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文檔簡介

四年級語文《練習》教學設計教學目標：1.學生能拼讀音節(jié),并寫出相應的詞語;能在實際運用中辨析幾組近義詞。2.學生能按要求補充完整句子,并修改指定的病句。3.學生能為一段話添加恰當?shù)臉它c符號。4.學生能獨立讀懂短文,并回答相關問題。第一課時一、拼讀音節(jié),寫詞語1.學生拼讀音節(jié)。2.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。3.核對并改正錯誤。4.學生自行朗讀這些詞語。二、選詞填空1.明確詞語的意義。2.學生匯報并評議,判斷詞語是否合適。3.口頭填空。4.學生讀一讀填好的句子。三、擴寫句子1.讀題,明確要求。2.讀一讀原句。3.思考如何擴寫。4.點名擴寫,并進行評議。5.將擴寫后的句子寫入書中。四、修改病句1.學生獨立修改。2.反饋并說明修改理由,如句子不完整、內(nèi)容不通順、重復表達等。3.學生朗讀修改后的句子。五、補充完整句子1.讀題,明確要求。2.思考如何補充。3.點名回答。4.將補充完整的句子寫入書中。第二課時一、添加標點符號1.學生朗讀該段文字。2.思考如何添加標點符號。3.點名回答。4.其他學生評議,確認標點符號的正確性。5.將添加好標點符號的文字抄寫入書中。6.學生朗讀添加標點后的文字。二、讀短文,回答問題1.學生閱讀短文,并給文章分段。2.請一名學生朗讀問題。3.再次閱讀短文,找到問題的答案。4.點名回答問題

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