三年級下美術(shù)教案-壯觀的高架橋-嶺南版

/《壯觀的高架橋》教學設(shè)計一、教材內(nèi)容分析：《壯觀的高架橋》是嶺南版小學美術(shù)三年級下冊的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。本課通過欣賞生活中各種高架橋的圖片，讓學生了解高架橋的功能、形態(tài)以及造型特點，并通過小組合作的方式，運用身邊的材料設(shè)計制作一座高架橋模型，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。二、學生情況分析：三年級的學生已經(jīng)具備了一定的造型表現(xiàn)能力和空間想象力，對生活中的高架橋也有一定的了解。但他們對于如何設(shè)計制作一座高架橋還缺乏經(jīng)驗，需要教師的引導和幫助。三、教學目標：1.知識與技能：讓學生了解高架橋的功能、形態(tài)及造型特點，掌握設(shè)計制作高架橋的基本方法。2.過程與方法：通過欣賞、討論、合作等方式，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對生活中美術(shù)現(xiàn)象的關(guān)注和熱愛，增強合作意識。四、教學重點、難點：重點：了解高架橋的功能、形態(tài)及造型特點，設(shè)計制作一座高架橋模型。難點：如何運用身邊的材料設(shè)計制作出具有創(chuàng)意的高架橋模型。五、教學過程：1.導入新課（1）欣賞生活中的高架橋圖片，讓學生說說高架橋的功能和特點。（2）引導學生關(guān)注高架橋的設(shè)計和造型，激發(fā)學生的興趣。2.新課學習（1）讓學生說說自己對高架橋的了解，包括功能、形態(tài)、造型等方面。（2）教師總結(jié)高架橋的特點，并展示一些具有代表性的高架橋圖片，讓學生欣賞。（3）引導學生觀察高架橋的結(jié)構(gòu)，了解其組成部分，如橋墩、橋面、斜拉索等。（4）小組討論：如何設(shè)計制作一座高架橋模型？3.小組合作（1）教師發(fā)放制作材料，引導學生運用身邊的材料進行設(shè)計制作。（2）學生分組合作，共同完成高架橋模型的設(shè)計制作。（3）教師巡回指導，給予建議和幫助。4.成果展示與評價（1）各小組展示自己的高架橋模型，并介紹設(shè)計思路和制作過程。（2）師生共同評價，從設(shè)計創(chuàng)意、制作技巧、合作精神等方面進行評價。（3）頒發(fā)“最佳設(shè)計獎”、“最佳制作獎”等獎項，激勵學生。5.總結(jié)拓展（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)高架橋的設(shè)計和制作要點。（2）鼓勵學生在生活中關(guān)注高架橋，了解其設(shè)計之美。六、教學反思：本節(jié)課通過欣賞、討論、合作等方式，讓學生了解了高架橋的功能、形態(tài)及造型特點，并學會了設(shè)計制作高架橋的基本方法。在小組合作過程中，學生充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出了具有創(chuàng)意的高架橋模型。但在教學過程中，也存在一些不足之處，如部分學生對高架橋的了解還不夠深入，需要在今后的教學中進一步加強引導和拓展。重點關(guān)注的細節(jié)：小組合作制作高架橋模型的環(huán)節(jié)詳細補充和說明：小組合作制作高架橋模型是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學生對高架橋功能、形態(tài)及造型特點的理解，以及創(chuàng)新精神和動手能力的培養(yǎng)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要精心設(shè)計教學活動，確保學生能夠在合作中學習，在實踐中成長。首先，教師應(yīng)該為學生提供豐富多樣的制作材料，如紙板、塑料管、木棍等，這些材料應(yīng)該易于加工，能夠滿足學生創(chuàng)意設(shè)計的需要。同時，教師還應(yīng)鼓勵學生利用廢舊物品，如塑料瓶、紙盒等，進行環(huán)保創(chuàng)作，這樣既能培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，又能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。其次，在分組時，教師應(yīng)根據(jù)學生的能力和特點進行合理搭配，確保每個小組都有能力完成設(shè)計制作任務(wù)。同時，教師還應(yīng)引導學生明確分工，如設(shè)計師、工程師、施工員等，讓學生在合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。接下來，在制作過程中，教師應(yīng)巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并提供適當?shù)慕ㄗh和幫助。同時，教師還應(yīng)鼓勵學生相互交流、相互學習，共享創(chuàng)意和經(jīng)驗，從而提高整個小組的制作水平。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重過程性評價，不僅關(guān)注高架橋模型的設(shè)計和制作成果，還應(yīng)關(guān)注學生在合作過程中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作精神、問題解決能力等。此外，教師還應(yīng)引導學生進行自我評價和同伴評價，讓他們在評價中反思自己的學習和合作過程，從而提高自我認知和自我調(diào)整能力。最后，在總結(jié)拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導學生總結(jié)自己在設(shè)計制作高架橋模型過程中的收獲和體會，并鼓勵他們在生活中繼續(xù)關(guān)注高架橋，了解其設(shè)計之美。同時，教師還可以為學生提供一些相關(guān)的學習資源，如書籍、網(wǎng)站等，讓他們在課后繼續(xù)學習和探索?？傊〗M合作制作高架橋模型是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，教師需要精心設(shè)計教學活動，確保學生在合作中學習，在實踐中成長。通過這個環(huán)節(jié)，學生不僅能夠掌握高架橋的設(shè)計制作方法，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力，提高合作意識和溝通能力，從而為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。在小組合作制作高架橋模型的環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注以下幾個關(guān)鍵點，以確保學生能夠有效地學習和合作：1.引導學生進行前期調(diào)研和規(guī)劃：在動手制作之前，教師應(yīng)引導學生進行前期調(diào)研，包括觀察實際的高架橋，了解其結(jié)構(gòu)特點，以及收集相關(guān)的圖片和資料。這樣的調(diào)研可以幫助學生積累必要的知識和靈感，為設(shè)計制作高架橋模型提供參考。同時，教師還應(yīng)指導學生進行初步的規(guī)劃，包括確定高架橋的設(shè)計風格、尺寸、材料選擇等，確保制作過程的順利進行。2.強調(diào)安全規(guī)范和工具使用：在制作過程中，教師需要強調(diào)安全規(guī)范，確保學生在使用工具和材料時的安全。對于可能使用到的剪刀、膠水、熱熔膠槍等工具，教師應(yīng)提前進行使用方法的講解和示范，并監(jiān)督學生在使用過程中的安全。此外，教師還應(yīng)教導學生正確處理廢棄材料，保持工作環(huán)境的整潔。3.促進有效的溝通和協(xié)作：在小組合作中，教師應(yīng)鼓勵學生進行有效的溝通和協(xié)作。這包括定期組織小組會議，討論設(shè)計理念和制作進度，以及解決合作過程中出現(xiàn)的問題。教師可以提供一些溝通和協(xié)作的策略，如頭腦風暴、輪流發(fā)言、共同決策等，幫助學生建立起良好的合作關(guān)系。4.鼓勵創(chuàng)新和個性表達：在設(shè)計制作高架橋模型時，教師應(yīng)鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有個性的作品。教師可以通過提問、提供反饋等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，并鼓勵他們嘗試不同的設(shè)計理念和制作方法。同時，教師還應(yīng)尊重每個學生的意見和創(chuàng)意，營造一個包容和鼓勵創(chuàng)新的學習氛圍。5.引導學生進行反思和總結(jié)：在制作完成后，教師應(yīng)引導學生進行反思和總結(jié)。這包括評價自己的作品，分析制作過程中的成功和不足，以及從中學到的經(jīng)驗和教訓。教師可以組織學生進行小組內(nèi)的分享和討論，也可以邀請其他小組進行評價和反饋。通過反思和總結(jié)，學生可以更好地理解自己的學習和合作過程，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。6.鼓勵持續(xù)學習和探索：在課程結(jié)束后，教師應(yīng)鼓勵學生持續(xù)學習和探索高架橋的設(shè)計和制作。教師可以推薦一些相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，讓學生在課后繼續(xù)學習和實踐。同時，教師還可以組織一些相關(guān)的活動，如參觀實際