期末模擬試卷2（解析版）2023-2024學(xué)年八年級(jí)語文上學(xué)期期末考（統(tǒng)編版）

八年級(jí)語文（上）期末模擬試卷（二）

試題滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘

一、積累與運(yùn)用：（25分）

1.小北同學(xué)整理了四組八年級(jí)上冊(cè)教科書中易錯(cuò)的詞語釘在桌頭，事后發(fā)現(xiàn)其中一組出現(xiàn)了

兩處錯(cuò)誤。請(qǐng)你將這組中錯(cuò)誤的詞語找到，用楷體將改正后的詞語工整、規(guī)范地書寫在田字

格內(nèi)。（2分）

A,建構(gòu)銳系可有建希謁慮林生或喊

B.激鑄值勞但需入木三臺(tái)打顆機(jī)色

C.耦躇發(fā)嘴心魂格折木挖物品節(jié)舌

D.雄跨巧爐描伶俯仰皮婆衣迷跋涉

【答案】躊躇、張目結(jié)舌

【詳解】本題考查字形。

躊躇，ch6uchu,猶豫不決。

張目結(jié)舌，zhangmujieshe,瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。

2.閱讀文段，回答問題（4分）

閱讀經(jīng)典，咀嚼經(jīng)典，在從容流淌的文字中，我們聆聽了藤野先生的諄諄教誨，欣賞到

了一幅幅別出心cdi（）的精致的建筑畫，感受到了父親pdn（）珊的背影里

令人潸然淚下的父子情。吟誦經(jīng)典，品味經(jīng)典，我們高聲贊美隼強(qiáng)挺立的白楊樹，渴望品嘗

昆明雨中味極鮮啰的青頭菌、牛肝菌，遙想在像巨人一樣矗立的紀(jì)念碑前駐足凝望……經(jīng)典

點(diǎn)燃我們的智慧，陶冶我們的情操。

⑴依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.jueyuB.jueyiiC.jueyiiD.jueyu

⑵根據(jù)拼音寫出正確的漢字。（2分）

①別出心cai（②pdn()跚

【答案】（DB

⑵裁蹣

1

【詳解】（1）本題考查字音。

倔強(qiáng)：讀音juejiang,固執(zhí)；頑強(qiáng)。

鮮腴：讀音xianyu,新鮮肥美。

故選Bo

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

cai----裁，別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一■格，與眾不同。

pan——蹣，蹣跚：形容步伐不穩(wěn)，歪歪斜斜的樣子。

3.下列表述中，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“書”即書信，是古代的一種應(yīng)用型文體，可以記敘描寫，也可以議論抒情?！洞鹬x中

書書》《與朱元思書》都屬于古代“書”類作品的山水名篇。

B.你提醒小明某活動(dòng)結(jié)束后要迅速寫一則消息給校報(bào)投稿，小明說：“不著急，消息時(shí)效

性不強(qiáng)，下周再寫也不遲?！?/p>

C.“趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量?！?/p>

這句的主干是：趙州橋顯示智慧和力量。

D.“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思。”這首律詩四個(gè)句子的語氣分

別是陳述、疑問、感嘆、祈使。

【答案】A

【詳解】本題考查語法知識(shí)。

B.“不著急，消息時(shí)效性不強(qiáng)，下周再寫也不遲?！币痪渲械摹跋r(shí)效性不強(qiáng)”表述

錯(cuò)誤，消息講求真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確；

C.這句的主干是：技術(shù)水平和藝術(shù)價(jià)值顯示智慧和力量。故本項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

D.“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思?！边@首律詩四個(gè)句子的語氣

分別是陳述、疑問、祈使、感嘆，而不是陳述、疑問、感嘆、祈使；

故選A。

4.依次填入下面語段中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

散文素有“美文”之稱，,o,,,提高自己的

語言表達(dá)能力。

①不僅可以豐富知識(shí)，開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操

②還有清新雋永、質(zhì)樸無華的文采

③它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外

2

④經(jīng)常讀一些好的散文

⑤還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧

A.③②④①⑤B.④①⑤③②C.③⑤①②④D.①⑤③②④

【答案】A

【詳解】本題考查句子排序。

根據(jù)上文“散文素有'美文'之稱"，可以確定首句為③“它除了有精神的見解、優(yōu)美

的意境外”，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“除了”，接下來應(yīng)為②“還有清新雋永、質(zhì)樸無華的文采”，接

下來是閱讀散文的好處④“經(jīng)常讀一些好的散文”，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“不僅……還”確定最后兩

個(gè)的順序?yàn)棰佗?。所以排序?yàn)椋孩邰冖堍佗荨?/p>

故選A。

5.默寫填空。（8分）

詩歌繪美景。詩歌中有蘇軾《記承天寺夜游》中“①,水中藻、存交橫”

的澄澈月色；有崔潁《黃鶴樓》中“晴川歷歷漢陽樹，②”的明麗景色。

詩歌抒壯志。詩歌中有李賀《雁門太守行》中“③,④"

的報(bào)國熱情；有《〈孟子》三章》“⑤，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫之

風(fēng)；還有李清照《漁家傲》中“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，⑥”的上下求索之

,ill、O

詩歌寓哲理。杜牧《赤壁》中的“⑦,⑧"告訴我們不以

成敗論英雄，歷史上英雄的成功也離不開機(jī)遇。

【答案】庭下如積水空明芳草萋萋鸚鵡洲報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉

龍為君死富貴不能淫蓬舟吹取三山去東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬

【詳解】本題考查名句名篇默寫。

需要注意的字詞有：庭、萋萋、鸚鵡、洲、提攜、淫、蓬、與、雀。

6.某校開展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（7分）

（1）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們，喜歡給自己取個(gè)網(wǎng)名。一個(gè)好的網(wǎng)名，既要展示自己獨(dú)特的個(gè)性，

又要體現(xiàn)高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨時(shí)”“隔水樵夫”“醉里挑燈看劍”等。請(qǐng)你

給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義。（3分）

示例：網(wǎng)名———江春水

由來：出自李煜《虞美人》“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。

3

含義：春水如藍(lán)，丹心似火，我希望從多彩的生活中汲取不竭的動(dòng)力，用滿懷的熱情期待

美好的明天。

網(wǎng)名：o由來：_________________________________________________

含義：_______________________________________________________________________________

⑵網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮，它們?cè)谝欢ǔ潭壬县S富了漢語詞匯量。請(qǐng)將下面四個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞語正確選

入相應(yīng)句子的橫線處，只填序號(hào)。（4分）

A.Hold住B.給力C.宅男宅女D.吐槽

①不要整天在家做,要學(xué)會(huì)走向社會(huì)，走向未來。

②衛(wèi)生部原部長(zhǎng)高強(qiáng)公開藥物審批，全國目前七八千種藥物，卻批出來十八九

萬個(gè)藥號(hào)；一種藥有幾十個(gè)號(hào)，同樣的藥品藥價(jià)相差十幾倍。

③重要的方法是預(yù)估到一些問題，同時(shí)提前準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)方法，這樣你就能在出現(xiàn)問題時(shí)立

刻把整個(gè)場(chǎng)面o

④你真!夢(mèng)想揚(yáng)帆你掌舵，自信人生手里握。

【答案】（1）示例：一覽眾山出自杜甫《望岳》“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”

勇攀頂峰，飽覽群山的渺小，我希望自己能不懼困難，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造自己的輝煌人生。

（2）CDAB

【詳解】（1）本題考查對(duì)網(wǎng)名的解釋。一般從古詩文中或從詞語的寓意理解，注意說

明深層的含義。比如網(wǎng)名：凝眉。由來和含義：出自《紅樓夢(mèng)》“枉凝眉”一詞。表現(xiàn)自己

對(duì)《紅樓夢(mèng)》一書的喜愛。凝眉又有皺眉頭的意思，皺眉頭是思考的一種狀態(tài)，表明自己凡

事喜歡獨(dú)立思考。去掉“枉”字，蘊(yùn)含對(duì)自己的思考充滿了期待和信心。

（2）考查對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語的理解。

Hold住：來源于香港中英混用詞匯，指面對(duì)各種狀況都要控制把持住，堅(jiān)持，要充滿自

信，從容地應(yīng)對(duì)一切。

給力：作為感嘆詞，類似于“?！?、“很帶勁”、“酷”。

宅男宅女：每天憋在屋子里不出去社會(huì)交往，沉迷于玩電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、泡論壇、

看動(dòng)漫、看電視連續(xù)劇的人。

吐槽：指從對(duì)方的語言或行為中找到一個(gè)漏洞或關(guān)鍵詞作為切入點(diǎn)，發(fā)出帶有調(diào)侃意味

的感慨或疑問。

①根據(jù)句中的“整天在家”可知，應(yīng)用“宅男宅女”；

故選C。

4

②分析句意可知，此處是高強(qiáng)對(duì)藥物審批現(xiàn)狀的感慨和疑問，應(yīng)用“吐槽”；

故選Do

③分析句意可知，此處表達(dá)的意思是能在出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)把場(chǎng)面控制住，解決問題。應(yīng)

用“Hold住”；

故選A。

④根據(jù)“夢(mèng)想揚(yáng)帆你掌舵，自信人生手里握”可知，此處表達(dá)的是對(duì)“你”的贊嘆，應(yīng)

用“給力”；

故選Bo

二、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）閱讀《中國石拱橋》（選段），完成7?10題。（共10分）

①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過

彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容

為“長(zhǎng)虹臥波”。

②石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十

年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。

③我國的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282

年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式

多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧

溝橋。

④永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石

拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，々于與河面平行。

每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相連，所以這種橋叫做聯(lián)

拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它

的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌,兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。逑些石

刻獅子z一直的母子相抱一直的交頭接耳,――有.的像頌聽小吏，有的像注視行人，壬態(tài)互狀，惟

妙惟直?！?/p>

⑤早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可?波羅來過中國，他的游

記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，

5

說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要

道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。

7.選文第⑤段寫出了盧溝橋的什么特征。（1分）

8.第④段劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（2分）

9.下面句中加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？（3分）

橋?qū)捈s8米，橋面平坦，々手與河面平行。

10.在《中國橋梁史料》一書中對(duì)盧溝橋有如下介紹：“柱頭各刻石獅，每個(gè)姿態(tài)各異，有

立的，臥的，蹲的，伏的，各種形式”。你認(rèn)為這句話和原文第④段中的劃波浪線的句子相

比，哪個(gè)表達(dá)效果更好？為什么？（4分）

【答案】7.聞名世界8.作比較，突出了盧溝橋的堅(jiān)固。9.不能去掉?！皫缀酢?/p>

是表程度，去掉后就成了完全與河面平行了，與實(shí)際不符，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

10.原文的表達(dá)效果更好。原文用到了排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地說明了盧溝橋形

式優(yōu)美的特點(diǎn)。

【解析】7.考查篩選信息。

根據(jù)本段中的“早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界”可得：聞名世界。

8.考查說明方法。畫線句把盧溝橋與兩岸河堤做了對(duì)比，這是作比較的說明方法。聯(lián)系

句中的“足見它的堅(jiān)固”可知，此處做比較突出了盧溝橋的堅(jiān)固。

9.考查說明語言?！皫缀酢笔且粋€(gè)表程度的副詞，在句中表示的是差不多與河面平行，

但并不是完全平行。如果去掉就變成了完全平行，與事實(shí)不符，“幾乎”體現(xiàn)了說明文語言

的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。

10.考查對(duì)語句的賞析。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀原句和改句，找出差異之處；其次，

明確觀點(diǎn)，通常情況下原文的表達(dá)效果更好。根據(jù)原文“這些石刻獅子，有的母子相抱，有

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的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”可知，運(yùn)用的排比、

擬人的修辭手法，將獅子人格化，生動(dòng)形象地描摹了石柱上不同姿態(tài)的獅子，說明了盧溝橋

形式優(yōu)美的特點(diǎn)。“柱頭各刻石獅，每個(gè)姿態(tài)各異，有立的，臥的，蹲的，伏的，各種形式”

則寡淡無味，不能很好的體現(xiàn)出盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。

（二）閱讀《星期天記事》完成11T4題（14分）

星期天記事

①六十年前，我考入?yún)R文高中。那時(shí)，我心里有個(gè)目標(biāo)，就是考上北京大學(xué)中文系。為

此我給自己制定了嚴(yán)苛的時(shí)間表，即便是星期天，我也勁頭十足，像一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘。

我還特意買了一本漂亮的日記本，每到星期天晚上，我就會(huì)在這個(gè)日記本里寫上一篇‘'星期

天記事”。只有如此，我才覺得這個(gè)星期天沒有白過，這一星期沒有虛度。

②''星期天記事”，第一篇寫的是龐老師，記錄了我和龐老師在鮮魚口的邂逅。

③龐老師只在初二教過我一年的代數(shù)課，他雖然教我的時(shí)間很短，但留給我的印象很深。

④有一次數(shù)學(xué)課上，我偷偷看一本《十萬個(gè)為什么》。我把書隱蔽地放在課桌的抽屜里。

誰想到，看得正上癮呢，身后傳來了龐老師的聲音：“看什么書呢？"他彎腰從我的手里拿

走了書，看了看封面，說道：“呃，是本好書。不過，你現(xiàn)在應(yīng)該問一問自己第十萬零一個(gè)

為什么，為什么上課要看課外書？”龐老師說完，把書還給我，全班同學(xué)都忍不住笑了起來，

弄得我臊不答答的，一臉通紅。

⑤龐老師上課的時(shí)候，數(shù)學(xué)課本和備課本下面總放著一本文學(xué)書，我偷偷地瞄過幾眼，

有時(shí)是《莎士比亞劇作選》，有時(shí)是《普希金詩選》，有時(shí)是泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》。有時(shí)候，

龐老師講完課，就會(huì)布置課堂作業(yè)讓我們做，或者發(fā)下卷子小測(cè)驗(yàn)。然后，他便搬把椅子坐

下來，翻開這些書讀，一直讀到下課。這讓我非常奇怪，一個(gè)教數(shù)學(xué)的老師，居然這么愛看

文學(xué)書，在我們?nèi)５睦蠋熤薪^無僅有。

⑥更讓我好奇的是，幾乎每天上午，龐老師來校都非常早。我只要早早地到校上早自習(xí)，

就能看到龐老師坐在生物實(shí)驗(yàn)室的門前讀著什么，或者對(duì)著窗戶背誦著什么，一直到第一節(jié)

課的預(yù)備鈴響起。我特別想知道他在背誦什么，竟然這么入迷。有一天早晨，我悄悄地走過

去，聽清了，他在輕聲背誦普希金的《致大?！?。

⑦原來龐老師也愛普希金，我心里挺佩服他的。

⑧龐老師和別的老師不大一樣，他非常有意思，在當(dāng)時(shí)屬于教師里的方婁?？上?，他教

我的時(shí)間太短了。

7

⑨剛上高一的一個(gè)星期天，我去勞動(dòng)人民文化宮圖書館看書。不知為什么，那天心里有

些莫名的煩躁，只看了不到半個(gè)小時(shí)的書，椅子上像長(zhǎng)了蓑藜狗子①，屁股上像長(zhǎng)了草，坐

不住了，書上的字變得模糊起來。我還了書，走出文化宮的大門。

⑩我穿過天安門廣場(chǎng)，走到大柵欄里的同樂電影院，看了一場(chǎng)電影。那天看的是根據(jù)托

爾斯泰的小說《復(fù)活》改編的電影，說實(shí)在的，我根本沒有看懂，卻覺得挺有意思的，比枯

坐在閱覽室里看書輕松了許多。

(11)我從電影院走出來，走出大柵欄，走進(jìn)對(duì)面的鮮魚口，迎面碰見了一個(gè)人，覺得非常

面熟。四目相對(duì)，他一下叫出我的名字：“是你，肖復(fù)興！”我也認(rèn)出來了，是龐老師！一

年多沒見了，突然街頭相遇，這讓我有些激動(dòng)。

?他問我在高一幾班，班主任是誰，又問我學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?，還問我課外書都看了些什

么。然后，他笑瞇瞇地對(duì)我說：“你給我的印象很深呀！"我生怕他會(huì)接著說起上課看《十

萬個(gè)為什么》的事情，趕緊低下頭。我看見他的書包里塞滿了書，鼓鼓囊囊，都栗擠出來了。

于是，我忙打岔問道：“這么多書呀，您這是要去圖書館還書嗎？”

?他點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“是的，到文化宮圖書館還書。”

?龐老師問我到哪里去了，我不敢回答是看電影了，慌不擇詞，反問起他來："龐老師，

您教數(shù)學(xué)，為什么那么愛看文學(xué)書？記得您給我們上課的時(shí)候，數(shù)學(xué)課本下面總放著一本文

學(xué)書。”

?“現(xiàn)在我這個(gè)習(xí)慣也沒變呀。”龐老師笑了，"這有什么不好嗎？"

?我沒有回答，只是笑。

?龐老師對(duì)我說：“你現(xiàn)在正是讀書的好時(shí)候，要利用時(shí)間多讀些書，中國的、外國的、

現(xiàn)代的、古典的……”他順手從書包里拿出一本書，是《古文觀止》，問我看過嗎，我羞愧地

搖搖頭。他又拿出兩本書，一本是袁鷹的《風(fēng)帆》，一本是柯藍(lán)的《早霞短笛》，問我："這

兩本呢？”恰巧這兩本我看過，趕忙點(diǎn)點(diǎn)頭，找補(bǔ)回一點(diǎn)兒顏面。

?看著龐老師這滿滿一書包的書，我心里慚愧極了

?龐老師對(duì)我笑笑，又接著說道：“你在市里獲獎(jiǎng)的那篇作文印在書里面了，我看過了，

就知道你一定寫得不錯(cuò)，我可是一直相信你呢！”

?他說的那篇作文是我初三時(shí)寫的《一幅畫像》。書剛剛出版，沒想到龐老師就看到了。

原來他一直在關(guān)注我，我心里一陣感動(dòng)，禁不住抬頭望望他，說不出一句話。

?分手的時(shí)候，他對(duì)我說："有時(shí)間找我玩，我就住在學(xué)校里，離這里不遠(yuǎn)。"他又告訴

我新學(xué)校的地址。

8

?那個(gè)星期天的晚上，我把在鮮魚口邂逅龐老師的事情，記錄在我的日記本中，上面清

晰地寫著那個(gè)星期天的日期：1963年9月22日。

?過去整整六十年了，我常常會(huì)想起龐老師。高一剛開學(xué)的那個(gè)秋天的上午，龐老師的

身影，總還在眼前浮現(xiàn)；他對(duì)我說過的要利用時(shí)間多讀書的話語，還是那么清晰在耳。有些

，人小盡管結(jié)識(shí)和交隹的時(shí)間丕長(zhǎng)，-甚至只愚匆匆一冏,..卻讓我很難忘讓，一丕僅刻進(jìn)我的迅憶

里,―一更刻選工我生貪的壬輪里。.一

（取材于肖復(fù)興的文章）

注：①［蓑藜（jili）狗子］又名蓑藜，生長(zhǎng)在荒坡、山地、土壩上的一種常見植物。

11.閱讀文章第③-⑧段，說說龐老師在當(dāng)時(shí)屬于教師里的“另類”的具體表現(xiàn)。（3分）

12.閱讀第?段，說說畫橫線句的表達(dá)效果。（3分）

13.結(jié)合文章內(nèi)容，說說第?段中“我心里慚愧極了”的原因。（4分）

14.結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)第?段畫波浪線句子的理解。（4分）

【答案】11.龐老師對(duì)上課看課外書的學(xué)生，不批評(píng)不懲罰，用幽默的語言善意提醒。

龐老師作為數(shù)學(xué)老師卻總是在數(shù)學(xué)課本和備課本下面放著一本文學(xué)書，在我們做作業(yè)或

測(cè)驗(yàn)時(shí)讀。

龐老師還會(huì)每天非常早的在生物實(shí)驗(yàn)室門前讀詩或背詩。12.示例：畫線句運(yùn)用疊

詞“鼓鼓囊囊”和動(dòng)詞“塞滿”“擠”對(duì)龐老師的書包做形象化的描寫，形象地寫出了書包

里的書非常多，表現(xiàn)了龐老師對(duì)讀書的熱愛。13.示例：龐老師順手就能從包里拿出

《古文觀止》，而我卻沒有看過。龐老師作為數(shù)學(xué)老師卻能常去圖書館，始終保持著看文學(xué)

書的習(xí)慣，而我想考北京大學(xué)中文系，卻在圖書館看不到半小時(shí)的書就煩躁，坐不住，跑去

看電影。對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了差距和不足，所以我的心里慚愧極了。14.示例：龐老師雖然只

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在初二教過我一年，且畢業(yè)后只邂逅一次，但龐老師愛讀書的習(xí)慣和對(duì)我的關(guān)心、叮囑卻深

刻地影響了我的一生，讓我很難忘記。這句話表達(dá)了“我”對(duì)龐老師的敬佩與懷念之情。

【解析】11.本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)④段“有一次數(shù)學(xué)課上，我偷偷看一本《十萬個(gè)為什么》……龐老師說完，把書還

給我，全班同學(xué)都忍不住笑了起來，弄得我臊不答答的，一臉通紅”，可概括為：龐老師對(duì)

上課看課外書的學(xué)生，不批評(píng)不懲罰，用幽默的語言善意提醒。

根據(jù)⑤段“龐老師上課的時(shí)候，數(shù)學(xué)課本和備課本下面總放著一本文學(xué)書，……他便搬

把椅子坐下來，翻開這些書讀，一直讀到下課”，可概括為：龐老師作為數(shù)學(xué)老師卻總是在

數(shù)學(xué)課本和備課本下面放著一本文學(xué)書，在我們做作業(yè)或測(cè)驗(yàn)時(shí)讀。

根據(jù)⑥段“更讓我好奇的是，幾乎每天上午，龐老師來校都非常早。我只要早早地到校

上早自習(xí)，就能看到龐老師坐在生物實(shí)驗(yàn)室的門前讀著什么……他在輕聲背誦普希金的《致

大?！贰保筛爬椋糊嬂蠋熯€會(huì)每天非常早的在生物實(shí)驗(yàn)室門前讀詩或背詩。

12.本題考查語句賞析。

第?&畫橫線句“我看見他的書包里塞滿了書，鼓鼓囊囊，都要擠出來了”中的“塞

滿”“擠”和“鼓鼓囊囊”，生動(dòng)形象地寫出了龐老師的書包的樣子，說明書包里的書非常

多，蘊(yùn)含著對(duì)龐老師的敬佩和喜愛。

13.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)①段''六十年前，我考入?yún)R文高中。那時(shí)，我心里有個(gè)目標(biāo)，就是考上北京大學(xué)中

文系”、“他順手從書包里拿出一本書，是《古文觀止》，問我看過嗎，我羞愧地?fù)u搖頭”

可知，“我”想考北大中文系，竟然不如一個(gè)教數(shù)學(xué)的老師讀的書多；根據(jù)“看著龐老師這

滿滿一書包的書”，結(jié)合⑨段“剛上高一的一個(gè)星期天，我去勞動(dòng)人民文化宮圖書館看

書……我還了書，走出文化宮的大門”現(xiàn)在我這個(gè)習(xí)慣也沒變呀。'龐老師笑了，'這

有什么不好嗎？'”可知，“我”在圖書館看不到半小時(shí)的書就煩躁，坐不住，跑去看電影,

而龐老師一直堅(jiān)持讀書；可見，“我心里慚愧極了”是因?yàn)楹妄嬂蠋熛啾龋拔摇卑l(fā)現(xiàn)了差

距和不足。

14.本題考查語句理解。

第?段畫波浪線句“有些人，盡管結(jié)識(shí)和交往的時(shí)間不長(zhǎng)，甚至只是匆匆一閃，卻讓我

很難忘記，不僅刻進(jìn)我的記憶里，更刻進(jìn)了我生命的年輪里”，結(jié)合③“龐老師只在初二教

過我一年的代數(shù)課，他雖然教我的時(shí)間很短，但留給我的印象很深"、?段“那個(gè)星期天的

晚上，我把在鮮魚口邂逅龐老師的事情，記錄在我的日記本中，上面清晰地寫著那個(gè)星期天

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的日期：1963年9月22日”和?段“過去整整六十年了，我常常會(huì)想起龐老師。高一剛開

學(xué)的那個(gè)秋天的上午，龐老師的身影，總還在眼前浮現(xiàn)；他對(duì)我說過的要利用時(shí)間多讀書的

話語，還是那么清晰在耳”可知，意思是龐老師雖然只在初二教過我一年，且畢業(yè)后只邂逅

一次，但龐老師愛讀書的習(xí)慣和對(duì)我的關(guān)心、叮囑卻深刻地影響了我的一生，讓我很難忘記,

表達(dá)了“我”對(duì)龐老師的敬佩與懷念之情。

三、古詩文閱讀（16分）

15.閱讀下面兩篇文章，完成下面小題。（12分）

【甲】

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，往送

之門，戒之曰：'往之女家，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，行天

下之大道。得志，與民由之，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，此之謂大丈夫?！?/p>

（選自《〈孟子〉三章》富貴不能淫）

【乙】

天祥將出獄，即為絕筆自贊①，系之衣帶間。其詞曰：“孔曰成仁，孟云取義；惟其義

盡，所學(xué)何事！而今而后，庶幾②無愧！”過市，意氣揚(yáng)揚(yáng)自若，觀者如堵③。臨刑，從容謂

吏日：“吾事畢矣。”問市人孰為南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至則死矣。見聞?wù)?/p>

無不流涕。

（選自《文山先生全集》）

注釋：①自贊：自我總結(jié)。②庶幾：差不多。③觀者如堵：圍觀的人多得像一堵墻。

⑴選出下列加點(diǎn)詞語意思不同的一組是（）（2分）

A.所學(xué)何事此物巧足貴

B.從容謂吏曰此之謂大丈夫

C.吾事畢矣吾與汝畢力平險(xiǎn)

D.見聞?dòng)袩o不流涕經(jīng)綸世務(wù)省

⑵用/為劃線句子斷句。（限段兩處）（2分）

俄有使使止之至則死矣見聞?wù)邿o不流涕

⑶用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

①一怒而諸侯懼，安居而天下熄。

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②而今而后，庶幾無愧!

(4)鏈接《周亞夫軍細(xì)柳》所學(xué)過的知識(shí)，根據(jù)【甲】、【乙】?jī)晌耐瓿扇绫怼?3分)

任務(wù)揣摩句子分析形象學(xué)習(xí)“大丈夫”的品質(zhì)

文天祥①②威武不能屈

將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)剛正不阿

周亞夫③

以軍禮見?！辈槐安豢?/p>

(5)請(qǐng)你仿!《《感動(dòng)中國》的節(jié)目，為孟子寫一段頒獎(jiǎng)詞o要求概括人物主要事跡、精神；運(yùn)

用第二人稱。(3分)

示例：你宣傳仁政思想，在周游列國的過程中，提出了得道多助。失道寡助的政治觀點(diǎn)，提

出了“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的處世準(zhǔn)則，剛直不阿，提出了“大丈夫”的理想人

格：你具有豐厚的學(xué)養(yǎng)、剛健的氣質(zhì)和機(jī)智應(yīng)變的能力。你，做頂天立地中華大寫人。

【答案】⑴C

(2)俄有使使止之/至則死矣/見聞?wù)邿o不流涕。

(3)①他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，天下就太平無事。

②從今以后，我差不多就沒有愧疚了。

(4)臨刑，從容謂吏曰：“吾事畢矣。”堅(jiān)強(qiáng)不屈，從容就義富貴不能淫

(5)示例：你是歷史的輝煌，你是中國的亞圣，四處游說；唇槍舌劍，你把“民”放在心

中，倡導(dǎo)愛民，貧賤不能移，你是品德與學(xué)問的完美結(jié)合！

【詳解】(1)本題考查一詞多義。

A.何：什么/多么；B.謂：對(duì)……說/叫；C.畢：完成/全力；D.者：……的人/……的人;

故選C。

(2)本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有

感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，

主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。

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本句句意為：不久，有使者前來傳令停止行刑，但到達(dá)時(shí)文天祥已經(jīng)死了。當(dāng)時(shí)凡是看

見，聽見的人，沒有不傷心流淚的?！岸碛惺故怪怪敝髦^結(jié)構(gòu)，應(yīng)在''之"后停頓；“至

則死矣”是說使者到達(dá)后文天祥已經(jīng)死了，應(yīng)斷開；“見聞?wù)邿o不流涕”是對(duì)旁觀者的描寫,

應(yīng)斷開；

故劃分為：俄有使使止之/至則死矣/見聞?wù)邿o不流涕。

(3)本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代

漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

(1)句重點(diǎn)詞語：懼：害怕。安居：安靜。熄：同“息”，平息，指戰(zhàn)火熄滅，天下太

平。

(2)句重點(diǎn)詞語：而今而后：從今以后。庶幾：差不多。無愧：沒有愧疚。

(4)本題考查內(nèi)容理解和概括。

第一、二空，“臨刑，從容謂吏曰：‘吾事畢矣'”，意思是即將受刑的時(shí)候，不慌不

忙地向行刑的官吏說：“我該做的事都做完了。”臨死前毫不畏懼，從容赴死，正是''威武

不能屈”的具體表現(xiàn)。

第三空，”將軍亞夫持兵揖曰：'介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。'”，意思是將軍周亞

夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見。”

周亞夫穿戴著盔甲不行跪拜禮，按照軍禮參見，體現(xiàn)出他恪盡職守(恪守軍禮)，剛正不阿

的形象特點(diǎn)，符合“富貴不能淫”的品質(zhì)。

(5)本題考查頒獎(jiǎng)詞。仿照《感動(dòng)中國》的節(jié)目。要求概括人物主要事跡；運(yùn)用第二人

稱。子屬于儒家學(xué)派，他看重“仁”，等等，再結(jié)合他的品行以及對(duì)后世的影響進(jìn)行評(píng)價(jià)。

示例：你游說執(zhí)政者，卻不忘一個(gè)“仁”字；你宣揚(yáng)治國策略，卻不忘一個(gè)“民”字。

輾轉(zhuǎn)諸國，四處游說，只有仁你看得最重；唇槍舌劍，才思敏捷，要把民放在心中。在你的

詞典里，第一頁是“仁政”；在你的路途中，永不踏上的是霸道。在你的路上，你走得艱難,

是因?yàn)槟惚成嫌腥收闹杏腥嗣?。大哉！奔忙于天下，為的就是天下?/p>

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們

一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們平靜居住下來，天下就太平無事?！?/p>

孟子說：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，

父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：'到了你的丈夫的家

里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！'以順從為做人原則的，是妾婦之道。

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（大丈夫應(yīng)該）住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最

正確的道路——義。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行

走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意

志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子?！?/p>

【乙】文天祥即將被押出監(jiān)獄時(shí)，寫下自白的遺書《自贊》，綁在衣帶上。文詞說：

“孔子說要成全仁德，孟子說要為正義而犧牲；因?yàn)樵撠?fù)的責(zé)任都盡了，所以才達(dá)成了仁德。

讀圣賢經(jīng)典，所要學(xué)習(xí)的（不是成仁取義）又是什么事呢？從今以后，我差不多已經(jīng)沒有愧

疚了?！彼谎哼^市集時(shí)，氣概神色自如，態(tài)度從容，圍觀的人多得像墻壁一樣。即將受刑

的時(shí)候，不慌不忙地向行刑的官吏說：“我該做的事都做完了?！庇窒驀^的人詢問南北方

向，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者前來傳令停止行刑，但到達(dá)時(shí)文天祥

已經(jīng)死了。當(dāng)時(shí)凡是看見，聽見的人，沒有不傷心流淚的。

（二）閱讀下面一首詩，完成下面小題。（4分）

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

16.首聯(lián)描繪了怎樣的景象？在全詩中的作用是什么？（2分）

17.請(qǐng)自選角度賞析頷聯(lián)。（2分）

【答案】16.描寫了春望所見：山河依舊，可國都已淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，

亂草叢生，林木荒蕪。借助景物反托情感，為全詩創(chuàng)造了一片荒涼凄慘的氣氛。17.示例

一：頷聯(lián)融情于景，寫出了亂世別離的悲涼情景，花也為之落淚，鳥也為之驚心；生動(dòng)形象

地表達(dá)了詩人感時(shí)傷世之情（或面對(duì)國都破敗的無奈感慨與綿綿愁緒）。（從融情于景的角

14

度賞析）

示例二：運(yùn)用擬人、對(duì)偶的修辭手法，將花人格化，有感于國家分裂，花鳥都為之落淚

驚心，生動(dòng)形象地表達(dá)了亡國之悲、離別之悲，表現(xiàn)了詩人感時(shí)傷世之情（或面對(duì)國都破敗

的無奈感慨及綿綿愁緒）。（從修辭角度賞析）

【解析】16.本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的把握。

“國破山河在，城春草木深?！遍_篇即寫春望所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依

舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個(gè)“破”字，使人怵目驚心，繼而一個(gè)“深”字，令人滿

目凄然。寫春天的國都到處都是殘破、亂草遍地的景象，飽含感嘆。營造了出一種荒涼凄慘

的氛圍，為下文抒情做鋪墊。

17.本題考查詩句賞析。

“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的意思是：感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開而潸然淚下；內(nèi)心

惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。從修辭的角度看，“花濺淚”“鳥驚心”運(yùn)用了擬人的寫

法。從表達(dá)的角度看，運(yùn)用了“以樂景寫哀情”的襯托寫法，具體描繪了花鳥因國家的戰(zhàn)亂、

國事的艱難都為之落淚和驚心，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者的因時(shí)傷懷的憂愁，更突出地表現(xiàn)了

作者的愛國情懷。

四.名著綜合。（5分）

18.讀《紅星照耀中國》和《昆蟲記》時(shí)，“好學(xué)深思”組發(fā)現(xiàn)要做到深入閱讀必須會(huì)從書

中汲取營養(yǎng)。作為組內(nèi)的一員，請(qǐng)你結(jié)合自身讀書經(jīng)歷和感悟，選擇完成其中的一個(gè)任務(wù)。

（80字左右）

首先是一只無知而無畏的灰色

蝗蟲，迎面朝螳螂跳了過去。螳螂

立刻表現(xiàn)得異常憤怒，它迅速地最

大限度地張開翅膀并直豎起來，就

像船帆一樣。同時(shí)，螳螂將身體上

端彎曲起來，就像一根彎著手柄的

拐杖，并不停地原地跳動(dòng)。與此同

時(shí)，螳螂還發(fā)出一種類似毒蛇嘶叫

的聲音。這種奇怪的姿勢(shì)和聲音，

立刻讓那只無所畏懼的小蝗蟲感到

恐懼。（節(jié)選自《昆蟲記》）

任【任務(wù)一】汲取精神營養(yǎng)：請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中【任務(wù)二】學(xué)習(xí)寫作技巧：觀察你

15

務(wù)國》相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概述圖中事件的經(jīng)過。喜歡的小動(dòng)物，運(yùn)用選段中的寫作

技巧進(jìn)行仿寫。

成我選任務(wù)_________,我的分享：

果

展

示

【答案】我選任務(wù)一，我的分享：瀘定橋上，紅軍戰(zhàn)士們背著毛瑟槍和手榴彈，在

沸騰的河流上，緊緊地抓住鐵索一步一抓地前進(jìn)。在兩個(gè)多小時(shí)的激烈戰(zhàn)斗中，紅軍戰(zhàn)士們

匍匐著從13根鐵索爬了過去，一個(gè)人倒下，下一個(gè)人馬上頂上去，縱使槍彈加身也沒能阻擋

他們的腳步。我選任務(wù)二，我的分享：可愛的倉鼠慢慢挪動(dòng)身子，像一團(tuán)球似的滾到食

物邊，小心地抬起兩只前爪緊緊抓著一個(gè)瓜子，慢慢地翻動(dòng)著，大大的門牙沿著瓜子的邊角

東啃啃，西啃啃，直到皮脫落了，倉鼠才把食物放進(jìn)嘴里。

【詳解】本題考查名著閱讀。

①本題考查名著閱讀情節(jié)概括。根據(jù)圖片內(nèi)容可以判斷，該事件是“紅軍飛奪瀘定橋”，

明確：飛奪瀘定橋，是中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征中的一場(chǎng)重要戰(zhàn)斗。29日16時(shí)，紅4團(tuán)第2連連

長(zhǎng)廖大珠等22名突擊隊(duì)員，在全團(tuán)火力掩護(hù)下冒著川軍的密集火力，攀踏著鐵索，向?qū)Π稕_

擊，當(dāng)接近橋頭時(shí)，川軍突然施放火障，突擊隊(duì)勇敢地穿過火墻，迅速殲滅守橋之?dāng)常⒀?/p>

護(hù)后續(xù)部隊(duì)占領(lǐng)了瀘定城。川軍一部被殲，其余向天全潰逃。與此同時(shí)，紅1師和干部團(tuán)擊

潰川軍的阻擊，勝利到達(dá)瀘定城，策應(yīng)了紅4團(tuán)的奪橋戰(zhàn)斗。接著，中央紅軍主力從瀘定橋

上越過天險(xiǎn)大渡河，粉碎了蔣介石殲滅紅軍于大渡河以南的企圖。

②本題考查仿寫。由“它迅速地最大限度地張開翅膀并直豎起來，就像船帆一樣”“螂

將身體上端彎曲起來，就像一根彎著手柄的拐杖”可知，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法；由

“迎面朝螳螂跳了過去”可知，這里使用了動(dòng)作描寫……由此可知，作答過程中需要總是使

用各種寫作方法，是語言生動(dòng)活潑。

示例：松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷，玲瓏的小面孔

上嵌著一雙閃閃發(fā)光的小眼睛，身上灰褐色的毛光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總

是向上翹著，顯得格外漂亮。本文主要概括了蟬漫長(zhǎng)艱辛而最終獲得剎那歡愉的一生，表達(dá)

了作者對(duì)蟬的同情和憐愛。

16

四、寫作（50分）

18.按要求寫作。

魯迅留學(xué)日本，他的老師藤野先生給予他關(guān)懷和鼓勵(lì)，這種影響在他的回憶中日漸深遠(yuǎn),

于是他寫下了《藤野先生》；朱德出身貧苦，他的母親勤勞慈愛，這種影響對(duì)他投身革命顯

得尤為重栗，于是他寫了《回憶我的母親》……在你的回憶中，有沒有對(duì)你影響很大的一個(gè)

人？

請(qǐng)你從下面兩個(gè)文題中任選一個(gè)，為他（她）寫一篇回憶性文章。

（1）就這樣，你影響了我

（2），感謝您！（先補(bǔ)全文題，再作文）

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

②不少于600字。

③文中回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文1：

就這樣，你影響了我

母親的關(guān)愛潤(rùn)物無聲，然而不知從何時(shí)起，我就一直很排斥母親的管教，討厭她不理解

我。母親，總是用她獨(dú)特的方式來限制我的行動(dòng)，以她的一廂情愿策劃我的生活。生性不羈

的我厭惡被人操縱著。于是矛盾在日益碰撞中愈發(fā)激烈。發(fā)狂的時(shí)候，我有時(shí)甚至忘記對(duì)母

親所應(yīng)持有的“尊重”。

矛盾歸矛盾，生活還是在一如既往地繼續(xù)著。因?yàn)樽约旱挠⒄Z成績(jī)不甚理想，母親幫我

找了一個(gè)家教，課外輔導(dǎo)我。雖然自己很不情愿，為了成績(jī)能有所提升，我還是勉強(qiáng)地接受

了。

那天晚上，我去英語老師家補(bǔ)習(xí)，直到九點(diǎn)多才離開。下樓時(shí)，寒風(fēng)透過樓道的護(hù)欄猛

烈地刮著，我不由得緊縮脖子，頂著凜冽的寒風(fēng)“喳喳喳”地下樓。剛出防盜門，猛地一抬

頭，一個(gè)背影闖進(jìn)眼簾，是母親！借著昏暗的路燈，我分明認(rèn)得出那是我母親，她靠在車旁,

弓著身，背對(duì)著我，雙手放在嘴邊直呵氣，或許是想獲得更多的暖和，她還不時(shí)地抬頭看看

燈光，可寒風(fēng)毫無人性，依然有恃無恐。那時(shí)，我忘記了身上的寒冷，忘記了夜的黑暗，我

的大腦儲(chǔ)藏空間，只有母親！只有在寒風(fēng)中顫抖等待的母親！

突然，母親轉(zhuǎn)過身，看到了站在原地發(fā)愣的我，推著車走過來。她的身影越來越近，最

后她的影子籠罩在我的身上。我不知所措，言不由衷地問：“你來干什么？”母親從車籃里

拿出一件風(fēng)衣，笑道：“我怕你冷，拿了件衣服過來。接你回家。”接過衣服，觸到她冰冷

17

僵硬的手指，問：“為什么不到老師家里去找我？”“因?yàn)槲遗掠绊懩銓W(xué)習(xí)??！”她說得那

么自然，讓我頓時(shí)啞然。

長(zhǎng)期和母親冷戰(zhàn)，已不懂得如何和母親溝通交流的我，一時(shí)間不知該如何表達(dá)心里突然

涌起的各種滋味，只是木然地披上衣服，和她一起慢慢往家的方向走。橘黃色的路燈投射光

芒，竟是如此溫馨。想起一次次的爭(zhēng)吵，她那受傷的眼神，我深感愧疚，她是我的母親！我

以前竟忽略了她是我生命中最重要的人！

母親的愛，為我驅(qū)散夜的黑暗，風(fēng)的寒冷。我深刻的理解了母親的不易——既要操持家

務(wù)，又關(guān)注我的成長(zhǎng)。是母親讓我學(xué)會(huì)了，學(xué)會(huì)了理解多替他人著想，母親就是這樣默默地

影響著我，讓我不斷成長(zhǎng)。

例文2:

老師，感謝您！

敬愛的老師：

見字如晤。

放在鍵盤上的手久久不能落下，因?yàn)槲也恢撊绾斡梦淖謥頂⑹鑫覍?duì)您的感恩之情。此

刻，我為自己那不太扎實(shí)的語文功底而深感慚愧，真恨不得回到小學(xué)重新學(xué)習(xí)，我定然會(huì)排

除千難萬險(xiǎn)力學(xué)語文，讓我足以用嫻熟的文字來表達(dá)我內(nèi)心的感激。

當(dāng)我還在讀小學(xué)時(shí)，我還只是個(gè)不諳世事的頑童，在學(xué)校里，數(shù)