七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針,以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,從生活實(shí)際出發(fā),結(jié)合教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。二、情況分析本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí),升入初一。通過(guò)分析小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)和試卷,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想。從學(xué)生的作答情況來(lái)看,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),計(jì)算能力較弱,思路不夠靈活,缺乏創(chuàng)新思維能力,尤其是解決問(wèn)題的能力較低?？傮w來(lái)說(shuō),成績(jī)分化較為嚴(yán)重,低分學(xué)生較多。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,掌握有理數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算法則,初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量關(guān)系。認(rèn)識(shí)基本幾何圖形,掌握基本作圖技能。過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中提取數(shù)學(xué)信息,發(fā)展幾何思維。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力,尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源于生活實(shí)踐,最終回歸生活。四、教材分析第一章有理數(shù):本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。重點(diǎn)是理解有理數(shù)的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則,并應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算中。第二章整式的加減:本章主要學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。重點(diǎn)是理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則。第三章一元一次方程:本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、解法及應(yīng)用。重點(diǎn)是理解等式的基本性質(zhì),掌握解一元一次方程的一般步驟,并應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。第四章圖形認(rèn)識(shí)初步:本章主要學(xué)習(xí)線段和角的性質(zhì)。重點(diǎn)是區(qū)別直線、射線、線段,理解角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算。五、教學(xué)措施1.認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材,根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行針對(duì)性的備課,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。2.上好每一堂課,認(rèn)真批改每一份試卷,做好每一次輔導(dǎo),組織好每一次測(cè)驗(yàn)。2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。3、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。一、學(xué)生情況分析本期擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)，每班共有學(xué)生45人。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。二、教材章節(jié)分析第一章《有理數(shù)》1.本章的主要內(nèi)容：對(duì)正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí);有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對(duì)值的概念及求法;數(shù)軸的概念、畫(huà)法及其與相反數(shù)與絕對(duì)值的關(guān)系;比較兩個(gè)有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律;科學(xué)計(jì)數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。重點(diǎn)：有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算難點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字的理解。2.本章的地位及作用：本章的知識(shí)是本冊(cè)教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過(guò)渡，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位，可以說(shuō)這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基。3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：a.分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對(duì)值一節(jié)課的教學(xué)中。b.數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上，用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài)，反過(guò)來(lái)用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義，達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，具體與抽象的結(jié)合，即用數(shù)說(shuō)明圖形的形象，用圖形說(shuō)明數(shù)字的具體，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對(duì)值的幾何意義，更是形象直觀。c.化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。d.類比法：對(duì)于有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算可類比小學(xué)學(xué)過(guò)的加、減、乘、除、混合運(yùn)算等內(nèi)容學(xué)習(xí)，總的`來(lái)說(shuō)計(jì)算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴(kuò)大了，增加了負(fù)數(shù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮符號(hào)問(wèn)題。用類比的方法去學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)新知識(shí)有“似曾相識(shí)”之感，不會(huì)覺(jué)得陌生，學(xué)起來(lái)自然會(huì)輕松的多。4.教法)a.在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，提前講解，在講完絕對(duì)值后，在利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小，這樣做既可以體會(huì)到數(shù)軸的用途，也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂，而利用絕對(duì)值比較有理數(shù)的大小，寫(xiě)法上學(xué)生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)法，分散難點(diǎn)。b.注重聯(lián)系實(shí)際：這本教材的編排更注重了知識(shí)來(lái)源于生活，反過(guò)來(lái)又應(yīng)用到生活中去的思想。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué)，人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)的理念。因此，在每課的“創(chuàng)設(shè)情境”這一環(huán)節(jié)中，要充分注意這一點(diǎn)，充分利用生活實(shí)例引入新知識(shí)，使學(xué)生充分體現(xiàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)是有用的，因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。c.對(duì)于絕對(duì)值一課的教法建議：對(duì)于絕對(duì)值的代數(shù)意義的理解，學(xué)生往往感到困難，教者可以告訴學(xué)生：兩棍中間夾著一個(gè)人(整體)，當(dāng)它是正數(shù)和零時(shí)，兩棍一扒拉，直接走出來(lái)，當(dāng)它是負(fù)數(shù)時(shí)，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來(lái)，比較形象，使學(xué)生容易理解，在《整式的加減》一章中，才可以順利去掉絕對(duì)值符號(hào)，進(jìn)行化簡(jiǎn)。d.注重本章的選學(xué)內(nèi)容：一個(gè)是第6頁(yè)的“用正負(fù)數(shù)表示加工允許誤差”，另一個(gè)是第40頁(yè)的“翻牌游戲中的數(shù)學(xué)定到理”第二章《整式的加減》1.本章的主要內(nèi)容：列代數(shù)式，單項(xiàng)式及其有關(guān)概念，多項(xiàng)式及其有關(guān)概念，去括號(hào)法則，整式的加減，合并同類項(xiàng)，求代數(shù)式的值。重點(diǎn)：去括號(hào)，合并同類項(xiàng)。難點(diǎn)：對(duì)單項(xiàng)式系數(shù)，次數(shù)，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用。2.本章的地位及作用：整式是簡(jiǎn)單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對(duì)數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號(hào)及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：a.整體數(shù)思想：主要體現(xiàn)在式子的化簡(jiǎn)求值問(wèn)題中，有些題目采用整體代人的解題策略，可使計(jì)算簡(jiǎn)便。有些題目只有從整體考慮才能解決問(wèn)題。例如：已知：a-b=-3,c+d=2,求(b+c)-(a-d)的值b.從“特殊到一般”，又從“一般到特殊”的數(shù)學(xué)思想：這主要體現(xiàn)在本章的習(xí)題中，都是根據(jù)實(shí)際問(wèn)題列出式子，然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中。c.對(duì)比思想：本章出現(xiàn)了單項(xiàng)式，多項(xiàng)式，同類項(xiàng)等概念，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對(duì)概念的理解。4.教法a.在講多項(xiàng)式一節(jié)的內(nèi)容中，增加多項(xiàng)式的升(降)冪排列的內(nèi)容，為下一節(jié)對(duì)合并同類項(xiàng)的結(jié)果的整理提前做好準(zhǔn)備。b.注重本章的數(shù)學(xué)活動(dòng)：第43頁(yè)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為很有價(jià)值，有一定的趣味性，也有較強(qiáng)的探索性，對(duì)于學(xué)生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價(jià)值的，應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。c.本章概念較多，應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念，在解決問(wèn)題時(shí)，才能有意識(shí)地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目。d.在求多項(xiàng)式的值的相關(guān)題目中，注意解題格式的要求，學(xué)生初次接觸，往往不注意解題格式的寫(xiě)法。第三章《一元一次方程》1.本章的主要內(nèi)容：列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題。重點(diǎn)：列方程，一元一次方程的解法，難點(diǎn)：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。2.本章的地位及作用：一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ)，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實(shí)際問(wèn)題變得直接易懂，體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：a.轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的方程，直至求出它的解。b.整體思想：例如：解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5運(yùn)用整體思想可以使解題步驟簡(jiǎn)捷，思路清晰。c.數(shù)學(xué)建模思想：它是在對(duì)問(wèn)題深入地思考、分析、抽象的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)方法去解決實(shí)際問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型。方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想。d.數(shù)形結(jié)合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應(yīng)用題時(shí)，尤其是對(duì)行程問(wèn)題的分析解決中。4.教法a.本冊(cè)教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在講一元一次方程的解法時(shí)，都是先通過(guò)一道生活實(shí)際問(wèn)題引入的，然后探討方程的解法，我的建議是，對(duì)于引例的講解，可以先用算術(shù)法，大部分學(xué)生習(xí)慣這種解法，再引導(dǎo)學(xué)生用方程的方法，從而使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到代數(shù)方法的優(yōu)越性。在列出方程后，引導(dǎo)學(xué)生探討完方程的每一步驟后，熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后，在開(kāi)始下一步驟的學(xué)習(xí)。b.注重幾種基本題型的應(yīng)用題：商品利潤(rùn)問(wèn)題，儲(chǔ)蓄問(wèn)題，行程問(wèn)題，行船問(wèn)題，工程問(wèn)題，調(diào)配問(wèn)題，比例分配問(wèn)題，數(shù)字問(wèn)題，等積變形問(wèn)題。這是一些經(jīng)典題型。同時(shí)注意一些圖表型應(yīng)用題，閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題。c.關(guān)注教材的實(shí)驗(yàn)與探究：無(wú)限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，使學(xué)生意識(shí)到可以利用一元一次方程的知識(shí)將無(wú)限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步體會(huì)方程的應(yīng)用。第四章《幾何圖形初步》1.本章的主要內(nèi)容、地位及作用：本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形)，以及最基本的圖形——點(diǎn)、線、角等，并在自主探究的過(guò)程中，結(jié)合豐富的實(shí)例，探索“兩點(diǎn)確定一條直線”和“兩點(diǎn)間線段最短”的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)角以及角的表示方法，角的度量，角的畫(huà)法，角的比較及余角，補(bǔ)角等，探索了比較線段長(zhǎng)短的方法及線段中點(diǎn)。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認(rèn)識(shí)復(fù)雜圖形的基礎(chǔ)，因此，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位。2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)角的比較與度量。(2)余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)。(3)直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：(1)用幾何語(yǔ)言正確表達(dá)概念和性質(zhì)。(2)空間觀念的建立。3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：a.分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點(diǎn)點(diǎn)位置不確定的問(wèn)題，或者從公共端點(diǎn)出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問(wèn)題，這時(shí)往往需要用分類討論思想來(lái)解決。b.方程的思想：在涉及線段和角度的計(jì)算中，把線段的長(zhǎng)度或角的度數(shù)設(shè)為一個(gè)未知數(shù)，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解，能清楚簡(jiǎn)捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系，是解決幾何計(jì)算題的一種重要方法。c.由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習(xí)題中。4.教法a.在講“幾何圖形”一節(jié)中，注意利用實(shí)物和幾何模型進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察、想象、思考加強(qiáng)對(duì)圖形的直觀認(rèn)識(shí)和感受，從中抽象出幾何圖形，從而更好地掌握知識(shí)。c.在講“直線、射線、線段”一節(jié)中，注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)幾何語(yǔ)言畫(huà)圖的能力，注意補(bǔ)充一部分“根據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出圖形”的習(xí)題。d.在涉及有關(guān)線段角的計(jì)算題時(shí)，大部分學(xué)生不是求不出結(jié)果，利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案。但不能很好地寫(xiě)出解題過(guò)程。因此對(duì)于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡(jiǎn)單說(shuō)理能力。本學(xué)期所授課程為七（2）（5）兩班數(shù)學(xué)，作為剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生，他們對(duì)一切都感到很新鮮，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、學(xué)生情況分析本學(xué)期所授課程為七（2）（5）兩班數(shù)學(xué)，作為剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生，他們對(duì)一切都感到很新鮮，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：七（2）（5）作為兩個(gè)剛組成的班集體，學(xué)生數(shù)分別為61人和62人，基本情況差不多，學(xué)生成績(jī)相差較大，有部分同學(xué)在90—100分?jǐn)?shù)段，比例較小，大部分同學(xué)在60—80分?jǐn)?shù)段，也有不少60分以下的同學(xué)，其中最低的就十幾分，因此教學(xué)困難大，在抓總體的同時(shí)要做好學(xué)優(yōu)生的提高工作和學(xué)困生的補(bǔ)差工作。二、教學(xué)目標(biāo)第一章有理數(shù)通過(guò)實(shí)際的例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性，會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量，理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，掌握了有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。第二章整式的加減理解并掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式等概念，弄清它們的區(qū)別與聯(lián)系，理解同類項(xiàng)的概念，掌握合并同類項(xiàng)的方法，掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律，理解整式中字母，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)之上，能分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并能用整式表示。第三章一元一次方程經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程的過(guò)程，通過(guò)觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目標(biāo)，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想，通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本過(guò)程。第四章圖形認(rèn)識(shí)初步通過(guò)實(shí)物和具體模型，識(shí)別一些基本幾何體，能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡(jiǎn)單組合得到平面圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念和它們的區(qū)別與聯(lián)系，通過(guò)豐富的實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方法，逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，初步認(rèn)識(shí)圖形是有效描述現(xiàn)實(shí)世界的重要工具。三、教材分析綜合分析本冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)：1、承上啟下，立足發(fā)展，返璞歸真的反映了知識(shí)的來(lái)龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵，有效的掲示了初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的聯(lián)系內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)作鋪墊。2、體現(xiàn)過(guò)程，反映規(guī)律，知識(shí)首先是粗略的、定性的、直觀的，然后才是精確的、定量的、抽象的，通過(guò)“思考”、“探究”、“歸納”等逐步引導(dǎo)出精確、定量、抽象的認(rèn)識(shí)。3、注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，課程著重于基礎(chǔ)性、普遍性、通用性的內(nèi)容。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，充分做好課前準(zhǔn)備工作，提高課堂效率。2、對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行全面分析，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教案，并根據(jù)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)為每位同學(xué)制定一份學(xué)習(xí)方案，幫助他們提高學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、做好學(xué)優(yōu)生的提高工作和學(xué)困生的補(bǔ)差工作，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)進(jìn)度表月份周次起訖時(shí)間教學(xué)內(nèi)容9月131------9月6日第一章第1節(jié)27-----13日第一章第2節(jié)314-----20日第一章第2，3節(jié)421------27日第一章第3，4節(jié)528-----10月4日第一章第5節(jié)及“國(guó)慶”放假10月65-----11日第一章本章知識(shí)小結(jié)及第二章第1節(jié)712-----18日第二章第2節(jié)819-----25日第二章第2節(jié)及本章知識(shí)小結(jié)926—11月1日第三章第1節(jié)11月102-----8日第三章第2節(jié)119-------15日第三章第3節(jié)1216------22日第三章第4節(jié)1323---29日第三章第4節(jié)及本章知識(shí)小結(jié)1430----12月6日第四章第1節(jié)12月157-----13日第四章第2節(jié)1614—20日第四章第2，3節(jié)1721-----27日第四章第3，4節(jié)1828---元月3日第四章第4節(jié)及本章知識(shí)小結(jié)元月194----10日期末復(fù)習(xí)專題20xx------17日期末復(fù)習(xí)專題2118-------24日期末復(fù)習(xí)專題中學(xué)第二學(xué)期安全工作計(jì)劃中學(xué)第二學(xué)期安全工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入開(kāi)展“學(xué)校安全年”活動(dòng)，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針和“標(biāo)本兼治、重在治本”的原則，以“平安校園”的鞏固為契機(jī)，以校舍（設(shè)施設(shè)備）安全、教育教學(xué)活動(dòng)安全、消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、預(yù)防溺水安全教育為重點(diǎn)，積極推進(jìn)“一崗雙責(zé)”，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)師生員工的安全教育和法紀(jì)教育，提高師生員工的安全意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)；進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全管理責(zé)任意識(shí)，積極完善制度，強(qiáng)化監(jiān)管，大力提高學(xué)校安全管理水平，促進(jìn)學(xué)校安全工作步入規(guī)范化、制度化和科學(xué)化軌道，確保學(xué)校平安、文明、持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。二、工作目標(biāo)學(xué)校要以開(kāi)展“學(xué)校安全年”活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)開(kāi)展安全宣傳教育、安全監(jiān)管、安全隱患治理“三項(xiàng)行動(dòng)”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作體制機(jī)制、安全保障能力、安全管理隊(duì)伍“三項(xiàng)建設(shè)”，將保安全作為“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”的首要任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全工作體制機(jī)制建設(shè)有新突破，學(xué)校安全管理水平有新提高，鞏固學(xué)校隱患排查治理、安全大檢查和規(guī)范辦學(xué)行為的成果，有效遏制各種安全事故的發(fā)生，全力維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定，為學(xué)校發(fā)展提供良好的育人環(huán)境，進(jìn)一步打造平安教育、平安校園。三、工作內(nèi)容（一）積極組織開(kāi)展“學(xué)校安全年”活動(dòng)學(xué)校要提高對(duì)“學(xué)校安全年”活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要充分利用升旗儀式、校會(huì)、班會(huì)、板報(bào)、?？V播和校園網(wǎng)等載體，廣泛開(kāi)展“學(xué)校安全年”活動(dòng)的動(dòng)員和宣傳，營(yíng)造人人重視和關(guān)心學(xué)校安全的氛圍。要認(rèn)真分析、及時(shí)研究和解決在開(kāi)展“三項(xiàng)行動(dòng)”和“三項(xiàng)建設(shè)”工作中存在的問(wèn)題，力戒形式主義。（二）抓好安全教育和培訓(xùn)１、加強(qiáng)學(xué)校管理人員和全體教師安全法規(guī)、安全管理業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《安徽省中小學(xué)校安全責(zé)任制和行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》等法規(guī)政策，安排有關(guān)人員參加區(qū)教體局組織的安全管理業(yè)務(wù)知識(shí)專題培訓(xùn)。2、開(kāi)展學(xué)生安全主題宣傳教育活動(dòng)，使安全主題宣傳教育活動(dòng)系列化、規(guī)范化。根據(jù)“學(xué)校安全年”活動(dòng)“一月一主題”的`要求，有針對(duì)性地進(jìn)行安全防范意識(shí)培養(yǎng)、安全知識(shí)教育和安全防護(hù)技能訓(xùn)練，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生飲食衛(wèi)生安全、交通安全、防溺水、防雷擊、防火災(zāi)、防踩踏等系列教育活動(dòng)。要把安全教育同校風(fēng)建設(shè)和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)初步解決學(xué)生亂丟亂扔、吃“三無(wú)”食品、學(xué)校地面垃圾多、衛(wèi)生死角多的問(wèn)題，減少衛(wèi)生安全隱患。要重視學(xué)生心理健康教育和心理障礙疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生克服心理壓力，防止和減少學(xué)生因心理障礙而發(fā)生的他傷、自傷、自殘事故。（三）開(kāi)展安全綜合演練重視加強(qiáng)緊急情況下撤離、疏散、逃生等安全防護(hù)教育與演練，增強(qiáng)師生避險(xiǎn)、逃生、自救、自護(hù)和互救的能力。要利用“5.12”全省中小學(xué)安全演練日等，確定演練活動(dòng)主題，全面開(kāi)展安全系列培訓(xùn)與演練活動(dòng)。（四）規(guī)范校園秩序管理1、嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)和值班制度。學(xué)校應(yīng)完善門(mén)衛(wèi)和值班制度，嚴(yán)格執(zhí)行外來(lái)人員出入登記制度，加強(qiáng)安全值班和巡查，強(qiáng)化校園秩序管理，防范各種外來(lái)的滋擾侵害。2、重視上下樓秩序管理和集會(huì)活動(dòng)的安全?！坝變簣@中班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃”幼兒園工作計(jì)劃4.有1/3幼兒能步行1.5千米。5.6.幼兒沒(méi)有這方面的訓(xùn)練。1、能按節(jié)奏上、下肢協(xié)調(diào)地走2、能聽(tīng)信號(hào)靈活地變向變速走3、能走、跑交替200米左右4、能步行1.5千米。5、能變化身體姿勢(shì)半蹲、前腳掌著地、倒退或跨過(guò)低障礙物走。1、能掌握?qǐng)A圈跑、往返跑、持物跑和接力跑的方法2、能聽(tīng)信號(hào)變速跑3、能快跑20米1、會(huì)原地自然蹬地起跳觸物物體離幼兒舉起手臂時(shí)的手指尖20厘米左右2、能較熟練地用雙腳向不同方向跳3、能從30—35厘米高處自然跳下。1、爬行速度不慢于8s/10m2、能熟練協(xié)調(diào)地在60厘米高的障礙物圈、拱形門(mén)等下鉆來(lái)鉆去1、能投準(zhǔn)相距2米的目標(biāo)2、能兩人近距離互相拋接大球3、雙手腹前投球遠(yuǎn)度在4.5米以上。1、會(huì)平衡地原地自轉(zhuǎn)2、能閉目向前走不少于10步4、單腳站立時(shí)間不少于15秒綜合動(dòng)作技能1.32名幼兒都能單手拍球，23名幼兒會(huì)雙手交替拍球。2.幼兒沒(méi)用過(guò)手頭運(yùn)動(dòng)器具。1、右左手都會(huì)拍球，能連續(xù)拍球50次以上1、掌握2—4套新操2、會(huì)簡(jiǎn)單分隊(duì)、按音樂(lè)節(jié)奏、動(dòng)作準(zhǔn)確地做操小肌肉動(dòng)作結(jié)構(gòu)游戲1、會(huì)用積木等材料鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長(zhǎng)接插、圍攏、蓋頂2、會(huì)插接或拼搭簡(jiǎn)單造型1、會(huì)使用輔助材料和替代物2、能用多種材料建造橋式、塔式等較復(fù)雜的造型3、能綜合運(yùn)用圍攏、延長(zhǎng)、增寬、覆蓋等基本技能1、夾：能用夾子、筷子夾起食物或豆等，不撒在桌上2、絞：能按一定扭轉(zhuǎn)的方向絞干海綿、毛巾等物3、倒：能按一定的順序靈巧地倒豆、米、水等物1、知道消化系統(tǒng)的基本功能，并懂得初步的保護(hù)方法2、做到勤洗澡、洗發(fā)，勤剪指甲安全幼兒關(guān)于安全方面的知識(shí)了解甚少。1、知道避開(kāi)危險(xiǎn)和應(yīng)付意外事故的最基本的方法1、會(huì)用筷子，能安靜用餐2、會(huì)分發(fā)餐具、收拾桌子3、粗知一些營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，不挑食睡眠2、獨(dú)自安靜入睡，醒來(lái)不打擾同伴。1、初步掌握刷牙的基本方法1、會(huì)穿脫、折疊衣服2、會(huì)系鞋帶3、初步養(yǎng)成自己穿衣鞋和整齊存放衣鞋的好習(xí)慣4、學(xué)會(huì)整理被褥，并注意保持床鋪的整潔措施：1、加強(qiáng)戶外體育鍛煉，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。2、利用晨間、課間及下午的游戲時(shí)間，開(kāi)展多種形式的體育游戲和體育鍛煉，促進(jìn)幼兒各方面動(dòng)作和能力的發(fā)展。3、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步了解安全知識(shí)，懂得保護(hù)自己的基本方法和應(yīng)付意外事故的基本方法。4、加強(qiáng)衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)保健教育，養(yǎng)成安靜就餐，不挑食的好習(xí)慣。5、通過(guò)多種途徑，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和自我服務(wù)的意識(shí)。如：利用生活環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生活角等。社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)項(xiàng)目細(xì)目當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)幼兒發(fā)展水平品德行為禮貌1、大部分幼兒會(huì)主動(dòng)問(wèn)早、好，說(shuō)：“謝謝”、“再見(jiàn)”。2、幼兒知道不亂動(dòng)別人東西，不打人罵人1、會(huì)有禮貌做客1、愛(ài)護(hù)玩具衣物、不浪費(fèi)水2、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木遵守規(guī)則幼兒已初步懂得并遵守一日生活各項(xiàng)規(guī)則。1、能主動(dòng)遵守一日生活各項(xiàng)規(guī)則情緒情感愛(ài)周圍人1、幼兒愛(ài)家庭、父母、親人2、幼兒喜歡與老師小朋友交往，學(xué)習(xí)和同伴友好相處3、幼兒愿意向親近的人表露自己的情緒情感。1、能關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩和老師2、熱愛(ài)周圍勞動(dòng)者3、同情別人的悲傷與痛苦愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)2幼兒已認(rèn)識(shí)并知道要尊敬國(guó)旗、國(guó)歌3、幼兒已初步了解了社會(huì)生活中最基本的規(guī)則1、知道自己是中國(guó)人，為中國(guó)的成功感到驕傲2、關(guān)心社區(qū)生活，主動(dòng)與人交往，愿意了解社區(qū)生活3、愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng)，初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣是非感1、幼兒已能分辨明顯的對(duì)與錯(cuò)2、知道要學(xué)好的榜樣1、會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)別人行為1、對(duì)周圍變化感到好奇2、愛(ài)提問(wèn)題、喜歡參加學(xué)習(xí)活動(dòng)3、能大膽、有效地表達(dá)自己的愿望、意見(jiàn)和創(chuàng)造力1、初步學(xué)會(huì)與同伴友好交往與合作，能自己處理與他人的沖突2、會(huì)使用商量、交換等方法3、初步學(xué)會(huì)謙讓與分享個(gè)性特征自我意識(shí)1、能意識(shí)到自己的身體。2、知道自己喜歡或常用的物品，知道自己家庭的基本情況3、能列舉自己會(huì)做的事情4、比較自己與他人的不同1、能意識(shí)到自己的身體特征2、知道自己所在班的基本情況3、知道自己能力和特長(zhǎng)1、克服膽怯心理，大膽當(dāng)眾表演講話2、不亂生氣、賭氣措施：1.教師與幼兒共同制定一日生活常規(guī)，讓幼兒不但知道應(yīng)該怎么做，而且還應(yīng)該懂得為什么要這么做，從而增強(qiáng)幼兒遵守常規(guī)的自覺(jué)性。2、在日常生活中，加強(qiáng)隨機(jī)教育，教師要善于樸捉幼兒一日生活中所蘊(yùn)含的教育內(nèi)容，及時(shí)實(shí)施教育。3.為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的交往環(huán)境，讓幼兒學(xué)會(huì)輪流、交換、分享、謙讓等，形成良好的同伴較往關(guān)系，發(fā)展幼兒交往能力。4、采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方法，促使幼兒正向行為的發(fā)展，積極開(kāi)展“禮貌娃娃”“衛(wèi)生娃娃”等評(píng)選活5.多與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使家園共育，達(dá)到良好的效果。6.利用小紅花、聯(lián)系欄的形式，根據(jù)正強(qiáng)化的原理，樹(shù)立榜樣，達(dá)到良好的目的藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)項(xiàng)目細(xì)目當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)幼兒發(fā)展水平歌唱1、能聲音自然、姿勢(shì)正確歌唱音域在c′—g′之間的歌曲，吐字發(fā)音基本準(zhǔn)確。2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作初步表現(xiàn)簡(jiǎn)單歌曲的形象和內(nèi)容。3、為熟悉、簡(jiǎn)單歌曲增編新的歌詞。1、能用不同的速度、力度表現(xiàn)出2/4拍和3/4拍歌曲。2、能正確表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。3、能在音樂(lè)伴奏下獨(dú)立唱準(zhǔn)c′—a′之間的歌曲曲調(diào)。4、能獨(dú)立地接唱和與他人對(duì)唱。5、能較獨(dú)立地將新編的歌詞填入熟悉的曲調(diào)唱出。6、歌聲。韻律活動(dòng)1、基本能隨音樂(lè)明顯變化改變動(dòng)作。2、會(huì)用手、腳等簡(jiǎn)單身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的前奏，樂(lè)段的開(kāi)始和結(jié)束。3、能基本按照音樂(lè)的節(jié)奏做上、下肢聯(lián)合的簡(jiǎn)單基本動(dòng)作或模仿動(dòng)作。4、能隨音樂(lè)跳一些簡(jiǎn)單的集體舞。5、初步體驗(yàn)樂(lè)趣。1、能隨音樂(lè)變化改變動(dòng)作包括力度、速度等。2、能按音樂(lè)的節(jié)奏用舞蹈動(dòng)作、表現(xiàn)樂(lè)曲的前奏、間奏、尾奏、樂(lè)段、樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束，以及有關(guān)的形象、內(nèi)容及情感。3、能用一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律簡(jiǎn)單的隨樂(lè)創(chuàng)編。4、能隨樂(lè)跳一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。5、能較好地運(yùn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與人溝通，體驗(yàn)交往的快樂(lè)。6、能在動(dòng)作表演中使用一些簡(jiǎn)單的道具。打擊樂(lè)1、能用適中的力量、正確的方法演奏2-3種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。2、能在集體中隨熟悉的歌曲或樂(lè)曲有節(jié)奏一拍一下地演奏。3、能看指揮開(kāi)始和結(jié)束演奏。4、能在教師指導(dǎo)下取、放、分類收藏樂(lè)器。1、會(huì)用木魚(yú)、雙響筒、沙球、碰鈴等樂(lè)器隨樂(lè)演奏，音量適中。2、能將樂(lè)器與其聲音符號(hào)配對(duì)。3、會(huì)正確隨樂(lè)敲擊四分、八分等節(jié)奏，能在集體的齊奏或合奏中始終保持自己的演奏速度和節(jié)奏型。4、能集中注意地看指揮變化演奏或按樂(lè)句進(jìn)行輪奏。5、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)音色配置相應(yīng)的樂(lè)器。音樂(lè)欣賞1、能在觀賞他人表演后進(jìn)行模仿。2、能隨音樂(lè)變化快慢、高低、強(qiáng)弱等做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)自己對(duì)不同音樂(lè)的感受與理解。2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖片等表示不同性質(zhì)的歌樂(lè)曲在速度、情感的不同。3、能用聲音、動(dòng)作等分辨差別較明顯的音的快慢、強(qiáng)弱、高低，并會(huì)表示自己的感受。4、能用圖片、動(dòng)作等表示AB、ABA的曲式。繪畫(huà)1、能用一些簡(jiǎn)單的線條、基本圖形表現(xiàn)日常生活中簡(jiǎn)單、熟悉物體的大概形象和明顯特征。2、能選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)，在一定圖形內(nèi)較均勻地涂色。1、能用線條、圖形表現(xiàn)生活中常見(jiàn)事物的基本部分和主要特征，能在原有事物上用添加、刪除的方式想象變化事物形象。2、能用一家色、間隔色的方法用色，樂(lè)意用色塊裝飾畫(huà)面。3、畫(huà)面布置中能初步表現(xiàn)物體的上下、左右關(guān)系。手工2、能用剪刀沿直線、長(zhǎng)弧線剪。3、能用面狀材料按對(duì)邊折、對(duì)角折的方法折出簡(jiǎn)單的形象。4、能用搓、團(tuán)圓、壓、粘合等方式塑造簡(jiǎn)單形象。5、能用膠水、漿糊等膠粘劑粘貼一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)狀和面狀材料。1、能用剪刀沿線光滑地剪，能剪出曲線和圓形，并能粘貼造型。2、能看懂8步以內(nèi)的圖示，并依據(jù)圖示用面狀材料按中線折、雙正方折、雙三角折的方法折出簡(jiǎn)單物象。3、、能用分泥、連接、捏等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的平面造型。4、操作較為專注。欣賞幼兒能說(shuō)出欣賞物色彩鮮艷、形象簡(jiǎn)單中自己喜歡的色彩和形象1、能從造型、色彩、構(gòu)圖等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、能在集體面前講話3、能聽(tīng)懂并嘗試說(shuō)普通話4、在教師引導(dǎo)下，能圍繞主題用短句表達(dá)自己的意思[由網(wǎng)站收集整理]5、能用常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)1、能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的話。2、能聲音響亮地在集體面前說(shuō)話3、能用普通話較連貫地表達(dá)自己的意思[由網(wǎng)站收集整理]4、能圍繞一定的話題談話，不跑題。會(huì)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴講述1、能理解內(nèi)容簡(jiǎn)單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景2、能用短句說(shuō)出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件1能先觀察后講述，并理解圖片和情景中展示的事件順序2、能按一定的順序講述實(shí)物、圖片和情景內(nèi)容，句式完整。3、能仔細(xì)傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。聽(tīng)說(shuō)游戲1、能在游戲活動(dòng)中大膽說(shuō)話2、發(fā)準(zhǔn)某些難發(fā)的音，能正確使用方位詞及人稱代詞、動(dòng)詞。能說(shuō)簡(jiǎn)單句3、能聽(tīng)懂并理解較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲規(guī)則。1、能正確運(yùn)用副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞。能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句2、能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則3、能較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)作出相應(yīng)的反應(yīng)文學(xué)作品、能有意識(shí)傾聽(tīng)老師講故事、念兒歌2、知道童話故事、兒歌是不同體裁的文學(xué)作品。3、了解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫(huà)面情景，能用語(yǔ)言動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。4、在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，能仿編一句詩(shī)歌、散文或續(xù)編故事結(jié)尾1、能辨析性傾聽(tīng)。對(duì)文學(xué)作品中語(yǔ)詞排列具有敏感性。2、知道文學(xué)作品語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同3、能理解文學(xué)作品的情節(jié)、形象，能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言動(dòng)作、繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的理解4、能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫(huà)面。早期閱讀1、了解圖書(shū)的一般結(jié)構(gòu)2、在成人的指導(dǎo)下觀察單頁(yè)單幅圖的畫(huà)面，看懂主要形象，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。3、會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)4、能在成人啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文字1、了解圖書(shū)的種類，會(huì)獨(dú)立地翻閱圖書(shū)。2、并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出單頁(yè)單幅圖的故事連環(huán)畫(huà)的基本內(nèi)容3、能細(xì)致地、有順序地觀察圖書(shū)畫(huà)面的主要變化，并能預(yù)測(cè)故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局。4、了解圖書(shū)中的每一幅畫(huà)都可用一段話說(shuō)出來(lái)，而每一段話又可寫(xiě)成一段文字。能主動(dòng)認(rèn)讀常見(jiàn)字。5、能利用各種各樣的現(xiàn)成圖案，以剪貼的方法，制作小圖書(shū)。措施：1、創(chuàng)設(shè)平等融洽的環(huán)境，使幼兒有話可說(shuō)，有話想說(shuō)，有話敢說(shuō)，有話就說(shuō)。2、讓幼兒多看多聽(tīng)多說(shuō)多練，激發(fā)幼兒的積極性，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力3、將語(yǔ)言教育內(nèi)容寓于幼兒園一日的活動(dòng)之中，鼓勵(lì)幼兒在游戲與日常生活中積極運(yùn)用語(yǔ)言與人交往，提供較多的機(jī)會(huì)讓兒童在集體面前講述自己見(jiàn)聞，討論問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)地和傾聽(tīng)能力。4.把早期閱讀貫穿在幼兒一日活動(dòng)中，為孩子提供豐富多彩、和諧、寬松的閱讀環(huán)境，充分利用自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，多方面，多渠道，多途徑，多形式，自然而然地開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)。5.充分發(fā)揮文學(xué)作品的整體功，通過(guò)形象性的解釋幫助兒童理解作品的內(nèi)容?？茖W(xué)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)項(xiàng)目細(xì)目當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)幼兒發(fā)展目標(biāo)數(shù)學(xué)數(shù)1.已認(rèn)識(shí)1—8以內(nèi)的數(shù)字，但對(duì)數(shù)的含義不是很了解2、能正確比較兩組物體的多、少、一樣多。3、能手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)實(shí)物，說(shuō)出總數(shù)，并能按要求正確取放與分發(fā)。1、認(rèn)識(shí)1——10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字含義，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量。2、排除顏色、大小、形狀、排列位置的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。3、知道10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰數(shù)關(guān)系，能按順序或倒序排列。4、理解10以內(nèi)序數(shù)；能用“第一、第二……”表示物體順序。5、掌握5以內(nèi)分解組成。量1、能按物體的大小長(zhǎng)短，正確排列4-5個(gè)物體。2、能區(qū)別8以內(nèi)兩組數(shù)量多少，并尋找出數(shù)量一樣多的兩組物體。1、能按物體高矮、粗細(xì)、厚薄排序。2、比較10以內(nèi)物體數(shù)量，知道多少、一樣多，并按數(shù)量多少排序。3、排除物體大小顏色形狀及排列位置、間矩等干擾，積累數(shù)量比較與守恒的經(jīng)驗(yàn)。4、正確使用量詞，能分辨一對(duì)、一付、一雙等圖形與空間1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形，對(duì)生活用品和玩具形狀發(fā)生興趣并正確指認(rèn)。2、能區(qū)別上、下、前、后等不同方位。3.能完成4—6片分割的拼圖1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形，知道其特征，并正確命名。2、能辨別里外、前后等方位。3、概括圖形兩個(gè)特征，能按兩個(gè)特征分類。4、能用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造，獨(dú)立完成8-15片分割的拼圖。邏輯與關(guān)系1、能按物體一個(gè)特征進(jìn)行分組或歸并。2、能按顏色或形狀特征進(jìn)行簡(jiǎn)單有規(guī)律排列AB、AB……3、能區(qū)別“白天”、“黑夜”1、能按ABB、AAB、AABBCC……等模式排列，并將自己排列模式用語(yǔ)言交流。3、在圖形拼搭、拼拆中理解整體與部分關(guān)系。4、辨別事情發(fā)生的先后順序，學(xué)習(xí)安排先做什么再做什么順序。自然科學(xué)自然環(huán)境1、能用各種感官綜合感知事物明顯特征。2會(huì)觀察周圍常見(jiàn)的自然物如貓、狗、草、沙、石的特征和習(xí)性，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3、能在教師幫助下用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試與同伴教師交流。1、能比較兩個(gè)以上同類物體或不同類物體間的異同。2、積極探索自然環(huán)境中動(dòng)植物及沙、石、水等物質(zhì)的基本特征，能描述。3、能用圖畫(huà)、語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴、教師交流。自然現(xiàn)象1、能有興趣地觀察描述常見(jiàn)自然現(xiàn)象風(fēng)、雨明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2、對(duì)聲音、物體沉浮等現(xiàn)象感興趣，會(huì)做簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。1、能觀察描述常見(jiàn)的自然現(xiàn)象如冰、雪、雷鳴、閃電、彩虹獲取感性經(jīng)驗(yàn)。2、能觀察描述四季的明顯特征，了解與人們生活的關(guān)系。1、探索日常生活中常用的科技玩具如：拖拉玩具、機(jī)械玩具、慣性玩具，初步了解與人們生活的關(guān)系。2、在成人指導(dǎo)下使用簡(jiǎn)單的科技產(chǎn)品如電話、電燈、電視機(jī)，知道它們?cè)诩彝ド钪械淖饔谩?、能觀察比較自行車、摩托車、汽車等交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，并知道它們和人們生活的關(guān)系。措施：1.提供大量的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)和多種教育活動(dòng)，支持幼兒按自己的興趣去參與探索活動(dòng)；鼓勵(lì)幼兒大膽探索，大膽表達(dá)自己的想象和做法，肯定表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師以同伴的身份和幼兒一起進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。2.善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒自發(fā)的科學(xué)活動(dòng)，隨時(shí)關(guān)注幼兒的操作情況，耐心觀察了解。3.注意橫向聯(lián)系，讓幼兒在以游戲競(jìng)賽等多種形式，開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，避免枯燥乏味的機(jī)械式訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4.日常生活和游戲中感知數(shù)量的重要性和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。5.關(guān)注個(gè)別差異，提供不同層次的操作材料，盡量促使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。家長(zhǎng)工作：1、通過(guò)學(xué)期初學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)及定期家訪、書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系，接送幼兒時(shí)的隨機(jī)交流，加強(qiáng)家園聯(lián)系，使家園共同了解幼兒在園、在家的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)使家長(zhǎng)了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長(zhǎng)全方位地了解我們教學(xué)思想及家園配合要求。2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，張貼周、月、區(qū)域計(jì)劃及短小的教育文章，使家長(zhǎng)了解本周工作重點(diǎn)，教育活動(dòng)安排，配合注意問(wèn)題等。七年級(jí)上學(xué)期班主任教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃一本學(xué)期我擔(dān)任七一班的班主任，為了打造溫馨和諧、健康向上的班風(fēng)班貌，特?cái)M定班級(jí)工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成和安全教育為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本思想道德素質(zhì)。規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開(kāi)展豐富而有意義的課外活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育，努力將七一班創(chuàng)設(shè)成為一個(gè)特色的優(yōu)秀班集體。二、班級(jí)概況及工作目標(biāo)：本學(xué)期七一班從滑縣特殊教育學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)新生7人。我班原有9人，開(kāi)學(xué)后李志偉、徐丹從我班調(diào)入七二班，這樣我班現(xiàn)有學(xué)生14人，其中女生7人，男生7人，13名學(xué)生住校，1名學(xué)生走讀。因此熟悉新學(xué)生情況，讓新生很快和老生和諧相處，是我工作的一大重點(diǎn)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，繼續(xù)抓好日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)得力的班干部，協(xié)助老師管理好班集體將是本學(xué)期班級(jí)工作的主要目標(biāo)。。三、重點(diǎn)工作及具體措施1、認(rèn)真迎接新學(xué)期，按照學(xué)校要求做好軍訓(xùn)等“開(kāi)門(mén)紅”評(píng)比內(nèi)容的各項(xiàng)工作。2、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。本學(xué)期，將由學(xué)生民主選舉，具有較強(qiáng)管理經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)任班委，讓他們?cè)谛聦W(xué)期更快地適應(yīng)自己的角色，因此，我將在每月定期進(jìn)行班委培訓(xùn)，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，提高班干部的管理。促進(jìn)班干部之間的協(xié)調(diào)與合作。讓他們能夠時(shí)時(shí)、事事、處處地能嚴(yán)格要求自己。在學(xué)生中樹(shù)立一定的威信，做好七一班老師的小助手，同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。將班級(jí)各項(xiàng)工作管理得有模有樣!3、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展作為七年級(jí)的班主任，仍要注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)舉行“一對(duì)一”互幫互