No,heisn’t.T:Whatishedoing?S:Heislookingforsomejuiceinthefridge.ThinkandactT:Dinnerisready.Whatdoyouthinkofthedinner?閱讀原文，找出關鍵句。S:It’syummy./Iloveit!./Youareagreatcook!/Iloveittoo.!...T:Let’sactLiuTaoandhisparents.ListenandrepeatThinkT:HowisLiuTao’sfamily?S:sweet/nice/happy/...ImagineT:It’sseventhirtyo’clockintheevening.WhatareLiuTao’sfamilydoingafterdinner?S:Maybetheyare...Watchandthink(繪本視頻)T:Whatdoyouthinkofthisfamily?S:Theyhelpeachother/...Watchandenjoy(學生自制視頻)T:Whatisshedoing?S:Sheis...T:Shecanhelpherparents.Whataboutyou?Canyoushareyourphotos?S:Lookatmyphoto.Iam...ThinkT:Whatdoyouthinkofyourfamilies?S:Praiseeachother.Helpeachother.Loveeachother.出示課文第一幅圖片，鋪墊故事發(fā)生的背景，讓學生看圖試著說一說劉濤的父母正在做什么事?？凑n文視頻，將三個人物和對應的事情連線。在理清故事脈絡的同時，借助圖片滲透食物類單詞，同時讓學生感知現(xiàn)在進行時的一般疑問句。自讀最后一段，找出劉濤對于晚餐的評價，并進行模仿和表演，了解如何稱贊父母做的食物，滲透文化意識，讓學生學會感恩。拓展讀后活動，首先一起欣賞有關家務的繪本視頻；接著了解班級同學在家是如何幫助父母的；最后展示自己的照片，向大家介紹自己正在幫助父母做的事情。最后引導學生說出本節(jié)課的情感主線。Part3：Let’spractice練習本課目標詞句StepIII:Let’spractice一、單項選擇—________themeat? —It'syummy.A.How's B.What's C.Where's2.Isthere_______grapejuiceinthefridge?A.an B.anyC.some3.—Themeatwithpotatoes______nice.—Ilikeitverymuch.A.smellsB.smell C.smelling英漢互譯1.我的父母_____________ 2.吃一些肉_____________3.番茄湯_______________ 4.在冰箱里_____________5.尋找_________________6.ehome___________7.cookdinner___________ 8.seveno’clock__________根據(jù)課文內(nèi)容填空Itissixo’clockintheevening.Myparents____________inthekitchen.Myfather______________.Mymother_____________.Shewantstocooksome_____________.Ilovethe_____verymuch.Itisyummy.Ilovethe______too.Itisnice.通過難度等級遞增的三個活動，帶領學生練習本節(jié)課的目標詞句。Part4：Summary總結本節(jié)課學習內(nèi)容StepV:SummaryT:Nowlet’ssummarize.Part5：Homework布置作業(yè)StepVI:Homework1.Readapicturebookaboutdoinghousework.讀一本有關家務的繪本。2.Makeavideoabout<helpmyparents>.錄制一個小視頻，記錄你幫助父母的時刻。課后作業(yè)延續(xù)繪本和視頻，學生在課堂上已經(jīng)看過范例，可自選一項喜歡的來完成。板書設計：Unit6InthekitchenloveMrLiuiscookingmeatwithpotatoes. Itsmellsnice.MrsLiuiscookingtomatosoup. It’syummy. It’snice.教學反思：本節(jié)課是義務教育教科書英語五年級下冊第六單元Inthekitchen第一課時Storytime。以劉濤足球比賽回家后看到父母親在廚房間做晚飯的情景展開教學。在導入環(huán)節(jié)，教師帶著學生看照片剪影猜動作，引入廚房場景。在文本處理環(huán)